План воспитательной работы
в 5-6 классе
Классный руководитель 5-6 класса:
учитель истории и обществознания
Разина Елена Александровна
2020-2021 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа воспитания является обязательной частью основных образовательных программ.
Назначение примерной программы воспитания (далее – программа воспитания) – помочь образовательным организациям, реализующим образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования (далее – школы) создать и реализовать собственные работающие программы воспитания, направленные на решение проблем гармоничного вхождения обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений
с окружающими их людьми. Примерная программа показывает, каким образом педагогические работники (учитель, классный руководитель, заместитель директора по воспитательной работе, старший вожатый, воспитатель, куратор, тьютор и т.п.) наставники, могут реализовать воспитательный потенциал их совместной
с обучающимися деятельности и тем самым сделать свою школу воспитывающей организацией.
В центре примерной программы воспитания в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (далее – ФГОС) общего образования находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям,правилам
и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение обучающимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.
Примерная программа воспитания – это не перечень обязательных для школы мероприятий, а описание системы возможных форм и методов работы
с обучающимися.
На основе примерной программы воспитания образовательные организации разрабатывают свои рабочие программы воспитания. Примерную программу необходимо воспринимать как конструктор для создания рабочей программы воспитания. Он позволяет каждой образовательной организации, взяв за основу содержание основных ее разделов, корректировать их там, где это необходимо: добавлять нужные или удалять неактуальные материалы, приводя тем самым свою программу в соответствие с реальной деятельностью, которую школа будет осуществлять в сфере воспитания.
Рабочие программы воспитания образовательных организаций должны включать в себя четыре основных раздела:
раздел «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса», в котором школа кратко описывает специфику своей деятельности в сфере воспитания. Здесь может быть размещена информация: о специфике расположения школы, особенностях ее социального окружения, источниках положительного или отрицательного влияния на обучающихся, значимых партнерах школы, особенностях контингента обучающихся, оригинальных воспитательных находках школы, а также важных для школы принципах и традициях воспитания.
раздел «Цель и задачи воспитания», в котором на основе базовых общественных ценностей формулируется цель воспитания и задачи, которые школе предстоит решать для достижения цели.
раздел «Виды, формы и содержание деятельности», в котором школа показывает, каким образом будет осуществляться достижение поставленных цели и задач воспитания. Данный раздел может состоять из нескольких инвариантных и вариативных модулей, каждый из которых ориентирован на одну из поставленных школой задач воспитания и соответствует одному из направлений воспитательной работы школы. Инвариантными модулями здесь являются: «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление» и «Профориентация» (два последних модуля не являются инвариантными для образовательных организаций, реализующих только образовательные программы начального общего образования). Вариативными модулями могут быть: «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Организация предметно-эстетической среды».
Образовательная организация, разрабатывая собственную рабочую программу воспитания, вправе включать в нее те вариативные модули, которые помогут
ей в наибольшей степени реализовать свой воспитательный потенциал с учетом имеющихся у нее кадровых и материальных ресурсов. Поскольку практика воспитания в школах России многообразна, и примерная программа не может охватить все это многообразие, допускается, что каждая школа по заданному в примерной программе образцу может добавлять в свою рабочую программу собственные модули. Тот или иной дополнительный модуль включается в программу при следующих условиях: новый модуль отражает реальную деятельность обучающихся и педагогических работников, эта деятельность является значимой для обучающихся и педагогических работников, эта деятельность не может быть описана ни в одном из модулей, предлагаемых примерной программой.
Модули в программе воспитания располагаются в соответствии
с их значимостью в системе воспитательной работы школы. Деятельность педагогических работников образовательных организаций в рамках комплекса модулей направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы общего образования.
Раздел «Основные направления самоанализа воспитательной работы»,
в котором необходимо показать, каким образом в школе осуществляется самоанализ организуемой в ней воспитательной работы. Здесь приводятся не результаты самоанализа, а лишь перечень основных его направлений, который может быть дополнен указанием на его критерии и способы его осуществления.
Рабочая программа воспитания, которую образовательная организация разрабатывает на основе примерной программы, должна быть короткой и ясной, содержащей конкретное описание предстоящей работы с обучающимися, а не общие рассуждения о воспитании.
К программе воспитания каждой школой прилагается ежегодный календарный план воспитательной работы.
