Россия, Сиреники
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.04.2026 04:24
Шараева Татьяна Дмитриевна
учитель начальных классов
57 лет
467
111 217 
Местоположение
Специализация
План воспитательной работы
Категория:
Начальные классы
19.01.2026 00:31
Просмотр содержимого документа
«План воспитательной работы»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. СИРЕНИКИ»
(МБОУ «ООШ с. Сиреники»)
689273 Чукотский автономный округ, Провиденский городской округ,
село Сиреники, улица Мандрикова, дом 29,
тел. (факс)2-52-37 E-mail: sireniki_school@mail.ru
Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:
на заседании ШМО: на заседании МС И.о. директора школы
Протокол № ___ Пр. № __ от ______2023 г. ______/Е.Э. Тарасенко/
от ______2023 г. зам.директора по ВР: пр. № _______
__________/Т.Д.Шараева/ от ________2023 г.
План воспитательной работы
в 1 классе
на 2023-2024 учебный год
Классный руководитель – Шараева Татьяна Дмитриевна
с. Сиреники, 2023 г.
ТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ:
«Личностно-деятельный подход к воспитанию детей как условие повышения эффективности воспитательного процесса в современном образовательном учреждении»
Цель:
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в образовательной организации:
усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ включают:
осознание российской гражданской идентичности; сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивное, возрастосообразности.
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности МБОУ «ООШ с. Сиреники» по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в части:
гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности, изучение и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации; (ведется совместная работа с участковой избирательной комиссией)
патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной идентичности (проведение общешкольных ключевых дел ко Дню защитников Отчества, Дням воинской славы, Дню Победы, Дню освобождения от немецко – фашистских захватчиков и другие);
духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе духовно- нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям; (организуется помощь труженикам войны и ветеранам педагогического труда, бойцам РФ специальной операции на Украине);
эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства (посещение музеев и театров региона, экскурсионное поездки по городам России);
физическое воспитание: развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, эмоционального благополучия, личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях (работа Школьного спортивного клуба «Олимп», участие в спортивных соревнованиях села и района);
трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности (организация дежурств в школе, в кабинетах ОО, школьных клумбах и субботники на территории школьного двора);
экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны и защиты окружающей среды (участие в экологических акциях «Бегите воду», «Эколята», «Бумаге – вторая жизнь», «Сдай батарейку – спаси планету» и др.);
познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и потребностей (участие в научно - практических конференциях онлайн и офлайн, конкурсе чтецов, конкурсах, викторинах и фестивалях науки и творчества).
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАНИЯ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Направления | Характеристики (показатели) |
| Гражданско - патриотическое
| Знающий и любящий свою малую родину, свой край. Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее территории, расположении. Сознающий принадлежность к своему народу, этнокультурную идентичность, проявляющий уважение к своему и другим народам. Сознающий свою принадлежность к общности граждан России; Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему своей малой родины, родного края, своего народа, российского государства. Имеющий первоначальные представления о своих гражданских правах и обязанностях, ответственности в обществе и государстве. Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение. |
| Духовно-нравственное | Понимающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, давать нравственную оценку своим поступкам, отвечать за них. Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям. Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли в этом личных усилий человека, проявляющий готовность к сознательному самоограничению. Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных народов, вероисповеданий. Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские традиционные семейные ценности (с учетом этнической, религиозной принадлежности). Сознающий и принимающий свой половую принадлежность, соответствующие ему психологические и поведенческие особенности с учетом возраста. Владеющий первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Испытывающий нравственные эстетические чувства к русскому и родному языкам, литературе. Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе. |
| Эстетическое | Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего народа, других народов России. Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусства. Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. |
| Физическое | Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Ориентированный на физическое развитие, занятия спортом. Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному состоянию своему и других людей. Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. |
| Трудовое | Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа, общества и государства. Проявляющий уважение к труду, людям труда, ответственное потребление и бережное отношение к результатам своего труда и других людей, прошлых поколений. Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Проявляющий интерес к разным профессиям. |
| Экологическое | Понимающий зависимость жизни людей от природы, ценность природы, окружающей среды. Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки охраны природы, окружающей среды и действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами. |
| Познавательное | Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой природы, о науке, научном знании, научной картине мира. Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в разных областях. |
ТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1 КЛАССА:
«Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализации каждого ребёнка».
Цель воспитательной работы:
формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;
формирование целостной психологической основы обучения;
формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению;
создание условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения.
Задачи воспитательной работы:
создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.
формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности, воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию;
создать условия для развития нравственных качеств личности;
формировать и развивать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива;
формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива;
создать условия для раскрытия творческого потенциала детей;
воспитание патриотизма и любви к Отчизне, ответственное отношение к своему здоровью.
создание классных традиций.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Создание сплоченного классного коллектива.
Формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.
Проявление инициативы и ответственности за порученное дело.
Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности ребенка.
Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.
Посещение спортивных секций, кружков по интересам.
Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.
ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Годовой план работы включает в себя 10 модулей, по которым осуществляется воспитательная работа:
Модуль «Урочная деятельность».
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование».
Модуль «Классное руководство».
Модуль «Ключевые школьные дела».
Модуль «Внешкольные мероприятия».
Модуль «Организация предметно-пространственной среды».
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)».
Модуль «Самоуправление».
Модуль «Профилактика и безопасность».
Модуль «Социальное партнерство»
Список учащихся 1 класса
| № | Фамилия, имя, отчество ученика | Дата рождения | Национальность | Домашний адрес |
| 1. | Етынкеу Андрей Александрович | 03.03.2016 г. | Чукча | с. Сиреники, ул. Нутаугье, д. 1 |
| 2. | Исакова Маргарита Викторовна | 15.02.2017 г. | Эскимоска | с. Сиреники, ул. Отке, д. , кв. 5 |
| 3. | Костишин Андрей Валерьевич | 17.02.2017 г. | Чукча | с. Сиреники, ул. Мандрикова, д. 14 |
