Комитет образования города Курска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 38»
| Принята на заседании педагогического совета от «___» _________ 2025 года Протокол № ___
| Утверждаю Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 38» __________________Т.В. Тетерева Приказ № от «__» 2025 г. М.П. |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3 А КЛАССА
на 2025 - 2026 учебный год
Классный руководитель
Хорошилова Елена Павловна
Курск, 2025
Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания сформулированы на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования по направлениям воспитания в соответствии с ФГОС.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования.
| Целевые ориентиры | Характеристики (показатели) |
| Гражданско-патриотическое воспитание | Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине — России, её территории, расположении. Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и другим народам. Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины — России, Российского государства. Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение. Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе, гражданских правах и обязанностях. Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности |
| Духовно-нравственное воспитание | Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности. Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки. Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий. Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. |
| Эстетическое воспитание | Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре. Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве. |
| Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом. Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста. |
| Трудовое воспитание | Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества. Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Проявляющий интерес к разным профессиям. Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. |
| Экологическое воспитание | Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду. Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм. |
| Ценности научного познания | Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания. |
Анализ воспитательной работы класса
за 2024-2025 учебный год
В 2024-2025 году были поставлены следующие задачи:
Содействовать формированию детского коллектива. Создать в классе благоприятный микроклимат, где каждый ребёнок чувствовал себя комфортно и защищено.
Способствовать развитию эмоциональной и волевой сферы, через самопознание. Нацеливать детей на успешность и уверенность в своих силах.
Помогать раскрывать и развивать личностные качества детей, творческие, интеллектуальные и другие способности.
Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников.
За прошедший год были проведены тематические классных часов по плану классного руководителя. Классные часы имели разные направления в воспитательной работе и носили различную тематику: «Новый дом – ШКОЛА», «Они сражались за Родину», «Что такое добро и зло», «День личности в классе», «Моё здоровье – моё достижение», «Бытовой и уличный травматизм» и другие. Они были направлены на обобщение знаний и представлений первоклассников об окружающем их мире и своём месте в нём. Мною проводились мероприятия, в которых дети получали знания и практический опыт:
беседы гражданской и нравственной направленности (соблюдение правил и норм, развитие представлений о России и народе проживающих на её территории, о добре и зле), эстетической, экологической ,творческой, спортивной и беседам по формированию здорового образа жизни.
конкурсы: «Природа и фантазия» (поделки из природного материала), «Осенний букет» (конкурс рисунков), «Прекрасная пора» конкурс чтецов и др.
классные праздники
общешкольные праздники и мероприятия (согласно плану ВР)
Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В прошедшем учебном году дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения.
В течение года дети привлекались к КТД (коллективным творческим делам), в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справляется. Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и внеурочную деятельность учеников.
Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности.
Для сплочения коллектива были проведены различные мероприятия, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.
Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом, т.к. дети очень разные по степени подготовки к школе (были читающие и не знающие букв и цифр), очень отличалась степень развития кругозора. Большая часть детей, не умела рассуждать, имели недостаточный словарный запас. У части детей (Бобырев М., Гревцев., Рассолов Р., Скоркина О., Стародубцева В., Холодова Е.).) были плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слушать и слышать и т.д. Мелкая моторика рук у бльшинства детей развита плохо. У двух детей (Ильин Дмитрий, ЛуневАлександр) рабочая рука левая. Семь человек в классе (Бобырев М., Гревцев М., Елфимов И., Рышкова Т., Рассолов Р., Скоркина О., Стародубцева В.) нуждаются в логопедических занятиях. Не у всех детей были развиты навыки самообслуживания (не умели завязывать шнурки, следить за внешним видом).
В прошедшем учебном году главной задачей было нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости.
За текущий период у детей активно формировались учебные навыки. Все учащиеся справились с программой 2 класса и были переведены во второй класс. У детей пропал страх, активно формировалась уверенность в своих силах в учебной деятельности. Однако, развитие психических процессов (память, внимание и т.д.) остаётся главной задачей для детей с низким уровнем развития и им требуются индивидуальные или дополнительные занятия.
У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
В прошедшем учебном году все учащиеся класса получали дополнительное развитие в секциях и кружках.
Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, экскурсии, походы в театры и в цирк, чаепития и праздничные программы.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведены классные родительские собрания по плану. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались и частные вопросы: режим дня обучающихся, безопасность детей по дороге в школу и обратно, в каникулы, пребывание одного дома, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, как организовать помощь ребёнку, школьное питание и подвоз детей к месту обучения и обратно.
Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», посредством которого классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы и проводились индивидуальные беседы и консультации с родителями.
Кроме того, один раз в четверть проходило заседания родительского актива по вопросам организации досуга детей, помощь в учебном и воспитательном процессе.
Выводы:
Проанализировав учебно-воспитательную работу во 2 «А» классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.
С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном процессе в 2025-2026 учебном году для эффективности учебно-воспитательного процесса в 3 «А» классе считаю целесообразным планирование следующих воспитательных задач:
Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития. Формировать знания о здоровом образе жизни.
Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.
Способствовать развитию детского коллектива по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней. Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.
Список обучающихся 3 «А» класса
Классный руководитель: Хорошилова Е.П.
| № п/п | ФИО обучающегося | Дата рождения | Домашний адрес | Разное |
| 1 | Архипенко Алиса Дмитриевна | 29.05.2016 | г. Курск, ул. Дубровинского, д.1А, кв.15 |
|
| 2 | Бобырев Михаил Леонидович | 18.09.2015 | г. Курск, ул. Маяковского, д. 8 |
|
| 3 | Гревцев Максим Сергеевич | 08.04.2016 | г. Курск, ул. Дубровинского, д.7, кв.41 |
|
| 4 | Григорьева Елизавета Егоровна | 11.09.2016 | Курская область, Курский район, СНТ Приморское 211/274 |
|
| 5 | Дехтяренко Нина Сергеевна | 20.08.2016 | г. Курск, ул. Толстого, д. 14В, кв. 2 |
|
| 6 | Елфимов Иван Павлович | 12.11.2016 | г. Курск, ул. Октябрьская, д. 156 |
|
| 7 | Зологин Матвей Геннадьевич | 29.01.2016 | г. Курск, ул. Маяковского, д. 109, кв. 61 |
|
| 8 | Калужских Злата Александровна | 08.12.2016 | г. Курск, ул. Маяковского, д. 194 |
|
| 9 | Калусенко Дмитрий Сергеевич | 25.06.2016 | г. Курск, ул. Маяковского, д. 107, кв. 35 |
|
| 10 | Лунев Александр Сергеевич | 21.04.2016 | г. Курск, ул. 2-я Агрегатная, д.57, кв.138 |
|
| 11 | Марин Рузанна Руслановна | 11.11.2015 | г. Курск, ул. Октябрьская, д.77 |
|
| 12 | Масленникова Валерия Владимировна | 29.05.2016 | г. Курск, ул. Литовская, д. 85/1, ком. 77 |
|
| 13 | Мицейка Надежда Владимировна | 13.05.2016 | г. Курск, ул. Дубровинского, д.1А, кв. 4 |
|
| 14 | Нечаев Лев Александрович | 25.01.2016 | г. Курск, ул. Интернациональная, д. 6-д, кв. 82 |
|
| 15 | Рассказова Надежда Владимировна | 07.11.2016 | г. Курск, ул. Маяковского, д. 109, кв. 61 |
|
| 16 | Рассолов Роман Вячеславович | 16.09.2016 | г. Курск, ул. Островского, д. 31 |
|
| 17 | Рышкова Татьяна Олеговна | 29.03.2017 | г. Курск, ул. Дубровинского, д.7, кв. 2 |
|
| 18 | Скоркина Ольга Алексеевна | 18.03.2015 | г. Курск, ул. Дубровинского, д.3, кв. 4 |
|
| 19 | Стародубцева Виктория Андреевна | 25.11.2014 | г. Курск, ул. Фрунзе, д. 1а/5, кв. 1 |
|
| 20 | Тарасов Евгений Дмитриевич | 15.07.2016 | г. Курск, ул. Дубровинского, д.1А, кв.24 |
|
| 21 | Фомин Илья Александрович | 08.11.2016 | г. Курск, ул. Маяковского, д. 107, кв. 67 |
|
| 22 | Холодова Екатерина Алексеевна | 29.04.2016 | г. Курск, ул. Островского, 10, кв.31 |
|
| 23 | Чевычелов Фёдор Сергеевич | 17.09.2016 | Курская область, Курский район, Щетинский сельсовет, СНТ «Лазурное», д.483 |
|
План мероприятий
| Дела, события, мероприятия | Ориентировочное время проведения | Ответственные |
| Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций). День солидарности в борьбе с терроризмом | 02.09 | Хорошилова Е.П. |
