Создание условий для коррекции и формирования у воспитанников адекватной самооценки, потребности в саморазвитии, умения регулировать своё поведение, способности противостоять негативному влиянию социума; содействие осмыслению общечеловеческих ценностей и выработке личного отношения к ним.
| Мероприятие | Цели | Методы и приемы проведения занятий |
| СЕНТЯБРЬ |
| Учимся общению |
| «Люди существуют друг для друга» | Помочь ребятам понять необходимость и ценность общения. Создавать условия для формирования представления о правилах общения | Беседа |
| «Дружба – главное чудо» | Коррекция психоэмоционального состояния детей через развитие способности понимания и сопереживания; развитие навыков саморегуляции. | Тематическая беседа, обсуждение проблемных ситуаций |
| ОКТЯБРЬ |
| Достоинства и недостатки |
| «Незнакомый Я» | Коррекция эмоциональной сферы; создание условий для развития навыков самоанализа. | урок |
| «Хочу поделиться» | Создание условий для коррекции недостатков характера – замкнутости, эмоциональной зажатости; развитие умений оказывать сочувствие и поддержку. | Беседа |
| НОЯБРЬ |
| Подросток – это кто? |
| «Я еще ребенок или уже взрослый» | Помочь ребятам понять особенности подросткового периода в жизни человека; физиологические особенности, внешний вид | Беседа |
| «Подросток и мода» | Создание условий для коррекции сознания детей по отношению к своей внешности; развития эстетического вкуса | Урок |
| ДЕКАБРЬ |
| Шаг к себе |
| «Учись говорить НЕТ!» | Создание условий для формирования навыка неприятия алкоголя, курения, наркотиков; умения активного противостояния пагубным привычкам | классный час |
| «Когда тебе плохо» | Создание условий для восстановления эмоционального равновесия | практикум |
| ЯНВАРЬ |
| Проблема и конфликт |
| «Гражданка агрессия» | Создание условий для коррекции недостатков характера – агрессивности, развития навыков самоконтроля. | занятие |
| «Я, ты, мы…» | Развитие навыков диалогического общения, коррекция негативных проявлений воспитанников по отношению друг к другу. | Разговор |
| ФЕВРАЛЬ |
| Подросток и закон |
| «Жестокие игры» | Создание условий для предупреждения и преодоления агрессивного, конфликтного поведения подростков. | Воспитательный час |
| «Мы в ответе за свои поступки» | Создание условий для воспитания у детей чувства ответственности за свои поступки, осознания необходимости и обязательности соблюдения законов. | Беседа |
| МАРТ |
| Мое свободное время |
| «Занять себя – это сложно?!» | Профилактика навязчивых мыслей и действий | Час общения |
| «Сами своими руками» | Коррекция сознания по отношению к своему досугу | Творческая мастерская |
| АПРЕЛЬ |
| Добрые дела |
| «Доброе дело – оно какое?» | Воспитывать у ребят способность к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в жизненных ситуациях. | Беседа с разбором проблемных ситуаций |
| «Я расту среди людей» | Коррекция воли, равнодушия, невнимания к окружающим людям, формирование волевых качеств. | Беседа нравственного характера |
| МАЙ |
| Это может случиться |
| «Субкультуры – проблемы современной молодежи» | Создание условий для формирования представлений о современных проблемах молодежи; развития нравственных ценностей | Классный час |
| «Если игра стала бедой» | Создание условий для формирования навыков оказания первой помощи. | Беседа - инструктаж |