| 4. | Петров Александр Валерьевич | 22.09.2016 г. | Мари | с. Сиреники, ул. Отке, д. , кв. 5 |
| 5. | Тарасенко Александр Евгеньевич | 02.05.2017 г. | Эскимос | с. Сиреники, ул Мандрикова, д. 15, кв. |
| 6. | Чайвырахтына Юлия Евгеньевна | 16.04.2016 г. | Чукчанка | с. Сиреники, ул. Мандрикова, д. 16 |
Социально-педагогическая характеристика класса
Количество учеников – всего: 6, мальчиков – 4, девочек - 2
Возрастной состав:
| Год рождения | 2016 | 2017 |
| мальчики | 2 | 2 |
| девочки | 1 | 1 |
| Всего: | 3 | 3 |
Многодетные семьи:
| Ф.И.О. ребенка | ФИО родителей | Телефон |
| Етынкеу Андрей Александрович | Етынкеу Александр Владимирович Етынкеу Галина Михайловна | 8-964-481-79-58 8-968-140-92-03 |
| Исакова Маргарита Викторовна | Исаков Виктор Дмитриевич Иакова Александра Сергеевна | 8-968-141-64-40 8-900-335-74-84 |
| Костишин Андрей Валерьевич | Костишин Валерий Андреевич Костишина Евгения Александровна | 8-968-140-06-73 8-964-48028-64 |
| Чайвырахтына Юлия Евгеньевна | Смоляков Сергей Николаевич Смолякова Надежда Ивановна | 8-968-140-17-39 8-968-140-17-89 |
Малообеспеченные семьи:
| ФИО ребенка | ФИО родителей | Домашний адрес
|
| Етынкеу Андрей Александрович | Етынкеу Александр Владимирович Етынкеу Галина Михайловна | с. Сиреники, ул. Нутаугье, д. 1 |
| Исакова Маргарита Викторовна | Исаков Виктор Дмитриевич Иакова Александра Сергеевна | с. Сиреники, ул. |
| Костишин Андрей Валерьевич | Костишин Валерий Андреевич Костишина Евгения Александровна | с. Сиреники, ул. Мандрикова, д. 14 |
| Чайвырахтына Юлия Евгеньевна | Смоляков Сергей Николаевич Смолякова Надежда Ивановна | с. Сиреники, ул. Мандрикова, д. 16 |
Семья - опекун:
| ФИО ребенка | ФИО опекуна | Дата рождения | национальность | Домашний адрес |
| Чайвырахтына Юлия Евгеньевна | Смолякова Надежда Ивановна | 16.04.2016 г. | Чукчанка | с. Сиреники, ул. Мандрикова, д. 16 |
Внеурочная деятельность
| Название | Направление | День недели | Время |
| Кружок «Подвижные игры» | Спортивно-оздоровительное | пятница | 16.10-16.45 |
| Кружок «Эколята» | Проектно-исследовательская | среда | 16.55-17.30 |
| Кружок «Функциональная грамотность» | Коммуникативная | вторник | 16.10-16.45 |
| Кружок «Орлята России» | вторник | 16.55-17.30 | |
| Кружок «Легоконструирование» | Художественно-эстетическое (творческая) | понедельник | 16.10-16.45 |
| Кружок «Страна информатики» | Информационная культура | среда | 16.10-16.45 |
| Классный час «Разговоры о важном» | понедельник | 08.00-08.35 | |
| Кружок «Ментальная арифметика» | Интеллектуальные марафоны | четверг | 16.10-16.45 |
| Кружок «Чукотский язык» | «Учение с увлечением!» | четверг | 12.30-13.00 |
| пятница | 12.35-13.05 | ||
| Кружок «Эскимосский язык» | четверг | 12.30-13.00 | |
| пятница | 12.35-13.05 |
Дополнительное образование
| Название | День недели | Время |
| Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» | понедельник | 17.30-18.10 |
| Кружок «Шахматы» | вторник | 16.40-17.20 |
Занятость учащихся в кружках и секциях
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Внеклассная занятость | Место проведения |
| 1. | Етынкеу Андрей | Кружок «Подвижные игры» | МБОУ «ООШ с. Сиреники» |
| Кружок «Эколята» | |||
| Кружок «Функциональная грамотность» | |||
| Кружок «Орлята России» | |||
| Кружок «Легоконструирование» | |||
| Кружок «Страна информатики» | |||
| Классный час «Разговоры о важном» | |||
| Кружок «Ментальная арифметика» | |||
| Кружок «Эскимосский язык» | |||
| Кружок «Шахматы» | |||
| 2. | Исакова Маргарита | Кружок «Подвижные игры» | МБОУ «ООШ с. Сиреники» |
| Кружок «Эколята» | |||
| Кружок «Функциональная грамотность» | |||
| Кружок «Орлята России» | |||
| Кружок «Легоконструирование» | |||
| Кружок «Страна информатики» | |||
| Классный час «Разговоры о важном» | |||
| Кружок «Ментальная арифметика» | |||
| Кружок «Эскимосский язык» | |||
| Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» | |||
| Кружок «Шахматы» | |||
| 3. | Костишин Андрей | Кружок «Подвижные игры» | МБОУ «ООШ с. Сиреники» |
| Кружок «Эколята» | |||
| Кружок «Функциональная грамотность» | |||
| Кружок «Орлята России» | |||
| Кружок «Легоконструирование» | |||
| Кружок «Страна информатики» | |||
| Классный час «Разговоры о важном» | |||
| Кружок «Ментальная арифметика» | |||
| Кружок «Эскимосский язык» | |||
| 4. | Петров Александр | Кружок «Подвижные игры» | МБОУ «ООШ с. Сиреники» |
| Кружок «Эколята» | |||
| Кружок «Функциональная грамотность» | |||
| Кружок «Орлята России» | |||
| Кружок «Легоконструирование» | |||
| Кружок «Страна информатики» | |||
| Классный час «Разговоры о важном» | |||
| Кружок «Ментальная арифметика» | |||
| Кружок «Эскимосский язык» | |||
| Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» | |||
| Кружок «Шахматы» | |||
| 5. | Тарасенко Александр | Кружок «Подвижные игры» | МБОУ «ООШ с. Сиреники» |
| Кружок «Эколята» | |||
| Кружок «Функциональная грамотность» | |||
| Кружок «Орлята России» | |||
| Кружок «Легоконструирование» | |||
| Кружок «Страна информатики» | |||
| Классный час «Разговоры о важном» | |||
| Кружок «Ментальная арифметика» | |||
| Кружок «Эскимосский язык» | |||
| Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» | |||
| Кружок «Шахматы» | |||
| 6. | Чайвырахтына Юлия | Кружок «Подвижные игры» | МБОУ «ООШ с. Сиреники» |
| Кружок «Эколята» | |||
| Кружок «Функциональная грамотность» | |||
| Кружок «Орлята России» | |||
| Кружок «Легоконструирование» | |||
| Кружок «Страна информатики» | |||
| Классный час «Разговоры о важном» | |||
| Кружок «Ментальная арифметика» | |||
| Кружок «Чукотский язык» |
Работа с родителями
В работе с родителями учитель должен руководствоваться одним из основных правил взаимодействия – уважением. Родители должны видеть в классном руководителе человека авторитетного, знающего и способного найти решение в любой, самой сложной ситуации.
Направления работы с родителями:
1. Проводить систематически родительские собрания
2.Приглашать на собрания преподавателей физической культуры и родного языка.
3.По просьбе родителей приглашать психолога и представителей администрации школы.
4. Привлекать к сотрудничеству родителей всех учеников класса.
5. Проводить индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости и их просьбе.
6. Систематически встречаться с родителями детей группы риска
7. Проводить консультации.
Родительский комитет
| № п/п | Ф.И.О. родителей | № телефона |
| 1. | Исакова Александра Сергеевна | 8-900-335-74-84 |
Темы родительских собраний на 2023--2024 учебный год:
| № | Тема собрания | Сроки | Форма проведения |
| 1. | В семье ребенок - первоклассник. Что меняется? | сентябрь | беседа, диалог с родителями первоклассников |
| 2. | «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром» | ноябрь | конференция, презентация |
| 3. | Родительское собрание: «Трудности и возможности 7-8 летнего ребенка.» | март | конференция |
| 4. | «Роль совместного отдыха родителей и ребенка. Перелистывая страницы учебного года» - итоговое собрание | май | Круглый стол |
Работа с учителями – предметниками
| № | предмет | Ф.И.О. педагога |
| 1. | Физическая культура | Тарасенко Евгений Эдуардович |
| 2. | Родной язык (чукотский) | Бороздина Римма Ивановна |
| 3. | Родной язык (эсскимоский) | Олейникова Татьяна Александровна |
Взаимодействие с учителями - предметниками по решению проблем диагностики и коррекции развития личности и коллектива, по вопросам планирования и проведения воспитательной работы, по решению организационных вопросов:
собеседования с учителями, работающими в классе первый год;
информирование учителя физической культуры о состоянии здоровья учащихся;
индивидуальные беседы с учителями-предметниками по вопросам психологического микроклимата в классном коллективе;
собеседования с учителями по вопросам текущей успеваемости учащихся: положительная динамика, проблемы и способы их решения.
Индивидуальные беседы с учителями-предметниками по проблемам конкретных учащихся:
причины низкой успеваемости учащихся;
нереализованный учебный потенциал учащихся;
меры педагогического воздействия для поддержания дисциплины;
развитие общеучебных навыков, навыков организации учебного труда;
привлечение учителей-предметников к подготовке и проведению классных родительских собраний;
привлечение учителей-предметников к участию в организации и проведении классных часов, общешкольных мероприятий;
взаимодействие с учителями при организации участия классного коллектива в творческих конкурсах;
взаимодействие с учителями физической культуры по вопросам охраны здоровья, воспитания потребности в здоровом образе жизни;
взаимодействие с учителями при организации участия членов классного коллектива в школьном и муниципальном этапах предметных олимпиад.