| Международный день грамотности (информационная минутка на уроке русского языка) Международный день памяти жертв фашизма | 08.09 10.09 | Хорошилова Е.П. |
| Цикл уроков «Конституция –главный закон государства | 2-я неделя декабря | Хорошилова Е.П. |
| Интерактивные уроки родного русского языка к Международному дню родного языка | 21.02 | Хорошилова Е.П. |
| Уроки истории Отечества «Чтобы помнили» | май | Хорошилова Е.П. |
| День славянской письменности и культуры | 24.05 | Хорошилова Е.П. |
| Предметные недели (по графику) | В течение учебного года | Классные руководители |
| Внеурочный курс «Разговор о важном». Торжественная церемония поднятия Государственного флага Российской Федерации в рамках (В соответствии с отдельным графиком участие в общешкольной церемонии) | Каждый понедельник 1 уроком в течение года | Хорошилова Е.П. |
| Внеурочный курс «ПДД» | В соответствии с расписанием | Хорошилова Е.П. |
| Внеурочный курс «Я – курянин» | В соответствии с расписанием | Хорошилова Е.П. |
| Внеурочный курс «Орлята России» | В соответствии с расписанием | Хорошилова Е.П. |
| Организация занятости обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам | 02– 20.09 | Хорошилова Е.П. |
| Проведение классных часов согласно утвержденному плану, участие в Днях единых действий | В течение года | Хорошилова Е.П. |
| Организация участия обучающихся в общешкольных мероприятиях | В течение года | Хорошилова Е.П. |
| Индивидуальная работа с обучающимися, испытывающими затруднения в обучении и социализации | По мере необходимости | Хорошилова Е.П. |
| Участие в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях Всероссийского, регионального, муниципального уровней | В течение учебного года | Хорошилова Е.П. |
| Проведение инструктажей с обучающимися по ТБ, ПДД | В течение года | Хорошилова Е.П. |
| Ведение портфолио обучающихся класса | В течение года | Хорошилова Е.П. |
| Классные коллективные творческие дела | В течение года | Хорошилова Е.П. |
| Экскурсионно-краеведческая работа | В течение года | Хорошилова Е.П. |
| Классный час, посвященный Дню знаний «Здравствуй, школа!» | 01.09 | Хорошилова Е.П. |
| Беседа «День солидарности в борьбе с терроризмом» | 03.09 | Хорошилова Е.П. |
| Урок грамотности, приуроченный к Международный дню грамотности | 08.09 | Хорошилова Е.П. |
| Выставка декоративно-прикладного творчества «Осенний букет». Участие в праздничном концерте. | 24.09 | Хорошилова Е.П. |
| Неделя безопасности дорожного движения | 25-29.09 | Хорошилова Е.П. |
| Акция «Милосердие» ко Дню пожилого человека | 01.10 | Хорошилова Е.П. |
| Акция «Экологический десант» - уборка закрепленной территории | Сентябрь, октябрь | Хорошилова Е.П. |
| Фотовыставка «Папа может…», приуроченная ко Дню отца | Третье воскресенье октября | Хорошилова Е.П. |
| Единый классный час «В единстве наша сила» | 04.11 | Хорошилова Е.П. |
| Классный час, творческая программа, посвященная Дню матери. | Последнее воскресенье ноября | Хорошилова Е.П. |
| Беседа. День Государственного герба Российской Федерации | 30.11 | Хорошилова Е.П. |
| Урок мужества. День неизвестного солдата. Международный день инвалидов | 03.12 | Хорошилова Е.П. |
| Ярмарка добрых дел, посвященная Дню добровольца | 05.12 | Хорошилова Е.П. |
| Урок мужества. День Героев Отечества в России | 09.12 | Хорошилова Е.П. |
| Единый классный час «Основной закон государства». День Конституции Российской Федерации. | 12.12 | Хорошилова Е.П. |
| Творческая мастерская «В гостях у деда Мороза».
