Россия, Выкса
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.05.2026 10:48
КРЫЛОВА Наталья Владимировна
Учитель старших классов
55 лет
3 953
16 588 
Местоположение
Специализация
План воспитательной работы
Категория:
Классному руководителю
12.09.2021 17:38
Просмотр содержимого документа
«План воспитательной работы»
План воспитательной работы на 2021-2022 учебный год в _____ классе
Классный руководитель ________________
1. Характеристика классного коллектива.
Общие сведения о классе
В классе обучается 16 человек: 13 человек в классе. Из них 5 девочек и 8 мальчик. На домашнем обучении находятся 3 человека. Коллектив формировался с первого класса, основной его состав сохранился до сих пор, но были и вновь прибывшие ребята. Успеваемость в учёбе средняя: 3 человек учатся на «4» и «5». Есть дети, которые пропускают занятия без уважительных причин: (ФИ обучающихся). По отношению к учителям и классному руководителю дети в классе доброжелательные. Домашнее задание по предметам ребята выполняют, но иногда наблюдается и не выполненное домашнее задание у некоторых обучающихся: (ФИ обучающихся)
Класс дружный, но как коллектив сформирован ещё не достаточно хорошо. В классе действуют органы самоуправления. Однако руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя. По результатам наблюдений и анкетирования учащихся имеются малообщительные учащиеся: (ФИ обучающихся) Неформально в классе ярко выражены следующие обучающиеся, к которым требуется индивидуальный подход: (ФИ обучающихся). Эти дети имеют частые вспышки агрессивного поведения друг к другу. Остальные ребята класса дружат между собой и находят общий язык в общении.
Работоспособность учащихся на уроках средняя, внимание не всегда устойчивое. Познавательная активность ребят не высокая. Не все обучающиеся способны анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Активность на уроках проявляют: (ФИ обучающихся) Наблюдаются обучающиеся с замедленным типом мыслительной деятельности: (ФИ обучающихся)
Некоторые ребята охотно хотели бы участвовать в классных и школьных мероприятиях, но самостоятельно организовать свою деятельность ещё не могут. Обучающимся необходима помощь, подсказка, толчок к деятельности со стороны классного руководителя или старших
Не все ребята класса из благополучных семей, но все опрятно одеты, обувь и одежда чистая. Дисциплина на уроках удовлетворительная, но вне занятий желает лучшего. В перемену некоторые ребята любят поиграть в телефон. Культура поведения вне учебной деятельности не всегда удовлетворительная. Причина плохого поведения – недостаточно сформированные понятия культуры поведения, духовно-нравственные ценности, правила общения и гиперактивность некоторых обучающихся.
«Трудных детей» и обучающихся, стоящих на учёте в КДН, ПДН нет. Но на внутришкольном учёте находится (ФИ обучающихся)(причина).
Большинство детей воспитываются в полных семьях. Но есть дети, которые живут с отчимом: (ФИ обучающихся) Двое ребят проживают с опекунами: (ФИ обучающихся). Не все родителей регулярно интересуются жизнедеятельностью класса и достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета: (ФИ) – председатель родительского комитета. Но, к сожалению, есть родители, которые предпочитают занимать позицию зрителя при проведении коллективных творческих дел в классе. Не все родители систематически посещают родительские собрания.
Выводы и предложения:
Классный коллектив находится на средней стадии формирования. Поэтому необходимы мероприятия по сплочению классного коллектива;
Большинство обучающихся класса занимаются удовлетворительно. Но не всегда проявляют творчество, самостоятельность и инициативу. Культура поведения и навыки общения многих обучающихся сформированы недостаточно;
Необходимо дальнейшее проведение мероприятий по духовно-нравственному воспитанию обучающихся, с целью формирования у них системы ценностей, с позиции которых они будут оценивать свои действия и поступки.
2. Анализ работы за предыдущий год.
