Паспорт проекта «День театра»
Образовательные области, в рамках которых проводится работа по проекту: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие.
Участники проекта: дети старшей группы и их родители, воспитатели, музыкальный руководитель (руководитель проекта).
Сроки выполнения проекта: 1 месяц.
Тип проекта: ролево-игровой.
Цель проекта: дошкольники старшей группы получат представление об одном из видов театра (музыкальном).
Задачи проекта:
Для детей:
-обогатится театральный опыт,
-получат представления о музыкальном театре,
--сформируется представление о правилах поведения в театре,
- узнают о профессиях людей, работающихв театре.
Для музыкального руководителя:
-привлечь к сотрудничеству родителей с целью организации досуга детей;
-выявить заинтересованных родителей в художественно-эстетическом воспитании их детей;
- привлечь воспитателей с целью организации театрализованной постановки в старшей группе.
Для воспитателя:
- привлечь к образовательному процессу родителей,
- организовать театрализованные постановки в группе.
Для родителей:
-изготовление атрибутов: театральные костюмы и т.д.;
- совместное участие в театральной постановке,
- вовлечение в единое общеобразовательное пространство семья-ДОУ,
-уметь организовывать культурно-образовательный досуг детей на основе театра.
6. Аннотация проекта:
Актуальность темы: Введение ФГОС ДО изменяет представления о содержании и организации дошкольного образования. Образовательную деятельность в детском саду должна строиться на основе объединения различных образовательных областей, обеспечивая формирование личностных качеств дошкольника и его адаптацию к социуму. Приоритетным направлением в дошкольном образовании становится тесное сотрудничество взрослых (педагогов и родителей) и детей.
Значимость на уровне ДОУ. Проект «День театра» может быть реализован в работе с детьми различных возрастных групп; интегрирует содержание различных образовательных областей; позволяет организовывать образовательную деятельность на основе взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя; дает возможность организовать совместный культурно-образовательный досуг родителей и детей.
Значимость на уровне семьи. Участие родителей в организации образовательного процесса будет способствовать вовлечению их в совместную деятельность с детьми, освоению культурно-образовательных форм проведения семейного досуга.
Личностная ориентация детей. В процессе реализации проекта дети узнают о музыкальном театре, смогут освоить различные ролевые позиции «зритель», артист», «сценарист-режиссер», оформитель-костюмер»; будут принимать участие в совместной деятельности с родителями при подготовке театральных атрибутов.
Воспитательный аспект. Организация театрально-образовательной среды в процессе реализации проекта будет способствовать формированию эстетического вкуса; развитию коммуникативных качеств личности, воспитанию творческой направленности дошкольника.
Краткое содержание.
1 этап. Проведение диагностических процедур, направленных на изучение отношений к театрализованной деятельности родителей, изучение игровых интересов и предпочтений дошкольников в играх-драматизациях. Уточняются формы взаимодействия с воспитателями и родителями. Разрабатывается содержание материалов для привлечения родителей к участию в проекте.
2 этап. Разрабатывается сценарий проведения «Дня театра» в ДОО. Оформляется продукты, полученные в ходе реализации проекта.
3 этап. Проводится «День театра» в старшей группе.
4 этап. Оформляются материалы проекта. Проводится самоанализ каждого из участников проекта. Намечаются пути дальнейшего продолжения проекта.
7.Технологическая карта проекта.
| Этапы работы над проектом сроки | Формы | Содержание | Ответственные | Продукты |
| Организационный (1-неделя) | Консультация с воспитателем | Анализ состояния проблемы театрально-игровой деятельности дошкольников. Выбор содержания для проведения дня театра. Диагностика.
| Воспитатель, музыкальный руководитель | План работы над проектом. Выбор литературного материала для постановки музыкальной сказки. Сбор, накопление музыкального материала. Разработка сценария «День театра». |
| Родительское собрание | Изучение возможности участия родителей в организации проекта. Приглашение родителей на встречу с педагогами (воспитателями и музыкальным руководителем) по поводу их участия в постановке музыкальной сказки. Беседа о возможности участия родителей в постановке музыкальной сказки (ролевое: режиссер, звукооператор, фотограф, журналист, художественный оформитель и т.д.; в музыкальной постановке). Совместное обсуждения плана работы. | Музыкальный руководитель, воспитатель | Анкетирование родителей. Составление сценария и программы действия родителей в проекте. Корректное распределение ролей, исходя из индивидуальных особенностей и личных пожеланий. . |
| Реализация проекта (2-3 недели) | Музыкальные занятия | Дети используют музыкально-пластические импровизации, осваивают игровые роли: артист, зритель, распределение ролей сказки. Формирование актерского состава (распределение ролей). Ребенку дается возможность попробовать себя в образе одного или нескольких персонажей.
| Музыкальный руководитель | Сценарии музыкальных занятий.
|
| Занятия | Знакомство с понятием музыкальный театр (показать особенности театра, сравнить с другими видами театров: кукольный театр, ТЮЗ, музыкальный, драматический театр (показ слайдов, картин, фотографий). Знакомство с театральными профессиями ( художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Познакомить с правилами поведения в театре; умение выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя». Разыгрывание сказки «Глупый мышонок». | Воспитатель | Сценарии занятий. |
| Консультации для родителей | Творческая мастерская по изготовлению декораций и театральных атрибутов. Беседа о возможности участия родителей в постановке театрализованных представлений.
| Педагог по изобразительному искусству, воспитатель, музыкальный руководитель | Изготовление элементов декораций, афиша, пригласительные билеты, театральные атрибуты, элементов костюмов совместно с детьми. Освоение литературного и музыкального материала. |
| Совместное посещение семьями театральных представлений или видеопросмотр. | Знакомство с музыкальным театром. Соблюдение правил поведения в театре. | Родители | Фотография, буклет |
| Выставка продукции | Оформление театральных уголков, создание театральной среды в ДОУ. | Педагог по изобразительному искусству, воспитатель, музыкальный руководитель | Афиша, пригласительные билеты, театральные атрибуты |
| Презентация (4-я неделя) | Консультация с воспитателем, родителями | Уточнение программы действия для всех участников образовательного процесса. | Муз руководитель | Внесение уточнений и необходимых корректив в программу дня театра |
|
| Проведение дня театра | Презентация результатов совместной деятельности родителей и детей (программки, выставка поделок по сюжету сказки); показ музыкальной сказки «Глупый мышонок», принятие детьми различных ролевых позиций «кассир», «билитер», «артист», «зритель», «репортер» и т.д.; участие родителей в постановке музыкальной сказки. | Музыкальный руководитель, воспитатель, родители | Методическая разработка «День театра» |
| Рефлексия (4-я неделя) | Анкетирование, опросы | Самоанализ результатов участия в проекте | Музыкальный руководитель, воспитатель | Анкеты |
| Оформление портфолио проекта | Систематизация материалов проекта | Музыкальный руководитель, воспитатель | Портфолио с материалами проекта |
| Консультации с воспитателем | Организация и содержание последующих проектов в аспекте театрализованной деятельности дошкольников | Музыкальный руководитель | План нового проекта («Театральная неделя») |
114
213 329 