Разрабатывая рабочую программу воспитания важно понимать, что сама
по себе программа не является инструментом воспитания: обучающегося воспитывает не документ, а педагогический работник – своими действиями, словами, отношениями. Программа лишь позволяет педагогическим работникам скоординировать свои усилия, направленные на воспитание обучающихся.
План
воспитательной работы в 5-6 классе
на 2020-2021 учебный год
Классный руководитель: Разина Е. А.
Цель: создание условий для адаптации учащихся в средней школе, для воспитания всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом, овладевшей практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития, способствующими «вхождению» ребенка в социальную среду.
Задачи воспитательной работы:
Формирование и развитие классного коллектива класса;
Создание благоприятных психолого – педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
Формирование здорового образа жизни;
Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности классного коллектива;
Защита прав и интересов обучающихся;
Организация системной работы с обучающимися в классе;
Гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
Организация социально значимой творческой деятельности обучающихся.
Ожидаемый результат на конец учебного года ученик 5 класса:
мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;
способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
стремится к сотрудничеству с обучающимися и родителями класса.
Функции классного руководителя:
Организационно-координирующие:
Обеспечение связи школы с семьей;
Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального работника);
Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
Взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;
Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;
Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе в системе дополнительного и внешкольного образования детей;
Взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
Ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
Коммуникативные:
Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;
Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
Аналитико-прогностические:
Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
Проектно-организаторская:
Определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся, в соответствии с воспитательной программой школы;
Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей);
разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;
определение системы управления и самоуправления в классе;
создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);
разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», закомплексованных и др. учащихся);
обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной работы совместно с детьми.
Контрольные:
Контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся.
Работа с родителями:
Проведение родительских собраний один раз в месяц по мере необходимости;
Вовлечение родителей в жизнь класса;
Своевременное информирование родителей об успеваемости и дисциплине детей;
Посещение обучающихся на дому;
Проведение индивидуальных бесед с родителями и проведение консультаций.
Задачи:
Дифференциация семей (благополучным – поддержка, неблагополучным – творческий поиск);
Изучение родительских запросов в целях организации и проведения целенаправленного просвещения;
Создание родительского актива.
Тематика родительских собраний:
|
№ |
Тема собрания |
| 1 | Профилактика дорожно-транспортных происшествий. Выборы родительского комитета. Защита детей от вирусных инфекций. |
| 2 | Итоги 1 четверти. Безопасное поведение в Сети Интернет. План работы на каникулах. |
| 3 | Меры профилактики гриппа и ОРВИ. Безопасное поведение детей в осенне-зимний период. Опасность терроризма и экстремизма. |
| 4 | Итоги 2 четверти. Безопасное поведение во время зимних каникул. Поведение в школьном автобусе в зимнее время. |
| 5 | Личность и ее способности. Подготовка к ВПР. |
| 6 | Профилактика правонарушений. |
| 7 | Безопасное поведение на летних каникулах. |
| 8 | Итоги учебного года. |
Направления воспитательной работы
| Направление | Цели и задачи | Формы и средства реализации: |
| Духовно- нравственное воспитание | - способствовать осмыслению учащимися общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего «Я»; - воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию; - создание процесса направленного на целостное формирование и развитие личности ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе; - формирование чувства патриотизма, товарищества, коллективизма; - способствование превращению социально-необходимых требований общества во внутренние стимулы личности каждого ребенка: честь, дом, совесть, достоинство. | - уроки гуманитарного цикла; - школьное и классное самоуправление; - самореализация личности подростка: беседы, психологический практикум, профориентационный мониторинг; - организация и проведение тематических вечеров, бесед; - организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы. |
| Гражданско- патриотическое воспитание | - формирование у учащихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к безупречному несению службы в рядах Вооруженных сил, - приобщение к боевым и трудовым традициям народа, - разъяснение истоков и пропаганда героизма в вооруженной защите Родины, - воспитание гордости за подвиги старших поколений. | - работа в школьных музеях; - месячник военно-патриотического воспитания; - встречи с представителями всех родов войск, ветеранами; - военно-полевые сборы; - военно-спортивные соревнования; - участие в военно-спортивных районных и городских мероприятиях; - классные часы и беседы, посвященные военной и патриотической тематике; - экскурсии, походы, праздники, творческие отчеты и др. |
| Спортивно-оздоровительное воспитание | - воспитание и стремление к здоровому образу жизни; - приобщение к занятиям физкультурой; - воспитание силы, воли, выносливости; - привитие любви к спорту; - воспитание негативного отношения к вредным привычкам; - создание условий для физического развития учащихся.
| - организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний; - организация работы спортивных секций и клубов по различным видам спорта; - уроки физкультуры; - организация внутришкольных спортивных соревнований и мероприятий, участие в городских и районных мероприятиях; - Дни здоровья, Малые олимпийские игры, Неделя физкультуры и спорта; - встреча с интересными людьми (спортсменами, врачами и т.п.); - экскурсии. |
| Художественно-эстетическое воспитание | - художественно-эстетическое развитие детей; - привитие чувства прекрасного; - помощь в раскрытии и реализации внутренних резервов (способностей, интересов, таланта, личностных качеств); - создание условий для развития творческих способностей учащихся; - формирование основ общей культуры, умение общаться, потребности к самовоспитанию. | - занятия в объединениях блока дополнительного образования; - уроки эстетического цикла (музыка, хореография, изобразительное искусство и труд); - факультативы (музыка, ИЗО); - кружки; - посещение театров, выставок, кинотеатров; - встречи с интересными людьми; - организация концертов, творческих вечеров, конкурсов; - экскурсии (залы, музеи); - турпоездки. - подбор материалов для школьного сайта. |
| Туристско-краеведческое направление | - укрепление здоровья, и организация активного досуга учащихся вне школы; - приобретение (проверка) туристско-краеведческих умений и навыков, получение дополнительного образования средствами туризма, осуществление профориентации; - популяризация туризма, формирование яркой индивидуальности, активной творческой направленности; - развитие индивидуальных способностей и дарований, оздоровление учащихся на основе валеологического подхода. | - организация прогулок, походов, экскурсий; - участие в туристических слётах.
|
| Экологическое воспитание | - воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности; - формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся; - развитие практических знаний и умений: изучение и оценивание состояния окружающей среды, принятие правильных решений по ее оздоровлению, предвидение возможных последствий своих действий. | - практическая деятельность по охране природы: участие в благоустройстве территории школы, участие в экологических акциях; - уроки природоведения, географии, биологии и трудового обучения; - конференции, диспуты; экологические игры и конкурсы; - экскурсии. |
Актив класса:
Староста – координирует деятельность всех учащихся класса: Разина Валерия.
Учебный сектор – фиксирует пропуски уроков учащихся по болезни и без причины, осуществляет проверку дневников, подводит итоги успеваемости класса за месяц: Ус Карина.
Трудовой сектор – ведет контроль за сохранностью мебели в кабинете, генеральными уборками кабинета, подводит итоги по результатам дежурства: Касаев Иван, Глухов Артем.
Культурно-массовый сектор – занимается подбором необходимого материала для подготовки сценариев, викторин, вечеров, праздников в классе, часов общения, информационных часов: Дементьева Дарья, Петрушевская Камилла.
Для расширения сфер деятельности классного коллектива возможно создание ещё одного структурного элемента самоуправления – службы временных поручений, где каждый может получить новое поручение.
Занятость учащихся во внеурочное время
| № п/п | Ф.И. | Наименование кружка, секции |
| Глухов Артем | Футбол
Юный патриот |
| Дементьева Дарья | Чемпион
Школа здоровья |
| Касаев Иван | Шахматы
Чемпион
Школа здоровья |
| Петрушевская Камилла | Юный патриот |
| Разина Валерия | Мир презентаций
Школа здоровья |
| Ус Карина | Чемпион |
План воспитательной работы в 5 классе по направлениям на 2019 – 2020 учебный год
| Направления работы | Содержание воспитательной работы | Дата проведения | Ответственный за проведение |
| Сентябрь Девиз месяца: «Внимание, дети!» |
| Духовно- нравственное воспитание | Линейка, посвященная Дню знаний. | сентябрь | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Классный час «Обсуждение плана работы на 1 полугодие, задачи на новый учебный год» | сентябрь | Кл. руководитель |
| Классный час «Учись учиться!» | сентябрь | Кл. руководитель |
| Индивидуальные беседы с учащимися в целях коррекции поведения. | По мере необходимости | Кл. руководитель.
