МБДОУ детский сад №4 х.Никольский
Программа воспитательной работы во второй разновозрастной группе
на 2021-2022 г.
Составила воспитатель Рублёва Е.С.
Паспорт программы.
| Наименование План программы | Примерный план-программа воспитательной деятельности на 2021-2022гг |
| Основание для разработки план - программы | Программа разработана в соответствии с основными направлениями воспитания по ФГОСДО |
| Заказчик | Администрация МБДОУ д/с№4 х.Никольский |
| Разработчик плана | Воспитатель Рублёва Е.С. |
| Цели программы | Создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности. |
| Задачи программы | Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей; для поддержания стабильного здоровья дошкольников. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков. Развивать умение общаться и сотрудничать. Развивать эмоциональную и волевую сферы. |
| Сроки реализации | 2021 – 2022 гг. |
| Основные направления воспитательной системы | Интеллектуальное воспитание, гражданско-патриотическое, нравственное и духовное воспитание, воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности, воспитание семейных ценностей, экологическое воспитание, здоровье сберегающее воспитание, социокультурное и медиакультурное воспитание, эстетическое воспитание, правовое воспитание и культура безопасности, формирование коммуникативной культуры. |
| Участники реализации | Вторая разновозрастная группа |
| Ожидаемые результаты | Творческая личность, умеющая жить в коллективе и строить отношения дружбы и взаимопомощи. |
| Организация контроля за ходом исполнения | Ежегодный анализ воспитательной системы. |
Общие положения.
Воспитательная программа определяет цели воспитания с учетом интересов дошкольников и их родителей.
Нормативно-правовой базой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы:
· Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об Образовании. В Российской Федерации"
· Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
· Конвенция о правах ребенка.
· Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
· Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения Онохойский детский сад «Солнышко»
· Локальные акты.
Программа определяет цели, задачи и условия для успешной реализации воспитательной работы.
Цель воспитательной программы: Создание условий для самореализации и самовоспитания дошкольников, их конструктивного взаимодействия с социумом и окружающей средой.
Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:
- Создавать условия для становления, развития и совершенствования
интеллектуальных возможностей дошкольников средствами воспитательной работы;
- Развивать способности дошкольников в самых различных видах деятельности;
- Формировать у дошкольников понимание значимости здоровья для
собственного самоутверждения;
- Воспитывать нравственную культуру, основанную на самовоспитании и самосовершенствовании;
- Воспитывать любовь к Родине.
Постановка проблемы и актуальность программы.
Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.
С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год ребенка является важным звеном в становлении гармонично развитой. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.
В воспитательном процессе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, детский сад, общение сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и детского сада для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.
Дошкольный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.
Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации, создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле. И, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества, с реалиями сегодняшнего дня.
Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка.
Цели и задачи воспитательной работы.
Цель воспитательной работы – Создание условий для самореализации и самовоспитания дошкольников, их конструктивного взаимодействия с социумом и окружающей средой.
Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:
Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей дошкольников средствами воспитательной работы;
Развивать способности дошкольников в самых различных видах детской деятельности;
Формировать у дошкольников понимание значимости здоровья для собственного самоутверждения;
Воспитывать нравственную культуру, основанную на самовоспитании и самосовершенствовании;
Воспитывать любовь к Родине;
Воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств дошкольников через вовлечение в общую работу;
Формирование у воспитанников общественной активности, самостоятельности, инициативы и творчества через активное участие в общественной жизни и труде на общую пользу;
Выявление индивидуально - психологических и творческих способностей;
Приобщение к здоровому образу жизни;
Развитие эстетического вкуса, повышение культуры общения, культуры поведения.
Приобщение воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.
Воспитание потребности в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.
