Средняя общеобразовательная школа имени
Мукамбета Мамбетова.
План учителя – наставника
Дуйшонбиевой Мээрим Рысбековны
с молодым специалистом
Уметовой Алтынай Усенбековной
за 2017-2018 учебный год.
Село Оттук.
Индивидуальный план повышения профессионального уровня
учителя русского языка и литературы
средней общеобразовательной школы имени Мукамбета Мамбетова
Дуйшонбиевой Мээрим Рысбековны
на 2017-2018 год
Методическая тема:
«Дифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы как метод успешной подготовки к ИГА».
Цель: «Активизация самостоятельности и развитие творческой активности через дифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы» .
Задачи:
Создать условия для проявления исследовательских способностей учащихся на уроках русского языка и литературы, формирования способностей учащихся к саморазвитию, к поисковой деятельности.
Организовать работу с одаренными учащимися в области русского языка и литературы.
Продолжать внедрять инновационные технологии, методики в преподавание русского языка и литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы.
Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ.
Продолжать изучение психологических и возрастных особенностей школьников.
Создать условия для проявления творческих способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.
Формировать у учащихся навыки самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности, гражданского самосознания, чувства патриотизма.
Направления работы по реализации плана самообразования:
Изучение литературы по проблеме самообразования.
Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию темы самообразования.
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.
Участие в системе методической работы школы.
Обучение на курсах в системе повышения квалификации
Источники самообразования:
Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная).
Ресурсы сети Интернет.
Участие в семинарах, конференциях, лекториях, мероприятиях по обмену опытом, мастер-классах, курсы повышения квалификации.
| № | Виды выполнения работ | сроки |
| 1 | Изучение нормативно-правовой литературы, регламентирующей преподавание русского языка, литературы (стандарт, программа, учебный план) | ежегодно в августе-сентябре |
| 2 | Изучение методической литературы по организации элективных курсов по русскому языку и литературе. | ежегодно |
| 3 | Разработка и корректировка рабочих программ по русскому языку и литературе. | ежегодно |
| 4 | Разработка и корректировка учебно-методического сопровождения по предметам русский язык и литература. | ежегодно |
| 5 | Разработка контрольно-измерительных материалов дифференцированного характера по русскому языку и литературе. | ежегодно |
| 6 | Разработка раздаточных материалов дифференцированного характера по русскому языку и литературе. | ежегодно |
| 7. | Выступление на педагогическом совете по теме «Система подготовки учащихся к ИГА по русскому языку и литературе.» | согласно плану работы школы |
| 8. | Выступления на заседаниях методического объединения по проблеме качественной подготовки к ИГА | согласно плану МО |
| 9 | Участие в организации и проведении пробных ИГА в школе | ежегодно, согласноплану работы школы |
| 10 | Подготовка учащихся к выступлению на муниципальных и региональных конкурсах и олимпиадах | ежегодно |
| 11 | Проведение открытых уроков по русскому языку и литературе. | согласно плану работы школы |
| 12 | Проведение открытых внеклассных мероприятий, способствующих нравственному воспитанию учащихся. | согласно плану работы школы |
| 13 | Курсы повышения квалификации по специальности: русский язык и литература. | в течение 2014г. |
| 14 | Разработка плана работы с одаренными детьми | ежегодно |
| 15 | Участие в проверке олимпиадных и конкурсных работ. | ежегодно |
Сведения о молодом специалисте:
|
Фамилия, имя, отчество: |
Уметова Алтынай Усенбековна. |
| Образование: | высшее |
| Какое учебное заведение окончил: | Государственный педагогический университет имени И.Арабаева, 2012. |
| Педагогический стаж: | 1 |
| Место работы: | Средняя общеобразовательная школа имени М. Мамбетова. |
