План открытого урока

Բ Ա Ց Դ Ա Ս Ի Պ Լ Ա Ն

Ամսաթիվը՝ 25.11.2019 թ.

Առարկան՝ մաթեմատիկա

Դասարանը՝ 5-րդ

Դասի թեման՝ Ճառագայթ, ուղիղ, հարթություն:

Նոր դաս՝ Սանդղակներ և կոորդինատային ճառագայթ:

Դասի նպատակը՝

• Իմանալ ի՞նչ է ճառագայթը, ուղիղը և հարթությունը:

• Իմանալ, թե ինչպես են նշանակվում ճառագայթը և ուղիղը:

• Իմանալ երկու ուղիղների փոխադարձ դիրքը հարթության վրա/հատվող և զուգահեռ ուղիղներ/:

• Ընկալել հարթությունը որպես բոլոր ուղղություններով անսահմանափակ հարթ մակերևույթ:

• Կարողանալ տրված կետից քանոնի միջոցով գծել ճառագայթ և երկու կետերով գծել հատված և ուղիղ:

Սովորողի ուսումնական ակնկալիքները՝

• Իմանալ,թե ինչ է սանդղակը

• Գիտենալ բնական թվի կոորդինատի հասկացությունը

• Ընկալել կոորդինատային ճառագայթը որպես մի ուղղությամբ անվերջ սանդղակ, և բնական
թվերի երկրաչափական ներկայացման միջոց:

• Կարողանալ գծել կոորդինատային ճառագայթ, և նրա վրա նշել տրված բնական թիվը:

Արժեքային համակարգ – Ձևավորել երկրաչափական լեզվի գործածման, գծապատկերման կարողություններ, նպաստել պատկերային մտածողության, հասկացություններ սահմանելու կարողությունների զարգացմանը:

Անհրաժեշտ պարագաներ` պաստառ, քանոն, ջերմաչափ, ժամացույց, ճնշումը չափելու սարք:

Կիրառվող մեթոդներ` մտագրոհ, ԳՈւՍ

Հիմնական հասկացություններ` սանդղակ, կոորդինատային ճառագայթ, միավոր հատված:

Դասի ընթացքը

• Խթանում

• Իմաստի ընկալում

• Կշռադատում

• Գնահատում և տնային աշխատանքի հանձնարարություն

1. Խթանում

Ստուգել տնային աշխատանքները, անդրադարձ կատարել անհասկանալի հարցերին:

Հարցերի միջոցով ամփոփել դասը:

1. Ի՞նչ է ճառագայթը:

2. Ի՞նչ է հատվածը:

3. Ի՞նչ մեծություններով և գործիքներով են չափվում հատվածները:

4. Սահմանել ուղիղը,հարթությունը, հատվող և զուգահեռ ուղիղները:

5. Ինչպե՞ս են նշանակվում հատվածը, ճառագայթը և ուղիղը:

2. Իմաստի ընկալում

Նշել, որ հարթության վրա բացի ճառագայթներից կան նաև կոորդինատային ճառագայթներ:

Ներկայացնել ինչ է սանդղակը, ի՞նչ նպատակներով են կիրառվում սանդղակները:Ի՞նչ ենք հասկանում միավոր հատված ասելով:Ի՞նչ է կետի կոորդինատը:

3. Կշռադատում

Ի՞նչ նոր հասկացություններ սովորեցին։ Առաջարկվում է աշակերտներին գծել կոորդինատային ճառագայթ, նշել սկզբնակետը, բաժանել միավոր հատվածների:Լուծել վարժություն 686/ա,բ,գ/,687/ա/ :

Կատարել գնահատում:

Հանձնարարել տնային աշխատանք Կետ 29, խնդիր 686/դ,ե,զ/,687/բ/ էջ96։

Ուսուցիչ՝ Ե. Հովհաննիսյան

Խումբ 1

Գծել և նշանակել հատվող ուղիղներ:

Գծել |AB|= 2 սմ և |CD|= 3 սմ երկարությամբ հատվածներ:

Խումբ 2

Գծել և նշանակել զուգահեռ ուղիղներ:

A B C

|AB|= 2 սմ և |BC|= 5 սմ հաշվել |AC| հատվածի երկարությունը:

Խումբ 3

Գծել հատված, ճառագայթ և նշանակել դրանք:

A B C

Քանի՞ հատված է ստացվել: