План воспитательной работы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 18 села Синегорск

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ СОШ

№ 18 села Синегорск

_____________В.А. Шелохаева

______ _________ 2023 г.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Классного руководителя 6 класса

Курума А.А.

на 2023-2024 учебный год

с. Синегорск

2023

Анализ воспитательной работы за 2022 – 2023 учебный год.

1. Общие сведения

Кол-во учащихся в 5 классе:- 18 чел.

Средний возраст учащихся –11-13лет

Половой состав - 10 мальчиков, 8 девочек

2.Цели и задачи воспитательной работы:

Цель: воспитание культуры жизненного самоопределения, помощь обучающимся в определении жизненных и профессиональных перспектив через самопознание и создание ситуаций выбора.

Задачи воспитательной работы в классе следующие:

1)Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по мотивации учебной деятельности.

2)Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации.

3)Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающим миром.

4)Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности.

5)Формировать навыки здорового образа жизни.

3. Результаты проведенной работы

Эти задачи реализовывались в течение года с помощью классных часов, бесед, конкурсов и соревнований, анкетирования и диагностики, выездных мероприятий. План воспитательной работы в целом выполнен. Динамики в учебных мотивах положительная, учащиеся стараются принимать участие в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах. Динамика наблюдается в творческой деятельности. Ребята с удовольствием принимают участие в творческих делах класса и школьных мероприятиях, а так же районных и городских конкурсах. Потребность заниматься самовоспитанием находится на среднем уровне.

Произошли некоторые изменения в социокультурном развитии учащихся: у ребят развита культура общения, физическая культура, развита самостоятельность.

В классе создано общественное мнение, поэтому классное общество играет большую роль в социальном развитии школьников.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе по итогам учебного года.

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся.
Классные часы носили в основном тематику, направленную на качество обучения и были направлены на развитие личности ребенка. Проводились занятия по гражданскому воспитанию, нравственно-эстетическому воспитанию, занятия направленные на формирование здорового образа жизни. Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей, а так же проводились интеллектуальные беседы. Поставленные перед классным коллективом задачи, считаю выполненными.

2. Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. Следует отметить, что у учащихся класса сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны реагируют адекватно, принимая советы и замечания окружающих. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей.

4. Анализ развития коллектива класса.

Переход в 5-ый класс сопровождался формированием у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности. В юности особенно возрастает необходимость в признании и защищенности, потребность в общении и, одновременно, в обособлении, самоопределении, построении жизненных перспектив. Социально-психологический микроклимат в классе на протяжении всего года был благоприятным. Определенные результаты достигнуты в сплочении коллектива. Ребята учатся анализировать итоги своей деятельности, в классе нет отдельных группировок, существует единый круг общения.

Учащиеся проявляют самостоятельность при планировании и анализе деятельности. Они умеют дружить, жить интересами коллектива, вырабатывать активную позицию. В классе стало престижно хорошо учиться, уметь творчески подходить к делам. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, бесед, выездные экскурсия.

Выводы:

Плодотворной работе в учебном году способствовало:

- четкое планирование мероприятий;

- хорошие отношения с ребятами и их родителями;

- плодотворное сотрудничество с учителями.

Цель и задачи воспитательной работы

классного руководителя на 2023-2024 учебный год

1. Общие сведения

Кол-во учащихся в 6 классе:- 15 чел.

Средний возраст учащихся –12-14лет

Половой состав - 9 юноши, 6 девушек

2.Цели и задачи воспитательной работы:

ЦЕЛЬ: создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.

ЗАДАЧИ:

1. реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

2. реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

3. вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

4. использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

5. инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

6. поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

7. организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

8. организовывать профориентационную работу со школьниками;

9. организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

10. развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

11. организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Условия успешного решения обозначенных задач:

• выбор эффективных педагогических форм и методов достижения результатов духовно-нравственного воспитания и развития личности обучающихся на основе опыта и педагогики, активного освоения успешных современных воспитательных практик, непрерывного развития педагогической компетентности;

• взаимодействие с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, повышение их педагогической компетентности, в том числе в вопросах информационной безопасности детей, методах ограничения доступности интернет-ресурсов, содержащих информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей, поддержка семейного воспитания и семейных ценностей, содействие формированию ответственного и заинтересованного отношения семьи к воспитанию детей;

• обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов каждого ребенка в области образования посредством взаимодействия с членами педагогического коллектива МАОУ СОШ № 18 села Синегорск, органами социальной защиты, охраны правопорядка и т. д.;

• участие в организации комплексной поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Направления воспитания

План реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности МАОУ СОШ № 18 села Синегорск по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:

1. гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

2. патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

3. духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

4. эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

5. физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

6. трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

7. экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

8. ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учетом личностных интересов и общественных потребностей.

Социальный паспорт класса

Члены родительского комитета

1. Мочалова Галина Анатольевна

2. Рябкина Оксана Валерьевна.

3. Старикова Евгения Викторовна

Тематика родительских собраний

Классные органы ученического самоуправления

Занятость обучающихся во внеурочной деятельности