План кружка "мир вокруг нас"

1.Пояснительная записка

1.1. Нормативная база

Рабочая программа “Мир вокруг нас” для 5-7 классов составлена на основании требований следующих нормативно – правовых документов:

1.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)

2. Авторской Программы внеурочной деятельности (Григорьев Д.В., Куприянов Б.В., Москва «Просвещение», 2011г.)

1.2. Цели изучения курса «МИР ВОКРУГ НАС».

«МИР ВОКРУГ НАС» — добровольческая деятельность дает возможность ребенку  активно включиться в социальные процессы, обрести цель в жизни, вселить в него уверенность в себе, в свое будущее, найти друзей – соратников, объединенных стремлением к социальному  служению, умеющих работать творчески и качественно, доводить начатое до конца.

Главной целью программы «МИР ВОКРУГ НАС» является освоение школьниками системы ведущих ценностных ориентаций отечественной цивилизации, присоединение к смыслу родной культуры. Данный курс направлен на развитие внутреннего, духовного мира ученика ради осознания себя деятельным субъектом сохранения и приумножения духовно – нравственного и социально — культурного опыта Отечества.

В плане личностного развития учащихся программа призвана определить собственное воззрение на служение Отечеству, воспитывать качества патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к Отечеству, малой Родине, семье и соотечественникам, формировать ориентацию школьников на базовые духовно – нравственные ценности российской культуры и на этой основе способствовать формированию у учащихся собственной жизненной позиции.

В плане социализации учащихся программа «МИР ВОКРУГ НАС» призван определять и развивать их ориентации в современной социокультурной среде, в отечественном духовном и культурном наследии, содействовать формированию их гражданской и культурной идентичности. Воспитывая в учащихся достойных представителей своей культуры, знающих, чувствующих и принимающих ее идеалы и ценности, курс в тоже время создает условия для формирования у учащихся навыков сотрудничества в современном полиэтническом и поликультурном социуме, стремления к социальной консолидации и стабильности российского общества.

В плане подготовки учащихся к профессиональной деятельности данная программа призвана привести их к пониманию духовно – нравственных смыслов важнейших видов человеческой деятельности (труда, предпринимательства, служения, творчества и др.), раcширить их культурологическую компетентность, формировать добросовестное отношение к труду.

 Цели курса

Учебный курс «МИР ВОКРУГ НАС» (5 класс) – рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю).

Главные цели курса:

• Дальнейшее обогащение полученных в начальной школе представлений, образов и понятий, связанных с социокультурными истоками;

• Оказание помощи пятиклассникам с целью адаптироваться в новых учебных условиях;

• Создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития каждого ребёнка;

• Создание условий, обеспечивающих социальную активность школьника на основе развития его индивидуальности;

• Приобщение к глубинным (смысловым, нравственным, духовным) пластам выдающихся памятников – явлений отечественной материальной, художественной и духовной культуры;

• Закрепление и развитие имеющегося у ребенка опыта многомерного восприятия действенности (рационального, образного, метафорического, духовного) и через этот опыт – ощущения укорененности  в российской этнической и социокультурной среде;

• Развитие интереса к самостоятельному поиску и осмыслению.

Учебный курс «МИР ВОКРУГ НАС» (6 класс) – рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю).

Главные цели курса:

• Совершение важного шага в освоении социокультурного и  духовного контекста пространства и времени феноменов российской цивилизации;

• Продолжение формирования осознания и ощущения укорененности в отечественной социальной и культурной среде, чувства родства этой среде, уважения и признательности к наследию предков;

• Укрепление социокультурного стержня личности, обогащение духовного опыта подростка.

Учебный курс «МИР ВОКРУГ НАС» (7 класс) – рассчитан на 68 часов (2часа в неделю).

Главные цели курса:

• Продолжение освоения социокультурного и духовно – нравственного контекста ведущих видов человеческой деятельности;

• Воздействие на мотивацию выбора жизненного пути и будущей профессиональной деятельности, основанную на понимании исторически сложившегося предназначения труда, служения и творчества;

• Обогащение социального и нравственного опыта подростка множеством смыслов и предназначений важнейших видов человеческой деятельности.