Выполнение плана воспитательной работы
Наличие тематического планирования классных часов на год: да / нет
День и время проведения классных часов: ___среда, 13-10 – 13-50____
Самые удачные мероприятия, которые были проведены в классе (перечислить):
«Хочу и буду быть здоровым» кл.час-игра
«Как быть хорошим товарищем?» кл час
«Твоя уличная компания. Как не попасть в преступную группу?»кл.час-беседа
Экскурсия в школьную библиотеку «Библиобзор#»
#Вместе ярче- всероссийский урок «Экология и энергосбережение»
Спортивно-развлекательные мероприятия:»Самый сильный, ловкий, смелый»
«Мама – первое слово» Мероприятие, посвященное Дню матери
«Моя жизнь- мой выбор» кл.час
Общешкольный конкурс «Новогодний триатлон» рисунки, поделки, видеопоздравление» (1-9 классы)
Конкурс фотографий
«Зимние каникулы моего класса»
«Космос-это мы» - конкурс рисунков
«Поклонимся великим тем годам» кл.час
Военно- патриотической конкурс песни, стихов, рисунков посвященный Дню Победы
Народные и подвижные
Игры на свежем воздухе
Участие в общешкольных внеклассных мероприятиях:
| Название мероприятия | Степень и результат участия | Фамилии детей |
| Фотоконкурс «Мой ласковый и нежный друг», номинация «Мой любимый питомец» |
|
|
| «Слова для мамы» видео открытки-поздравления |
|
|
| Поздравление с Днем учителя. Видео открытка |
|
|
| Онлайн конкурс елочных игрушек «Новогодняя карусель». |
|
|
| Интернет-конкурс рисунков «Зимняя сказка». |
|
|
| "Как я провел зимние каникулы" видеоролики |
|
|
| Школьная акция "Подари книгу библиотеке" |
|
|
| Предметная Неделя психологии и логопедии |
|
|
| Предметная Неделя математики |
|
|
| Предметная Неделя русского языка и чтения |
|
|
| Предметная неделя трудового обучения |
|
|
Участие обучающихся в городских, районных, областных и др. конкурсах
| Название мероприятия | Степень и результат участия | Фамилии детей |
| Ассоциация педагогов России, Диплом № АПР 819-413501 от 18.02.2021 г. Международный конкурс в номинации «особые дети», Конкурсная работа «ЗИМА». |
|
|
| Участие в Муниципальном конкурсе «Декоративно-прикладное творчество» областного фестиваля «Грани таланта», Исходящее письмо № 42 от 09.02.2021 г |
|
|
| МАУ «Парк культуры и отдыха», Благодарственное письмо за участие в интернет-марафоне «Поздравляем с женским днем», март, 2021 г. |
|
|
| Участие в муниципальном конкурсе «Мир чудес» |
|
|
| РИЦО, Всероссийская олимпиада по математике для детей с ОВЗ. «Лига интеллекта» |
|
|
| МАУ г.о.г. Выкса, детский интернет конкурс чтецов «Стихи для мамы» |
|
|
| МАУ г.о.г. Выкса, участие в конкурсе Рисунков «Зимняя сказка» |
|
|
| МАУ г.о.г. Выкса, Интернет конкурс изобразительного искусства «Широкая масленица» |
|
|
Организация совместных с родителями досуговых мероприятий (перечислить): Организация Новогоднего праздника, чаепитие. Организация викторины с проведением чаепития по случаю окончания 5 класса.
Организация экскурсий, посещение театров, выставок и т.п..
| Экскурсии (дата, куда) | Театры (дата, что смотрели) | Музеи (дата, название музея) | Кинотеатры (дата, что смотрели) |
|
Посещение Детской Центральной библиотеки
|
|
|
|
Посещение семей на дому: 4 (ФИ обучающихся)
Количество посещений за год: 7
Фиксация фактов и результатов посещений: да / нет
Организация индивидуальной работы по изучению и коррекции личности и поведения школьников
Наличие соцпакета класса: да / нет.
Ведение карт индивидуального сопровождения школьников, состоящих на внутриклассном и внутришкольном контроле: да / нет (не состоят)
Формы индивидуальном работы: (нужное подчеркнуть): беседы, тренинги, тестирование, привлечение школьного психолога, привлечение соцпедагога, привлечение администрации, привлечение родителей, привлечение ребенка в кружки и секции, закрепление за лучшими учениками, другие формы.
Работа с учителями, преподающими в классе
| Посещение различных уроков (дата, ФИО учителя, предмет) | Приглашение учителей на родительские собрания (ФИО) | Приглашение учителей на беседы с родителями отдельных обуч-ся (ФИО учителя, ФИ обуч-ся) | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сотрудничество со школьными службами воспитания и профилактики
| Служба | Регулярность: постоянно, иногда, очень редко, никогда | Формы сотрудничества, взаимодействия: беседы, кл.часы, диагностики, род. собр. и т. д. |
| Администрация |
|
|
| Соцпедагог |
|
|
| Психолог |
|
|
| Школьный библиотекарь |
|
|
| Учителя – предметники |
|
|
| Совет профилактики |
|
|
| Руководители кружков и секций |
|
|
| Вожатая |
|
|
Достигнутые успехи в работе с классом (какие проблемы удалось решить)
Повысилась общая и качественная успеваемость, незначительно снизился уровень конфликтности к концу года, повысился уровень учебной мотивации у некоторых учеников.
