План воспитательной работы

Пояснительная записка.

Воспитание как целостный процесс требует комплексного подхода к решению задач коррекции личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в условиях пребывания в коррекционной школе - интернате. Когда речь идёт о группе детей, проживающих большую часть времени без родителей, в интернатных группах, воспитание как педагогический процесс становится очень важной задачей. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В настоящее время особо остро встает вопрос о повышении эффективности адаптации и последующей интеграции в современном обществе детей, проживающих в специальных (коррекционных) школах – интернатах. Обеспечение защиты жизненно важных интересов обучающихся, создание условий для удовлетворения их познавательных, эстетических, нравственных и других потребностей, обеспечивающих формирование и развитие личности, освещены в основных задачах воспитательной деятельности. Все направления воспитательной работы в начальных классах основаны на личностно-ориентированном подходе. Воспитание как целостный процесс требует комплексного подхода к решению задач коррекции личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в условиях пребывания в коррекционной школе - интернате. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В связи с переходом на новый образовательный стандарт в настоящее время внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся, удовлетворения их потребностей в содержательном досуге, участии в самоуправлении и общественно - полезной деятельности. Занятия проводятся в форме экскурсий, целевых прогулок, викторин, конкурсов, презентаций, праздничных мероприятий, соревнований. Необходимо, прежде всего, усилить мотивацию ребенка к познанию окружающего мира, продемонстрировать ему, что школьные занятия – это неполучение отвлеченных от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни. Поэтому реализация программы способствует развитию личности обучающегося, раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся выявить на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в одобряемой деятельности. Каждый вид деятельности – творческий, познавательный, игровой – обогащает коммуникативный опыт школьников. Занятия направлены на то, чтобы каждый ученик мог ощутить свою уникальность и востребованность. Нормативно-правовой и документальной основой Программы является:

1.Закон РФ «Об образовании»;

2.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;

4. Годовой план Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Крым «Чеботарская специальная школа- интернат» на 2021-2022 учебный год.

5. Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г.

6. Конвенция о правах ребенка.

7. Устав школы — интерната

Цели и задачи воспитательной работы

Цель: Создание условий для воспитания и социализации обучающихся, формирования, становления и развития личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья; формирование социально-адаптированной личности в процессе овладения элементарными базовыми знаниями и навыками необходимыми в самостоятельной жизни.

Задачи:

 развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

 формирование патриотизма и гражданской солидарности;

 развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

 развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;  формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

 воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

 воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Качества личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом:

• Интерес к самому себе.

• Самопризнание себя как личности.

• Управление собой.

• Уважение чужого мнения.

• Любознательность и вовлеченность в деятельность.

• Эмоциональная устойчивость.

• Желание действовать и совершать поступки.

• Ответственность за свои поступки.

Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в 3 классе

Воспитательная деятельность – неотъемлемая часть

процесса развития личности ребенка.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию и развитию личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников.

ЦЕЛЬ: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

• воспитание любви к родной школе, к малой родине, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

• воспитание нравственности на основе народных традиций;

• развитие творческих, познавательных способностей учащихся;

• формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире;

• создание условий для сохранения здоровья, физического развития. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Количество учащихся в 3 классе на начало – 9 человек, и конец года - 10 обучающихся: 8 мальчиков и 2 девочки.

По социальному составу семьи:

• проживают в полных семьях  - 2

• многодетных семей – 3

• неполные семьи – 6

• опекуны - 2

Физическое развитие детей соответствует возрасту.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего учебного года.

Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к коллективным творческим делам, в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справлялся. Много заданий давалось на формирование памяти, мышления. Дети учились работать в паре, тройками, в группе.

Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и внеурочную деятельность учеников.

Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии повысился уровень воспитанности, культура общения на должном уровне в кругу одноклассников, и со взрослыми. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.

Дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, поливать цветы, проводить физкультурные минутки на уроке, проявлять инициативу в трудовой и игровой деятельности.

Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий, беседы, игры.

У детей сформированы ценностные ориентации: они позитивно относятся к людям, к труду, к учёбе, к школе, к классу, к учителям. Это выявлено из проведенного анкетирования обучающихся.

Родители продолжают занимать важное место в жизни детей, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений.

Большинство учащихся проявляли активность в прохождении онлайн – олимпиад на образовательных платформах таких как МУЛЬТИУРОК.

Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа

Воспитание патриотических чувств, любовь к Отечеству, гордость за свою страну проходит тонкой нитью через каждое воспитательное мероприятие, классный час, урок и т.д. Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках духовно-нравственного направления формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих учеников уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушными к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим и себе радость.

Учебный год начался общешкольным первым уроком «Здравствуй школа!». Целью урока было создание условий для развития познавательно интереса к учебе в школе и благоприятного психологического климата в классном коллективе; формирование чувства патриотизма и любви к России как единой Родине через связь патриотических, трудовых и культурных традиций.