Результатом достижения цели должны быть:
| - успешная адаптация в дошкольном учреждении; - эмоциональная устойчивость дошкольников; - создание предпосылок для формирования сплоченного коллектива; - активное участие родителей в жизни группы и детского сада. | - устойчивые положительные результаты дошкольников; - активное участие детей в жизни группы, детского сада;
|
| - проявление интеллектуальных способностей; - знание истории своей семьи, детского сада, достопримечательностей поселка; - умение организовывать под руководством воспитателя мероприятия, занятия по своим интересам; - ощущение ответственности за совершаемые поступки. | - овладение методами самовоспитания, самоконтроля; - проявление самостоятельной творческой активности; - умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия, игры разной направленности; - обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и детского сада; - мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность. |
Формы и методы работы
- Беседы
- Игровые тренинги
- Праздники
- Игровые и конкурсные программы
- Викторины, познавательные игры
- Поощрение
- Убеждение (само убеждение)
- Внушение (самовнушение)
- Метод самореализации
- Требование
- Метод воспитывающих ситуаций
- Метод соревнования
Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки. Это необходимо дошкольникам при переходе в начальное образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки.
Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам.
Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.
Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.
В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
-умение выслушивать его до конца;
-не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
Отношения педагога и ребенка строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.
Программа предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности дошкольников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.
Пользуясь данной программой, педагоги найдут немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми детьми в группе. Они помогут дошкольникам раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.
Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные приемы и методики:
- педагогический мониторинг, использование методов специальной диагностики;
- тестирование;
- микроисследования.
Программа реализации концепции воспитательной деятельности.
| Направление | Цель | Пути реализации | Предполагаемый результат |
| Интеллектуальное воспитание | 1. Развивать познавательную активность и учебные навыки дошкольников.
2. Формировать положительное отношение к занятиям, знаниям, науке, 3. Развивать индивидуальные, особенности дошкольников | -конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления; -интеллектуальные марафоны; -конкурсы экспериментально-исследовательских работ; -олимпиады. - индивидуальные занятия с детьми
- экскурсии, | Развитие способностей личности дошкольника; самостоятельное мышление; |
| Гражданско-патриотическое | 1.Прививать чувства справедливости, любви к семье, детскому саду, поселку, краю, Родине.
2. Развивать гражданско-патриотические и нравственные качества дошкольника; скромность, личную порядочность.
3. Воспитывать и развивать первоначальные представления о правилах поведения в детском саду, дома, на улице, в населенном пункте, на природе 4.Формировать отрицательное отношение к нарушениям порядка в детском саду, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
5. Создавать атмосферу дружбы, взаимопонимания и сотрудничества. | - День защитников Отечества,
- мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню России, дню Конституции и др.,
- тематические конкурсы детского рисунка -Неделя пожилого человека, -тематические занятия по нравственной тематике; -читательские конференции; - цикл бесед «Уроки нравственности»; -праздники, конкурсы; -экскурсии. | -Формирование гражданско-нравственной позиции. -Развитое чувство собственного достоинства, самодисциплина. -Осознание детьми судьбы Отечества, его прошлому, настоящему и будущему. -Настоящий гражданин любит и бережет природу, |
| Нравственное и духовное воспитание | 1. Воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности;
– формирование традиционного миропонимания и мировоззрения, познание окружающего мира во всем его многообразии, сложности, противоречивости и неоднозначности;
– осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни. | - занятия,
- конкурсы детских творческих работ,
- праздники народного календаря,
- участие в смотрах и конкурсах. | -Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, -нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; -уважительное отношение к традициям; -неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.
|
| Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности | 1.Первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; 2.Уважение к труду и творчеству старших и сверстников; 3.Элементарные представления об основных профессиях; 4.Ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; 5.Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебно-трудовых проектов; 6.Умение соблюдать порядок на рабочем месте; 7.Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к имуществу в группе, книгам, личным вещам. | - экскурсии, - узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных» - получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеплановых мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.) - приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции) -приобретают умения и навыки самообслуживания в детском саду и дома. | -ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; -ценностное и творческое отношение к учебному труду; -элементарные представления о различных профессиях; -первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми; -осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; -первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; -потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; -мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности. |
| Воспитание семейных ценностей | формирование у дошкольников ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; - формирование у дошкольников знаний в сфере этики и психологии семейных отношений. | -программы и проекты, направленные на повышение авторитета семейных отношений, на развитие диалога поколений, на совместное решение задач (например, в рамках деятельности клубов «мам и пап», «бабушек и дедушек», в рамках проведения дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства детского сада и т.д.); | сформированные у дошкольников ценностные представления о семье, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; - сформированные знания в сфере этики и психологии семейных отношений. |
| Экологическое воспитание | 1.Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; 2.Ценностное отношение к природе и всем формам жизни; 3.Элементарный опыт природоохранительной деятельности; 4.Бережное отношение к растениям и животным. | -тематические занятия, игры по экологической тематике; -читательские конференции; - цикл бесед «Уроки экологии»; -праздники, конкурсы; -экскурсии, поездки; | Правильное использование дошкольниками экологических знаний в процессе деятельности. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. |
| Здоровье- сберегающее воспитание | 1.Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников; 2.Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; 3.Знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровье сберегающего режима дня; 4.Интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; 5.Первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека; 6.Первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека; 7.Отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии | -приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе занятий физической культуры, бесед, просмотра мультфильмов); -участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья; -получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровье сберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра мультфильмов, игровых программ); -получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, родителями). | -ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; -элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; -первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; -первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; -знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека. |
| Социокультурное и медиакультурное воспитание | - формирование у дошкольников представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», -формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта; -формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; -формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры; -формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей; -формирование дополнительных условий для повышения интереса дошкольников к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя. | Выставка рисунков «Мой край родной, как ты многообразен» Экологическое мероприятие Устный журнал, рубрика в стенгазете группы «Вежливость и доброта» Диспут Урок добра
| - развитые индивидуальные творческие способности; - развитое представление о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта |
| Эстетическое воспитание | -формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; -формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры; -формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей; -формирование дополнительных условий для повышения интереса дошкольников к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя. |
- конкурсы детских творческих работ,
- праздники народного календаря,
- участие в смотрах и конкурсах.
| Формирование эстетических качеств, способствующих успешной адаптации в жизни. |
| Правовое воспитание и культура безопасности | -формирования у дошкольников правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры; - развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в детском саду, в быту, на отдыхе. | -организация участия дошкольников в социальных проектах. - Организация участия дошкольников в мероприятиях гражданско-правовой направленности (акциях, конкурсах, фестивалях) - Проведение тематических дней по охране жизни и здоровья дошкольников. | -развитые навыки безопасности в детском саду, в быту, на отдыхе; - сформированная у дошкольников правовая культура, культура уважения к правам человека и свободе личности. |
| Формирование коммуникативной культуры. | -формирование у дошкольников дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию; -формирование у дошкольников ответственного отношения к слову как к поступку; -формирование у дошкольников знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения; -формирование у дошкольников ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире | -Участие в областных и районных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах. | - сформированное у дошкольников ответственное отношение к слову как к поступку; - сформированное у дошкольников ценностного представления о родном языке, его особенностях и месте в мире. |
План воспитательной работы на 2020-2021 учебный год.
Интеллектуальное воспитание.
| Тема мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Беседа «Поведение в общественных местах». | ежегодно | Воспитатель | |
| Игра «Что означает моё имя?» | ежегодно | Воспитатель | |
| «Путешествие в библиотечную страну» | ежегодно | Воспитатель | |
| Час загадок и отгадок | ежегодно | Воспитатель | |
| Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» | ежегодно | Воспитатель | |
| Принять участие в неделе детской книги | ежегодно | Воспитатель | |
| Экспериментально - исследовательские игры | ежегодно | Воспитатель |
|
Гражданско-патриотическое.
