План воспитательной работы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Белокурихинская средняя общеобразовательная школа № 1 »

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_____________/ Н.Н.Кузнецова

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2025-2026УЧЕБНЫЙ ГОД

В 3 Б классе

классный руководитель Петракова И.И.

.БЕЛОКУРИХА 2025

1. Характеристика классного коллектива

В 3 Б классе 26 человека: 10 мальчик и 16 девочек.

В классе есть дети с высоким познавательным потенциалом и активностью. Антипов Г., Бакушкина М., Борзых Е., Лимонина Н., Ташмухаметова Е., Родина З., Некрасова В.,Романова К., Макарова П., Горбунов Е. – это дети с нестандартным мышлением, с высоким уровнем общих и специальных способностей. В классе есть ученики, которые осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Баловнева М., Дубровин А., Токарева Е., Шип А.

В состав класса входят дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шумят, выкрикивают ответы с места. К таким учащимся относятся Вытоптов М., Порошин С., Шуленков М.

Есть в классе и «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроках. В эту группу входят Храмцов А., Сивкова А., Гурьева Е., Калашникова Е.

В целом у коллектива есть потребность в творческой деятельности, дети способны подойти творчески к решению задач, поставленных перед ними. В целом класс - дружный, организованный, сплоченный, дети готовы прийти на помощь друг другу. Все учащиеся в классе приняты друг другом. Относятся к учителю как к носителю социальной нормы.

Сегодня одна из проблем воспитания - свобода личности в коллективе, ее самореализации и автономии, даже при использовании коллективного творческого воспитания. Поэтому в классе распределение поручений всегда идет от желания детей, в воспитательный план работы включены мероприятии, которые охватывают интересы и потребности всех учеников.

Вовлечение родителей в совместную деятельность – это важнейший компонент, определяющий эффективность образовательной системы. Мои родители – это мои помощники в организации классных мероприятий, классных собраний.

2 . Анализ состава классного детского и родительского коллектива в целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно- нравственными и социокультурными ценностями.

Сведения о социальном статусе и образовательном уровне родителей обучающихся класса (заполняется только на начало учебного года)

3. Анализ воспитательной работы в классе.

Целями воспитательной работы в 2024-2025 учебном году были:

• развитие личности,

• создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно- нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,

• формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Приоритетными воспитательными задачами прошедшего учебного года (и в перспективе) стали:

• реализовывать воспитательные возможности основных школьных дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

• реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие класса в жизни школы;

• использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

• вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения; работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности.

• организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей;

• инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне класса;

• организовывать профориентационную работу со школьниками;

• реализовывать воспитательный потенциал профилактической деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в классе и школе;

• реализовывать воспитательный потенциал внешкольных мероприятий;

• реализовывать воспитательный потенциал предметно- пространственной среды, организовывать совместную деятельность с обучающимися и родителями по её созданию, поддержанию, использованию в воспитательном процессе;

• реализовывать воспитательный потенциал социального партнёрства, при проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы;

• продолжить работу над созданием условий для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности;

• формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности;

• создать условия для развития нравственных качеств личности.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию и развитию личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников.

Основными формами деятельности воспитательной работы с учащимися по реализации задач и поставленных целей были:

• беседы,

• кл.часы,

• игры,

• игры-путешествия,

• викторины,

• формирование портфолио учащихся и класса,

• участие в праздниках и общешкольных мероприятиях,

• экскурсии,

• родительские собрания,

• индивидуальные беседы,

• создание проектных мини-работ,

• посещение театральных представлений.

1.Участие класса в реализации плана воспитательной работы

школы, класса по направлениям воспитательной деятельности

1. Участие класса в основных школьных делах

2. Курс «Разговоры о важном».

Занятия курса «Разговоры о важном проведены в соответствии с программой в полном объёме.

3.Гражданско-патриотическое воспитание.

• Акция «Мы помним!», посвященная Дню окончания Второй мировой войны, Дню солидарности в борьбе с терроризмом.