| 18-29.12 | Хорошилова Е.П. |
| День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год). Всероссийская акция «Блокадный хлеб». День воинской славы России. | 27.01 | Хорошилова Е.П. |
| День воинской славы День памяти юного героя-антифашиста Лекторский час « Освобождению города Курска посвящается…» День российской науки | 08.02 | Хорошилова Е.П. |
| Концертная программа «Святое дело - Родине служить!» ко Дню защитника Отечества. Смотр строя и песни | 23.02 | Хорошилова Е.П. |
| Благотворительная ярмарка «Спешите делать добрые дела» | февраль | Хорошилова Е.П. |
| Фестиваль детского и юношеского творчества «Наши таланты – родному краю»: конкурс декоративно – прикладного творчества, конкурс чтецов, конкурс солистов – вокалистов, конкурс хореографического искусства, конкурс фотоискусства, конкурс изоискусства. | Март-май | Хорошилова Е.П. |
| Концертная программа «Весна и женщина похожи» к Международному женскому дню | 08.03 | Хорошилова Е.П. |
| Классный час « День воссоединения Крыма и Россией». Телемост с учащимися школы №58 г. Севастополь | 18.03 | Хорошилова Е.П. |
| Классный час «Всемирный день театра» | 27.03 | Хорошилова Е.П. |
| Цикл мероприятий «Вот и Пасха, запах воска, запах тёплых куличей» | «Чистый четверг» | Хорошилова Е.П. |
| Международный день птиц | 01.04 | Хорошилова Е.П. |
| Спортивная акция. Общешкольная зарядка. Всемирный день здоровья | 07.04 | Хорошилова Е.П. |
| Единый классный час «Первый в космосе» | 12.04 | Хорошилова Е.П. |
| Всемирный день Земли | 22.04 | Хорошилова Е.П. |
| Праздник Весны и Труда | 01.05 | Хорошилова Е.П. |
| Акция «Открытка ветерану!» День Победы.
| Май | Хорошилова Е.П. |
| Беседа «Международный день семьи».
| 15.05 | Хорошилова Е.П. |
| Выставка детского рисунка. День Государственного флага Российской Федерации | 22.05 | Хорошилова Е.П. |
| Выставка детского рисунка. День славянской письменности и культуры | 24.05 | Хорошилова Е.П. |
| Классный час «До свидания, 3 класс!» | 4-я неделя мая | Хорошилова Е.П. |
Распределение обязанностей:
Актив класса:
Староста: Фомин Илья
Учебный сектор:
Калужских Злата
Чевычелов Федор
Сектор труда и порядка:
Тарасов Евгений
Бобырев Михаил
Рассказова Надежда
Художники:
Масленникова Валерия
Дехтяренко Нина
Стародубцева Виктория
Организаторы досуга:
Архипенко Алиса
Нечаев Лев
ЕлфимовИван
Физ. организаторы:
Рышкова Татьяна
Лунев Александр
Хозяйственники:
Калусенко Дмитрий
Марин Рузанна
Рассолов Роман
Цветоводы:
Гревцев Максим
Григорьева Елизавета
Скоркина Ольга
Библиотекари:
Мицейка Надежда
Зологин Матвей
Холодова Екатерина
СХЕМА ПОСАДКИ
| 1 ряд
| 2 ряд | 3 ряд |
| Марин Рузанна | Гревцев Максим | Зологин Матвей | Фомин Илья | Елфимов Иван | Рассолов Роман |
| Тарасов Евгений | Мицейка Надежда | Бобырев Михаил | Архипенко Алиса | Масленникова Валерия | Стародубцева Виктория |
| Калусенко Дмитрий | Калужских Злата | Лунев Александр | Рышкова Татьяна | Чевычелов Фёдор | Холодова Екатерина |
|
| Дехтяренко Нина | Скоркина Ольга | Рассказова Надежда | Григорьева Елизавета | Нечаев Лев |
Психолого-педагогическая характеристика класса
В 3А классе – 23 человека. Из них девочек – 12, мальчиков – 11. Большинство детей 2016 года рождения, 1 ребенок 2017 года рождения: Рышкова Татьяна, 3 человека 2015 года рождения: Бобырев Михаил, Марин Рузанна и Скоркина Ольга (оставлена на повторный год обучения, ОВЗ вариант 7.2), 1 человек 2014 года рождения Стародубцева Виктория (оставлена на повторный год обучения, ОВЗ умственная отсталость вариант 1). В учебном этом году пришли две ученицы из приграничья: Мицейка Надежда и Дехтяренко Нина, обе девочки 2016 года рождения.
Полных семей – 11, неполных – 8 семей (из них три семьи, где воспитанием занимаются мама и отчим). Опекунская семья – 1 (два опекаемых ребенка: Зологин Матвей и Рассказова Надежда), многодетных – 4 семьи (из них 2 неполные многодетные и 2 полные многодетные), 10 семей проживают в квартире, 7 семей – в частных домах, у 5-ти семей съемное жилье. Не у всех детей есть своя комната, но свое спальное место, рабочий стол, место для игр есть у всех детей.
