План воспитательной работы на 2019-2020гг.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ХУЧНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МКОУ

Хучнинская СОШ №2

____________ Султанов П.С.

( подпись руководителя ОУ) (ФИО)

печать

План

воспитательной работы

в 7 классе

на 2019-2020учебный год

Классный руководитель – Гусейнова Д.С.

РАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ ЗА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

В прошлом учебном году в классе было 7 учеников: Воспитательная работа была направлена на создание благоприятных условий для успешного развития индивидуальных способностей каждого ребенка.

Цели и задачи, поставленные в прошлом году, реализовывались через вовлечение детей в различные мероприятия, беседы, диспуты, конкурсы.

Дети принимали достаточно активное участие, как в общешкольных мероприятиях, так и в классных.

В прошлом учебном году велась активная работа с родителями. Формы работы с родителями различны: живой разговор (беседа), телефонный звонок, опросники, анкеты, родительские собрания, индивидуальное консультирование.

В прошлом учебном году были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя, направленные на развитие личности ребенка.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого года, являются целесообразными, так как способствуют воспитанию всесторонне развитой личности.

Основные направления, средства и методы педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков.

Поставленные перед коллективом в прошлом году задачи, я считаю выполненными.

Результаты, полученные в итоге, дают широкий спектр для анализа работы и установлению задач на будущее.

Р АЗДЕЛ 2.ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

1. Количество учащихся – 9 человек.
2. Из них мальчиков – 8 человек
3. Из них девочек – 1 человек
4. Возрастной состав:

2006г. – 2ч.

2007г. – 7ч.
5. Число второгодников – нет.
6. Были ли слияния с другими классами – нет
7. Смена классного руководителя, причина – переход из начальной школы в среднюю школу–да.
8. Характеристика семей учащихся. Наличие социально-неблагополучных семей-нет.

Ребенок есть  субъект своего развития. Даже самый трудный ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи. Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная деятельность.

 Классный руководитель- это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.

В  7 классе 9 учащихся: 1 девочка и 8 мальчиков. Учащиеся  2006-2007 года рождения. Класс активный, уровень знаний средний. В классе  большинство учащихся добросовестно относятся  к учебе, но есть и такие, которые не любят делать домашнее задание. Без уважительной причины стараются не пропускать занятия, о возможном  отсутствии учащиеся  заранее предупреждают  учителя.

Учащиеся  самостоятельны, очень подвижны, общительны, не пасуют перед трудностями, охотно выполняют доверенные им задания, поручения.  Отношения между учащимися доверительные.  Коллектив дружный, в любую минуту готовы помочь друг другу.

Дети трудолюбивы, вежливы, не отказываются от трудовых поручений. Все учащиеся физически здоровы.

   Многие учащиеся в этом году занимаются в кружках познавательной и эстетической направленности, а также в спортивных секциях. Учащиеся очень любят участвовать в различных соревнованиях, школьных мероприятиях.

Активное участие в жизни класса принимают и родители. Средний возраст родителей – 30-45 лет. Родители заинтересованы в учебных и спортивных успехах учащихся.

В воспитательной работе с классом стараюсь соблюдать следующие принципы педагогического моделирования: принцип конкретности, принцип диалога, принцип индивидуальности, принцип непрерывности.

 Дальнейшей задачей воспитательной работы в 7 классе является воспитание сознательной дисциплины как на уроках, так и во внеурочное время.

.

РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

РАЗДЕЛ 5. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2019 – 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель воспитательной работы на 2019-2020 учебный год:

• Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Задачи воспитательной работы на 2018–2019 учебный год:

• Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс.

• Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества.

• Развитие физически здоровой личности.

• Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

• Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных

результатов в обучении и воспитании учащихся.

РАЗДЕЛ 6. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ И ДЕТЬМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ И

СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ

Цель: способствовать развитию творческих способностей учащихся.

Участие в общешкольных, классных, районных мероприятиях, конкурсах.

Участие в школьных, районных соревнованиях по различным видам спорта.

Участие в районных и школьных выставках, конкурсах на лучший рисунок и плакат.

Участие в театрализованных представлениях на классном, общешкольном уровне, разнообразие ролей.

Участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах, интеллектуальных играх, марафонах, конференциях различного уровня.

РАЗДЕЛ 7. ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

РАЗДЕЛ 8. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цель:

• сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

• вооружить родителей основами педагогических знаний.