В рамках месячника патриотического воспитания дети изготовили поздравительные открытки. Были проведены классные часы на тему: «Символы России – гимн, флаг, герб», «Урок мужества». Также был проведен конкурс рисунков на тему: «Моя Родина – Россия!». Принимали участие в акциях « Письмо солдату», « Окопная свеча». А в мае месяце к празднованию Дня Победы дети участвовали в акциях: «Окна Победы». Проводились беседы о культуре внешнего вида и общения с использованием "вежливых слов" в повседневной речи.

Провели классные часы: «Если добрый ты», «Дружбой нужно дорожить!», единый классный час «Конфликт и пути его решения». Оформили класс и окна к Новому году, классный час «Рождество – праздник семейный». Всемирный день авиации и космонавтики. (Устный журнал «Вы знаете, каким он парнем был).    Из анализа результатов работы наблюдается, что у учащихся формируется любовь к Родине, родному краю и интерес к историческому прошлому своего народа, своей семьи. Этому способствовали мероприятия, проводимые ко Дню Победы, а также уроки мужества.

       Спортивно – оздоровительная деятельность

       Одной из задач воспитательного процесса является здоровье-сберегающее образование. С этой целью проводились различные физминутки, подвижные игры на свежем воздухе, классные часы : « И здоровом теле - здоровый дух». В рамках безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах.   А также была организована экскурсия в городскую библиотеку, где подкрепились на практике знания о правильном поведении в общественных местах, ПДД и знания о мерах безопасности в летнее время.  Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по формированию здорового образа жизни.

Беседы: «Индивидуальный питьевой режим в школе», классный час по профилактике гриппа и ОРВИ, «Режим дня школьника», проведены кл.часы на темы: «Сам себе я помогу и здоровье сберегу», «Скажем нет вредным привычкам!». Учащиеся повторили правила дорожного движения, знания сигналов светофора; вспомнили правила поведения с незнакомыми людьми. Были проведены ежедневные минутки по ПДД. Проведен классный час на тему "Моя безопасность". В игровой форме ребята повторили правила безопасного поведения во время пожара, при обращении с электрическими приборами, газом, а также с незнакомыми людьми. Классный час "Как я буду действовать во время пожара?" напомнил учащимся правила пожарной безопасности.

Постоянно проводились инструктажи по технике безопасности для учащихся. Дети и родители ознакомлены с «Памяткой по технике безопасности на период летних каникул».

Систематически проводились уроки здоровья: «Что такое здоровье?», «Дружи с водой», «Как сделать сон полезным?» «Как следует питаться?» «Здоровые дети в здоровой семье». Международный день отказа от курения.

Художественно – эстетическая деятельность

       В этом направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята активно участвовали в школьных  конкурсах рисунков, поделок : « Рождественская звезда» - Клинг В -1место, эта же работа отправлена в край -2 место, « Поверь в себя»,

В новом 2022/23 учебном году планирования и реализации в рамках внеурочной деятельности обучающихся еженедельных информационно-просветительских занятий патриотической, нравственной и экологической направленности проводить на каждом классном часу - «Разговоры о важном». Методические материалы для организации цикла еженедельных занятий, включающие сценарий занятия, методические рекомендации по его проведению, интерактивный визуальный контент, разрабатываются на федеральном уровне для обучающихся 1–2, 3–4 и будут размещены на портале «Единое содержание общего образования» (www.edsoo.ru) в разделе «Внеурочная деятельность».

   Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. 

В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя;

ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей;

взаимного доверия.

Следует отметить, что активность проявляют большинство родителей учащихся. Хорошо, когда в школе с детьми   рядом не только классный руководитель, но и родители.

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.

Выводы

       В целом, воспитательная работа в 3 классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности.  Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива.

Главное достижение классного коллектива за прошедший год:

- участие в школьных конкурсах ;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению,

- воспитание коллективизма;

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году:

- патриотическое воспитание обучающихся – одно из основных направлений воспитательной деятельности;

- развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;

- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;

- активизация участия детей в конкурсах, исследовательских работах, презентациях и т.д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

Помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность».

Характеристика класса.

В классе обучается 13 человек: 4 девочки и 9 мальчиков. Дети имеют разный уровень развития навыков самообслуживания, коммуникативных навыков, дети с низким словарным запасом, познавательных интересов. Большинство детей относительно быстро влились в коллектив, освоились в классе, приобрели новых друзей; у них почти всегда хорошее настроение, они спокойны, доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют требования воспитателя. Они умеют чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ухаживать за одеждой, содержать свое рабочее место, шкаф в аккуратном состоянии, владеют навыками уборки. В целом, все дети по мере своих возможностей принимают участие в делах класса и общешкольных мероприятиях Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных групп со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Ребята понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с педагогами строятся на взаимном доверии и уважении. Ведется работа по формированию положительных взаимоотношений между детьми, доброжелательности, чувства коллективизма. Так как коллектив сформирован недавно, то всего достичь было сложно, но к концу года все же прослеживается небольшая динамика в указанных направлениях. В классе сложились более доброжелательные, дружеские отношения.