| Тема мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Патриотический час «Россия – родина моя! » | ежегодно | Воспитатель | |
| Принять участие в акции добрых дел "Нам жизнь дана на добрые дела", изготовление открыток ко Дню пожилого человека | ежегодно | Воспитатель | |
| Информационный клубный час «Россия, родина, единство» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа по теме «Герои России» | ежегодно | Воспитатель | |
| Развлечение ко дню космонавтики: «Если очень захотеть-можно в космос полететь» | ежегодно | Воспитатель | |
| Выставка - беседа «О тех, кто мир нам подарил» | ежегодно | Воспитатель | |
| Тематический день «След войны в моей семье» | ежегодно | Воспитатель | |
| Принять участие в праздновании Дня Победы | ежегодно | Воспитатель | |
Нравственное и духовное воспитание.
| Тема мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Развлечение к 1 сентября «Нам звонок о школе скажет» | ежегодно | Воспитатель. Музыкальный руководитель. | |
| Клубный час «Внешний вид человека» | ежегодно | Воспитатель | |
| Тематическая неделя «Что такое хорошо и что такое плохо?» | ежегодно | Воспитатель | |
| Учебная игра «Что такое правила хорошего тона» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Дорогие мои старики» (ко Дню пожилого человека) | ежегодно | Воспитатель | |
| Новогодний раздник «Новогодние сюрпризы» | ежегодно | Воспитатель.
| |
| Праздник «Волшебные слова» | ежегодно | Воспитатель | |
| «Есть такая профессия -Родину защищать» спортивно-игровой праздник к 23 февраля | ежегодно | Воспитатель | |
| Конкурс рисунков «Весенние зарисовки» | ежегодно | Воспитатель | |
| Принять участие в праздничном концерте ко Дню 8 марта «Мама-в этом слове свет!» | ежегодно | Воспитатель. Музыкальный руководитель | |
| Беседа «О поступках плохих и хороших» | ежегодно | Воспитатель | |
| «Пасхальное яйцо 2016» конкурс декоративно-прикладного творчества, приуроченный к празднованию Пасхи | ежегодно | Воспитатель | |
| Игра «В гостях у минуток». | ежегодно | Воспитатель | |
Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности.
| Тема мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Ознакомить с работой дворника на участке детского сада | ежегодно | Воспитатель | |
| Учить детей следить за порядком в группе, чистотой | ежегодно | Воспитатель | |
| Организовать работы на участке | ежегодно | Воспитатель | |
| Ознакомить с правилами ухода за комнатными растениями, учить соблюдать их. | ежегодно | Воспитатель | |
| Воспитывать уважение к труду тех. персонала, работников столовой, членов семьи. | ежегодно | Воспитатель | |
| Принимать участие в дежурстве по группе. | ежегодно | Воспитатель | |
| Учить соблюдать правила работы на занятиях по труда. | ежегодно | Воспитатель | |
| Организовывать генеральные уборки группы, мытье игрушек. | ежегодно | Воспитатель | |
| Принять участие в выставке рисунков «Золотая осень» | ежегодно | Воспитатель Родители | |
| Беседа на тему «Мои обязанности в семье» | ежегодно | Воспитатель | |
| «Подарок маме своими руками» - изготовление открыток и игрушек ко Дню матери | ежегодно | Воспитатель | |
| Изготовление елочных игрушек, рисование новогодних плакатов. | ежегодно | Воспитатель. Родители. | |
| Работа в мастерской Деда Мороза. | ежегодно | Воспитатель. Родители | |
| Изготовление открыток для пап и дедушек празднику 23 февраля. | ежегодно | Воспитатель | |
| Конкурс поделок ко дню 8 марта «Подарок маме своими руками» | ежегодно | Воспитатель | |
| Ремонт книг. | ежегодно | Воспитатель | |
| Конкурс рисунков «Ракета, на старт!» | ежегодно | Воспитатель. | |
| Акция «Детский сад наш дом и мы хозяева в нем» (субботник) | ежегодно | Воспитатель Родители | |
| Конкурс рисунков «Нам этот мир завещано беречь» | ежегодно | Воспитатель | |
| Конкурс детского рисунка «Салют, победа!». | ежегодно | Воспитатель | |
| |
Воспитание семейных ценностей.