| Должность: | учитель |
| Предмет: | Английский язык и русский язык |
| Учебная нагрузка: | 14часов |
| Классы: | 6,10, 1. |
| Классное руководство: | - |
| Квалификационная категория: | - |
Сведения о педагоге - наставнике
|
Фамилия, имя, отчество: |
Дуйшонбиева Мээрим Рысбековна |
| Образование: | высшее |
| Какое учебное заведение окончил: | Иссык-Кульский государственный университет имени Касыма Тыныстанова |
| Год окончания учебного заведения: |
2006 |
| Специальность по диплому: | учитель русского языка и литературы |
| Педагогический стаж: | 11 |
| Место работы: | Средняя общеобразовательная школа имени М. Мамбетова. |
| Должность: | учитель |
| Предмет: | Русский язык и литература |
| Учебная нагрузка: | 30 часов. |
| Классы | 10,7, 4,3, 2. |
| Квалификационная категория: | первая |
| Цель работы: | развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста. |
| Задачи: | оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности; создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога; развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании. |
Мероприятия по
планированию, организации и содержанию деятельности
| Планируемые мероприятия | Срок исполнения |
|
Инструктаж: Нормативно – правовая база школы (программы, методические записки, ФГОС), правила внутреннего распорядка школы; Практическое занятие: Планирование и организация работы по предмету русский язык (изучение основных тем программ, составление рабочих программ, знакомство с УМК, методической литературой, поурочное планирование); Изучение инструкций: Как вести классный журнал, работа с электронный журнал. Выполнение единых требований к ведению тетрадей; Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в среднем и старшем звене. Самоанализ урока наставником; Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию; Практикум по темам "Разработка поурочных планов", "Развитие УУД учащихся". | февраль |
Занятие: Планирование внеурочных занятий; Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи; Практическое занятие: Требования к поурочному плану по предмету. Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока; Практическое занятие. Как работать с ученическими тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей); | март |
Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы; Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи; Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе"; | апрель |
Выступление молодого специалиста на МО. Методическая выставка достижений учителя; Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе; Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником; Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов. | май |
Индивидуальная беседа: Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся; Практикум: Домашнее задание: как, сколько, когда; Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»; | сентябрь |
Занятие: Работа с школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти; Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся; Участие в работе МО. Знакомство с опытом работы учителей среднего и старшего звена в школе; Занятие: Современный урок и его организация; Практикум: Разработка олимпиадных заданий. Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять олимпиадные задания. Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету. | октябрь
ноябрь |
Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее); Беседа: Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала; | декабрь |
Практическое занятие: Введение в активные методы обучения (превращение модели в игру); Участие молодого специалиста в заседании МО (выступление по теме самообразования);
| январь |
Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности; Тренинг: Учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций; Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника; | февраль |
| Дата проведения | Тема | Вопросы для обсуждения | Результат | Задание |