Основные темы воспитательной работы по месяцам:
Сентябрь: «Внимание, дети в школе!»
Октябрь: « Школьные традиции»
Ноябрь: «Крепка семья – крепка держава»
Декабрь: «Новый год у ворот!»
Январь: «Истоки народных традиций»
Февраль: «Герои моей страны»
Март: «В мире прекрасного»
Апрель: «За здоровый образ жизни!»
Май: «Мы помним, мы гордимся!»
Июнь: «Ура, каникулы!»
ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Работа классного руководителя с классом и отдельными его учащимися строится в соответствии с данной циклограммой:
В начале учебного года:
Составляет список класса.
Изучает условия семейного воспитания.
Составляет социальный паспорт класса и сдает его заместителю директора по ВР
до 10 сентября.
Организует коллективное планирование до 10 сентября.
Составляет план воспитательной работы класса и сдает на утверждение заместителю
директора по ВР до 10 сентября.
Ежедневно:
Встреча детей, работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства в классном кабинете.
Индивидуальная работа с учащимися.
Ведение и учет пропусков в электронном журнале.
Контроль за внешним видом учащихся класса и соблюдением правил поведения.
Еженедельно:
Проверка дневников учащихся с выставлением оценок за неделю.
Проведение тематического классного часа (по плану воспитательной работы класса).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями – предметниками (по ситуации).
Встреча с психологом, социальным педагогом (по ситуации).
Ежемесячно:
Посещение уроков в своем классе.
Встреча с родительским активом.
Организует работу классного актива.
Консультации с психологом, социальным педагогом, учителями-предметниками.
В течение четверти:
Оформление классного электронного журнала по итогам четверти.
Статистические данные класса за четверть по предметам (сдавать в учебную часть)
Статистические данные класса за четверть по участию в конкурсах, олимпиадах
(сдавать в учебную и воспитательную часть)
Организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья
учащихся.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция календарного плана
воспитательной работы на новую четверть.
Проведение родительского собрания.
Организация работы родительского комитета класса.
Организация мероприятий на время каникул.
Оперативно информирует заместителя директора по ВР или директора школы о
девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащихся класса
Устава школы.
Организация контроля за состоянием школьных учебников.
Проводит занятия по ПДД и плановый инструктаж по ТБ.
Посещает МО классных руководителей, семинары, совещания по вопросам
воспитательной работы.
В конце четверти:
Организует подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности класса в
прошедшей четверти.
Сдает заместителю директора по УВР отчет об успеваемости класса и заместителю
директора по ВР отчет по внеурочной деятельности, дополнительного образования.
Во время каникул:
Участие в работе МО классных руководителей.
Совместно с самоуправлением, ученическим активом, родителями, организует
каникулярные мероприятия своего класса.
Один раз в год:
Проведение открытого мероприятия
Анализ и составление плана воспитательной работы (до 10 сентября).
Оформление социального паспорта класса (до 10 сентября).
Сдача статистических данных класса (1-10 сентября).
Изучение жилищно-бытовых условий учащихся своего класса.
Оформление личных дел учащихся (конец учебного года).
В конце учебного года:
Организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году.
Проводит педагогический анализ учебно-воспитательного процесса в классе и сдает
его заместителю директора по ВР.
Тематическое планирование классных часов в 1 классе
| Месяц | Дата | Тема | Обсуждаемые вопросы |
| СЕНТЯБРЬ | 06.09 | «Праздник знаний. Школа — вторая семья!». «Как вести себя в школе?» | 1) Роль семьи в жизни человека. 2) Школьный коллектив — вторая семья. 3) Правила поведения в школе: как вести себя в школе, на уроке, на перемене. |
| 13.09 | «Дорога в школу» | Правила дорожного движения. Конкретные примеры дороги «школа–дом» и «дом–школа». Правила перехода улицы и проезжей части. | |
| 20.09 | «Поручения и дежурство»
| 1) Рассказать о школьных поручениях для учеников. 2) Распределить поручения между обучающимися класса: график, дежурства. | |
| 27.09 | «Правила пожарной безопасности» | 1) Объяснить ученикам основные правила поведения при пожаре. 2) Эвакуация из классной комнаты, коридора, санузла, столовой, спортзала и других кабинет во время урока и перемены. | |
| ОКТЯБРЬ | 04.10 | «Расскажи о себе» | 1) Знакомство с классом в игровой форме, укрепление дружественных связей в классе. 2) Рассказы о хобби и увлечениях детей. |
| 11.10 | «Режим дня» | 1) Сформировать понятие о режиме дня, объяснить важность его соблюдения в жизни. 2) Обсудить, какие «позиции» обязательно должны присутствовать в режиме дня первоклассника. 3) Составить приблизительный режим дня. | |
| 18.10 | «Чистота вокруг» | 1) Объяснить важность формирования таких привычек, как: всегда класть на место вещи («Каждой вещи — своё место!»), соблюдать порядок, делать уборку дома. 2) Чистота и опрятность: во внешнем виде, в одежде, на письме. | |
| 25.1 | «ОБЖ. Осенние каникулы» | Основы безопасности жизнедеятельности во время осенних каникул. 1) Повторение предыдущих тем про правила дорожного движения; правила поведения при пожаре. 2) Новая информация. Например, что делать, если потерялся в тундре при семейной прогулке. | |
| НОЯБРЬ | 08.11 | «Один дома» | 1) ОБЖ при пожаре. 2) Правила поведения учащегося при звонках незнакомых (и знакомых) людей в отсутствие дома взрослых. |
| 15.11 | «Девочки и мальчики» | 1) Межполовые взаимоотношения — вежливое и бережное отношение друг к другу. 1) На примере родителей: папа помогает маме донести тяжёлые сумки, мама создаёт уют в доме. 2) Перенос выделенных качеств на ровесников: мальчики помогают девочкам с тяжёлыми рюкзаками, никогда не обижают девочек. | |
| 22.11 | «Книга — наш друг» | 1) Обсудить, какие бывают книги. Познакомить учеников с разными по содержанию и оформлению изданиями. 2) Как устроено книжное издание: обложка, переплёт, форзац, корешок. 3) Приёмы, которые помогут продлить жизнь книге (бережное использование, обложка, тонкие закладки, отсутствие пометок на листах) | |
| 29.11 | Тема, посвящённая Дню Матери. | 1) Классный час можно провести в игровой форме. 2) Можно провести беседу с рассказами о женщинах в семьях учеников: как зовут, кем работают, выразить благодарность. | |
| ДЕКАБРЬ | 06.12 | «День Конституции» | 1) Беседа на тему «Зачем обществу нужны законы?» 2) Познакомить учащихся с понятием «Конституция». |
| 13.12 | «Будем друзьями» | 1) Обсуждение темы «Ссора» — к чему может привести ссора между людьми. 2) Беседа о важности первого шага «на мировую». 2) Узнать новые детские мирилки — игра «Мирилка» («Хватит нам уже сердиться, Веселятся все вокруг! Поскорей давай мириться: — Ты мне друг! — И ты мне друг! Мы обиды все забудем И дружить как прежде будем!»). | |