| Тема мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Беседа «Мой дом – наведу порядок в нем» | ежегодно | Воспитатель Родители | |
| Беседа «Лучше мамы нет на свете» | ежегодно | Воспитатель | |
| Рисование «Моя семья» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Новый год в моей семье» | ежегодно | Воспитатель | |
| «Мои родные» выставка рисунков | ежегодно | Воспитатель Родители | |
| Тематический клубный час «История моей семьи» | ежегодно | Воспитатель Родители | |
| Мастерская Самоделкина «Мой папа- лучше всех» | ежегодно | Воспитатель Родители | |
| Викторина «О наших бабушках, мамах, сестрах» | ежегодно | Воспитатель | |
| Выставка «Семья вместе – душа на месте» (пословицы и поговорки в рисунках) | ежегодно | Воспитатель | |
Экологическое воспитание
| Тема мероприятия | Дата | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Экскурсия по улицам поселка «Вот и осень пришла» | ежегодно | Воспитатель | |
| Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Как спасти природу?» | ежегодно | Воспитатель | |
| Акция «Птичья столовая» | ежегодно | Воспитатель Родители | |
| Игровые - экстремальные ситуации для человека в природной среде. Пожар в лесу» | ежегодно | Воспитатель | |
Здоровье сберегающее воспитание.
| Тема мероприятия | Дата | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Принять участие в Дне здоровья, в детском саду. | ежегодно | Воспитатель | |
| Регулярно проводить на занятиях физкультминутки | ежегодно | Воспитатель | |
| Систематически следить за осанкой детей, за столом, сидя на стульях. | ежегодно | Воспитатель | |
| Влажная обработка мебели, мытье игрушек, проветривание. | ежегодно | Воспитатель | |
| Использовать на физкультурных занятиях сменную обувь | ежегодно | Воспитатель | |
| Информационный час с доктором «Для чего нужны прививки?» | ежегодно | Воспитатель Мед. сестра | |
| Беседа «Посеешь привычку – пожнешь характер» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Мы - пассажиры!» | ежегодно | Воспитатель | |
| Праздник зимних забав «Масленица» | ежегодно | Воспитатель Музыкальный руководитель | |
| Всемирный День здоровья. «Быть здоровым здорово!!!» | ежегодно | Воспитатель | |
| Игра «Наши верные друзья. Светофор и его сигналы» | ежегодно | Воспитатель | |
Социокультурное и медиакультурное воспитание.
| Тема мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Беседа «Правила поведения в детском саду» | ежегодно | Воспитатель | |
| День солидарности в борьбе с терроризмом. «Терроризм – чем он опасен?» | ежегодно | Воспитатель | |
| 12 сентября – день памяти жертв фашизма. Тематический час «Будем помнить!» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседы «Можно ли купить дружбу?» | ежегодно | Воспитатель | |
| Праздничный концерт «Мама милая моя» (24 ноября День матери России) | ежегодно | Воспитатель
| |
| Беседа «Уважение - норма жизни», посвященные международному дню толерантности – 16 ноября | ежегодно | Воспитатель | |
| Занятие «Если добрый ты» | ежегодно | Воспитатель | |
| Памятки «Ежели вы, вежливы…» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Слово огорчает, веселит, утешает» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Профессии наших родителей». | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Учимся избавляться от страхов» | ежегодно | Воспитатель | |
| Акция «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк» | ежегодно | Воспитатель Родители | |
Эстетическое воспитание
| Тема мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Беседа «Правила общения» | ежегодно | Воспитатель | |
| Принять участие в акции «Чистая книга». | ежегодно | Воспитатель | |
| «Осенняя фантазия» (конкурс поделок из природного материала) | ежегодно | Воспитатель | |
| Праздник «Осень, Осень, в гости просим!» | ежегодно | Воспитатель
| |
| Принять участие в книжной выставке «Книга твой друг, без неё как без рук». | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Новый год – история праздника» | ежегодно | Воспитатель | |
| Принять участие в рейде по проверке внешнего вида дошкольников. | ежегодно | Воспитатель | |
| Принять участие в выставке рисунков: «Весна, весна и все ей радо» | ежегодно | Воспитатель | |
| Неделя добра. Беседа «Спешите делать добро» | ежегодно | Воспитатель | |
| Экологический десант «Территория детского сада - территория чистоты» | ежегодно | Воспитатель | |
| Путешествие по стране вежливости. | ежегодно | Воспитатель | |
| |
Правовое воспитание и культура безопасности.