1.2. Научная основа курса.

Теоретические и методологические достижения наук, положенных в основу курса «МИР ВОКРУГ НАС», подчинены его воспитательным и образовательным целям. В итоге суть учебного содержания курса составили универсалии культуры – устойчивые идеалы, ценности и категории сознания и бытия, передаваемые из поколения в поколение и обеспечивающие устойчивость цивилизации и преемственность культуры.

Программу “МИР ВОКРУГ НАС” условно можно разделить на несколько смысловых рядов (содержательных линий):

1)     “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе;

2)     “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье;

3)     “Я и культура” – формирование отношения к искусству;

4)     “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе;

5)     “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству;

6) “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

 1.3. Методология курса.

Методологической основой курса «МИР ВОКРУГ НАС » является социокультурный подход.

В основе лежит идея активного образования  – одна из ведущих в социокультурном системном подходе. На практике эта идея воплощается с помощью активных форм обучения. Главными целями системы активных форм являются развитие у учащихся духовно – нравственных ценностей, накопление социокультурного опыта, развитие навыков общения, управления собственной  деятельностью, деятельностью группы, эффективного  взаимодействия, обеспечивающего достижение значимых для индивидуума и  группы результатов.

В каждом активном занятии выделяются аспекты:

• Содержательный – освоение социокультурных и духовных нравственных категорий;

• Коммуникативный – развитие способности эффективного общения;

• Управленческий – развитие управленческих способностей;

• Психологический – формирование мотивации на работу в группе и совместное достижение значимых результатов;

• Социокультурный  — осознание смысла служения Отечеству.

Это позволяет выйти на новое понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативности  и  управленческих умений, а также мотивации к обучению и приобретению социокультурного опыта.

1.4. Название, автор и год издания авторской программы, на основе которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа составлена на основе программы: Григорьев Д.В., Куприянов Б.В., Москва «Просвещение», 2011г.

1.5.Особенности программы, реализуемые подходы.

Отбор учебного материала для содержания программы осуществлён с учётом целей и задач обучения в основной школе, возрастных потребностей и познавательных возможностей обучающихся 5-7 классов, особенностей их социализации, а также ресурса времени, отводимого на изучение курса. Важной отличительной стороной данной программы является ориентация ученика на практическую направленность.

В программе реализуются следующие установки:

• компетентностный подход;

• системный подход;

• деятельностный подход.

2.Общая характеристика предмета.

Программа «МИР ВОКРУГ НАС» представляет собой образовательно – воспитательную и дидактическую систему призванную формировать личность на основе духовно – нравственных и социокультурных российских традиций. Педагогическая основа курса во многом опирается на традиции русской педагогики, ведущей свое начало от школы К. Д. Ушинского. Психолого – педагогическая и методическая концепция программы учитывает достижения психологии, современные педагогические технологии и методики. Образовательный  процесс направлен на становление личности при ее активном и осознанном собственном участии.

3.Место курса в учебном плане.

Курс «МИР ВОКРУГ НАС» в образовательном центре «Точка Роста»

Количество часов в неделю по учебному плану -2.

Учебных недель -34.

Общее количество часов -68.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения

Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

• адекватно оценивать поведение своё и окружающих.

Требования к предметным результатам:

• знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

• знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

• осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

5. Ожидаемые результаты:

1. Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;

2. Знание истории города и края;

3. Ощущение себя равноправным членом коллектива школы;

4. Мотивация обучающихся на успешное освоение знаний, умений и навыков;

5. Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам;

6. Раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия;

7. Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях;

8. Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, обучающихся и классного руководителя;

6.Учебно-тематический план

Наименование

учебного курса

Количество часов

(5 класс)

Мир вокруг нас

68

 (6 класс)

Мир вокруг нас

68

(7 класс)

Мир вокруг нас

68

7.Содержание курса

5 класс, 68 часов.