| 20.12 | «Не делай другим того, чего не желаешь себе». «Золотое правило нравственности». | 1) Понятие о нравственности. Хорошие и плохие поступки. 2) Объяснить суть высказывания. 3) Отражение «золотого правила» во всём мире. (Африканская пословица гласит: «Тот, кто собирается взять заостренную палочку и ткнуть ею птенца, должен для начала попробовать это на себе, дабы почувствовать, насколько это больно»). | |
| 27.12 | ОБЖ. Зимние каникулы» Основы безопасности жизнедеятельности во время зимних каникул. | 1) Повторение предыдущих тем про правила дорожного движения (с учётом гололёда); правила поведения при пожаре. 2) Новые темы: правила безопасности при использовании бенгальских огней; правила поведения в общественных местах (в том числе шумные сборища во время празднования Нового года); «опасности зимы»: не выходить на водоёмы, покрытые льдом; быть аккуратными на прогулке (гололёд); не ходить под крышами (падающий снег, сосульки). | |
| ЯНВАРЬ | 10.01 | «Мой любимый урок» | 1) Мнения учащихся о разных школьных уроках. 2) Игра-викторина, содержащая задания из разных школьных предметов. Интересные задачи и головоломки, показывающие пользу и увлекательность каждой из наук. |
| 17.01 | «Телевизор, компьютер и я» | 1) Беседа с учениками о том, сколько времени они уделяют просмотру телевизора и играм на компьютере. 2) Важная информация о том, почему нельзя долго сидеть за компьютером или телевизором. Факты о нарушениях здоровья и социальной пассивности. 3) Предложения, чем можно заменить компьютер (игры на свежем воздухе, живое общение, чтение книг, помощь родителям, хобби). | |
| 24.01 | «Семейные праздники» | 1) Рассказы учеников о семейных праздниках и традициях. 2) Культурные традиции народов. | |
| 31.01 | «Зимние развлечения» | 1) Беседа об увлечениях учеников. 2) Зимние виды спорта и развлечений. | |
| ФЕВРАЛЬ | 07.02 | «Преодоление трудностей» | 1) Рассказы учеников, с какими трудностями им приходится сталкиваться. Как они борются с ними, кто помогает. 2) Важность доводить дела до конца, не обращая внимания на неудачи. История про двух лягушек. |
| 21.02 | «Защитники Отечества» | Урок-беседа ко Дню Защитника Отечества. 1) Армия — защита Родины. 2) «Защита, сила, надёжность — всё это о наших братьях, отцах и дедах». Мирное время. | |
| 28.02 | «Армия нашей страны» | 1) Зачем нужна армия? 2) Виды войск российской армии, их назначение. | |
| МАРТ | 06.03 | «Наши женщины» | Урок-беседа, посвящённый Международному женскому дню. 1) Краткая историческая справка: Страны, отмечающие этот праздник. 2) «Любовь, уют, нежность и доброта, воспитание детей — это всё о женщинах». |
| 13.03 | «Вежливость» | 1) Понятие этики. 2) Зачем быть вежливым? 3) Приветственные слова, вежливое общение, важность добрых поступков. | |
| 20.03 | «Самостоятельность» | Урок-беседа на тему «Самостоятельность». 1) Что означает это слово? Зачем быть самостоятельным? Чем это может пригодиться сейчас и в будущем. 2) Как приучить себя к самостоятельности. Привести примеры дел, которые необходимо выполнять самостоятельно; объяснить причинно-следственную связь. Предложить детям привести свои примеры самостоятельности. (необходимо самостоятельно следить за домашней гигиеной полости рта — чистить зубы утром и вечером самому, а не ждать, когда напомнят и проконтролируют родители. Если не чистить зубы регулярно, то в будущем начнутся проблемы с зубами, придётся часто ходить к стоматологу, лечить и сверлить зубы). 3) Самостоятельность и взаимопомощь — не разные понятия. Объяснить, почему важно не только быть самостоятельным, но и помогать другим. | |
| АПРЕЛЬ | 03.04 | «День юмора и смеха» | Урок может быть выражен: в форме концерта или КВН-игры (постановка сценок, шуток); в рисовании шуточной стенгазеты; в форме урока-викторины (шутки, шарады, забавные кроссворды и задания). |
| 10.04 | Дружба крепкая не сломается» | Игры и конкурсы на сплочение класса, взаимопомощь, модель «эстафета». Можно несколько раз менять команды (состав в командах) учеников, чтобы учащиеся взаимодействовали с разными одноклассниками (учились общаться, дружить). | |
| 17.04 | «Мои секции, кружки и увлечения» | Урок-беседа о том, чему научились школьники за прошедший год в различных секциях и кружках. Примерные вопросы: почему выбран именно этот кружок, что в нём нравится, чему уже научился, а что ещё предстоит освоить. | |
| 24.04 | «Хороший тон» | 1) Повторение темы предыдущего урока «Вежливость». 2) Новая информация: кто должен здороваться первым? как правильно знакомить людей друг с другом? как себя вести при входе нового человека в комнату? как вести себя за столом? | |
| МАЙ | 08.05 | «День Победы» | 1) Краткая история-введение про Великую Отечественную войну. 2) Памятные места, посвященные воинам Великой Отечественной войны |
| 15.05 | «Книга и я» | 1) Краткое повторение темы урока «Книга — наш друг». 2) Беседа о том, какие: книги нравятся ученикам; произведения любили слушать в чтении взрослых; книги читали и по ним смотрели фильм/мультфильм («Денискины рассказы», «Сказка о потерянном времени», «Незнайка на Луне», «Буратино») и что больше понравилось. | |
|
| 22.05 | «Переходим во второй класс». ОБЖ. Летние каникулы» | Подведение итогов первого класса. Основы безопасности жизнедеятельности во время летних каникул. 1) Повторение предыдущих тем про правила дорожного движения. 2) Правила безопасности в тундре, на водоёмах. |
Тематическое планирование курса «Разговоры о важном» в 1 классе
| № | Тема занятия | Количество часов | Дата по плану | Дата по факту |
| 1. | День знаний | 1 | 04.09 |
|
| 2. | Там, где Россия | 1 | 11.09 |
|
| 3. | 100-летие со дня рождения Зои Космодемьянской | 1 | 18.09 |
|
| 4. | Избирательная система России | 1 | 25.09 |
|
| 5. | День учителя | 1 | 02.10 |
|
| 6. | О взаимоотношениях в коллективе | 1 | 09.10 |
|
| 7. | По ту сторону экрана | 1 | 16.10 |
|
| 8. | День спецназа | 1 | 23.10 |
|
| 9. | День народного единства | 1 | 06.11 |
|
| 10. | Россия – взгляд в будущее | 1 | 13.11 |
|
| 11. | День матери | 1 | 20.11 |
|
| 12. | Что такое Родина? | 1 | 27.11 |
|
| 13. | Мы вместе | 1 | 04.12 |
|
| 14. | Главный закон страны | 1 | 11.12 |
|
| 15. | Герои нашего времени | 1 | 18.12 |
|
| 16. | «Новый год – традиции праздника разных народов России» | 1 | 25.12 |
|
| 17. | От «А» до «Я». 450 лет «Азбуке» Ивана Федорова | 1 | 08.01 |
|
| 18. | Налоговая грамотность | 1 | 15.01 |
|
| 19. | Непокоренные (блокада Ленинграда) | 1 | 22.01 |
|
| 20. | Союзники России | 1 | 29.01 |
|
| 21. | Менделеев. 190 лет со дня рождения | 1 | 05.02 |
|
| 22. | День первооткрывателя | 1 | 12.02 |
|
| 23. | День защитника Отечества | 1 | 19.02 |
|
| 24. | Как найти свое место в обществе? | 1 | 26.02 |
|
| 25. | Всемирный фестиваль молодежи | 1 | 04.03 |
|
| 26. | Первым делом самолеты…. О гражданской авиации | 1 | 11.03 |
|
| 27. | Крым – дорога домой | 1 | 18.03 |
|
| 28. | Россия – здоровая держава | 1 | 01.04 |
|
| 29. | Цирк! Цирк! Цирк! | 1 | 08.04 |
|
| 30. | «Вижу Землю» | 1 | 15.04 |
|
| 31. | 215 лет со дня рождения Гоголя | 1 | 22.04 |
|
| 32. | Экологичное потребление | 1 | 29.04 |