| сентябрь | 1.Изучение нормативно-правовой базы по предмету. 2.Помощь в составлении рабочих программ, плана воспитательной работы. | Стандарт основного общего образования по русскому языку. Стандарт основного общего образования по русскому языку. Примерные программы по русскому языку и литературе. Составление годового плана учебно - воспитательной работы. | Создание папки нормативных документов. Выработка рекомендаций по планированию деятельности, организации учебного процесса в классе. | Изучить методические рекомендации об особенностях воспитательной работы с детьми в шестом классе. |
| октябрь | 1.Посещение уроков молодого педагога с целью оказания методической помощи. 2.Индивидуальный план профессионального становления молодого педагога. 2.Консультация по ведению классного руководства. | Педагогическое самообразование. Участие в работе районного методического объединения учителей русского языка и литературы, в работе клуба молодого педагога. | Создание накопительной папки практических материалов. Отбор материала для сайта учителей русского языка и литературы. | Определиться с темой по самообразованию. Подобрать литературу для самообразования, изучить образовательные ресурсы Интернета. |
| ноябрь | 1.Методические требования к современному уроку. 2. Помощь в составлении поурочных планов 3. Нормы оценок по русскому языку и литературе. | Современный урок. Приёмы ТРИЗ-педагогики. Структура поурочного плана. Особенности оценивания письменных и устных работ по развитию речи. | Проверка тетрадей по русскому языку и литературе. Выработка рекомендаций. | Самостоятельное изучение приемов ТРИЗ-педагогики. |
| декабрь - январь | 1.Как эффективно провести мероприятие. Секреты мастерства. 2.Посещение уроков, обучение самоанализу. 3.Собеседование о проделанной работе по личному плану | Общие вопросы методики проведения досуговых мероприятий с учащимися. Схема самоанализа урока. | Выработка рекомендаций по разработке сценария мероприятия, анализ возникающих проблем, интересных решений. | Разработка сценария мероприятия. Самоанализ одного из проведенных уроков. |
| февраль | 1.Открытый урок молодого специалиста. 2.Анализ и самоанализ внеклассных мероприятий. | Педагогическая этика, риторика, культура поведения. | Выработка рекомендаций. | Посещение уроков в своем классе. |
| март | 1.Портфолио достижений педагога. 2.Организация работы на уроке с различными категориями учащихся. 3.Индивидуальная работа. | Общие положения портфолио педагога. Структура и порядок ведения портфолио. Приемы индивидуальной работы с различными категориями учащихся. | Анализ используемых приемов индивидуальной работы. Выработка рекомендаций. | Доработать портфолио достижений педагога. |
| май | 1.Самообразование педагога. 2.Анкетирование на выявление профессиональных затруднений, определение степени комфортности учителя в коллективе. 3.Отчет наставника о работе с молодым педагогом. | Анализ молодого педагога о проделанной работе за год (работа над методической темой). | Выработка рекомендаций. | Написание плана самообразования на новый учебный год. |
Директор МКОУ Ключинской СОШ
________________
№ приказа______
от «__»_____________2012г.
П Л А Н Р А Б О Т Ы
с молодым специалистом на 2год
Учитель-наставник:
Молодой специалист:
Цель: оказание психологической и методической помощи молодому специалисту в профессиональном становлении.
Задачи программы:
1. Оказать практическую помощь в преподавании русского языка и литературы, в воспитательной работе с учащимися.
2. Создать условия для саморазвития молодого специалиста.
3. Развивать способности сознательно и творчески относиться к выполнению обязанностей учителя, качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности.
4. Прививать интерес к педагогической деятельности.
Календарно - тематическое планирование
Наставник: ______________//
Молодой специалист: _____________//
План учителя-наставника План работы
наставника с молодым специалистом
2016/2017 учебный год
Цель – развитие профессиональных умений и навыков и создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы.
Задачи:
оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно-воспитательного процесса;
создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;
развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.
