ПАТРИОТИЗМ В СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ
Аннотация. В статье рассматривается вопрос патриотического воспитания современной молодежи.
Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, нравственность, патриотические ценности.
В настоящее время проблема духовно-нравственного здоровья общества и глубоко связанная с ней проблема патриотизма представляется крайне актуальной и общественно-значимой. При этом патриотизм для общества и граждан представляет особую ценность, т.к. выступает основой духовного единства народа, сохранения и развития его культурного своеобразия. По данным социологических опросов, на вопрос «Считаете ли вы себя патриотом?» 57,1% респондентов в возрасте от 18 до 24 лет ответили «Нет». Этот пример только подтверждает кризис патриотического сознания в молодежной среде.
Поведение людей в обществе все больше определяется не моральными принципами, а обстоятельствами материальной выгоды. С другой стороны, социальное расслоение, разгул преступности и другие негативные социальные процессы снижают патриотический настрой у родителей, которые призваны воспитывать подрастающее поколение. Поэтому так незначителен сегодня эффект гражданского и патриотического воспитания в современной семье.
История нашей Родины свидетельствует о том, что во все времена одним из основных факторов, обеспечивавших сплоченность народа, помогавших ему преодолевать трудности и невзгоды, был патриотизм – любовь к Родине, своему народу, а также стремление своими действиями, вплоть до самопожертвования, служить интересам Отечества, защищать его от врагов.
Чувство патриотизма прививается человеку с раннего детства. Процесс воспитания непрерывен и осуществляется на протяжении всей жизни. Молодые люди, вступая во взрослую жизнь и становясь полноправными членами общества, привносят в него те идеалы, которые они усвоили в детстве от своих родителей, семьи, школьного воспитания педагогов, старших наставников. Становление взглядов молодых людей происходит очень быстро, и именно небрежение в области духовно-нравственного воспитания оборачивается появлением на свет потерянного поколения, которое способно стать источником социальных деструктивных явлений. Много сил нужно приложить, чтобы впоследствии исправить допущенные ошибки.
Прежде чем раскрывать понятие патриотическое воспитание, необходимо определить, что есть собственно патриотизм и воспитание. На сегодняшний день сущность понятия «патриотизм» определена многогранно. В толковом словаре Ожегова С.И. патриотизм – любовь, преданность и привязанность к отечеству, своему народу.
Патриотизм — одна из главных этических норм личности, совокупность знаний, оценочных суждений, социальных установок, обеспечивающих обоснование индивидуального отношения человека к Родине; общественно- политический и нравственный принцип, который определяет характер отношения граждан к своей стране, месту своего рождения и жительства.
В связи с этим, патриотическое воспитание представляет собой сложный педагогический процесс, который направлен на формирование и развитие духовно-нравственных, моральных качеств личности, стремление к гражданскому, культурному совершенствованию.
Патриотическое воспитание – это процесс формирования нравственного сознания и поведения личности, направленного на созидательный характер деятельности каждого человека в отношении государства и общества.
Содержание патриотического воспитания определяет культурный и нравственный уровень личности и составляет основу понимания окружающего мира, мировоззрения.
Проблема совершенствования форм, методов и содержания воспитательной работы, обеспечения необходимых социально-педагогических условий для формирования гражданско-патриотических чувств у молодёжи является сегодня особенно актуальной.
Тревожная тенденция изменений в мотивации поведения и выборе ценностных ориентаций молодых людей, утраты устойчивого интереса к образованию, труду, роста антипатриотических настроений и агрессивности свидетельствует о наличии отрицательного отношения представителей российской молодёжи к таким понятиям, как любовь к Родине, уважение к закону, чувство долга. Вместе с тем главным методологическим принципом патриотического воспитания должно быть познание и осознание молодыми людьми своей Малой Родины, приобщение подрастающего поколения к историческим ценностям, самоопределение и творческая самореализация личности в условиях свободы выбора деятельности.
Эффективность проводимых сегодня социально-педагогических преобразований в этом направлении во многом зависит от направленности и приоритетов развития системы патриотического воспитания.
В ряду главных принципов государственной политики в сфере образования выделены воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности.
В связи с этим возрастает роль образовательных организаций, как центров формирования гражданственности, патриотизма, нравственности, культуры выпускников и развития позитивных качеств личности, поиск инновационных подходов в её организации.
Каждая образовательная организация среднего профессионального образования – это зеркало современного общества, в котором появляются и оберегаются наиболее важные стороны жизни каждого человека, которая существует вне стен учебного заведения. Здесь формируется особый настрой сознания и ценностных установок студентов, зарождается зерно формирования ответственности и бережного отношения молодежи к себе, окружающему миру, государству.