Основные проблемы класса (на основе диагностик, наблюдения, посещений семей, текущей работы, мероприятии), которые не удалось решить и которые перешли на следующий учебный год.
Недостаточный уровень взаимопонимания в семье, отсутствие базовых знаний родителей о процессе воспитания. Не всем ученикам нравится помогать родителям, выполнять домашнюю работу, дежурство по школе, правила для учащихся. Недостаточно высокий общий и поведенческий культурный уровень учащихся (на основе наблюдений и текущей работы).
В каких общешкольных мероприятиях, конкурсах обучающиеся Вашего класса хотели бы принять участие в следующем году.
Во всех общешкольных мероприятиях, которые будут проводиться в школе в следующем учебном году.
3. Данные мониторинга и диагностики
|
| Критерии, показавшие «успешный» уровень и «выше среднего" уровня: сообразительность, любознательность, дружелюбие, вежливость, социализация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Критерии, показавшие «ниже среднего» и « низкий» уровень: сочувствие, трудолюбие, честность, самокритичность, дисциплинированность, патриотизм. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Мероприятия, проведенные в классе способствовавшие положительной динамике: «Не мусори на природе!» кл.час, Организация дежурства по школе , «Как быть хорошим товарищем?» кл час , «Твоя уличная компания. Как не попасть в преступную группу?»кл.час-беседа , Спортивно-развлекательные мероприятия:»Самый сильный, ловкий, смелый», «Сила России в единстве народа» - кл час, Конкурс рисунков, соц.роликов «Мы выбираем жизнь» , Акция «Блокадный хлеб»: мероприятие в ГПД «Дорога жизни», «Азбука добра», практикум, «Безвредного табака не бывает» кл.час-беседа , «Сотвори свое будущее» -кл.час, «Безопасное лето Правила поведения на воде»-кл час, «Здоровье – залог успеха»- беседа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| начало года | конец года | средний показатель |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| сообразительность | 3 | 3,538 | 3,269 | Причины «0» или «-» динамики ( с указанием ф. и.) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| любознательность | 2,538 | 3,462 | 3 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| самостоятельность | 3,308 | 3,538 | 3,423 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| сочувствие | 2,538 | 3,308 | 2,923 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| дружелюбие | 3,154 | 3,462 | 3,308 | Планируемые задачи по воспитательной работе на следующий год (на основании критериев, показавших «ниже среднего» и « низкий» уровень ) - воспитывать сознательную дисциплину; привычкам; воспитанников, через участие в общественной жизни школы, кружках, спортивных секциях; обучающихся. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| трудолюбие | 3,308 | 3,308 | 3,308 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| честность | 2,692 | 3,154 | 2,923 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| самокритичность | 2,308 | 3 | 2,654 |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| дисциплированность | 3,154 | 3,308 | 3,231 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| вежливость | 2,923 | 3,462 | 3,192 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| партиотизм | 3,077 | 3,231 | 3,154 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| стремление к здоровому образу жизни | 3,308 | 3,462 | 3,385 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| социализация | 2,846 | 3,692 | 3,269 |
|
| Примечание: ( могут быть : предложения педагога по улучшению воспитательной работы в классе и в школе и др. ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| уровни | начало года | конец года | начало года % | конец года% |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| успешный | 0 | 0 | 0% | 0% |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| выше среднего | 3 | 7 | 23% | 54% |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| средний | 2 | 4 | 15% | 31% |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ниже среднего | 5 | 1 | 38% | 8% |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| низкий | 1 | 0 | 8% | 0% |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Цели и задачи воспитательной деятельности.
Цель: Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
Задачи:
- воспитывать сознательную дисциплину; совершенствовать правовое обучение и воспитание
– формирование и развитие коллектива класса;
-формировать негативное отношение к вредным
привычкам; формирование здорового образа жизни;
– создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
– -подготавливать к успешной социализации
обучающихся.
– организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
– защита прав и интересов обучающихся;
– организация системной работы с обучающимися в классе;
– формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
– организация социально-значимой творческой деятельности обучающихся.
3. Основные направления и дела классного сообщества.
