Письмо строчной буквы м.

Письмо строчной буквы м. («Пропись ч. 3 стр.6»)

Ход урока:

1. Орг. момент

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс,

Встали мы у парт красиво,

Тихо сели, спинки прямо

И начнём урок письма мы

Работа в прописи №3 с 6

-Открыли пропись

Учащиеся выполняют действия, о которых говорят, называют их.

Я тетрадочку открою Ручку правильно держу

И как надо положу. Сяду прямо, не согнусь,

Я, друзья мои , не скрою, За работу я возьмусь.

Проверить по таблице «Сиди правильно» СЛАЙД№1

Правила посадки.

- Какую букву будем учиться писать? (эМ)

В прописи вас встречает… (МОРЯК)

Взяли ручку правильно и обвели безотрывно волны

Какую букву они вам напомнили? (Л)

Отложите пропись на уголок парты, не закрывая.

РАБОТА в ПАРЕ

1.Возьмите бархатные планшетки и длинной ниткой сконструируем буквуЛ.

Откуда начнём? (СНИЗУ)

1. 2 пары работают у доски

2. Исследование: Что произойдет, если соединить листы?(ПОЛУЧИМ ЭМ)

Конструирование буквы эМ в паре

Сравнить по таблице письменные буквы М,м.

- Из каких элементов состоят?

Начинаем, как и букву Л снизу, одной длинной ниткой.

Что заметили? (НИТЬ ПРОХОДИТ по одному месту 2раза)

Давайте попробуем раздвинуть нитку – что случится? (БУКВА РАЗВАЛИВАЕТСЯ)

МОЛОДЦЫ.

РАЗМИНКА для рук

СЛАЙД №2 (ПРОПИСЬ)

1. Письмо в «Прописи» элементов строчной буквы м.

2. Объяснение учителем и показ написания строчной буквы м (на доске)

Письмо буквы м в воздухе

3Письмо буквы м. -5раз

1. Выделяем ЗЕЛЁНЫМ самые красивые буквы

Оценивание учителем, детьми, сами себя(встали у кого 1красивая буква,2,3,4,5

6.Чтение слогов

7.Показ и письмо слогов ма, ме, мы.

8. Показ и письмо слов мир,мама

- В каких слогах звук [м”] мягкий? В каких – твердый? Почему?

I. Работа в «Прописи»

Прочитать предложение: Рома написал слова.

Догадаться по схемам, какие это слова [_____]_____], [____]__]

Произнести звуковой анализ слов мама, мир.

Раскрасить схемы.

Проверка

Дописать предложение, комментируя его.

II. Физкультминутка.

Мы писали, мы писали, Ручками похлопаем.

А теперь все дружно встали. Пальчики сожмем,

Ножками потопаем, Сядем и писать начнем.

III. Работаем с предложением. С нами мама.

Кто сегодня вместе с нами

плывёт по волнам знаний?

Поддержать пришли сыночка, дочку?

Ответим дружно вам мы - это наши – мамы!

На стр.7 найдите предложение про маму.

Прочитайте: С нами мама.

1.Анализ предложения.(3слова),

2 подсчёт букв в слове

3 показ соединений

4 Запись предложения под диктовку.

Проверка.

Итог урока.

- Какую букву вы научились писать?

Оцените свою работу

Кому было всё понятно – зажгите зелёный сигнал

Если надо потренироваться - жёлтый

У кого совсем ничего не получилось - красный

ИГРА - Ребусы.

Кто сегодня пришёл к нам в гости и порадовался нашим успехам?

Давайте нашим мамам, воспитателям и учителям подарим цветы,

они есть у вас на парте,

название цветка узнаете, если переставите буквы по порядку МАРКА - МАК

- Какие слова получились? (мак)

Напишите – мак и подарите.