|
| Гражданско- патриотическое воспитание | Классный час «День воинской славы России. Международный день мира» Классный час «Правила дорожного движения»
| сентябрь | Кл. руководитель |
| Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни | Классный час по основам безопасности жизни деятельности, посвященный подготовке детей к действиям в условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, адаптации после летних каникул «Безопасный путь в школу и домой». | сентябрь | Кл. руководитель |
| «Осенний кросс» | сентябрь | Учитель физкультуры, классный руководитель |
| Художественно-эстетическое воспитание | Оформление классного уголка | сентябрь | Кл. руководитель
|
| Подготовка ко Дню учителя | сентябрь | Кл. руководитель
|
| Самоуправление
в классе | Выборы органов самоуправления в классе | сентябрь | Кл. руководитель |
| Октябрь Девиз месяца: «Жизнь дана на добрые дела» |
| Духовно- нравственное воспитание
| День учителя. Праздничная акция для учителей | октябрь | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Концерт ко Дню учителя: «С любовью к Вам, Учителя!» | октябрь | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Индивидуальные беседы с учащимися в целях коррекции поведения. | По мере необходимости | Кл. руководитель.
|
| Гражданско- патриотическое воспитание | 1)Акция «Открытка ветерану пед.труда»
2)Декада правого воспитания
3)Конкурс сочинений «Герои Отечества-наши земляки» | октябрь | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни | Классный час «Привычки - хорошие и плохие» | октябрь | Кл. руководитель |
| «Веселые старты» | октябрь | Учитель физкультуры |
| Трудовое воспитание | Рейд «Генеральная уборка класса перед каникулами» | 2 – я половина октября | Кл. руководитель
|
| Экологическое воспитание | Классный час «Мир растений вокруг нас» | октябрь | Классный руководитель |
| Акция «Экология моими глазами» Акция «Чистый школьный двор» | октябрь | Зам.директора по ВР, классные руководители |
| Ноябрь Девиз месяца: «Мы и творчество» |
| Духовно- нравственное воспитание
| Классный час «Общечеловеческие ценности» | ноябрь | Кл. Руководитель |
| 1) Мероприятия, посвященные Дню матери 2) Мероприятия ко дню Матери «Святость материнства». | ноябрь | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Гражданско- патриотическое воспитание | Классный час «День народного единства» | ноябрь | Кл. руководитель |
| Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни | Классные час об этике, о здоровом образе жизни.
| ноябрь | Кл. руководитель |
| Художественно-эстетическое воспитание | Рейды по выполнению домашних заданий, сохранности мебели, дневников, учебников, тетрадей. | 1 раз в неделю | Кл. руководитель. |
| Экологическое воспитание | Классный час «Живи Земля!» | ноябрь | Кл. руководитель.
|
| Декабрь Девиз месяца: «Новый год у ворот!», «В мире семейных ценностей» |
| Духовно- нравственное воспитание
| Классный час «Подведение итогов 1 полугодия. Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних каникул» | декабрь | Кл. руководитель.
|
| Гражданско- патриотическое воспитание | Классный час «Новый год у ворот!» | декабрь | Кл. руководитель.
|
| Классный час «Основной закон страны» (ко дню Конституции РФ) | декабрь | Кл. руководитель.
|
| Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни | Спартакиада школьников. Президентские состязания.
| декабрь | Кл. руководитель, учитель физкультуры |
| Беседа о правилах поведения на дороге и на водоемах в зимнее время «Осторожно гололёд!!!» | декабрь | Кл. руководитель.
|
| Художественно-эстетическое воспитание | 1) Конкурс: «Новогодняя игрушка» 2) Дискотека и «Новогоднее представление Бал – маскарад». 3) 1 декабря – день борьбы со СПИДом. Беседа с врачом-наркологом «Формула здоровья». 4)Встреча с инспектором ОДН «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой». | 2 – я половина декабря | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Выпуск новогодней стенгазеты | 2 – я половина декабря | Кл. руководитель.
|
| Новогодний маскарад | декабрь | Кл. руководитель. |
| Экологическое воспитание | Акция: «Покормите птиц зимой»
| декабрь | Кл. руководитель.
|
| Трудовое воспитание | Конкурс «Мастер своего дела» | декабрь | Учитель технологии |
| Январь Девиз месяца: «Живи-родник» |
| Духовно- нравственное воспитание
| Классный час «Формула профессии. Истинное сокровище для людей - умение трудиться» | январь | Кл. руководитель.
|
| Индивидуальные беседы с учащимися в целях коррекции поведения. | По мере необходимости | Кл. руководитель.