|
| 33. | Труд крут! | 1 | 06.05 |
|
| 34. | Урок памяти | 1 | 13.05 |
|
| 35. | Будь готов! Ко дню общественных организаций | 1 | 20.05 |
|
| 36. | Русский язык великий и могучий. К 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина | 1 | 27.05 |
|
План работы группы продленного дня в 1 классе
| № | Дата прим | Дата факт. | Наименование разделов/тем | Кол-во часов |
| 1. | 01.09 |
| Инструктаж по ТБ при работе с инструментами и материалами. Игры на знакомство «Мы – первоклассники!» | 1 |
| 2. | 04.09 |
| Вводное занятие. «Знаете ли вы себя?» | 1 |
| 3. | 05.09 |
| Правила поведения на уроке и перемене. | 1 |
| 4. | 06.09 |
| Что такое здоровье? Как сберечь своё здоровье? | 1 |
| 5. | 07.09 |
| Знакомство с книгой. Обложка, титульный лист, оглавление. | 1 |
| 6. | 08.09 |
| Аппликация из листьев. Составление композиции. | 1 |
| 7. | 11.09 |
| Игры с геометрическими фигурами. | 1 |
| 8. | 12.09 |
| Правила поведения в столовой. | 1 |
| 9. | 13.09 |
| Зрение. Роль зрения в жизни человека. Профилактика заболеваний. | 1 |
| 10. | 14.09 |
| Правила пользования книгой. | 1 |
| 11. | 15.09 |
| Аппликация из листьев. Составление композиции. | 1 |
| 12. | 18.09 |
| Игры с геометрическими фигурами. | 1 |
| 13. | 19.09 |
| Правила поведения в гардеробе. | 1 |
| 14. | 20.09 |
| Слух. Как мы слышим звуки?Уход за ушами. | 1 |
| 15. | 21.09 |
| Классификация книг по темам и жанрам. | 1 |
| 16. | 22.09 |
| Работа с природным материалом.Ёжик из шишек. | 1 |
| 17. | 25.09 |
| Игры с геометрическими фигурами. | 1 |
| 18. | 26.09 |
| Правила поведения на школьном дворе. | 1 |
| 19. | 27.09 |
| Зубы. Как сохранить улыбку красивой?Правила ухода за зубами. | 1 |
| 20. | 28.09 |
| Правила поведения в школьной библиотеке. Экскурсия в библиотеку. | 1 |
| 21. | 29.09 |
| Работа с тканью и нитями. Кукла – оберег. | 1 |
| 22. | 02.10 |
| В сказочном городе. Объединение предметов по признакам. Игры на внимание и логику. | 1 |
| 23. | 03.10 |
| Правила поведения в общественных местах: в автобусе, в магазине. | 1 |
| 24. | 04.10 |
| Кожа. Уход за кожей лица, рук и тела. Понятие «микробы». | 1 |
| 25. | 05.10 |
| А. Барто «Фонарик», «Котенок» (слушание, обсуждение). | 1 |
| 26. | 06.10 |
| Работа с тканью и нитями. Кукла – оберег. | 1 |
| 27. | 09.10 |
| Игры на внимание и логику. «Братцы - кролики», «Живые группы». | 1 |
| 28. | 10.10 |
| Правила поведения в общественных местах: в кинотеатре, в музее. | 1 |
| 29. | 11.10 |
| Кожа. Уход за кожей лица, рук и тела. Понятие «микробы». | 1 |
| 30. | 12.10 |
| А. Барто «Жук», «Дождь в лесу» (слушание, обсуждение) | 1 |
| 31. | 13.10 |
| Работа с пуговицами. Виды пуговиц. Мозаика из пуговиц «Домик». | 1 |
| 32. | 16.10 |
| Объединение предметов по тематическому признаку. Игры на внимание и логику. «А ну-ка, собери!» | 1 |
| 33. | 17.10 |
| О добром отношении к людям. Что такое «добро» и «зло»? | 1 |
| 34. | 18.10 |
| Наши волосы. Правила ухода за волосами. | 1 |
| 35. | 19.10 |
| А. Барто «Блинчики», «Танюша» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 36. | 20.10 |
| Работа с пуговицами. Мозаика из пуговиц «Машинка». | 1 |
| 37. | 23.10 |
| Игры на внимание и логику. «Составь пару!», «Подбери картинку по признаку» | 1 |
| 38. | 24.10 |
| О добром отношении к людям. Что такое «добро» и «зло»? | 1 |
| 39. | 25.10 |
| Просмотр и обсуждение м\фильма «Мойдодыр» по произведению К.И.Чуковского. | 1 |
| 40. | 26.10 |
| А. Барто «Звонки», «Катя»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 41. | 27.10 |
| Работа с пуговицами. Мозаика из пуговиц «Мишка». | 1 |
| 42. | 06.11 |
| Логический поезд. Упражнения на логические цепочки. | 1 |
| 43. | 07.11 |
| Ежели вы вежливы!«Волшебные слова». | 1 |
| 44. | 08.11 |
| Пища здоровая и вредная. | 1 |
| 45. | 09.11 |
| К.И.Чуковский «Краденое солнце»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 46. | 10.11 |
| Работа с разным материалом. Аппликация из открыток, лент, бусин «Подарок маме». | 1 |
| 47. | 13.11 |
| Логический поезд. Упражнения на логические цепочки. | 1 |
| 48. | 14.11 |
| В. Осеева «Волшебное слово»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 49. | 15.11 |
| Где прячутся витамины? Польза овощей и фруктов. | 1 |
| 50. | 16.11 |
| К.И.Чуковский «Федорино горе» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 51. | 17.11 |
| Работа с разным материалом. Аппликация из открыток, лент, бусин «Подарок маме». | 1 |
| 52. | 20.11 |
| Решение логических задач. | 1 |
| 53. | 21.11 |
| Доброе дело два века живет. | 1 |
| 54. | 22.11 |
| Щи, да каша – пища наша! Учимся составлять меню. | 1 |
| 55. | 23.11 |
| К.И.Чуковский «Тараканище» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 56. | 24.11 |
| Работа с бумагой. Виды бумаги. Делаем шаблон рыбки. | 1 |
| 57. | 27.11 |
| Решение логических задач. | 1 |
| 58. | 28.11 |
| Дружба, друзья. | 1 |
| 59. | 29.11 |
| Что такое режим дня? | 1 |
| 60. | 30.11 |
| К.И.Чуковский «Муха - Цокотуха»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 61. | 01.12 |
| Работа с бумагой. Виды бумаги. Делаем шаблон рыбки. | 1 |
| 62. | 04.12 |
| Конкурс эрудитов. | 1 |
| 63. | 05.12 |
| Н.Артюхова «Подружки»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 64. | 06.12 |
| Правила безопасности при работе на компьютере, при просмотре ТВ. | 1 |
| 65. | 07.12 |
| С.Я.Маршак «Вот какой рассеянный» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 66. | 08.12 |
| Работа с разными материалами. Поделка «Снеговик». | 1 |
| 67. | 11.12 |
| Игра «Назови одним словом». | 1 |
| 68. | 12.12 |
| Помни о других! Ты не один на свете! Род – родня - родственники. | 1 |
| 69. | 13.12 |
| Правила безопасности при работе на компьютере, при просмотре ТВ. | 1 |
| 70. | 14.12 |
| С.Я.Маршак «Вот какой рассеянный» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 71. | 15.12 |
| Мастерская Деда Мороза. Новогодние игрушки: фонарик, змейка, снежинки. | 1 |
| 72. | 18.12 |
| Игра «Что лишнее?» | 1 |
| 73. | 19.12 |
| Правила опрятности и аккуратности. Культура внешнего вида. | 1 |
| 74. | 20.12 |
| Значение сна для организма. Как сделать сон полезным? | 1 |
| 75. | 21.12 |
| С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 76. | 22.12 |
| Мастерская Деда Мороза. Новогодние игрушки: фонарик, змейка, снежинки. | 1 |
| 77. | 25.12 |
| Игра «Найди пару». | 1 |
| 78. | 26.12 |
| Каждой вещи своё место. | 1 |
| 79. | 27.12 |
| Почему нам снятся сны? | 1 |
| 80. | 28.12 |
| С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 81. | 29.12 |
| Мастерская Деда Мороза. Новогодние игрушки: фонарик, змейка, снежинки. | 1 |
| 82. | 08.01 |
| Игра «Что сначала, что потом!?» | 1 |
| 83. | 09.01 |
| Школьный этикет. Учимся приветствовать. | 1 |
| 84. | 10.01 |
| Я- пешеход, я- пассажир. Улица полна неожиданностей. | 1 |
| 85. | 11.01 |
| С.В.Михалков «Дядя Стёпа» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 86. | 12.01 |
| Работа с бросовым материалом. Аппликация из салфеток, ткани, фантиков. | 1 |
| 87. | 15.01 |
| В мире животных. Кто где живёт? | 1 |