Индивидуальная работа с воспитанниками, требующими особого внимания. Цель: создание в классе благоприятной среды для формирования и развития личности каждого ученика.

Задачи: 1.Формирование нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений.

2.Поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ребенка.

3. Продолжение изучения индивидуальных особенностей воспитанников.

4. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

5. Помощь в адаптации вновь прибывших детей.

6. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в выполнении норм и правил поведения.

Циклограмма классного руководителя.

Ежедневно:

1.Выяснение причин отсутствия учащихся.

2.Организация дежурства в классном кабинете.

3.Индивидуальная работа с учащимися.

4.Оформление журнала классного руководителя.

Ежемесячно:

1.Проверка ведения тетрадей по предметам.

2.Проведение мероприятий в классе (по плану).

3.Консультации со школьным врачом (по ситуации).

4.Работа с родителями (по ситуации)

Один раз в четверть:

1.Анализ выполнения плана работ на четверть.

2.Работа с родителями (встречи, звонки, собрания).

Один раз в год:

1.Проведение открытого мероприятия.

2.Оформление личных дел учащихся.

3.Составление характеристик на учеников класса.

4.Анализ и составление плана работы класса.

5.Самоанализ воспитательной работы за год

Список учащихся класса на 2023-2024 уч.год.

Классный руководитель: Киселева Галина Викторовна

Воспитатель: Харитонова Наталья Леонидовна

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

Количество учащихся в классе – 13 человек, из них 4 девочки, 9 мальчиков.

 Количество детей, находящихся на домашнем обучении - 0

Количество сирот – 3. 

Инвалиды - 1.

Количество детей, получающие пенсию – 1. Клинг Виолетта

Родители: тип семьи:

благополучная – Зудова Д, Федькин Денис, Изотов Андрей

многодетная - Афанасьев Виктор, Клинг Виолетта, Изотов Андрей

неполная – Быков Илья, Виноградов Арсений, Матьков Тимофей, Мерзляков Егор, Клинг Виолетта, Зудова Даша;

малообеспеченная – Поштаков Иван, Шмырёва Виктория;

неблагополучная – Быков Илья, Матьков Тимофей, Мерзляков Егор, Шмырёва Виктория;

имеет детей инвалидов – Клинг Виолетта;

опекунские семьи – Афанасьев Виктор, Либуцкас Кристина, Сидоров Богдан.

Актив класса

Староста – Мерзляков Егор

Учебный сектор – федькин Денис

Трудовой сектор – ЗУДОВА Дарья, Сидоров Богдан

Культмассовый сектор – Матьков Тимофей, Либуцкас Кристина

Спортивный сектор – Быков Илья, Шмырёва Виктория

Хозяйственный сектор – Клинг Виолетта, Поштаков Иван

Ответственный за дежурство – Виноградов Арсений

Санитары – Афанасьев Виктор, Изотов Андрей

Работа с родителями на 2023-2024 учебный год

Цель: включение родителей в учебно- воспитательный процесс, сотрудничество с детьми и педагогами

1.Родительское собрание:

«Режим дня школьника, каким он должен быть».

Цели:

– привлечь внимание родителей к проблеме, связанной с соблюдением режима дня школьника;

– показать важность и необходимость подчинения жизни ребенка строгому распорядку;

– познакомить с рекомендациями медиков и психологов по правильной организации распорядка дня школьника.

2.Родительское собрание:

«Гармония трех понятий: надо, трудно и прекрасно».

Цели:

– привлечь внимание родителей к проблеме воспитания трудолюбия, как одному из важнейших факторов формирования нравственности ребенка;

– познакомить родителей с распространенными родительскими ошибками и дать рекомендации по привитию ребенку уважения к труду.

3.Родительское собрание:

«В науку нет коротких путей».

Цели: познакомить родителей с психологическими особенностями детей, помочь выявить трудности в обучении детей, дать рекомендации по решению возникших или возможных проблем.

4.Родительское собрание:

«Из одного куста, да не с той ветки».

Цели: привлечь внимание родителей к проблеме конфликтных ситуаций; обозначить пути их решения

Индивидуальная работа

1.Систематические беседы об успеваемости, посещаемости занятий, поведении учащихся во время личных встреч и телефонных звонков (по мере необходимости).

2.Вызовы родителей (лиц, их заменяющих) в школу (по мере необходимости).

3.Обследование материально-бытовых условий обучающихся.

Приложение 1

Схема безопасного маршрута в школу

Приложение 2

Календарный план воспитательной работы КГБОУ «Заринская общеобразовательная школа-интернат» на 2023-2024 учебный год