|
| Гражданско- патриотическое воспитание | День воинской славы России. День снятия блокады Ленинграда (27.01. 1944 г.) | январь | Кл. руководитель.
|
| Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни | Спортивные мероприятия по плану школы | январь | Зам. директора по ВР, кл. руководитель, учитель физкультуры |
| Экологическое воспитание | Викторина «Экологическое ассорти»
| январь | Кл. руководитель.
|
| Февраль Девиз месяца: «Месячник патриотического воспитания» |
| Духовно- нравственное воспитание
| Классный час «Равнодушию – нет!!!» | февраль | Кл. руководитель.
|
| Рейды по выполнению домашних заданий, сохранности мебели, дневников, учебников, тетрадей. | 1 раз в неделю | Кл. руководитель. |
| Гражданско- патриотическое воспитание | Классный час «23 февраля - День защитника Отечества. России верные сыны» | февраль | Кл. руководитель.
|
| 1) Беседы в классах, посвященные Дню защитников Отечества. 2) Конкурс инсценированной военно -патриотической песни, в честь дня Защитника Отечества «Служу России» | февраль | Зам.директора по ВР, кл. руководитель.
|
| Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни | Классный час «Меры предосторожности недопущению пожара в квартире и в школе. Как действовать при пожаре дома, в школе»
| февраль | Кл. руководитель.
|
| Художественно-эстетическое воспитание | Выпуск стенгазеты ко Дню Защитников Отечества. | 2 – я половина февраля | Кл. руководитель.
|
| Март Девиз месяца: «Я и мое место в мире» |
| Духовно- нравственное воспитание
| Классный час «Мои обязанности в семье» | март | Кл. руководитель. |
| 1) Праздничный концерт, посвященный 8 марта. 2) Изготовление открыток учителям-пенсионерам 3) Тренинговые занятия в среднем звене «Час общения». | март | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Рейды по выполнению домашних заданий, сохранности мебели, дневников, учебников, тетрадей. | 1 раз в неделю | Кл. руководитель. |
| Гражданско- патриотическое воспитание | Поздравление женщин с праздником 8 марта | март | Зам.директора по ВР, классные руководитель |
| Экологическое воспитание | Трудовые десанты по уборке территории школы. | март | Кл. руководитель. |
| Художественно-эстетическое воспитание | Выпуск стенгазеты ко Дню 8 Марта. | 1 – я половина марта | Кл. руководитель. |
| Апрель Девиз месяца: «За здоровый образ жизни!» |
| Духовно- нравственное воспитание | Конкурс рисунков «Мы и космос» | Вторая неделя апреля | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| Гражданско- патриотическое воспитание | Урок России «Знаменитые космонавты, путешествие в мир космонавтики» | апрель | Кл. руководитель. |
| 1) Акция: «Молодежь за чистоту своего поселка» 2) Тематический классный час по ПДД 3) Участие в международной акции «Георгиевская ленточка». | апрель | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни | Классный час по формированию здорового образа жизни | апрель | Кл. руководитель |
| Художественно-эстетическое воспитание | Классный час, посвящённый всемирному Дню Земли «Бережём планету вместе». | апрель | Кл. руководитель. |
| Экологическое воспитание | Трудовые десанты по уборке территории школы. | апрель | Кл. руководитель. |
| Май Девиз месяца: «Мы помним, мы гордимся!» |
| Духовно- нравственное воспитание | 1) Участие в Митинге и концерте, посвященном Дню Победы. 2) Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. 3) Праздник «Последний звонок» | май | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Классный час «15 мая – Международный день семьи «Семья – это семь Я» | 15. 05. 2017 | Кл. руководитель |
| Гражданско- патриотическое воспитание | Классный час «Победа в сердце каждого» | май | Кл. руководитель. |
| 1) Участие в акции «Вахта Памяти» 2) Участие в акции «Бессмертный полк»
| 9. 05. 2017 | Зам. директора по ВР, классный руководитель |
| Классный час «Итоги учебного года. Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних каникул». | май | Кл. руководитель |
| Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни | «Праздник здоровья» | май | Кл. руководитель, учителя физ-ры |
| Художественно-эстетическое воспитание | Выпуск стенгазеты ко Дню Великой Победы. | Начало мая | Кл. руководитель. |
| Экологическое воспитание | Трудовые десанты по уборке территории школы | май | Кл. руководитель |
457
112 637 
