План воспитательной работы

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2б класса

Классный руководитель:

Курочкина Л.П

г. Белогорск, 2021 г.

I. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ

1. Анализ работы за предыдущий 2020-2021учебный год

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание гражданско-патриотического направления, нравственности, здорового образа жизни и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

Основным направлением воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива . В классе сложилась традиция поздравлять детей с днем рождения, уважительно относиться к девочкам.

Командиром класса была– Фотьева Мария. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать во 2 классе.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, играх. Дубков Тимур и Гончарова Анастасия стали победителями конкурса поделок к нолвому году « Рукотворные чудеса» . Антипенко Антонина заняла 2 место в конкурсе « Лучшая тетрадь», Мякише Артем занял в этом же конкурсе 3 место. В школьных предметных олимпиадах ребята приняли активное участие. Ступа Екатерина заняла 2 место в олимпиаде по окружающему миру, Мякишев Артем- 3 место по окружающему миру, Май Лидия- 2 место по литературному чтению.

В свободное время ребята посещали спортивные кружки и секции ( Серопян Оганес, Мякишев Артем, Фотьева Мария – секция гимнастики, Карпиков Владислав, Антипенко Антонтна– каратэ, Любич Матвей – дзюдо, ), художественно- эстетическому направлениям

( Даньковский Еремей – школу искусств- игра на баяне, Захарова Тамара – кружок рисования)

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед:

« Наш класс на перемене», «О мальчиках и девочках», « Умеем ли мы общаться», « Учимся уступать друг другу», при посещении кинотеатра, цирка, музея. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

В течение года велась работа по формированию нравственных качеств . Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед: «Чтобы радость всем дарить, надо добрым и вежливым быть», « Хочу и нужно», во время часов общения « Цена минутки», « И в дружбе есть свои законы», « Отчего бывает одиноко», « Эгоисты. Кто они такие», во время занятий-практикумов « Кто опрятен, тот приятен», « Ласковые слова маме», экскурсия « Покормите птиц зимой!» и др.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия «В гости к Неболейке», « Азбука правильного питания», « Путешествие в страну Спортландию» и др. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско –патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. Классные часы часы , которые способствуют этому развитию: праздник «Первый звонок», беседы по ПДД, посещение краеведческого музея города и школьного музея, презентация« Дети войны» , поделки ко дню пожилого человека, тематические классные часы «Новый год у ворот!» День Конституции «Конвенция о правах ребенка», конкурс стихов о родине, войне, мире и др.

В предверии 65-летия Великой Победы были проведены: конкурс рисунков “ Война глазами детей”,урок памяти “Никто не забыт, ничто не забыто”, музыкально-литературная программа “ Дети войны” (с использованием ИКТ).

В результате диагностики межличностных отношений в конце 1 класса были выявлены лидеры класса ( Фотьева Мария, Любич Матвей, Мякинина Дарья) . Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы. В начале второго года обучения была проведена аналогичная анкета. В целом видна динамика сплоченности коллектива.

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к будущим олимпиадам. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек и несколько мальчиков. Они и составляют актив класса: Фотьева Мария, Мякинина Дарья, Мякишев Артем, Шептала Анастасия, Шевцов Степан, Даньковский Еремей. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках и были «маленькими звездочками» на классных концертах.

Детям запомнились такие мероприятия как «Азбука здорового питания», «Новогодний калейдоскоп», , «Литературно-музыкальная программа « Дети войны», игровая программа для мальчиков «Сильный, смелый, ловкий», конкурсная программа для девочек « Маленькая Мисс», праздник « Прощание с1 классом». Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.
Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

- изучение семей учащихся;

- педагогическое просвещение родителей;

- обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

- педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

- индивидуальная работа с родителями;

- информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях. Следует отметить, что активность проявляют большинство родителей учащихся.

Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

В течение года было проведено 2 родительских собраний, консультации для родителей :

« Проблемы адаптации первоклассников», « Как вызвать у ребенка интерес к чтению», консультация « Если ребенок неуверен в себе».

В течение учебного года посещались семьи учащихся .( Хижняк Ксении, Карпикова Влада, Мякининой Дарьи)

Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях: помощь в подготовке конкурсов, утренников. ( Даньковская О.В, Шевцова Д.О, Дубкова О.А.

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы с учениками по проблемам поведения и учёбы .

А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма.

Таким образом: в начале учебного года была поставлена цель:

создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

В течение 2020 – 2021 года реализовывались такие задачи, как:

- Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов.

- Гражданско- патриотическое, идейно-нравственное направление в воспитании. Вовлечение учащихся в созидательную деятельность, воспитание доброты, уважения к окружающим людям, милосердия.

- Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры.

- Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся.

- Заинтересовать общением друг с другом.

Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств.

Развивать инициативу.

Работа по достижению этих задач будет продолжаться в соответствии с программой воспитательной работы класса.

Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д

Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

Исходя из анализа воспитательной работы за 2020 – 2021учебный год, в 2021– 2022 уч. году следует продолжать работать над реализацией цели:

создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

Наряду с поставленным в прошлом учебном году задачами работать над:

- Созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;

- Добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.

Помнить и способствовать тому, что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.»

2. Характеристика классного коллектива

В классе обучается 24человек, из них 13мальчиков и 11девочек. Обучающиеся, переведенные в следующий класс условно, отсутствуют. Коллектив имеет стабильный состав с 1 класса.

Социально неблагополучных семей в классе нет.

Родители учащихся занимаются воспитанием детей, посещают родительские собрания. Активно участвуют в жизни класса. Помогают классному руководителю решать проблемы, связанные с воспитанием детей и жизнедеятельностью класса. Три семьи являются многодетными(Любич Матвей, Старовицкий Илья, Мякинина Дарья).).

Дети развиваются в соответствии со своим возрастом. Неуспевающих учеников нет. За успеваемостью обучающихся, я осуществляю систематический контроль. На требования классного коллектива обучающиеся реагируют с пониманием. В классе трое учеников учатся на отлично. 15 обучающихся - хорошисты. Эти обучающиеся оказывают помощь слабоуспевающим, по просьбе классного руководителя.

Грубых нарушений дисциплины у обучающихся не наблюдается. Бывают замечания по поведению у учащихся: Карпикова Влада, Любич Матвея, Данильченко Артема.

Активно интересуются общественными делами и участвуют в общешкольной жизни только отдельные обучающиеся (Янковская Эвелина, Мякишев Артем, Даньковский Еремей, Мякинина Дарья.).

Учащиеся класса посещают кружок дополнительного образования «Клуб юных знатоков: мыслим – творим – исследуем!».

В трудовых делах обучающиеся участвуют активно. С удовольствием участвуют в генеральных уборках класса. Для участия в классных и общешкольных мероприятиях организуются временные творческие группы. Хотя актив класса тоже работает. На начало 2021-2022 учебного года можно сказать, что коллектив стабильный, старается быть сплочённым. Однако конфликты периодически возникают. Поэтому работу над сплочением коллектива необходимо продолжать. Ученики недостаточно чуткие друг к другу, недостаточно требовательны к себе. Воспитательная работа в классе осуществляется через организацию взаимодействия классного руководителя и детей с учётом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей. Острой остается проблема сплоченности класса. В этой связи в воспитательный план включены мероприятия, направленные на создание дружного коллектива, предусмотрены беседы, ролевые игры со школьным психологом. С большим энтузиазмом дети готовят мероприятия, ставшие традицией в нашем классе: праздничное поздравление ко Дню матери и праздник, посвящённый Международному женскому дню. К данным мероприятиям дети охотно рисуют рисунки, сами находят и учат наизусть стихотворения, ищут загадки и пословицы, поют, готовят подарки.

Исходя из вышеизложенного, в предстоящем году мне, как классному руководителю необходимо работать над развитием любознательности, сплочением детского коллектива, вести работу со слабоадаптированными учениками, продолжать изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе; содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития второклассников, способствовать осознанию детьми связи всего живого, осмыслению природы как дома, в котором обитает жизнь самых разных форм (в том числе и жизнь человечества).

Статистика

Социальный паспорт класса

Кол-во в классе: 24 ученика, девочек 11, мальчиков-13

многодетных семей- 4 опекунских семей- нет

полных семей- 18 приют- нет

неполных семей- 6 д/дом- нет

малообеспеченных семей- 3 неблагополучных семей- нет

3. Цели и задачи на 2021-2022 учебный год

Цель: 

создание условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.

Задачи:

1. изучить личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;

2. осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;

3. содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;

4. способствовать осознанию детьми связи всего живого, осмыслению природы как дома, в котором обитает жизнь самых разных форм (в том числе и жизнь человечества).

4. Циклограмма работы классного руководителя

В начале учебного года:

• Составить список класса и оформить классный журнал (в начале первой учебной недели).

• Изучить условия семейного воспитания обучающихся (в течение первой четверти).

• Уточнить социальный паспорт класса и сдать социальному педагогу.

• Проводить работу по вовлечению обучающихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей.

• Организовать коллективное планирование жизнедеятельности класса на четверть, на год.