Группа здоровья у детей в основном вторая, у двух детей плохое зрение. К часто болеющим ученикам можно отнести: Калусенко Дмитрия и Холодову Екатерину.
Все учащиеся класса участвуют в учебной деятельности, у некоторых сформирована учебная мотивация, выраженная активность на уроках, стремление получить хорошую оценку от учителей в устной и письменной работе, похвалу от родителей. Всегда активны на уроках: Лунев Александр, Фомин Илья, Чевычелов Фёдор, Калужских Злата. Трудности в учении испытывают: Бобырев М., Гревцев М., Марин Р., Рассолов Р., Скоркина О., Стародубцева В., Холодова Е. Эти трудности связаны с низким уровнем самостоятельности данных учащихся, отсутствием умения работать самостоятельно дома.
Все учащиеся хотят иметь высокие учебные результаты, но не у всех получается, т.к. у многих не сформированы такие качества, как усидчивость, внимательность, любознательность. Это касается, в первую очередь, таких учащихся, как Калусенко Дмитрий, Григорьева Елизавета, Зологин Матвей.
Все дети вовлечены во внеурочную деятельность и кружки в школе. Три человека посещают кружки вне школы. Это баскетбол, ушу, художественная гимнастика.
За прошедший год начал формироваться коллектив. Дети подружились между собой. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ребята прислушиваются к мнению своих одноклассников. Доброжелательно относятся к учителям. Конфликты еще в классе возникают, но стараемся быстро их разрешать. Дети пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, организованность. Над этим предстоит работать в 3 классе.
Коллектив учащихся доброжелательный. Большинство учеников добросовестно выполняют поручения, с удовольствием принимают участие в делах класса.
Классный коллектив в основном дружный. В классе нет ярко выраженных групп, все ребята охотно помогают друг другу и общаются все вместе.
Одной из главнейших задач, стоящим перед классным руководителем в 3 классе является создание сплоченного, слаженного классного коллектива, умеющего выступать инициатором коллективных дел. Ребята хорошо воспринимают руководство со стороны классного руководителя, адекватно реагируют на замечания со стороны старших и своих одноклассников. Они поддерживают друг друга в трудных ситуациях. Мальчики не обижают девочек.
Наблюдается контроль со стороны родителей за учебой детей в школе.
Многие учащиеся вовлечены во внешкольную и во внеклассную деятельность.
Родители учащихся проявляют интерес к школе и учебным достижениям своих детей, стараются участвовать в мероприятиях, проводимых в классе и в школе, проявляют инициативу в помощи классу и школе по подготовке мероприятий и общественной работе.
Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На собрание некоторые родители ходят вдвоем. Неблагополучных семей пока не выявлено.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Цель: максимальное сближение интересов родителей и учителя по формированию развитой личности
Задачи:
Организация и совместное проведение досуга детей и родителей
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса-учителя, детей и родителей
Обучение родителей умению быть родителем, владеть приёмами воспитания и взаимодействия с детьми
Практическая деятельность
Тематические классные часы
Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек, дедушек
Праздники, посвященные красным датам календаря( 23 февраля, 8 марта, День Победы) и красным датам школы ( 1 сентября, День Учителя, школьные юбилеи)
Походы выходного дня, экскурсии, викторины
Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей
Направления работы с родителями:
Изучение семей (семейных ситуаций, взаимоотношений между родителями и детьми) с использованием различных методов психолого-педагогической диагностики с целью просвещения родителей и коррекционной работы с семьёй.
2. Содействие быстрому оформлению документов на получение компенсации по питанию учащихся в школьной столовой.
3. Регулярное общение с родителями в школе, вне школы, в домашней обстановке; организация посещения уроков родителями по приглашению учителя, по собственному желанию (Дни открытых дверей).
4. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс: к организации проведения и участию во внеклассных мероприятиях, конкурсах, проектах; к оформлению и ремонту классного кабинета; к укреплению материально-технической базы школы и класса.
5. Вовлечение семей учащихся в управление учебно-воспитательным процессом в школе: участие родителей в работе родительского комитета, в совете содействия семье и школе.
6. Психолого-педагогическое просвещение родителей, способствующее развитию их воспитательных умений, изменению восприятия собственного ребёнка в их глазах.
Тематические и индивидуальные консультации по запросам родителей по проблемам в воспитании ребёнка.