• Классный час ко Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (27 января 1944г.)

• Международный день памяти жертв Холокоста – 27 января.

• Урок мужества «Они сражались за Родину». Поздравление пап, дедушек.

«Ко Дню защитников Отечества»

• Мероприятие, посвященное Дню воссоединения Крыма и России – 18 марта. «Крым и Россия – общая судьба».

• Классные час «Родная сторона».

• Единый урок ко Дню памяти жертв Чернобыльской катастрофы.

• Урок Памяти «Берегите Землю».

• Беседа, посвященные Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.

• Виртуальная экскурсия по памятным местам Белокурихи

• Международная акция «Георгиевская ленточка»

• Всероссийский открытый онлайн-урок «День Победы».

• Викторина «Символы России. Герб страны», посвященная Дню Государственного герба Российской Федерации.

• День воинской славы России. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941)

• Книжные выставки «Ради жизни»
  
  

4Духовно-нравственное воспитание.

• Классный час «Жизнь без барьеров!» «Особые люди, особые возможности.

• Мы гордимся ими»( просмотр презентации «Паралимпийцы России»), беседа о спортсменах-земляках с ограниченными возможностями.

• «День народного единства».

• Беседа «Умеем ли мы дружить».

• День Друга (выставка фотографий и рисунков домашних питомцев, викторины, устные журналы, благотворительная ярмарка семейных поделок) .

• Классный час «Поступки и ответственность: вместе или врозь».

• «День волонтёра - праздник добра!» (беседы,просмотр социальных роликов и видеофильмов, рассказывающих об этом движении)

5.Эстетическое воспитание.

• Участие в творческих конкурсах различных уровней.

• Краевой конкурс семейного творчество «Фестиваль новогодних игрушек».

• Конкурс рисунков и поделок «Все краски осени.

• Городской конкурс «Зимняя сказка».

• Городская выставка-конкурс «Россия! Русь! Храни себя, храни!»

• День матери в России. Праздничный концерт «Милая мама, моя».

• Международный день музыки. (Музыкальная гостиная в классе).

• Кл.час «150 лет со дня рождения русского художника Н.К. Рериха».

• Акция «Пятёрка для любимой мамы»

• Фотовыставка «Мамина улыбка»

• Утренник «Новогодние приключения»

6. Физическое воспитание

• Беседа о необходимости соблюдения режима дня школьника и здоровом питании.

• Спартакиада учащихся «Старты надежд: звездная эстафета» (соревнования по различным видам спорта),посвященная Дню космонавтики.

• Всероссийская олимпиада «Безопасное колесо»

• «Безопасная вода-2025»

• Дорога «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ», «Я-ученик»

• Профилактика простудных заболеваний. Беседа «Правила закаливания».

• КВН «Знатоки правил пожарной безопасности».

• Час общения «Безопасность человека в чрезвычайных ситуациях.

• Беседа «Дети и дорога».

• Противопожарный инструктаж перед весенними каникулами.

• Всероссийский открытый урок ОБЖ (урок подготовки детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций.

• Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

• Инструктаж «Осторожно: тонкий лед!»

• Творческий конкурс (рисунки, поделки)

• «Футбол-моя мечта»

7. Трудовое воспитание.

• Конкурс рисунков, проект «Профессии моих родителей», викторина «Все профессии важны – выбирай на вкус!»

• Классный час «Мир моих увлечений».

• Принятие участия в федеральном проекте «Успех каждого ребёнка» на портале «ПроеКТОриЯ».

• Классный час «Всякое дело человеком славится»

8 Экологическое воспитание.

• Сбор желудей.

• Сбор макулатуры.

• Акция «Помоги птицам зимой».

• Беседа «Твоя помощь птицам зимой «Покорми птиц».

• День защиты животных.Выставка рисунков.

• Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения#ВместеЯрче.

9. Ценности научного познания.

• Образовательный марафон «Волшебная осень».

• Участие в тематической недели «Ломоносовская неделя».

