Педагогический проект "Цветотерапия".

Тьютор :Засеева Фатима Валерьевна

ГБДОУ Детский сад «Солнышко».

Педагогический проект «Цветотерапия»

(как метод по преодолению психологических трудностей у детей с ОВЗ.)

Задачей является:

- поиск новых технологий, способных интенсификации процесса воспитания и обучения в сочетании с сохранением психологического здоровья детей;

- поведение, мысли и чувства ребенка;

- положительный эмоциональный фон, оптимистический настрой;

- доброжелательное отношение к окружающим;

Известный русский психиатр В.А. Бехтеров утверждал : «Умело подобранная гамма цветов способна благотворно воздействует на нервную систему, чем иные микстуры…»

Цвет – это инструмент, с помощью которого мы воздействуем на организм другого человека, воздействуем через него и через зрительный анализатор – на нервную систему.

Проблемы:

- заключается в содержании, методы и формы психологической помощи….

Принципы:

1. Доступность(содержание материала представлено детям в доступной и привлекательной форме).

2. Гуманистичность (ребенка является активным субъектом совместной деятельности с педагогом, основанной на сотрудничестве…)

(Экологическое воспитание тесно связано с развитием эмоции ребенка, умения сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботиться о живых организмах, уметь видеть красоту окружающего мира.).

1. Деятельность(знания, которые ребенок усваивает в процессе обучения, становятся основой формирования мотивации его участия в различных видах деятельности.).

2. Интеграция(реализация задач происходит через познавательную, изобразительную, театрализованную, продуктивную деятельность…)

3. Мотивация(обеспечивает развитие личности, коррекцию эмоционально-волевой сферы. Предполагает побуждения, стремления ребенка к достижению цели, поставленной перед ним педагогом..)

Вид проекта: практико – ориентированный (прикладной). Проект ориентирован на личностное развитие воспитанников.

По продолжительности проведения: является долгосрочным…

Участники:

- педагог(воспитатель, тьютор);

- педагог – психолог;

- музыкальный руководитель;

- учитель – дефектолог;

- педагог по физическому воспитанию;

- дети;

- родители;

Задачи:

1.Обогощать эмоциональный мир ребенка, используется метод погружения в цвет, цвето-восприятие.

2.Формировать первичные представления ребенка о само себе. Способность осознавать себя как личность, принимать себя и понимать.

3. Развивать интегративные качества : любознательность, эмоциональная отзывчивость,…..

4. Развивать коммуникативные способности.

Литература:

- Мария Бриль «Исцеляющий цвет.» «Цветотерапия. С чего начать.»

Вектор 2009.

- Крестовская К.А. «Целебные силы цвета, или цветотерапия в нашей жизни.» Феникс 2006.

Литература для детей:

- Белобрыкина О. «Сказка о меле.»

- Бисит Д. «Сказка про малютку – автобус, который боялся темноты.»

- Богумилова Г. «Зеленушка.»

- Дж. Родари «Голубой светофор.»

«Шоколадная дорога.»

«Фиалка на Северном полюсе.»