План воспитательной работы для 7 класса

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на педагогическом совете Заместитель директора по И.о директора МБОУ «Геройская

протокол ________ учебно-воспитательной работе средняя школа»

____________ С.А. Коняхина ___________ Э.Л.Тохтарова

«____»_______г «____» _________г. «____» _________г.

ПАПКА

классного руководителя

__________________________

в 7 классе

на 2020/2021 учебный год

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ 34 года

СТАЖ РАБОТЫ В ДАННОМ КЛАССЕ 1 год

Геройское

2020

Сведения  

о  классном  руководителе

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:

1. Нормативные основы.

1.1. Обязанности классного руководителя.

1.2. Нормативные документы (не обязательно).

2. Данные об учащихся.

2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами

2.2. Сведения о здоровье учащихся.

2.3. 1-8 классы – индивидуальные и групповые карты занятости обучающихся во внеурочной деятельности

2.4 СКД (совет коллективных дел)

2.5. Учет участия в мероприятиях различного уровня.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом

3.1 Характеристика классного коллектива

3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год

3.3. Социальный паспорт класса на учебный год

3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

3.5. Уровень воспитанности.

4. Годовой план работы.

План работы классного руководителя с классом на данный учебный год

5. Оперативное планирование.

5.1. Расписание уроков класса и классного руководителя.

5.2. Циклограммы и планы различных видов деятельности (месячники, единые уроки)

6. Организация деятельности.

6.1 Индивидуальная работа с учащимися

6.4 Работа с детьми и семьями девиантного поведения и находящимися в трудной жизненной

ситуации.

6.5 Анализ проводимых и посещаемых мероприятий, уроков и т. д.

7. Работа с родителями

7.1 Индивидуальная работа с родителями

График посещения семей

7.2 Работа родительского комитета

7.3 Тематика родительских собраний

7.4 Протоколы родительских собраний.

7.5 Листок учета посещений родительских собраний.

Анализ воспитательной работы в 6 классе

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе.

. В начале прошедшего учебного года ставились следующие воспитательные задачи:

ЗАДАЧИ:

• развивать способности учащегося осознавать и изменять мир вокруг себя, самого себя, отношения с другими людьми,реализовывать своё «Я» через целенаправленную творческую деятельность;

• формировать стремление занять собственную, независимую позицию в жизни;

• формировать баланс между самостоятельностью в принятии решений, инициативностью в делах и необходимостью считаться с мнением коллектива;

• сплотить коллектив 6 класса;

• воспитывать умение жить в коллективе, считаться со всеми его членами, проявляя свою индивидуальность;

• вовлечь как можно больше учащихся в спортивные секции и кружки художественно-эстетического направления;

• активизировать работу по развитию ученического самоуправления в классе;

• способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств;

• привлекать родителей к активному участию в жизни класса

• воспитывать социально-адаптированную личность.

ЦЕЛЬ: развитие личности каждого учащегося в рамках компетентностно-ориентированного подхода

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

За прошедший год было проведено 25 тематических классных часов по воспитательному плану школы и классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Эхо Бесланской печали», «Народные герои России», «Новое поколение выбирает уважение» и другие, проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию шестиклассников: «Будем знакомы», «Секрет долгой жизни – не укорачивать ее»», «Ценность моей жизни», «Компьютер в моей жизни».Ребята посетили художественный музей в г.Симферополе,Сакский краеведческий музей.

Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2019 – 2020 году задачи, я считаю выполненными.

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 7 человек окончили учебный год на «хорошо и отлично». Процент качества знаний равен 41 %. Ковалёв Вадим участвовал и занял 2 место в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по математике, был награжден грамотой.Меметова Мелек и Ковалёв Вадим стали призёрами районного конкурса «Язык-душа народа»

В прошедшем году изменилась мотивационная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально -культурном развитии учащиеся претерпели изменения: немного повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей еще не совсем сформированы ценностные ориентации, они не всегда позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

В прошедшем учебном все учащихся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам.

Класс старается функционировать как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который старается вовлекать во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий: беседы, игры, празднование Нового года, совместные поездки и экскурсии.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство в школе, репетиции мероприятий, уборка школьной территории, написание сценария мероприятий и т.д.

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания .

Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания, однако были родители, которые присутствовали на собрании только один раз, приходилось вызывать их для индивидуальной беседы. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня шестиклассников, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание, форма. Проводились инструктажи родителей.

Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий.

Выводы:

- В новом учебном году необходимо усилить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: физика, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

создать условия для развития творческих индивидуальных способностей личности ребенка, формирования человека с высоким самосознанием, обладающего активной нравственностью, способной ценить себя и уважать других.

ЗАДАЧИ:

Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию .

Формирование гражданского и патриотического воспитания; формирование нравственной позиции .

Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовных ценностей, накопленных поколениями.

Воспитать гражданина и патриота России, своего края, своей малой родины.

Сформировать потребность в здоровом образе жизни .

Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса.

Продолжать создавать условия для самореализации личности каждого ребенка через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования.

Совершенствовать методическое мастерство педагогов, классных руководителей, способствующего более компетентно и эффективно осуществлять воспитательную деятельность.

Нормативно-правовая база

воспитательной работы

• Конвенция о правах ребенка.

• Декларация прав человека.

• Конституция Российской Федерации, Конституция Республики Крым.

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р).

• Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы».

• Федеральный закон от 24.06.1999 № 120 «Об основах системы  профилактики  безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

• Федеральный закон  от 28.06.1995 № 98   «О    государственной    поддержке молодежных и детских общественных объединений».

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.02.2006 № 21 «Об утверждении методических  рекомендаций  об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками   государственных  общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений».