Сентябрь
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом | День знаний Урок мира приуроченный к 800- летию Нижнего Новгорода 800-летие со дня рождения святого благоверного князя Александра Невского | Акция «Дети-детям» Сотрудничество с обучающимися МОУ СШ 9 | Классный час Составление классного полотна «Дружный ___ класс» | Тематическое занятие «Безопасность несовершеннолетних в глобальной сети и социуме» |
| Работа с активом |
| Выборы классного самоуправления |
| Акция «Счастье дарить добро» |
| Индивидуальная работа | Беседа по ТБ, ПДД | Беседа «Правила поведения в школе» | Индивидуальные беседы с обучающимися (ФИ обучающихся) | Школьные конкурсы рисунков |
| Работа с родителями | Составление соц.паспорта на основе анкетирования родителей | Индивидуальные беседы с родителями (в телефонном режиме) (ФИ обучающихся) | Родительское собрание «Ваш ребенок пятиклассник» | Выявление неблагополучных семей
|
Октябрь
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом | Беседа «День пожилого человека» | Международный день учителя. Участие к концерте | Беседа: Твой путь в школу (самый безопасный маршрут).
| Конкурс рисунков «Я рисую мир» |
| Работа с активом | Поздравительная открытка «С днем учителя» | Международный день учителя Изготовление подарков | Классный рейд «Книжки и тетрадки держи в порядке» | Беседа «Наши успехи в 1-й четверти» |
| Индивидуальная работа | Беседа «Правила поведения в школе» |
| Индивидуальные беседы с обучающимися (ФИ обучающихся) | Беседа «Вредные привычки» (ФИ обучающихся) |
| Работа с родителями | Конкурс видеороликов «Самая классная классная» (родительский комитет) | Участие родителей в концерте ко Дню Учителя | Родительское собрание «Формирование здорового образа жизни» | Индивидуальные беседы с родителями |
Ноябрь
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом |
| Международный день толерантности | Просмотр и обсуждение фильма «Звездочки на земле» | День матери в России |
| Работа с активом |
| Акция «Дети-детям» Сотрудничество с обучающимися МОУ СШ 9 | Участие в школьных конкурсах | Участие в школьных конкурсах |
| Индивидуальная работа |
|
| Беседа «Что значит быть ответственным» (ФИ обучающихся) | Беседа «Что значит быть толерантным» (ФИ обучающихся) |
| Работа с родителями |
| Мониторинг состояния работы родителей с обучающимися | Беседа «Поведение в школе» (ФИ обучающихся) | Индивидуальные беседы с родителями |
Декабрь
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом | Международный день инвалидов | День Конституции | Конкурс «Изобразительное искусство» «Грани талантов» | КТД «Новый год стучится в двери» Мастерская Деда Мороза |
| Работа с активом | Участие в школьных конкурсах | Акция «Витаминка» | Акция «Дети-детям» Мастер-класс по изготовлению новогодних игрушек.(онлай) Сотрудничество с обучающимися МОУ СШ 9 | Конкурс «Новогодний серпантин» |
| Индивидуальная работа |
| Индивидуальные беседы с обучающимися | Классный рейд «Внешний вид обучающегося» | Беседа «Каникулы безопасности» |
| Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями | Родительское собрание «Роль родительского авторитета в воспитании» |
| Индивидуальные беседы с родителями |
Январь
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом |
| Конкурс «Декоративно-прикладное творчество» областного фестиваля детского и юношеского творчества «Грани талантов» | Конкурс Декоративно-прикладного творчества "Творчество: традиции и современность" | Урок мужества |
| Работа с активом |
| Подготовка к конкурсам | Подготовка к конкурсам | Классный рейд «Правопослушный ученик» |
| Индивидуальная работа |
| Индивидуальные беседы с обучающимися |
| Беседа «Ответственность и правонарушение (ФИ обучающихся) |
| Работа с родителями |
|
| Индивидуальные беседы с родителями | Проведение бесед с родителями и обучающихся по правовым вопросам |
Февраль
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом | Акция «Кормушка» | Конкурсная программа «Юные защитники» | Просмотр и обсуждение фильма «Схватка в небе» | Экскурсия в музей Мотмосской школы |
| Работа с активом | Сбор корма птицам | Участие в школьных конкурсах | День памяти о россиянах, исполнивших долг за пределами Отечества | Участие в школьных конкурсах |
| Индивидуальная работа |
| Индивидуальные беседы с обучающимися | Выявление обучающихся, склонных к противоправному поведению, и коррекция дальнейшего поведения
| Беседа «Режим дня школьника» |
| Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями | Подготовка подарков мальчикам | Индивидуальные беседы с родителями | Индивидуальные беседы с родителями |
Март
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом | Мастер-класс «Открытка маме» | Международный женский день | Конкурсная программа «Давайте рисовать» | Выставка изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов "Мир чудес" |
| Работа с активом | КТД «Дыхание весны» | Международный день борьбы за права инвалидов | Участие в школьных конкурсах |
|
| Индивидуальная работа | Индивидуальные беседы с обучающимися | Индивидуальные беседы с обучающимися | Индивидуальные беседы с обучающимися | Индивидуальные беседы с обучающимися |
| Работа с родителями | Подготовка подарков девочкам | Родительское собрание «Роль семьи и школы в формировании у ребенка интереса к учению» | Индивидуальные беседы с родителями | Индивидуальные беседы с родителями |
Апрель
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом | Флеш-моб «Делайте, делайте зарядку» видео | Экскурсия в музей Мотмосской школы | Конкурс рисунков ко Дню космонавтики. «Космос - это мы». | Просмотр и обсуждение мультфильмов Терем-теремок Вовка в тридевятом царстве |
| Работа с активом | Подготовка флеш-моба «Делайте, делайте зарядку» (онлайн) Сотрудничество с обучающимися МОУ СШ 9 | Декада ЗОЖ (Рейды в классе) | Подбор материалов для конкурса рисунков ко Дню космонавтики. «Космос - это мы». | Участие в школьных конкурсах |
| Индивидуальная работа | Беседа «Поговорим о безопасности» | Беседа «Интернет – друг или враг?» |
| Беседа «Твои права и обязанности» |
| Работа с родителями |
| Индивидуальные беседы с родителями | Индивидуальные беседы с родителями | Индивидуальные беседы с родителями |
Май
| Вид воспитательной работы | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| Работа с классным коллективом | День Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Конкурс инсценированной песни, стихов | Конкурс рисунков «Мирное небо над головой» | Фотоколлаж «Моя семья» | Экскурсия в музей Мотмосской школы |
| Работа с активом | Акция «Бессмертный полк» | Подбор материалов для конкурса рисунков ко Дню космонавтики. «Мирное небо над головой» | Сбор фотоматериалов для фотоколлажа | Участие в школьных конкурсах |
| Индивидуальная работа |
|
| Индивидуальные беседы с обучающимися |
|
| Работа с родителями |
| Итоговое родительское собрание «Перелистывая страницы учебного года» |
| Индивидуальные беседы с родителями |
4. Индивидуальная работа с обучающимися.
1. Оказание помощи обучающимся в адаптации к условиям обучения в среднем звене;
2. Вовлечение обучающихся в активную деятельность в классе и школе
3. Осуществление взаимодействия с родителями обучающихся, решение основных вопросов;
4. Обеспечение индивидуальной траектории развития учащихся, поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ребенка.
5. Работа с активом класса, распределение поручений
| Ф.И.обучающихся | Поручения в классе |
| | Староста класса |
| | Советник по дисциплине и его помощники |
| | Советник по учебным делам и его помощники |
| | Советник по спортивным мероприятиям |
| | Советник по трудовым делам и его помощники |
|
| Советник по озеленению и его помощники |
6. Работа с родителями.
Работа с родителями и родительским комитетом
Знакомство родительской общественности с нормативными документами, регламентирующими деятельность школы:
Посещение семей с целью изучения условий жизни детей и организации учебного места, а так же режима дня.
Консультации для родителей, обучающихся по вопросам воспитания, образования, профориентации и др.
Проведение индивидуальных консультаций для родителей:
«Причины агрессивности в отношениях между детьми»,«Заниженная самооценка», «Творческие способности и их развитие.»
5.Проведение тематических родительских собраний
6. Организация встреч родителей со специалистам школы (психолог, логопед, соц. педагог).
Темы родительских собраний в 2021-2022 учебном году
| Дата | Тема |
| Сентябрь | «Ваш ребенок пятиклассник» |
| Октябрь | «Формирование здорового образа жизни» |
| Декабрь | «Роль родительского авторитета в воспитании» |
| Март | «Роль семьи и школы в формировании у ребенка интереса к учению» |
| Май | «Перелистывая страницы учебного года» |
7. Работа с общественностью
1.Встреча с представителями ГИБДД,
2. Экскурсия в музей Мотмосской школы
3. Взаимодействие с обучающимися МБОУ СШ 9 (волонтерское движение)
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
