Письмо строчной буквы з

Тема: «Письмо строчной буквы з»

Цель: Научить писать строчную букву з.

Задачи: называть правильно элементы буквы з; научить детей писать строчную букву з;

• закреплять умение выполнять звукобуквенный анализ слов;

• отрабатывать навык правописания собственных существительных;

• развивать умение правильно переписывать письменными буквами печатный текст; формировать умение различать парные звуки по звонкости-глухости;

• воспитывать внимательность, аккуратность, дисциплинированность

• формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

• строить логическое рассуждение

Ход урока

1. Орг. момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Сядьте тихо и неслышно

Время даром не теряем,

На вопросы отвечаем.

– Я желаю, чтобы этот урок прошёл с пользой для всех, и вы узнали что-то новое.

1. Актуализация знаний

Повторение

В Т к ы е Р

ра ут ок ел му

кролик крыса

лиса – леса

лиса – лисы леса – лес

В, высокие, ели, растут, лесу

В лесу растут высокие ели.

Составить схему предложения

Тамара Марк Тимур

Выполнить звуко- буквенный анализ слов

Доскажи словечко. Какой сказочный персонаж присутствует на уроке?

Правила посадки при письме

Загадка про зебру

Вот лошадка

Вся в полосках,

Может быть она в матроске?

Нет, она такого цвета.

Угадайте кто же это?

Снег пушистый стелется,

Улица бела,

И метёт метелица

К нам пришла ………………. Зима

В гости к нам пришла зима

и снежинки принесла

Полетели, покружились

и на землю опустились.

Предложение, где есть буква з.

Молодцы, ребята. Можем ли мы записать эти слова письменными буквами? (нет – не умеем писать букву –з)

Определите тему урока.

Так какая же будет тема нашего урока сегодня? (Письмо строчной буквы –з)

Первичное усвоение новых знаний.

Работа с предложением и схемами.

Твердый и мягкий звук з.

- Сравните малую печатную и строчную букву «з»

- Чем они похожи? Чем отличаются?

Скажите, на какую из изученных букв похожа буква «З» (у)

Из скольких элементов состоит строчная буква «З» ( из двух)

Назовите элементы, их которых состоит буква «з» (полоска в форме полуовала и полоска в форме прямой линии с петлёй)

Чтобы у нас получилось красиво и правильно написать букву и слова проведём пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

«Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики) 
Мы с тобой снежок слепили 
(лепить, меняя положение ладоней) 
Круглый, крепкий, очень гладкий.
(показывают круг, гладят ладони друг о друга) 
Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх) 
Два – поймаем. (" ловят", приседают) 
Три – уроним (встают, "роняют") 
И … сломаем! (топают)

3.Изучение нового материала

-О чём нужно помнить чтобы наше письмо было правильным и красивым? (о посадке …., о наклоне тетради, надо правильно держать ручку)

Работа с прописью

Я тетрадочку открою…….. (пропись стр. 9)

Рассмотрите элементы букв данные в прописи.

Обведите элементы буквы «з»

Начинаю писать букву, как цифру 2 с “головки”. Закругляю, веду влево и не доведя до строчки, перехожу к написанию петли. Петля пересекается на строчке. Давайте напишем эту букву в воздухе – повторяйте за мной. Хорошо, а теперь напишите эту букву пальчиком на ладошке. Молодцы. А теперь приступим к работе. Обведите букву и напишите до конца строки. Сравните свои буквы с образцом и подчеркните ту букву, которая у вас получилась красиво.

-Обведите букву по контуру и допишите до конца строки.

Первичная проверка понимания 3 мин

Вышел снеговик гулять

Белым снегом поиграть

А с ним комочки

Мелкие снежочки.

Он комочки нам кидает

и слоги составляет.

Прилетел комочек с А,

Прочитали дети ….(за)

Прилетел весёлый И

Прочитали дети …(зи)

Прилетел упрямый У

Прочитали дети …(зу)

Прилетел зазнайка Е

Прочитали дети ….(зе).

-Какой первый слог?

Какая буква первая, какая вторая? Какое соединение?

Показ написания на доске. Письмо в прописи. Сравнение с образцом.

Пишем слоги ЗА, ЗИ, ЗУ, ЗЕ

Прочитайте слово. Сколько слогов в слове? Цветными карандашами отметьте звуки (фонарики) в слове зима. Запишите это слово. Прочитайте предложение. Какое слово пропущено, прочитайте его по схеме. Цветными карандашами докрасьте схему (комментирование учеником). Вместо точек напишите слово.

-Как вы думаете

Почему к нам сегодня пришла для штриховки зебра. Ведь зимой ей у нас холодно. А она любит жить в жарких странах. ( Потому что она начинается на букву «з».)

- Где мы можем увидеть зебру зимой? ( В зоопарке)

- Кто помнит, что такое зоопарк? ( Место, где живут животные из разных стран и за ними ухаживают люди)

Прочитаем предложение в прописи. (Вот зоопарк).

4. Самостоятельная работа

Обведите самостоятельно по образцу слово зоопарк.

Первичное закрепление

Прочитайте предложение. Как думаете, что нужно сделать? Записать прописными буквами.. Сколько слов в предложении, как они записаны, как написано первое слово (с какой буквы), почему?.

5.Рефлексия (подведение итогов)

План отмечаем галочкой

Вот и закончился урок. Продолжите предложения:

я узнал…

я научился…

я запомнил..

План:

1. Научиться писать строчную букву з изучив, из каких элементов она состоит.

2. Научиться писать слоги с буквой з.

3. Писать слова с новой буквой.

4. Учимся писать предложения.