| 88. | 16.01 |
| Давайте познакомимся! | 1 |
| 89. | 17.01 |
| Правила безопасности на игровых площадках, катках, горках. | 1 |
| 90. | 18.01 |
| С.В.Михалков «Дядя Стёпа»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 91. | 19.01 |
| Работа с бросовым материалом. Аппликация из салфеток, ткани, фантиков. | 1 |
| 92. | 22.01 |
| В мире животных. Кто где живёт? | 1 |
| 93. | 23.01 |
| Ролевая игра «В гостях». | 1 |
| 94. | 24.01 |
| Один дома. Разбор различных ситуаций. | 1 |
| 95. | 25.01 |
| С.В.Михалков «Как старик корову продавал»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 96. | 26.01 |
| Работа с пластилином. На детской площадке. | 1 |
| 97. | 29.01 |
| Игра «Отгадай, чей голос?».Слушание звуков птиц и животных. | 1 |
| 98. | 30.01 |
| Путешествие в страну чувств. | 1 |
| 99. | 31.01 |
| Огонь: друг или враг? Помни номер «01», «112» | 1 |
| 100. | 01.02 |
| С.В.Михалков «Тридцать шесть и пять»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 101. | 02.02 |
| Работа с пластилином. На детской площадке. | 1 |
| 102. | 05.02 |
| Игра «Догадайся, о ком речь?» | 1 |
| 103. | 06.02 |
| Эмоции и моё поведение. | 1 |
| 104. | 07.02 |
| Правила пожарной безопасности. Разбор ситуаций. | 1 |
| 105. | 08.02 |
| С.В.Михалков «Мы едем, едем, едем в далёкие края»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 106. | 09.02 |
| Работа с пластилином. На детской площадке. | 1 |
| 107. | 12.02 |
| В мире профессий. Джани Родари «Чем пахнут ремёсла?» | 1 |
| 108. | 13.02 |
| Я могу управлять своим настроением. | 1 |
| 109. | 14.02 |
| Правила пожарной безопасности. Разбор ситуаций. | 1 |
| 110. | 15.02 |
| Яков Аким «Первый снег»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 111. | 16.02 |
| Работа с бумагой. Изготовление открытки «Защитникам Отечества!» | 1 |
| 112. | 26.02 |
| В мире профессий. Джани Родари «Чем пахнут ремёсла?» | 1 |
| 113. | 27.02 |
| Правда и ложь. | 1 |
| 114. | 28.02 |
| Правила пожарной безопасности. Разбор ситуаций. | 1 |
| 115. | 29.02 |
| Яков Аким «В лесу»(чтение, обсуждение). | 1 |
| 116. | 01.03 |
| Работа с различным материалом. Изготовление открытки «Подарок мамочке». | 1 |
| 117. | 04.03 |
| Профессии наших родителей. | 1 |
| 118. | 05.03 |
| О лени и лентяях.«Сказка о потерянном времени» (просмотр, обсуждение). | 1 |
| 119. | 06.03 |
| Инсценировка сказки «Кошкин дом». | 1 |
| 120. | 07.03 |
| Леонид Пантелеев «Честное слово» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 121. | 08.03 |
| Работа с различным материалом. Изготовление открытки «Подарок мамочке». | 1 |
| 122. | 11.03 |
| Люди отважных профессий. | 1 |
| 123. | 12.03 |
| О лени и лентяях. «Сказка о потерянном времени» (просмотр, обсуждение). | 1 |
| 124. | 13.03 |
| Инсценировка сказки «Кошкин дом». | 1 |
| 125. | 14.03 |
| Леонид Пантелеев «Честное слово» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 126. | 15.03 |
| Работа с пластилином. Аппликация «Кораблик». | 1 |
| 127. | 25.03 |
| Игра «Что изменилось?» (кот-кто) | 1 |
| 128. | 26.03 |
| Это – ты, а это – я! Беседа о разнообразии национальностей. | 1 |
| 129. | 27.03 |
| Закаляйся, если хочешь быть здоров! | 1 |
| 130. | 28.03 |
| Леонид Пантелеев «Трус» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 131. | 29.03 |
| Работа с цветной бумагой. Аппликация из геометрических фигур. | 1 |
| 132. | 01.04 |
| Продолжи рассказ. | 1 |
| 133. | 02.04 |
| Обычаи моего народа. Что у всех общее? | 1 |
| 134. | 03.04 |
| Как уберечься от ушибов, порезов и переломов. | 1 |
| 135. | 04.04 |
| Леонид Пантелеев «Трус» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 136. | 05.04 |
| Работа с цветной бумагой. Аппликация из геометрических фигур. | 1 |
| 137. | 08.04 |
| Что такое ребус? Учимся разгадывать ребусы. | 1 |
| 138. | 09.04 |
| Обычаи моего народа. Что у всех общее? | 1 |
| 139. | 10.04 |
| Предосторожности при обращении с животными. | 1 |
| 140. | 11.04 |
| Леонид Пантелеев «Буква «ТЫ» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 141. | 12.04 |
| Работа с пластилином. Домашние питомцы. | 1 |
| 142. | 15.04 |
| Что такое ребус? Учимся разгадывать ребусы. | 1 |
| 143. | 16.04 |
| Слушаем мелодику языка. Чтение стихов на разных языках. | 1 |
| 144. | 17.04 |
| Что нужно знать о лекарствах. | 1 |
| 145. | 18.04 |
| Леонид Пантелеев «Буква «ТЫ» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 146. | 19.04 |
| Работа с пластилином. Домашние питомцы. | 1 |
| 147. | 22.04 |
| В мире слов. Слова близкие и противоположные по смыслу. | 1 |
| 148. | 23.04 |
| Чтение стихов на разных языках. «Я, ты, он, она» (слушание песни). | 1 |
| 149. | 24.04 |
| На зарядку, становись! Учим комплекс упражнений. | 1 |
| 150. | 25.04 |
| Борис Заходер «Собачкины огорченья» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 151. | 26.04 |
| Работа с бросовым материалом. Мастерим ракету. | 1 |
| 152. | 29.04 |
| Слова «туда» и «обратно». | 1 |
| 153. | 30.04 |
| Праздничный этикет. | 1 |
| 154. | 02.05 |
| Лев Толстой «Старый дед и внучек» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 155. | 03.05 |
| Работа с бросовым материалом. Мастерим ракету. | 1 |
| 156. | 06.05 |
| Загадки. Учимся придумывать загадки. | 1 |
| 157. | 07.05 |
| Подарки своими руками. | 1 |
| 158. | 08.05 |
| На зарядку, становись! Учим комплекс упражнений. | 1 |
| 159. | 10.05 |
| Работа с бумагой. Оригами «Цветы». | 1 |
| 160. | 13.05 |
| Тематика загадок. | 1 |
| 161. | 14.05 |
| Игра «Город вежливости». Итоговое занятие. | 1 |
| 162. | 15.05 |
| На зарядку, становись! Учим комплекс упражнений. | 1 |
| 163. | 16.05 |
| Лев Толстой «Филиппок» (чтение, обсуждение). | 1 |
| 164. | 17.05 |
| Работа с бумагой. Оригами «Цветы». | 1 |
| 165. | 20.05 |
| Составление рассказов по картинке «Фантазии о лете!» | 1 |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА НА 2023-2024 УЧ. ГОД
«СТАНОВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КЛАССА»
| СЕНТЯБРЬ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Организация урочной деятельности в 1 классе. | Экскурсия по школе. | Регистрация на платформе Учи.ру | ||
| Внеурочная деятельность и дополнительное образование | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | 1 сентября Торжественная линейка «Первый звонок»; День окончания Второй мировой войны; День солидарности в борьбе с терроризмом | Месячник «Внимание дети!» | Участие в беге «Кросс Нации - 2023» | 195 лет со дня рождения Льва Николаевича Толстого | |
| Классное руководство | День знаний. Кл.час «Праздник знаний. Школа — вторая семья!». «Как вести себя в школе?» | Кл.час «Безопасная дорога» БДД | Кл.час «Поручения и дежурство»
| Кл.час «Правила пожарной безопасности» | |
| Организация предметно -пространственной среды | Праздничное украшение кабинета ко Дню знаний. Создание фото-зоны «1 класс» | Оформление классного уголка. Оформление стенда по БДД «Засветись в темноте», «Безопасный путь в школу». | |||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Анкетирование родителей.