• помочь родителям в применении этих знаний в воспитании детей.

• способствовать формированию положительных качеств у самих родителей.

• сделать родителей активными помощниками школы.

Направления:

• изучение семей учащихся;

• просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, информирование их о ходе и результатах обу­чения, воспитания и развития учащихся.

• обеспечение участия родителей в подготовке и про­ведении коллективных дел в классе;

• индивидуальная работа с родителями;

• диагностика.

Формы реализации:живой разговор (беседа), телефонный звонок, опросники, анкеты, родительские собрания, индивидуальное консультирование.

• Проведение классных родительских собраний (1 раз в четверть);

• проведение бесед, консультаций по ситуации (по мере необходимости).

Тематика родительских собраний:

• Лекторий. Родителям о семиклассниках.

• Успешность обучения. Отчего она зависит. Итоги 1 четверти.

• С чего начинать воспитание воли у подростков. Итоги 2 четверти.

• «За» и «Против» подросткового возраста. Итоги 3 четверти.

• Меры поощрения и наказания в современных семьях.

• Итоги 4 четверти, итоги года.

РАЗДЕЛ 9. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

План воспитательных мероприятий по направлениям

РАЗДЕЛ 10. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Задачи работы с родителями:

• Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

• Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.

• Привлечение к организации досуга детей по интересам.

• Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Формы работы:

• Родительские собрания.

• Открытые уроки.

• Индивидуальные беседы.

• Посещение на дому.

• Совместные экскурсии, праздники.

План работы родительского комитета

1. Заседание родительского комитета.

2. Помощь в организации мероприятий, туристических походов и экскурсий.

3. Привлечение членов родительского комитета для бесед с учащимися класса.

Тематика родительских собраний

1. «Особенности подросткового возраста» - сентябрь.

2. «Семейные ценности в современном обществе» - ноябрь.

3. «Агрессия детей: ее причины и предупреждение» - январь.

4. «Интернет: да или нет?» - март.

5. Итоговое родительское собрание май.

Задачи работы с родителями:

• организация работы родительского комитета класса;

• психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;

• установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;

• психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на формирование понимания возрастных изменений учащихся, общей культуры родителей;

• разъяснительная работа - понимание значимости и трудностей учебной деятельности пятиклассников.

Исходя из поставленных задач функции классного руководителя 7-го класса определяются как:

1. Организационно-координирующие:

• организация адаптации учащихся 7-х классов в связи с переходом в среднее звено обучения;

• обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;

• установление контактов с родителями (или опекунами) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

• проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;

• взаимодействие с педагогическими работниками образовательного учреждения;

• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• организация классного самоуправления;

• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий, посещение театров, выставок);

• защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков (организация просветительской работы с обучающимися, воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом);

• организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения, безопасного поведения в городе, поведения в быту;

• выявление, учет и работа с подростками социально незащищенных категорий;

• ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов мероприятий);

• еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;

• организация дежурства по классу, школе, столовой; организация субботников и ремонта классного кабинета;

• забота о внешнем виде учащихся;

• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

2. Коммуникативные:

• регулирование межличностных отношений между обучающимися;

• установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

3. Аналитико-прогностические:

• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;

• определение состояния и перспектив развития коллектива класса;

• ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.

4. Контролирующие:

• контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися;

• контроль за занятостью учащихся в системе дополнительного образования.

Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 7-го класса и решения вышеперечисленных задач мною были выбраны следующие направления деятельности:

• Интеллектуальное

• Здоровьесберегающее (ЗОЖ)

• Духовно-нравственное

• Экологическое

• Профориентационное

• Формы воспитательной работы: тематические и организационные классные часы, тематические родительские собрания, индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.

• Воспитательные технологии: индивидуальный подход в воспитании, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.

• Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.

РАЗДЕЛ 11.СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД.

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ родительского комитета

ЗАМЕСТИТЕЛЬ председателя родительского комитета

РАЗДЕЛ 12.Диагностика воспитанности (уровень воспитанности)

РАЗДЕЛ 13. РАЗДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ МЕЖДУ УЧАЩИМИСЯ.

РАЗДЕЛ 14. ИТОГИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

РАЗДЕЛ 15. ЦЕНАРИИ КЛАССНЫХ ЧАСОВ, ПРИЛОЖЕНИЯ К РОДИТЕЛЬСКИМ СОБРАНИЯМ.

18