• Оформление классного журнала.

Ежедневно:

• Организация дежурства обучающихся.

• Индивидуальная работа с обучающимися.

• Работа с опоздавшими и выяснение причин неявки обучающихся.

• Осуществлять контроль внешнего вида обучающихся.

Еженедельно:

• Проведение классного часа, собрания.

• Проверка дневников.

• Проведение мероприятий в классе (по плану).

• Проведение занятий по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.

• Работа с родителями (по ситуации) лично, с помощью телефонных звонков, сообщения в группе WhatsApp «Родители ___ класса».

• Работа с учителями-предметниками.

Ежемесячно:

• Анализ занятости обучающихся во внеурочное время.

• Посещение уроков в своем классе.

• Консультации у школьного психолога.

• Встреча с родительским активом.

За четверть:

• Анализ выполнения плана воспитательной работы в классе; коррекция плана на следующую четверть.

• Проведение родительского собрания.

• Оформление портфолио обучающихся.

За год:

• Диагностика обучающихся.

• Оформление личных дел обучающихся.

• Анализ и составление плана работы с классом.

 5. Тематика классных часов и собраний

6. План работы с классным коллективом

7. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

(кружки, факультативы, спортивные секции, дополнительные занятия и пр.)

8. Организация ученического самоуправления

Задачи самоуправления:

1. Приобщение личности к общечеловеческим ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни класса;

2. Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

3. Развитие творчества и самостоятельности;

4. Создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, о родителях и учителях;

5. Активное вовлечение каждого школьника в разнообразную деятельность, что является основным механизмом формирования личности

Организация и структура самоуправления в классе:

1.Староста класса: Фотьева Мария

2.Заместитель старосты: Мякишев Артем

Контроль посещаемости

Контроль внешнего вида

Участие в заседаниях Совета лидеров школы.

3. Учебный сектор: Мякинина Дарья, Янковская Эвелина, Даньковский Еремей.

Контроль успеваемости 

Проверка дневников и учебников

Участие в организации школьных мероприятий по учебным предметам.

4. Трудовой сектор: Хижняк Ксения, Хорош Кирилл

Составление графика дежурства по кабинету

Организация и контроль уборки кабинета и пришкольной территории.

5. Культмассовый сектор: Захарова Тамара, Антипенко Антонина, Карпиков Владислав.

Организация участия класса в школьных мероприятиях

Проведение классных мероприятий.

6. Спортивный сектор: Сидакова Арина, Шевцов Степан

Подготовка и организация походов

Организация спортивных соревнований

Участие  в проведении общешкольных мероприятий.

9. Индивидуальная работа с обучающимися

Цель: создание условий и благоприятной среды для формирования личности каждого ученика.

Задачи:

1.Создать психолого-социальные условия для успешной адаптации учащихся.

2.Выявление психологических и социальных условий.

3.Организация и проведение мероприятий по коррекции нравственных представлений, изучение особенностей личности.

Основные направления:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся;

• Установление межличностных контактов с каждым ребенком;

• Создание условий в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей обучающихся, реализации социально ценных личностно значимых интересов и потребностей школьников;

• Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества, выполнение норм и правил поведения в учебном заведении и за ее пределами;

• Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению и саморазвитию;

• Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого обучающегося, учет их личностных достижений.

Сведения об участии учеников в делах класса

Сведения об участии учеников в делах школы

II. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цели:

1. Создание единой воспитывающей среды, в которой бы целенаправленно формировались правовые, нравственные, эстетические качества личности школьника.

2. Просветительская - способствовать родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми.

3. Консультативная - совместный поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

4. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Задачи:

1. Изучение семьи, бытовой атмосферы школьника.

2. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса школы.

3. Психолого-педагогическое просвещение.

4. Корректировка в воспитании отдельных учащихся.

1. Тематика родительских собраний

2. Состав родительского актива класса

ПРОТОКОЛ № ___

родительского собрания ___ класса

Дата проведения: ____________

Присутствовало: ____ человек

Отсутствовало: _____ человек

ПОВЕСТКА:

1. ..........................................................................

2. ..........................................................................

3. ..........................................................................

ХОД СОБРАНИЯ:

По первому вопросу заслушали классного руководителя ___________, которая познакомила присутствующих с ___________________.

По второму вопросу заслушали __________________________________ .

По третьему вопросу заслушали __________________________________ .

ПОСТАНОВИЛИ:

1. ...................................................................

2. .....................................................................

3. ...................................................................

Классный руководитель: _________ /______________________________/

Секретарь: __________/_____________________________/

Учет посещаемости родительских собраний