План урока на тему: "Морфемы"

Тип урока: комбинированный

Тема: Варианты морфем. Морфемный разбор.

Цели:1. познакомить учащихся с порядком морфемного разбора слова.

2. формировать умение использовать частичный и полный морфемный анализ.

3. развитие быстроты реакции, мышления, памяти, внимания.

4. воспитание интереса к изучению русского языка через использование занимательного материала.

Метод: репродуктивный с элементами эвристического

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Разминка.

Учащиеся по очереди или по желанию отвечают на вопросы.

За сколькими зайцами не стоит гнаться? (За двумя).

Порядковый номер января в своем сезоне? (2)

Какая нога собаке ни к чему? (Пятая)

Какая по счету буква “Р” во втором месяце весны? (Третья)

Название этого месяца заканчивается на “Т”. Какой он по счету? (Март, третий)

Ячейки для хранения меда у пчел? (Соты)

Золотое колесо в синем небе? (Солнце).

III. Повторение основных понятий по теме.

1. Кроссворд

IV. Объяснение нового материала.

Помни при разборе слова:

Окончанье и основу

Первым делом находи.

После корня будет суффикс,

А приставка – впереди.

V. Закрепление.

1. Разобрать по составу.

Прогулка, билет, выход, выскочка, выдумка, проезд, конец, забег, соринка, ягодка. Зернышко, загадка

Повар, обед, побегут, осенний, умная, снежинка

2. По данным схемам составьте слова. Кто быстрее выполнит задание?

4. Вариант – 1. Произвести морфемный разбор слов:

Футболист, находишься, влетел, бесчисленный, водяная, подъезд, приготовим, шоссе, сладковатое, каменщик, разбросишь, верхушка, узелочек, проехал, наговорили, село.

Вариант – 2. Произвести морфемный разбор слов:

Дождёшься, полетела, теннисист, бесправный, трудовой, подход, привязал, жюри, сероватое, стекольщик, раскусишь, опушка, клочочек, прогнал, подобрали, колено.

5. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вот из пуш..стых ёлок выход..т (к)берёз.. заяц и ост..навливает..ся. Он вид..т перед с..бой большую п..ляну⁽⁴⁾. Боит..ся заяц прямо идти на ту стор..ну и проб..рает..ся зв..рёк кругом всей п..ляны‚ от берё(с/з)к.. к берё(с/з)к... Вот он прыгн..т ра(с/з) потом послуша..т⁽²⁾. Страшно (в)лесу ходить, пока падают ж..лтые лист..я и шепч..т..ся. Слушает заяц. Всё⁽¹⁾ ему кажет..ся‚ будто кто-то шепч..тся (з/с)зади и крадёт..ся. Можно, конеч..но‚ и трусливому зайцу н..брат..ся храброст.. и (не)оглядыват..ся. Но тут быва..т другая б..да. Ты (не)побоялся не по..дался обману⁽³⁾ падающих лист..ев‚ как раз тут кто-то во..пользовался и тебя (з/с)зади схв..тил (в)зубы.

VI. Подведение итогов.

VII. Домашнее задание: ____________

Оцените материал:

Скрыть