| № п/п | Содержание |
| Сентябрь |
| 1 | Беседа. Традиции школы. Ближайшие и перспективные планы школы. Специфика обучения математике в школе |
| 2 | Изучение инструктивно – методических писем «О преподавании математики» в 2016/2017 учебном году |
| 3 | Планирование и организация работы по предмету (изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования, знакомство с УМК, методической литературой, составление рабочих программ, поурочное планирование) |
| 4 | Самообразование – лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию |
| Октябрь |
| 1 | Требования к современному уроку. Консультации по планированию уроков |
| 2 | Разработка олимпиадных заданий. Консультация по подготовке обучающихся к олимпиаде |
| 3 | Изучение положения о текущем и итоговом контроле знаний обучающихся |
| 4 | Работа со школьной документацией. Обучение составлению отчетности по окончании четверти |
| Ноябрь |
| 1 | Участие в работе РМО. Знакомство с опытом работы учителей математики в школах района |
| 2 | Консультации по работе с документацией (классными журналами, тетрадями и дневниками учащихся) |
| 3 | Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи |
| 4 | Консультации по самоанализу урока. Обсуждение схемы анализа урока |
| Декабрь |
| 1 | Как работать с ученическими тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей) |
| 2 | Практическая работа по составлению текстов контрольных работ, отбору заданий для самостоятельных работ |
| 3 | Собеседование по организации внеклассной работы по предмету |
| 4 | Обсуждение новинок методической литературы по предмету |
| Январь |
| 1 | Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока |
| 2 | Посещение уроков с целью оказания методической помощи |
| 3 | Консультация по выполнению требований к объему и характеру домашних заданий |
| 4 | Собеседование по вопросам планирования и организации самообразования |
| Февраль |
| 1 | Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности |
| 2 | Учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций |
| 3 | Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника |
| 4 | Оказание помощи в работе по самообразованию |
| Март |
| 1 | Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала |
| 2 | Посещение уроков с целью оказания методической помощи |
| 3 | Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе |
| Апрель |
| 1 | Формы контроля знаний, как помочь обучающимся подготовиться к экзаменам |
| 2 | Посещение уроков с целью оказания методической помощи |
| 3 | Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе |
| 4 | Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё. Анализ педагогических ситуаций |
| Май |
| 1 | Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания» |
| 2 | Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся |
| 3 | Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов |
| Дата | Тема | Вопросы для обсуждения | Форма проведения | Результат | Задание |
| сентябрь | Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации. | - Изучение “Закона об образовании”, Составление годового плана учебно- воспитательной работы. - Заполнение информационной карточки листа молодого педагога | Выработка рекомендаций по планированию деятельности | Изучить методические рекомендации об особенностях воспитательной работы с детьми. |
|
| октябрь | Индивидуальный план профессионального становления молодого педагога | - Педагогическое самообразование - Участие в работе методического объединения учителей - Занятия в «Школе молодого педагога» | Просветительское занятие | Создание накопительной папки практических материалов по теме занятия | Подобрать литературу для самообразования, изучить образовательные ресурсы Интернента |
| ноябрь | Помощь в составлении поурочных планов. Функция общения. | -Структура поурочного плана -Изучение задач и целей уроков | Просветительское занятие | Выработка рекомендаций | Самостоятельное составление целей и задач |
| декабрь | Как провести эффективно мероприятие. Секреты мастерства | Общие вопросы методики проведения досуговых мероприятий с воспитанниками | Обмен опытом | Выработка рекомендаций по разработке сценария мероприятия, анализ возникающих проблем, интересных решений | Разработка сценария мероприятия |
| февраль | Имидж педагога Открытые уроки для молодого специалиста | - Педагогическая этика, риторика, культура поведения -Уроки грамоты, | Просветительское занятие Интерактивные уроки | Выработка рекомендаций | Изучить правила педагогической этики Посещение уроков |
| март | Портфолио достижений педагога Открытые уроки молодого специалиста | - Общие положения портфолио педагога - Структура содержания и порядок ведения портфолио - Оценивание материалов портфолио | Обучающее занятие | Выработка рекомендаций Самоанализ уроков | Изучить портфолио педагога-наставника |
| май | Самообразование воспитателя | - Выбор методической темы | Обучающее занятие | Выработка рекомендаций | Написание плана самообразования воспитателя на новый учебный год |
Утверждаю Завуч: Кабаева Т.Т.
Мероприятия по планированию,
организации и содержанию деятельности
| Планируемые мероприятия | Срок |
Беседа: Традиции школы. Инструктаж: Нормативно – правовая база школы (правила внутреннего распорядка школы; Планирование и организация работы по предмету (: Как вести классный журнал, личные дела обучающихся;; | сентябрь |
Планирование внеурочных занятий; Посещение уроков молодого специалиста. Типы, виды, формы урока; Практическое занятие. Как работать с ученическими тетрадями; | октябрь |
Работа с школьной документацией; Участие в работе МО. Знакомство с опытом работы учителей; Разработка олимпиадных заданий. | ноябрь |
Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в среднем и старшем звене; | декабрь |
Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний, учащихся; Домашнее задание: как, сколько, когда; | январь |
Формы контроля знаний, как помочь обучающимся подготовиться к экзаменам. Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы; | февраль |
Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций, | март |
| | апрель |
Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе; , выявление склонностей и личных интересов. | Май |
Календарно - тематическое планирование
Наставник: ______________//
Молодой специалист: _____________/
План работы с молодым специалистом, пришедшим на работу в образовательное учреждение.