1. “Я и я” (9 часов). Формирование гражданского отношения к себе. Я – частица класса. Дружба начинается с улыбки… Мои первые успехи в 5 классе. Проект «Что я могу?» Отчего бывает одиноко. Завтрашний характер в сегодняшнем поступке. Добротой себя измерь. Без друзей меня чуть-чуть…Раздели печаль и радость другого.

2. “Я и семья” (5 часов). Формирование гражданского отношения к своей семье. О матери можно говорить бесконечно. Сувенир для мамы. «Мой дед - герой войны». Зимние посиделки. День Святого Валентина.

3. “Я и культура” (7 часов). Формирование отношения к искусству. Достопримечательности родного края. Прогука на свежем воздухе. Люди пожилые, сердцем молодые. (Изготовление открыток ко Дню пожилого человека.) Операция «Сувенир» ко Дню учителя. Изготовление сувениров педагогам. Мастерская Деда Мороза. Новый год ворот! Мисс Весна.

4. “Я и школа” (8 часов). Формирование гражданского отношения к школе. Создание проекта «Кодекс дружбы в коллективе». Мой класс самый чистый. Генеральная уборка в классе. Вместе весело шагать. Ремонт книг в библиотеке. Акция «Книжкина больница». Мы живём среди людей. Вот и стали мы на год взрослей!

5. “Я и моё Отечество” (4 часа) Формирование гражданского отношения к Отечеству. Знай и люби свой край. Аты-баты! Стань солдатом! Наши традиции. Поклонимся великим тем годам.

6. “Я и планета” (4 часа). Формирование гражданского отношения к планете Земля. Загадки осени. Проект «Покормите птиц зимой». «Берегите птиц». Музей школы.

6 класс, 68 часов.

1.“Я и я”(5ч) – Формирование гражданского отношения к себе. Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет делать. Мы все такие разные. Для чего я рождён? Быть человеком.

2.“Я и семья”(16ч) – Формирование гражданского отношения к своей семье. В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.

Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой папа – мастер на все руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки. Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.

Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Операция «Красный крест». Бабушкины советы. Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений.

3.“Я и культура”(10ч) – формирование отношения к искусству. Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.

Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской. Мои любимые книги. Дети войны. Встреча с местными поэтами. Новогодние зарисовки. Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Новогодняя сказка. Экскурсии в вернисаж, библиотеку.

4.“Я и школа”(11ч) – формирование гражданского отношения к школе. Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в школе? Вежливая улица. По каким правилам мы живём. Мастерская по изготовлению сувениров. Десант чистоты и порядка. Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки поделок.

5.“Я и мое Отечество”(18ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству. Урок милосердия и доброты. Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия. Конституция – основной закон жизни страны. Флаги России. Город, в котором я живу. История страны в названиях улиц. История Отечества. Путешествие по стране. Там, где погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии. Вам, защитники Отечества! О подвигах женщин в военное время. Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(8ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля. Осень в родном городе. Сад на окошке. Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены. Чем живёт планета Земля? Судьба Земли – наша судьба. Акции. Конкурсы сочинений, рисунков.

7 класс, 68 часов.

1.“Я и я”(9ч) – формирование гражданского отношения к себе. Кто я? Какой я? Откуда я родом. Хочу и надо. Тест «Познай себя». Письмо самому себе. Правила жизни. Правила счастливого человека. «Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов. Конкурсы на лучшее письмо. Диагностика.

2.“Я и семья”(9ч) – формирование гражданского отношения к своей семье. День пожилого человека. Песни бабушек. Панорама добрых дел. Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя семья». Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом (сестрой). Мои семейные обязанности. Акции. Конкурс песен. Мини – проект. Оформление фотовыставки.

3.“Я и культура”(9ч) – формирование отношения к искусству. Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины. О красоте, моде и хорошем вкусе. Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов. Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию». Как встречают Новый год в разных странах. Масленица. Конкурс на лучший рецепт блинов.