Изучение семей детей по плану:
а) как ребенок соблюдает режим;
б) как организовать контроль за выполнением домашнего задания;
в) чем занят ребенок в свободное время;
г) есть ли у ребенка товарищи;
д) какие поручения выполняет ребенок дома;
е) есть ли дома библиотека детских книг.
2. Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников.
3. Проводить вечера вопросов и ответов.
4. Организовать день открытых дверей.
5. Привлекать родителей к организации интересной насыщенной внеурочной деятельности классного коллектива.
6. Влиять на общение ребят с родителями.
Состав родительского комитета
| Должность
| Ф.И.О. | Телефон |
| Председатель | Тарасова Валерия Андреевна | 8-904-527-05-24 |
| Культмассовый сектор | Бобырева Марина Александровна | 8-920-708-37-25 |
| Трудовой сектор | Калужских Александр Геннадьевич
| 8-919-276-64-97 |
| Елфимов Павел Васильевич | 8-951-335-50-51 |
| Казначей | Осипова Юлия Александровна
| 8-951-082-73-27 |
Перспективный план работы с родителями
| Четверть | Месяцы | Форма работы |
|
I четверть | август -сентябрь | 1.Организационное родительское собрание №1 2. Формирование родительского комитета |
|
октябрь | 1. Индивидуальные беседы и консультации. 2. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях. 3. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты 4. Родительское собрание №2 |
| II четверть | ноябрь |
1. Педагогическая консультация для родителей. 2. Посещение семей учащихся с целью изучения соблюдения школьниками режима дня. 3.Индивидуальные педагогические поручения родителям. 4. Организация праздничного концерта мамам в День Матери.
|
| декабрь |
1. Заседание РК (коррекция плана работы). 2. Организация новогодних праздников: - привлечение родителей в украшении классного кабинета; - организация новогодних подарков. 3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях 4. Индивидуальные беседы и консультации 5. Родительское собрание №3
|
| III четверть | январь |
1.Индивидуальные беседы и консультации 2. Тематическая консультация для родителей «Как помочь ребёнку хорошо учиться». 3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
|
| февраль |
1.Индивидуальные беседы и консультации 2. Заседание РК . 3. Организация праздника к 23 февраля и 8 марта.
|
| март |
1. Индивидуальные беседы и консультации. 2. Лекция для родителей «Традиции семейного чтения» 3. Родительское собрание № 4
|
| IV четверть | апрель |
1.Индивидуальные беседы и консультации. 2. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях 3. Заседание РК (подведение итогов работы за год).
|
| май |
1. Мониторинг по работе с семьями. 2.Родительское собрание №5 3. Рекомендации и советы родителям на лето. 4. Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса летнего школьного лагеря. |
Тематика родительских собраний
3 класс
| Тема родительского собрания, рассматриваемые вопросы | Задачи собрания | Форма и дата проведения |
| «Организационное родительское собрание» | 1. Познакомить родителей с расписанием учебных занятий и требованиями к ним. 2. Выбор родительского комитета | организационное собрание август - сентябрь |
| «Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья ребенка» | 1. Ознакомить родителей с анализом имеющихся нарушений самочувствия учащихся. 2. Способствовать необходимости установления и соблюдения режима дня обучающихся в школьной и домашней обстановке. 3. Формировать у родителей правильное отношение к режиму дня детей. | круглый стол
октябрь |
| «Поговорите со мною, родители»
| Показать важность необходимости общения ребенка с родителями Подвести к осознанию родителями роли общения в развитии и становлении личности ребенка | тренинг
декабрь |
| «Родителям о внимании и внимательности»
| 1. Показать родителям важность и значимость проблемы. 2. Ознакомить родителей с методами и приёмами развития внимания первоклассников. | творческая лаборатория родителей
март
|
| «Итоговое родительское собрание» | 1. Способствовать формированию условий для становления коллектива класса, развитию индивидуальных особенностей детей, установлению дружеских отношений между учащимися класса, между родителями учащихся, между родителями и учениками. | творческий отчет
май |
Циклограмма работы классного руководителя в течении года
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями предметниками (по ситуации).
5. Встреча с врачом.
Каждый месяц
1. Посещение уроков.
2. Консультация у психолога.
3. Решение хозяйственных вопросов.
4. Встреча с родительским комитетом.
5. Работа с активом класса.
Один раз в четверть
1. Оформление классного уголка, журнала.
2. Семинар классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть.
4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
5. Проведение родительского собрания.
Один раз в год
1. Проведение открытого внеклассного мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
517
104 539 