Цели и задачи наставничества
Целью педагогического наставничества в школе является оказание помощи молодым учителям в их профессиональном становлении.
Основными задачами педагогического наставничества являются:
привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в школе;
ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
формировать у начинающих учителей потребность в непрерывном самообразовании;
способствовать овладению новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания учащихся;
ознакомить с нормативно-правовой документацией;
способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности начинающих учителей;
выявить ведущие потребности начинающих специалистов в учебном процессе и выбрать соответствующую форму организации методической работы.
Наставник обязан:
знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности;
разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
проводить необходимое обучение;
контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий;
оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий,
проводить анализ деятельности молодого специалиста, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.
Используемые формы и методы:
анализ посещенных уроков, с последующим самоанализом;
анкетирование, микроисследование;
анализ подготовки учащихся к проведению контрольных работ;
теоретические выступления;
встречи с психологом, опытными учителями;
открытые уроки;
семинары;
собеседование.
Памятка для молодого педагога
В кабинет приходите немного раньше звонка, убедитесь, что все готово к уроку, мебель хорошо расставлена, доска чистая, имеются необходимые наглядные пособия.
На поиски страницы вашего предмета в классном журнале тратьте как можно меньше времени, это лучше приготовить на перемене.
Урок начинайте бодро, энергично, позитивно. Урок ведите так, чтобы каждый ученик постоянно был занят делом.
Обучающихся необходимо увлекать интересным материалом, созданием проблемных ситуации, стимулировать их умственное напряжение. Темп урока необходимо контролировать, помогать отстающим. Держите в поле зрения весь класс и более всего тех, у кого неустойчивое внимание, кто часто отвлекается.
Оценивая знания, мотивируйте своих учеников, придавая своим словам деловой, заинтересованный характер. Укажите ученику, над чем следует поработать, чтобы получить более высокую оценку.
Урок заканчивайте общей оценкой класса и отдельных учащихся.
Урок всегда нужно прекращать со звонком. Дежурным первое время необходимо постоянно напоминать об их обязанностях.
Первое время постарайтесь воздержаться от излишних замечаний.
В ситуациях недисциплинированности обучающихся, старайтесь обходиться без помощи других педагогов. Помните: налаживание дисциплины с помощью чужого авторитета не дает вам пользы, а скорее вредит. Лучше обратитесь за поддержкой к классу, найдите свой «ключ» к ученикам
Памятка для наставника
Вместе проанализируйте учебные программы и пояснительные записки к ним.
Составьте совместно тематический план, обратите внимание на подбор материала для повторения, практических, самостоятельных работ.
Оказывайте помощь при подготовке к урокам, особенно первым, к первой встрече с обучающимися. Трудные темы разбирайте совместно.
Готовьте и подбирайте дидактический материал совместно, а также отбирайте вместе наглядные пособия, тексты контрольных работ и др.
Посещайте уроки молодого учителя с последующим тщательным анализом, приглашайте его на свои уроки, совместно их обсуждайте.
Помогите в подборе методической литературы для самообразования.
Без назидания, доброжелательно делитесь опытом, демонстрируя свою работу.
Своевременно, терпеливо и настойчиво помогайте, никогда не забывайте отмечать успехи в работе.
Помогите молодому педагогу научиться не копировать готовый материал, не надеяться на имеющие разработки, а и накапливать собственный педагогический опыт.
5 100
12 120 
