План- конспект урока "Степень с целым показателем" 9 класс

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

1. Организационный этап.

1. Проверка присутствующих.

2. Проверка готовности к уроку.

Чтобы легче всем жилось,

Чтоб решалось, чтоб моглось,

Улыбнись, удача, всем,

Чтобы не было проблем!

«Всё в твоих руках». И пусть эти слова будут девизом нашего урока.

Достают принадлежности, настраиваются на работу.

1 мин

2

Актуализация знаний

Чтобы узнать тему урока я вам предлагаю разгадать ребус.

Заполните 1 столбец таблицы и познакомтесь с листом «Карта успеха»

Разгадывают ребус, отвечают на вопросы учителя.

Заполняют 1 столбец таблицы

2м

Учитель раздает ребятам сводный лист о результатах работы на уроке и объясняет, как им пользоваться.

Выполните работу6-8б «3»

9-10б «4», 11-12 б «5»

Как найти объем куба? А если их 3?

Выучить определение степени с натуральным показателем (информация – учебник алгебры 7 к)

Знакомятся с листом самооценки.

Выполняют работу, ответы записывают в тетрадь.

Отвечают на вопросы

Читают определение с места и объясняют как его понимают

3м

8м

Запишите в тетрадь

Сформулируйте свойства степеней.

2б-«3» 4-5б «4» 6-7б «5»

Записывают в тетрадь .

Формулируют по очереди

Выполняют тест

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3.

№3

М-И

(информационный)

Как возвести 10 в отрицательную степень?

Что хотим от урока

Обдумывают ответ на вопрос.

Пробуют поставить цель

выдвигают гипотезы

Пытаются построить логические рассуждения

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос

Записывают определение в тетрадь.

6м

4

5.

Первичное усвоение новых знаний.(1м)

Первичное закрепление

Запишите в тетрадь, учитель доказывает третью формулу

2 доказать дома самостоятельно

1б-«3» 2б «4» 4б- «5»

Предлагает творческое задание

записывают

Работа у доски по очереди

Работа в тетрадях

Выставляют баллы

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Учащиеся анализируют задание пытаясь его объяснить

1м

1м

2мин

1м

2

мин

6

Контроль знаний .

1№-«3» 2№-2б 3№ 4б

3б «3» 4б «4» 5б «5»

Учитель выслушивает решение, затем вместе с учащимися ищут верный ход решения, если это необходимо.

Работают устно с учебником

Работают по вариантам

Проверяют ответы

Сверяются с готовыми ответами и выставляют баллы в оценочный лист.

3м

8м

7

8

. Домашнее задание

1 уровень № 66(2), 69(2,4)

2 уровень № 73,74,81 четные

Доказательство одного из свойств степени (см учебник)

инструктаж

.разбирают д.з

. 2м

Подведение итогов урока

Рефлексия Заполнить таблицу 2 столбец

Достигли мы поставленной цели урока?

Учитель: Проанализируем «Карту успеха». Посмотрим, кто заслужил отличные, хорошие и удовлетворительные оценки и ответим на вопросы:

Интересно ли вам сегодня было? Чему научились?

.

Известный математик К. Вейерштрасс сказал: «Нельзя быть математиком, не будучи поэтом в душе». И пусть следующие стихи не идут ни в какое сравнение с творчеством А.С.Пушкина, но многим из вас они будут полезны при решении упражнений, связанных с понятием степени с отрицательным целым показателем – можете использовать это стихотворение как памятку при выполнении заданий.

Если минус нам не нравится, С этим горем можно справиться:

Знак меняем в показателе, Степень пишем в знаменателе,

Сверху ставим единичку. Получается отлично

Коль числитель единица,

Степень в знаменателе,

Перед вами карта настроения. Выберите для себя смайлик, который соответствует вашему настроению.

Урок закончен.

Ученики заполняют таблицу и анализируют достижения. Сравнивают с предварительным желаемым результатом, отвечают на поставленные вопросы.

Заполняют таблицу.

Оценивают свое эмоциональное состояние.

2 мин.

1мин

№

Название ресурса

Форма предъявления информации ( иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2