4.“Я и школа”(9ч) – формирование гражданского отношения к школе. Продолжаем изучать Школьный Устав. Школьный двор. Десант чистоты и порядка. Я и мой класс. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе. Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика.

5.“Я и мое Отечество”(20ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству. Поговорим о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего края. Государственный праздник – День Согласия и примирения. Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес. От вершины к корням. Из истории появления законов. Путешествие в страну Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России. Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне. О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной войны. Память. Города – герои. Конкурсы сочинений. Мини – проекты, презентации и размещение в Интернете лучших работ. Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(12ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля. В ответе за тех, кого приручили. Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек. Тропы природы. Волшебный мир руками детей. Природа в поэзии. Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены.

Универсальные учебные действия

Предметные результаты изучения темы:

Научатся:

• формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию;

• выражать свои предпочтения и отрицания; выражать и аргументировать свое отношение к происходящим событиям вокруг;

• понимать собственные действия, которые помогают быть успешными;

• осваивать ценностные нормы общения, поведения и взаимоотношений;

• осмысливать собственную систему взглядов, знаний, убеждений, жизненных принципов на основе общечеловеческих ценностей;

Получат возможность научиться:

• планировать и жить по заданному плану, анализировать, что они делают и объяснять, почему для них это важно;

• владеть понятиями норм общения, взаимодействия в команде, группе, классе, школе;

• ценностям общения взаимодействия, принятым в современном обществе и анализировать собственные изменения, организовывать и проводить мероприятия, аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

• принятие учебной цели;

• выбор способов деятельности;

• планирование организации контроля труда;

• организация рабочего места;

• выполнение правил гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

• сравнение;

• анализ;

• систематизация;

• мыслительный эксперимент;

• усвоение информации с помощью компьютера;

• работа со справочной литературой;

• работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

• умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

• умение выделять главное из прочитанного;

• слушать и слышать собеседника, учителя;

• задавать вопросы на понимание, обобщение.

Личностные УУД:

• самопознание;

• самооценка;

• личная ответственность;

• адекватное реагирование на

трудности.

8.Календарно-тематическое планирование

5 класс, 68 часов.

п./п

Мероприятие

Форма проведения

Кол-во

часов

Дата

Я – частица класса

Дискуссия

1

Дружба начинается с улыбки…

Тренинг общения

1

Достопримечательности родного края.

Обзорная экскурсия.

2

Создание проекта «Кодекс дружбы в коллективе».

Проект

2

Люди пожилые, сердцем молодые. (Изготовление открыток ко Дню пожилого человека.)

Акция

2

Операция «Сувенир» ко Дню учителя.

Изготовление сувениров педагогам.

Коллективное творческое дело

2

Загадки осени.

Экскурсия в лес.

2

Мои первые успехи в 5 классе.

Творческая выставка.

2

Мой класс самый чистый.

Генеральная уборка в классе.

Коллективное творческое дело

2

Вместе весело шагать.

Деловая игра

2

Добротой себя измерь.

Создание плаката.

2

О матери можно говорить бесконечно

Коллективное творческое дело

2

Прогулка на свежем воздухе.

Экскурсия

2

Проект «Что я могу?»

Проект

2

Мастерская Деда Мороза.

Коллективное творческое дело

2

Новый год ворот!

Праздник

2

Знай и люби свой край .

Экскурсия в краеведческий музей

2

Проект «Покормите птиц зимой».

Проект

2

«Берегите птиц».

Акция

2

Отчего бывает одиноко.

Дискуссия

2

Зимние посиделки.

Представление

2

День Святого Валентина.

Конкурс поделок «Валентинки своими руками»

2

Аты-баты! Стань солдатом!

Праздник

2

Сувенир для мамы.

Коллективное творческое дело

2

Мисс Весна.

Праздник

2

Наши традиции.

Коллективное творческое дело

2

Ремонт книг в библиотеке. Акция «Книжкина больница».