• Образовательный марафон «Зимняя сказка».

• Всероссийская онлайн-олимпиада «Культура вокруг нас».

• Международный игровой конкурс «Человек и природа».

• Всероссийский конкурс «Кит-компьютеры, информатика,технологии».

• Всероссийский конкурс «Русский медвежонок».

• Всероссийская онлайн-олимпиада «Культура вокруг нас».

• Международный игровой конкурс по математике «Кенгуру».

• Посещение городской библиотеки.

• Викторины, посвященные Международному дню распространения грамотности.

• 105 лет со дня рождения педагога В.А. Сухомлинского (1918 – 1970)

10. Работа с родителями

За прошедший учебный год мною было проведены классные родительские собрания««Как научить ребенка безопасному поведению на улице?», «Уроки первой отметки», «Портфель достижений», «Итоги второго года жизни в школе».

На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались и частные вопросы: соблюдени

2. Анализ состава классного детского и родительского коллектива в целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно- нравственными и социокультурными ценностями.

На начало 2024-2025 учебного года - 27 обучающихся

На конец года – 23 учащихся: из них – мальчиков -8 , девочек – 15.

В классе имеются дети из:

многодетных семей - 4 человека;

малообеспеченных - 0 человек;

неполных – 4 человека;

опекаемых – 0 человек;

семьи участников СВО-1;

семей, состоящих на учёте – 0 человек.

В классе есть дети с высоким познавательным потенциалом и активностью. Антипов Г., Бакушкина М., Борзых Е., Лимонина Н., Ташмухаметова Е., Родина З., Некрасова В.,Романова К., Макарова П., Горбунов Е. – это дети с нестандартным мышлением, с высоким уровнем общих и специальных способностей. В классе есть ученики, которые осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Баловнева М., Дубровин А., Токарева Е., Шип А.

В состав класса входят дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шумят, выкрикивают ответы с места. К таким учащимся относятся Вытоптов М., Шуленков М.

Есть в классе и «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроках. В эту группу входят Храмцов А., Сивкова А., Гурьева Е., Калашникова Е.

В целом у коллектива есть потребность в творческой деятельности, дети способны подойти творчески к решению задач, поставленных перед ними. В целом класс - дружный, организованный, сплоченный, дети готовы прийти на помощь друг другу. Все учащиеся в классе приняты друг другом. Относятся к учителю как к носителю социальной нормы.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал: активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют большинство учащихся. В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Успеваемость по итогам учебного года составила 100%, качество 75%.

За 2024-2025 учебный год происходило налаживание контактов с семьями учащихся через привлечение родителей к участию в классных и школьных мероприятиях, совместные мероприятия, родительские собрания, индивидуальные встречи. По моим наблюдениям, произошли положительные изменения в отношении родителей к школе за учебный год.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями.

За этот учебный год по плану было проведено 4 классных родительских собрания, которые проходили один раз в четверть. Родители занимают активную позицию в жизни и обучении своих детей. Посещаемость родителей в этом году незначительно повысилась. Основной причиной (по словам родителей) отсутствие на собрании является полная занятость родителей в течение дня. На собраниях, помимо общепедагогических вопросов, обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание и подвоз детей к месту обучения и обратно, безопасность жизнедеятельности детей, ПДД и др.

В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями обучающихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей.

В течение года осуществлялось промежуточное подведение итогов воспитательной работы, и отчет классного руководителя на родительском собрании, на котором предоставлялась информация о ходе и результатах воспитательного процесса в классе.

Индивидуальная работа с родителями проводилась с целью оказания помощи в подготовке доиашних заданий, посещаемости занятий, решению вопросов взаимоотношений родителей и детей.

Родительский комитет класса ( Семёнова О.А., Некрасова О.Н., Макарова Т.А. ) в течение года

активно участвовал в жизни класса, оказывал помощь в осуществлении всех школьных и классных мероприятий, решении всех текущих вопросов.

