План работы с учащимися, состоящими на различных видах учета

№

Содержание работы

Исполнитель

Сроки

1.

Проведение диагностических мероприятий, направленных на изучение тревожности, агрессивности, определение стратегий поведения в конфликтных ситуациях, определение статуса в классном коллективе.

(Дж. Тейлор, адаптация Т. А. Немчинова)

тест Томаса, опросник Г.Н. Казанцевой, опросник Басса-Дарки, социометрия Дж. Морено.

Педагог-психолог

Ещенко В.Г.

Сентябрь-ноябрь

2.

Проведение бесед.

Тематика:

1. 1. Эмоциональное благополучие в школе и дома.

2. 2. Законы школьной жизни. Соблюдение правил поведения.

3. 3. Планирование своего времени. Время – мой союзник.

4. 4. Мотивы учебной деятельности.

5. Как научиться свободно общаться в компании и не попасть под негативное влияние.

6. Безопасность в сети интернет.

7. Развитие ответственности и контроля над собственной жизнью.

8. Самооценка и самовоспитание.

9. Что сильнее добро или зло.

10. Умение оценить себя и свои поступки.

Привычки: полезные и вредные.

11. В чём проявляется личность.

12. Счастливый человек. Какой он?

13. Планирование своего времени.

14. Страх и нерешительность.

15. Умею ли я принимать решения и нести за них ответственность.

16. . Место денег в жизни.

17. Мои планы на будущий год.

Педагог-психолог Ещенко В.Г.

Сентябрь-май

3.

Проведение занятий с элементами тренинга.

1. Тренинг общения.

2. Тренинг уверенного поведения.

3. Тренинг формирования ЗОЖ

4. Тренинг коррекции агрессивного поведения.

5. Тренинг преодоления конфликтных ситуаций.

Педагог-психолог Ещенко В.Г.

Сентябрь-май

4.

Проведение телефонных бесед и индивидуальных встреч-консультаций с родителями учащихся.

Тематика встреч:

1. Взрослеющий ребёнок. Какой он?

Психологические особенности. Как с ним общаться»

1. Беседа по результатам проведённых диагностик.

2. Семейные праздники, ценности и ориентиры.

3. Причины, которые приводят к непониманию при общении с подростком.

Тактика поведения и способы разрешения конфликтов родителей с подростком.

1. Как оказать помощь при подготовке к государственной итоговой аттестации.

2. Профориентационная беседа с родителями. Интересы, склонности, предпочтения подростка.

3. Беседа о результатах работы в конце учебного года: достижения, неудачи. Планирование летнего отдыха.

Педагог-психолог Ещенко В.Г.

Сентябрь-ноябрь

5.

Вторичная диагностика изучения тревожности, агрессивности, определение стратегий поведения в конфликтных ситуациях, определение статуса в классном коллективе.

(Дж. Тейлор, адаптация Т. А. Немчинова)

тест Томаса, опросник Г.Н. Казанцевой, опросник Басса-Дарки, социометрия Дж. Морено.

Педагог-психолог Ещенко В.Г.

Апрель-май

6.

Подведение итогов работы с учащимися, состоящими на разных видах учёта и контроле.

Педагог-психолог Ещенко В.Г.

Май