• Стандарт начального общего образования;

• Стандарт основного общего образования;

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина  России;

• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы», утвержденная постановлением Правительства РФ от 30.12.2015 г. № 1493.

• Концепция развития дополнительного образования от 04.09.2014 № 1726-р;

• Методические рекомендации по развитию ученического самоуправления в образовательных учреждениях (Приложение к письму  Управления по делам молодежи Федерального агентства  по образованию от 03.03.2005 № 14-11-43/01).

• Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.05.2013 № ИР-352/09.

• «Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование» и «Требования к содержанию и условиям воспитания, духовно-нравственного развития обучающихся в учреждениях, реализующих основные общеобразовательные программы начального и основного общего образования».

• Концепция патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в Республике Крым (Указ Главы РК от 18.12.2014 г. № 522-У).

ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья обучающихся (контроль за посещаемостью ОУ обучающимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья обучающихся класса; ведение документации о заболеваемости обучающихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение обучающихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват обучающихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между обучающимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими обучающимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности обучающихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию обучающихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и обучающихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия обучающихся в конкурсах и соревнованиях городского, районного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

6) профилактическая работа (определение обучающихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией ОУ, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание обучающихся могут рассматриваться:

-  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями обучающихся,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

Список учащихся класса, группа здоровья

Понедельник-14.35 - 15.20 .Кружок "Фантазия" Фокина А.Д.;четверг-15.00 - 15.45 "Мир, в котором я живу" 0.5ч. (Савченко Н.Д.) / "Капельки доброты" 0.5 ч. (Салединова С.С.) ;15.00- 15.45 "Подготовка к ВПР" - Алиева Г.С.

Классное самоуправление

Президент класса Афанасьева Людмила

Зам президента Ковалёв Вадим

Учебный сектор (предметные недели, встречи с интересными людьми, интеллектуальные игры, диспуты, конференции, консультации (взаимопомощь в учёбе)Меметова Мелек,Цюрупало Алина

Культурно-массовый сектор (концерты, фестивали, праздники, конкурсы, выставки, встречи)Афанасьева Людмила,Эмирэметова Наиле

Спортивный сектор (организация работы спортивных секций, привлечение к сдачи нормативов ГТО, спартакиада, соревнования, дни здоровья)Фокин Александр,Имангулов

Эрвин,_Меметов Эмиль,Афанасьев Никита

Школьное имущество Далекорий Дмитрий,Швыдкая Мария

Дежурство Зюкина Юлия,Бондар Ангелина

Трудовой сектор (забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство .школьных  помещений, организация дежурства),Рымар Алла,Джоркашвили Андрей,Рочняк Александр

Дисциплина Жирнова Анна, Баранов Дмитрий

Цветоводы Эмирэметова Наиле,Юнусов Ахтем

Взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе

Индивидуальная работа с учащимися

Результативность участия учащихся в конкурсах

Социальный паспорт класса 7 класса

Общая карта занятости обучающихся _7_ класса

во внеурочной деятельности

Целью воспитательной работы в 2020- 2021 учебном году является:

совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи:

1.формировать систему ценностей и установок поведения подростка;

2.создавать условия для приобретения знаний и умений, необходимых для будущей самостоятельной жизни в обществе;

3.формировать уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед обществом;

4.обогащать сознания и мышления обучающихся знаниями об истории Отечества, моральных и правовых нормах.

Уровень воспитанности

УЧАЩИХСЯ КЛАССА

   В классе _____  учеников.

11 имеют высокий уровень воспитанности (В)

7 имеют хороший уровень воспитанности (Х)

2 имеют средний уровень воспитанности (С)

0 имеют низкий уровень воспитанности (Н)

РАСПИСАНИЕ  УРОКОВ 7 КЛАССА.

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ АЛИЕВОЙ ГУЛЬНАР СЕИТУМЕРОВНЫ

Календарь учителя на 2020/2021 учебный год

I четверть с 01.09.20 - 30.10.20

Осенние каникулы: с 31.10.2020 - 08.11.2020 (9 дней)

II четверть с 09.11.20 - 30.12.20

Зимние каникулы - с 31.12.2020 - 10.01.2021 (11 дней)

19 уч.дней

III четверть с 11.01.21 - 19.03.21

Весенние каникулы с 20.03.2021 - 28.03.21 (9 дней). Дополнительные каникулы для 1 класса - с 22.02.21 - 28.02.21 (7 дней)

1 класс - 33 учебные недели (166 учебных дней)

2-11 классы - 34 учебные недели (170 учебных дней)

25.05.2021 - Последний звонок

10 -11 класс - 1 полугодие - с 01.09.20- 30.12.20 (16 недель + 2 дня)

10-11 класс - 2 полугодие - с 11.01.21 - 25.05.21 (17 недель + 3 дня)

IV четверть с 01.04.21-25.04.21

РАБОТА ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

Понедельник – пятница с 8.30 до 12.30

РАБОТА МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ

Понедельник – пятница с 8.30 до 16.40

Обязанности классного руководителя

Ежедневно: 

1. Выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация дежурства в классном кабинете.

3. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно: 

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьной медсестрой по справкам о болезни учащихся

6. Встреча с родительским активом

Каждый месяц:

1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц

2. Посещение уроков в своём классе.

3. Консультации у школьного психолога. 

Один раз в четверть: 

1. Оформление классного журнала по итогам семестра.

2. Проведение родительского собрания.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Экскурсия, поездка. 

Один раз в год: 

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ПЛАН РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним

• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

Состав родительского актива

(д.б. нечетное число)

Посещаемость родителями собраний, мероприятий

Индивидуальная работа с родителями

Родительские собрания