В 2014-2015учебном году планируется проведение ЕГЭ по КИМам 2 уровней, базисного и профильного. В этом году в контрольно-измерительные материалы включают задания по алгебре, геометрии, теории вероятностей и статистике. В заданиях ЕГЭ станет больше практико-ориентированных заданий, в которых проверяются не только формальные знания и умения, но и общематематическую компетентность выпускника. В 2015 году варианты ЕГЭ будут составляться с использованием Федерального банка тестовых заданий, который планируется к открытию в полном объеме в январе 2015 года на сайте .
Подготовленность к чему-либо понимается как комплекс приобретенных знаний, умений и навыков, а также качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче выпускного экзамена по математике в форме ЕГЭ выделим следующие компоненты:
Информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.).
Предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания).
Психологическая готовность (состояние готовности – «настрой», внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможности личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
Основываясь на выделенных компонентах, отнесем к актуальным вопросам подготовки к ЕГЭ следующие:
Организация информационной работы по подготовке выпускников к ЕГЭ.
Мониторинг качества.
Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ.
Только комплексный подход к деятельности по подготовке учащихся к ЕГЭ обеспечивает повышение эффективности и качества результатов экзамена. Под комплексным подходом понимаем целенаправленное сотрудничество администрации, психолога, учителя-предметника, учащихся и их родителей.