| Выбор родительского комитета на 2023– 2024 учебный год. Заседание родительского комитета. Изучение род. комитета вопросов по организации классных и общешкольных мероприятий | Родительское собрание: «В семье ребенок - первоклассник. Что меняется?»
| Решение текущих вопросов в индивидуальных беседах. Привлечение родителей для оказания помощи учителю в решении, необходимых для класса, хозяйственных и учебных вопросов. | |
| Самоуправление | «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Игра «Приберем игрушки!» | Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей. | Организация дежурства в классе. | «Я- дежурный » Распределение обязанностей по классу | |
| Внешкольные мероприятия |
| ||||
| Профилактика и безопасность | Сбор разрешений родителей на самостоятельное отправление домой из школы. | Составление безопасного маршрута «Школа - дом». Заполнение карты-маршрута на каждого ребенка. | Ознакомление детей с безопасным маршрутом следования в школу. | Акция: «Засветись в темноте».
| |
| Профориентация | Классный час «Зачем человек трудится?» | ||||
| ОКТЯБРЬ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Соблюдение на уроках, обучающимися 1 класса, общепринятых норм поведения, правил общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципов учебной дисциплины и самоорганизации. | ||||
| Внеурочная деятельность | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | День правового воспитания и профилактики правонарушений. 1 октября Международный день пожилых людей | 5 октября День учителя. Праздничный концерт, посвященный Дню Учителя «Просто мы волшебники» | «Золотая осень». Конкурс осенних букетов. Третье воскресенье октября: День отца | 30 октября: День памяти жертв политических репрессий. | |
| Классное руководство | КТД «1 октября – день пожилого человека» (поздравительная открытка) | Праздник «Загадки осени» | Классный час «Чистота вокруг» | Классный час «ОБЖ. Осенние каникулы» | |
| Организация предметно -пространственной среды | Проведение организованных перемен, посредством наполнения пространства в игровой зоне различными играми и развивающими занятиями. (Ролевая игра Врач). Трудовой десант - генеральная уборка класса, в конце четверти. | ||||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Решение текущих вопросов в индивидуальных беседах. Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Взаимодействие с родителями, посредством школьных мессенджеров. Информирование родителей об успеваемости детей. | ||||
| Самоуправление | Работа органов ученического самоуправления, избранных в классе. «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Дежурство в классе. | ||||
| Внешкольные мероприятия |
| ||||
| Профилактика и безопасность | Проведение мероприятия в рамках «Гражданской обороны» - эвакуация при пожаре. Инструктаж по ТБ в конце четверти. Закон об ограничении пребывания несовершеннолетних в вечернее время. | ||||
| Социальное партнерство | Экскурсия в сельскую и школьную библиотеки. Экскурсия в магазин. | ||||
| Профориентация | Классный час «Кем я хочу стать?» | ||||
| НОЯБРЬ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Установление доверительных отношений между учителем и учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб педагога, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности. | ||||
| Внеурочная деятельность | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | 4 ноября: День народного единства - Фестиваль Дружбы народов России | Праздничный концерт ко Дню Матери | Классный час «Книга — наш друг» | 30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации | |
| Классное руководство | Дискуссия «Полезные и вредные привычки | Литературные посиделки «Мои любимые книжки» | |||
| Организация предметно -пространственной среды | Поддержание интереса к участию в различных играх и занятиях, посредством организованных перемен, в игровой зоне. (Ролевая игра Конструкторы) Создание классной библиотечки и места для чтения дополнительной литературы. | ||||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Решение текущих вопросов в индивидуальных беседах. Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Взаимодействие с родителями, посредством школьных мессенджеров. Информирование родителей об успеваемости детей.
| Родительское собрание: «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром» | |||
| Самоуправление | Работа органов ученического самоуправления, избранных в классе. «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Дежурство в классе. | ||||
| Внешкольные мероприятия |
| ||||
| Профилактика и безопасность | Беседа с участковым: «Обязанности ребенка и наказание за правонарушения». Беседа: «Профилактика гриппа и ОРВИ | ||||
| Социальное партнерство | - | ||||
| Профориентация | Беседа «Профессия – продавец» | ||||
| ДЕКАБРЬ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения. | ||||
| Внеурочная деятельность | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | 3декабря: Международный день инвалидов. День борьбы со СПИДом. День неизвестного солдата. День добровольца (волонтера) в России. 5 декабря: Битва за Москву, Международный день добровольцев 6 декабря: День Александра Невского. 9 декабря: День Героев Отечества. 10 декабря: День прав человека10 декабря: День прав человека. 12 декабря: День Конституции Российской Федерации | 27 декабря: День спасателя. Новогодний утренник «Здравствуй, новый год!» | |||
| Классное руководство | Заседание клуба «День Конституции» | Игра-викторина «Путешествие по морю знаний» | КТД Мастерская Деда Мороза – «Морозное окно» | Праздник «Весело-весело встретим Новый год!» | |
| Организация предметно -пространственной среды | Создание атмосферы приближающего праздника. Оформление окон и стен класса в новогоднюю тематику. Установка и украшение ёлки в игровой зоне класса. Трудовой десант - генеральная уборка класса, в конце четверти. Оформление стенда «Первая помощь при обморожении», «Безопасное поведение на горке и катке». | ||||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Решение текущих вопросов в индивидуальных беседах. Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Взаимодействие с родителями, посредством школьных мессенджеров. Информирование родителей об успеваемости детей. Привлечение родителей для оказания помощи учителю в решении, необходимых для класса, хозяйственных и учебных вопросов. | ||||
| Самоуправление | Работа органов ученического самоуправления, избранных в классе. «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Дежурство в классе. | ||||
| Внешкольные мероприятия |
| ||||
| Профилактика и безопасность | Беседы: «Как уберечься от мороза» «Первая помощь при обморожении», «Безопасное поведение на горке и катке». Закон об ограничении пребывания несовершеннолетних в вечернее время. Инструктаж по ТБ в конце четверти. | ||||
| Социальное партнерство | Экскурсия на почту. | ||||
| Профориентация | Беседа «Профессия - повар» | ||||
| ЯНВАРЬ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе. | ||||
| Внеурочная деятельность | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | - | Лыжные соревнования | Торжественное Закрытие года Педагога и Наставника, открытие тематического 2024 года | 27 января: Час памяти «Снятие Блокады Ленинграда» | |
| Классное руководство | Классный час «Мой любимый урок» | Классный час «Телевизор, компьютер и я» | Шашечный турнир | Кл.час «Зимние развлечения» | |
| Внешкольные мероприятия | Рождественские посиделки. | ||||
| Организация предметно -пространственной среды | Поддержание интереса детей к проведению организованных перемен, через заменяемость развивающих игр и занятий. (Ролевая игра Магазин) | ||||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Решение текущих вопросов в индивидуальных беседах. Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Взаимодействие с родителями, посредством школьных мессенджеров. Информирование родителей об успеваемости детей. Привлечение родителей для оказания помощи учителю в решении, необходимых для класса, хозяйственных и учебных вопросов. | ||||