| Тема мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Урок безопасного дорожного движения «Я иду в детский сад» | ежегодно | Воспитатель | |
| Клубный час «Знакомство с правилами детского сада» | ежегодно | Воспитатель | |
| Спортивное развлечение по пожарной безопасности «Пожарные-люди отважные» | ежегодно | Воспитатель | |
| Презентация на тему «Права ребенка» | ежегодно | Воспитатель | |
| Занятие по ОБЖ «Осторожно! Скользкая дорога» | ежегодно | Воспитатель | |
| Занятие по ОБЖ «Осторожно, гололед» | ежегодно | Воспитатель | |
| День прав человека 10 декабря. Беседа «Как не стать жертвой преступления». | ежегодно | Воспитатель | |
| День прав человека 10 декабря. Беседа «Права человека - права ребенка» | ежегодно | Воспитатель | |
| Спортивное развлечение по ПДД «Страна Светофория» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Безопасность в доме | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Железная дорога – зона повышенной опасности | ежегодно | Воспитатель | |
| Провести беседу « Правила личной безопасности» | ежегодно | Воспитатель | |
| Консультационный час «Уроки первой помощи» | ежегодно | Воспитатель | |
| Книжная выставке «Мир безопасных дорог» | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Прогулка без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма. | ежегодно | Воспитатель | |
| Книжная выставка «Дорожная страничка» | ежегодно | Воспитатель | |
| Спортивное развлечение «Осторожно дорога!» |
|
|
|
Формирование коммуникативной культуры.
| Тема мероприятия | сроки | Ответственные | Отметка о дате проведения |
| Беседа «Правила вежливого общения» | ежегодно | Воспитатель | |
| Игра «Все за одного, один за всех!» | ежегодно | Воспитатель | |
| Занятие «Ну, а дружба начинается с улыбки!» | ежегодно | Воспитатель | |
| « Навыки эффективного общения» - памятки | ежегодно | Воспитатель | |
| Беседа «Как помириться с другом» | ежегодно | Воспитатель | |
Работа с родителями.
Сентябрь
Родительское собрание на тему ««Начало учебного года- начало нового этапа в жизни детского сада»» .
2. Консультация в родительский уголо «Вам как родителям ребенка 5-6 лет важно»,
«Правила перевозки детей в автомобиле»к 3. Беседа с родителями «Ребенок и родитель»
Октябрь
1. Консультация в родительский уголок «Ворчаньем наскучишь, примером научишь» 2. Анкета « Как хорошо я знаю своего ребенка» 3. Беседа « Дорога и дети»
Ноябрь
1. Консультация 2. Беседа «Правила безопасности для детей .Безопасность на дорогах»
Декабрь
1.Консультация «ОРВИ, грипп или коронавирус», «Осторожно, коронавирус!!!»
Родительское собрание«Развитие речи старших дошкольников»
Январь
1. Консультация «Речевые игры по дороге домой для детей 5-6 лет»
Февраль
1. Консультация «Патриотическое воспитание дошкольников» 2. Родительское собрание «Патриотическое воспитание в семье»
Март
1. Консультация «Родителям о речи ребёнка» 2. Беседа «Можно ли наказывать ребенка»
Апрель
1. Консультация «Правильное питание для дошкольников»
Май
Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее» 2. Консультация «Скоро в школу»
3. Беседа «Первая помощь при солнечных ожогах и ударах»
1 135
59 090 