Сохранилась тенденция по проведению различных акций и проектов, как тематической направленности, так и приуроченных к дням воинской славы, памятным датам (дням). Многие акции приобрели характер не только ежегодных, ставших широко известными и популярными, но и приобрели статус международных. Прежде всего, это касается таких акций, как «Георгиевская ленточка», «Свеча памяти», «Вахта Памяти». Появилось огромное количество акций местного характера.
Нам нужны действительно живые формы работы по воспитанию патриотизма и гражданственности, а значит, опирающиеся на общественную инициативу, на служение традиционных религий, на деятельность молодёжных и военно-патриотических организаций, исторических и краеведческих клубов, других подобных структур.
Патриотическое воспитание должно представлять одну из частей воспитания личности в целом. Неправильно его рассматривать вне трудового, культурного, морального, физического воспитания. Недостаточно познакомить обучающихся в процессе воспитательной работы с событиями прошлого, художественным, культурным наследием. Важно не просто знать даты тех или иных событий фактов, но и понимать, причинно-следственные связи исторического пространства и времени. Структура патриотического воспитания должна включать в себя ряд компонентов, среди которых наиболее важные это: военно-технический, психолого-педагогический, культурно-исторический, социально-политический, духовно-нравственный, и физический компоненты.
Образование непременно содержит в себе воспитательную функцию, однако, в его привычном образе не решает задачи патриотического воспитания. Поэтому, все более безотлагательным является решение целого ряда вопросов, накопившихся в сфере воспитания патриотизма современной молодежи. Важную значимость имеет поиск и разработка принципиально новых принципов и подходов к созданию существенно иных основ патриотического воспитания, которые будут учитывать систему ценностей, потребностей и интересов на фоне новых тенденций общественного развития. Таким образом, проводить эффективную воспитательную работу по развитию гражданско-патриотических качеств личности в образовательной организации среднего профессионального образования, можно только в контексте корпоративной культуры и этики образовательной организации.
В каждом из направлений воспитательной работы основными компонентами являются нравственность, мораль, гражданская ответственность, патриотичность. Именно во внеучебной деятельности задействована воспитательная функция, ведь студенты не замечают контроля и легко проявляют самостоятельность, отстаивают личное мнение или позицию, могут быть активно- инициативными.
Патриотическое воспитание всегда присутствовало в педагогическом процессе образовательных организаций разного вида, и это вполне закономерно, так как решением задач воспитания вместе с семьей, средствами массовой информации, общественными объединениями обязаны заниматься и педагоги, и вся педагогическая образовательная среда.
Очень важно обращать внимание на процесс воспитания патриотизма на всех ступенях образования. Ведь, именно в образовательных учреждениях, будь то школа, СПО, вуз, обучающийся проводит наибольшее количество времени, и в том числе от того как будет построена воспитательная работа в этих организациях зависит то, каким будет наше общество, так как именно молодежь строит будущее страны. Это так же может послужить важным фактором устойчивого развития общества и благополучного решения задач, стоящих перед государством. Недостаток же или отсутствие воспитательной работы в образовательных организациях препятствует становлению полноценной личности молодых людей, формированию нравственно и политически грамотных граждан.
В образовательных организациях важную роль в воспитании патриотических ценностей играют обществоведческие дисциплины. Решая вопросы патриотического воспитания, любой педагог должен сконструировать свою работу в соответствии с имеющимися условиями и особенностями обучающихся.
Подводя некоторые итоги, можно утверждать, что патриотизм в среде современной молодежи переживает не самые легкие времена. Косвенно об этом свидетельствует и факт концентрации интереса к проблемам воспитания патриотизма у граждан, что закреплено в программах, которые направлены на то, чтобы помочь молодым людям позитивно определиться по отношению к патриотическим ценностям. Осознание того, что мы граждане своей страны - должно приходить не только во взрослом возрасте, его должны прививать с детства, начиная с семьи. Только объединив усилия семьи, педагогов, государственных и общественных организаций возможно воспитать духовно-нравственного человека, с активной гражданской позицией, с высоким чувством патриотизма, гражданской ответственности, верного своему Отечеству, достойного гражданина Донецкой Народной Республики.
Список использованных источников
Добреньков В.И. России необходима национальная идеология// Социология. - 2006. №3/4. С.13.
Камалдинова Э.И. Молодежь как объект и субъект социальной деятельности. М.: Педагогика, 2008.
2 632
26 339 