3.Работа по организации психолого-педагогического сопровождения учащихся со стороны классного руководителя (помощь в организации учебного процесса, повышения успеваемости класса, посещение уроков)

4. Итоги мониторинга личностных результатов обучающихся

Вывод:

В третьем  классе: продолжать работу над формированием ученического коллектива;

• повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения;

• создать условия для раскрытия творческого потенциала детей;

• повысить участие родителей в общественной жизни класса и школы.

Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Ну и конечно нужно продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим, патриотизма.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию детского коллектива, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

Дата_____ Подпись_____________

4. Цели и задачи воспитательной работы на планируемый период

Цель: развитие личности, формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно- нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи:

1.Усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний).

2.Формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие).

3.Приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний.

4.Достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.

5.Развитие мотивации к профессиональному самоопределению и представлений, обучающихся о современном разнообразии профессий и специальностей, важности трудовой деятельности и выбора ее специфики, возможностях профессионального образования.

6. Реализовывать воспитательные возможности основных школьных дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе.

7.Реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие класса в жизни школы.

8.Использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися.

9.Вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности.

10.Организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

11.Инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне класса.

12. Организовывать профориентационную работу со школьниками.

13. Реализовывать воспитательный потенциал профилактической деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в классе и школе.

14. Реализовывать воспитательный потенциал внешкольных мероприятий.

15. Реализовывать воспитательный потенциал предметно- пространственной среды , организовывать совместную деятельность с обучающимися и родителями по её созданию, поддержанию, использованию в воспитательном процессе.

16. Реализовывать воспитательный потенциал социального партнёрства, при проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

17. Продолжить работу над созданием условий для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности. 18.Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности. 19.Создать условия для развития нравственных качеств личности.

Направления воспитания

- гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

- патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое

просвещение, формирование российского национального исторического

сознания, российской культурной идентичности;

- духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения

к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;

- эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

-трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

- экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

-ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

5. Состав родительского комитета класса.

Председатель родительского комитета:

Семёнова Ольга Александровна

89609650908

Члены РК

1.Антипова Марина Александровна

89635764838

2.Яшкунова Наталья Александровна

89642060197

3. Некрасова Оксана Николаевна

89039479987

4.Редкачёва Арина Сергеевна

89609583867

Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма.

6. Актив класса

7. План мероприятий на каждый месяц

Коллеги, в сетку мероприятий необходимо внести

конкретные мероприятия, которые вы планируете проводить :

Модуль 1 «Основные школьные дела» (их копируем из ПЛАНА ВР по своему уровню),

Модуль2 «Классное руководство» (копируем из ПЛАНА ВР по своему уровню и добавляем свои!!!!)

Модуль 3 «Урочная деятельность» (обратите внимание на юбилейные даты деятелей культуры, науки и т.д.. Можно тоже включать в мероприятия)

Модуль 4 «Внеурочная деятельность»( «Разговоры о важном» каждый понедельник,)

Модуль5 «Взаимодействие с родителями» ( темы родительских собраний, которые нужно взять из циклограммы родительских собраний, там же указаны цели и формы проведения, которые вы можете использовать при оформлении протоколов родительских собраний).

Модуль 6 «Самоуправление» (выборы актива, контроль выполнения поручений и т.д.)

Модуль7 «Профориентация» (по четвергам «Россия- мои горизонты» , экскурсии и т.д)

Модуль 8 «Профилактика и безопасность» (проведение инструктажей)

Модуль9 «Внешкольные мероприятия» (поездки, походы и т.д.)

Модуль 10 «Организация предметно-пространственной среды» (оформление классных кабинетов, участие в выставках)

Модуль 11 «Социальное партнёрство» ( в течение года мероприятия в гор. библиотеке, музее и т.д)

8. Журнал инструктажа

(в сетевом журнале)

Коллеги!!! План оформляется на листах А4 и вкладывается в папку-скоросшиватель с прозрачной обложкой,

каждый лист в отдельный файл.

Срок сдачи планов до 30.09.2025 !!!