| Самоуправление | Работа органов ученического самоуправления, избранных в классе. «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Дежурство в классе. | ||||
| Профилактика и безопасность | Закон об ограничении пребывания несовершеннолетних в вечернее время. Комплекс мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании. | ||||
| Социальное партнерство | Экскурсия в сельскую амбулаторию. | ||||
| Профориентация | Занятие курса внеурочной деятельности «Профессия – врач» | ||||
| ФЕВРАЛЬ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Применение на уроках интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми | ||||
| Внеурочная деятельность | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | 2 февраля: День воинской славы России 80 лет Сталинградской битве | 8 февраля: День российской науки | 21 февраля: Международный день родного языка | 23 февраля День Защитника Отечества Смотр строя и песен | |
| Классное руководство | Классный час «Преодоление трудностей» | Классный час «Защитники Отечества» | Классный час «Армия нашей страны» | Интеллектуальный Семейный конкурс «Семейный эрудит» | |
| Внешкольные мероприятия | Гуманитарные акции: «Своих не бросаем!», «Посылка солдату», «Письмо солдату» | ||||
| Организация предметно -пространственной среды | Поддержание интереса детей к проведению организованных перемен, через заменяемость развивающих игр и занятий. (Игра «Морской бой») Создание атмосферы праздника 23 февраля - оформление фото-зоны класса на тему: «Защитники Отечества» | ||||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Решение текущих вопросов в индивидуальных беседах. Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Взаимодействие с родителями, посредством школьных мессенджеров. Информирование родителей об успеваемости детей. Привлечение родителей для оказания помощи учителю в решении, необходимых для класса, хозяйственных и учебных вопросов. | ||||
| Самоуправление | Работа органов ученического самоуправления, избранных в классе. «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Дежурство в классе. | ||||
| Профилактика и безопасность | Закон об ограничении пребывания несовершеннолетних в вечернее время. Комплекс мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании. | ||||
| Профориентация |
| ||||
| МАРТ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы 1 неделя | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока. | ||||
| Внеурочная деятельность | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | 8 Марта в школе |
| 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией |
| |
| Классное руководство | КТД «Подарок для мамочки» | Праздник «Прощание с Азбукой» | Классный час «Самостоятельность» | Классный час «Откуда берутся грязнули?» | |
| Организация предметно -пространственной среды | Создание атмосферы праздника 8 марта - оформление временного стенда на тему: «Мамины глаза» Поддержание интереса детей к проведению организованных перемен, через заменяемость развивающих игр и занятий. (Игра - Лаборатория) Трудовой десант - генеральная уборка класса, в конце четверти. | ||||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Взаимодействие с родителями, посредством школьных мессенджеров. Информирование родителей об успеваемости детей. | Родительское собрание: «Трудности и возможности 7-8 летнего ребенка» | |||
| Самоуправление | Работа органов ученического самоуправления, избранных в классе. «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Дежурство в классе. | ||||
| Внешкольные мероприятия |
| ||||
| Профилактика и безопасность | Беседа «Будь бдительным!» (ЗОЖ) Инструктаж по ТБ в конце четверти | ||||
| Профориентация |
| ||||
| АПРЕЛЬ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи. | ||||
| Внеурочная деятельность | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | «Спешите делать добрые дела». Весенняя неделя добра. | 12 апреля День космонавтики. КТД «Космический корабль» | Экологическая акция «Наше чистое село» | ||
| Классное руководство | Игра-викторина «Путешествие по морю знаний» | Классный час, Дружба крепкая не сломается» | Литературные посиделки любителей поэзии. | Классный час «Хороший тон» | |
| Внешкольные мероприятия | Смотр художественной самодеятельности – участие в сельском мероприятии. | ||||
| Организация предметно -пространственной среды | Поддержание интереса детей к проведению организованных перемен, через заменяемость развивающих игр и занятий. (Игра с конструктором Лего) Оформление выставки на тему: «Полет в будущее». Оформление стенда «Осторожно – тонкий лед!». | ||||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Решение текущих вопросов в индивидуальных беседах. Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Взаимодействие с родителями, посредством школьных мессенджеров. Информирование родителей об успеваемости детей. Привлечение родителей для оказания помощи учителю в решении, необходимых для класса, хозяйственных и учебных вопросов. | ||||
| Самоуправление | Работа органов ученического самоуправления, избранных в классе. «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Дежурство в классе. | ||||
| Профилактика и безопасность | Беседа: «Осторожно – тонкий лед!». Режим дня – основа жизни человека (ЗОЖ) | ||||
| Социальное партнерство | Экскурсия на предприятия, где работают родители детей. | ||||
| Профориентация | Оформление результатов проекта | Проект «Кем работают мои родители?» | Проект «Кем работают мои родители?» | Защита проектов «Кем работают мои родители?» | |
| МАЙ
| |||||
| Модули программы воспитания | Формы воспитательной работы | ||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
| Урочная деятельность | Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения. | ||||
| Внеурочная деятельность | Самоопределение детей и родителей на курсы внеурочной деятельности. Кружок «Подвижные игры» Кружок «Эколята» Кружок «Функциональная грамотность» Кружок «Орлята России» Кружок «Легоконструирование» Кружок «Страна информатики» Классный час «Разговоры о важном» Кружок «Ментальная арифметика» Кружок «Эскимосский язык» Кружок «Чукотский язык» Кружок «Каляка – маляка/ Юный скульптор» (ДО) Кружок «Шахматы» (ШСК «Олимп») | ||||
| Ключевые школьные дела | Весенний День здоровья. Акция "Школа против курения". 1 мая: Праздник Весны и Труда | 9 мая День Победы: акции «Бессмертный полк», «С праздником, ветеран!», праздничный концерт, акция «Окна Победы», «Георгиевская ленточка» | 24 мая: День славянской письменности и культуры | Торжественная линейка «Последний звонок» | |
| Классное руководство | Классный час «Книга и я» | Классный час «9 мая - День Победы» | - | Классный час «Переходим во второй класс». ОБЖ. Летние каникулы» | |
| Внешкольные мероприятия | Акция «Бессмертный полк». Участие в празднике Победы. Акция «Чистое село» | ||||
| Организация предметно -пространственной среды | Поддержание интереса детей к проведению организованных перемен, через заменяемость развивающих игр и занятий. (Игры на световом столике – рисование песком) Создание атмосферы праздника – 9 мая. Оформление на тему: «Окна Победы». Оформление стенда «Безопасные каникулы». Трудовой десант - генеральная уборка класса, в конце четверти. | ||||
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Решение текущих вопросов в индивидуальных беседах. Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Взаимодействие с родителями, посредством школьных мессенджеров. Информирование родителей об успеваемости детей. Привлечение родителей для оказания помощи учителю в решении, необходимых для класса, хозяйственных и учебных вопросов. | Родительское собрание: ««Роль совместного отдыха родителей и ребенка. Перелистывая страницы учебного года» | |||
| Самоуправление | Работа органов ученического самоуправления, избранных в классе. «Игровая зона» - правила поведения, самоконтроль, правила совместной игры. Дежурство в классе. | ||||
| Профилактика и безопасность | Правила поведения в транспорте «Мы – пассажиры!» (ЗОЖ). Инструктаж по ТБ в конце года | ||||
| Социальное партнерство |
| ||||
| Профориентация |
|
|
| Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны!» | |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