Коллективное творческое дело

2

Без друзей меня чуть-чуть…

Дискуссия, тренинг общения

2

Раздели печаль и радость другого.

Беседа

2

Мы живем среди людей.

Деловая игра.

2

Завтрашний характер в сегодняшнем поступке.

Уборка школьной территории.

2

Поклонимся великим тем годам.

Урок мужества

2

«Мой дед - герой войны».

Проект.

2

Музей школы.

Экскурсия .

2

Вот и стали мы на год взрослей!

Праздник

2

68 часов

6 класс, 68 часов.

68 часов

7 класс, 68 часов.

п./п

Мероприятие

Форма проведения

Кол-во

часов

Дата

Кто я? Какой я? Откуда я родом. Хочу и надо.

Дискуссия

2

Правила жизни. «Можно» и «нельзя» в жизни.

Тренинг общения

2

Сто великих женщин.

Экскурсия.

2

Продолжаем изучать историю родного края.

Проект

2

Геральдика – наука о гербах. Я – гражданин России.

Акция

2

Школьный двор. Десант чистоты и порядка.

Уборка территории.

2

День пожилого человека. Песни бабушек. Панорама добрых дел. Забота о родителях – дело совести каждого.

Проект.

2

Я и мой класс. Мой лучший школьный друг. Зачем нужно учиться в школе.

Деловая игра

2

Моя семья. Наша домашняя коллекция. Оформление фотовыставки.

Коллективное творческое дело

2

О красоте, моде и хорошем вкусе.

Творческая выставка.

2

Тропы природы. Природа в поэзии.

Создание плаката.

2

Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».

Коллективное творческое дело.

2

Мои семейные обязанности.

Дискуссия.

2

Как встречают Новый год в разных странах.

Проект

2

Волшебный мир руками детей. Конкурсы рисунков, сочинений.

Коллективное творческое дело

2

Мир моих интересов.

Выставка.

2

Поговорим о толерантности.

Экскурсия в библиотеку.

2

В ответе за тех, кого приручили.

Проект

2

Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.

Акция

2

Тест «Познай себя». Правила счастливого человека.

Дискуссия

2

Мы – россияне. Память.

Дискуссия.

2

Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать.

Экскурсия.

2

Масленица. Конкурс на лучший рецепт блинов.

Праздник

2

Знаменитые писатели и поэты.

Коллективное творческое дело

2

Герои Великой Отечественной войны.

Проект.

2

Растения из Красной книги.

Коллективное творческое дело

2

Права ребенка. Книга Ю. Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес.

Дискуссия, тренинг общения

2

Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов.

Экскурсия в музей.

2

Из истории появления законов. Путешествие в страну Законию.

Беседа

2

Основной закон жизни нашего государства.

Деловая игра.

2

Государственный праздник – День Согласия и примирения.

Деловая игра.

2

О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа.

Урок мужества

2

Города – герои. Конкурсы сочинений. Оформление альбома. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

Проект.

2

Символика России. Символы нашего края.

Беседа.

2

68 часов.

9. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

1. Командные игры - испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003. 

2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.

3.  Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.

4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.

5. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.

6. Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
   М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.

7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус ских жестов. - М.: Вена, 2001.

8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

9. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

10. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.

11. 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

12. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

13. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.

14. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.

15. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.

16. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.

17. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.

18. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.

19. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.

20. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.

21. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.

22. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.

23. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.

24. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.

25. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.

26. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.

27. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.

28. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.

29. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.

30. Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.

31. Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.

32. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.

33. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.

34. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.

35. Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.

Использованная литература для педагога

1. К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000.

2. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

3. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб, 2003.

4. Организация внешкольного досуга.   Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.

5. Журнал  «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

6. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2007.

7. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

8. Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

9. Книга рекордов Гиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

10. Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 2008.

10. Оборудование и приборы:

• Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, фотографий и картинок.

• Мультимедийный проектор.

• Компьютер.

• Стол учительский.

• Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.

• Интерактивная доска.