План воспитательной работы за 2023-2024

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сергачская средняя общеобразовательная школа №5»

Утверждён приказом директора

№_______от 30.08.2023г

_________/А.О. Кириличев/

План воспитательной работы

2-4 г классы

на 2023-2024 учебный год

Учитель: Светличная Н.Ф.

г. Сергач.

МБОУ «Сергачская СОШ №5»

Кл. руководитель Светличная Н.Ф.

№	ФИО обучающегося	Число, месяц, год рождения.	Место жительства	ФИО матери	Место работы матери	Тел. Адрес электронной почты	ФИО отца	Место работы отца	Тел
2 г класс
1	Лютов Кирилл Алексеевич	08.07.2014	г. Сергач пос. Юбилейный д.27,кв 29	Лютова Мария Николаевна		89081601386	Лютов Алексей Сергеевич	-	-
2	Власова Алиса Александровна (Индивидуальное обучение)	26.09.2013	г. Сергач п.Юбилейный д.25, кв50	Власова Юлия Петровна		89159471728 iulia_vlasova@mail.ru	Власов Александр Алексадрович
3 г класс
1	Чугунова Кристина Евгеньевна	02.03.2014	г. Сергач п. Юбилейный д.26,кв70	Чугунова Мария Николаевна		89960173927	-	-	-
2	Орешин Никита Алексеевич (Индивидуальное обучение)	17.012013	г. Сергач ул.Гусева,д.100	Кульпина Татьяна Валерьевна		89991392030 89877480496 89991384908	Бармаков Алексей Юрьевич	-	-
3	Елутин Кирилл Дмитриевич	09.09.2011	г. Сергач п. Юбилейный д.15, кв. 64	Коденко Татьяна Алексеевна		89867500751	Елутин Дмитрий Владимирович	-	-
4	Ботанкина Анастасия Игоревна (Индивидуальное обучение)	22.07.2013	г. Сергач ул. Свердлова д. 72, кв.78	Ботанкина Мария Александровна		89159491509 89101081307 mariabotankina@yandex.ru	Ботанкин Игорь Сергеевич
5	Мангушев Марат Шамилевич	22.10.2013	г. Сергач п. Юбилейный д5а, кв.93	Мангушева Елена Васильевна		89043911411 89087200300 Mangushev83@internet.ru	Мангушев Шамиль Ханифович
4г класс
1	Конюгина Олеся Александровна	25.06.2013	г. Сергач ул. Заводская 11	Таранкова Светлана Александровна		89051922680 89051939092	Таранков Дмитрий Алексадрович
2	Хозов Никита Витальевич	12.01.2013	г. Сергач п. Молодежный 82/1	Хозова Наталья Владимировна		89524425213	-	-	-

Социальный паспорт 2 г класса

Многодетные семьи:

№	Ф.И.О. (обучающегося)	Количество детей в семье
1	Лютов Кирилл Алексеевич	5
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Неполные семьи:

№	Ф.И.О. (ребенка)	Кто воспитывает
1	Лютов Кирилл Алексеевич	Мама Лютова Мария Николаевна «Надежда»
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Семьи, находящиеся в социально - опасном положении:

Ф.И.О. (родителей)	Ф.И.О. (ребенка)
Мама Лютова Мария Николаевна	Лютов Кирилл Алексеевич

Дети под опекой:

№	Ф.И.О. (ребенка)	Дата рождения	Количество детей в семье	Опекун

Дети – Инвалиды (Ф.И.О ребенка):

№	Ф.И.О	Заболевание	Форма обучения	Сведения о родителях
	Власова Алиса Александровна	ОВЗ	Индивидуальное	Власов Александр Александрович Власова Юлия Петровна

Состоят на профилактическом контроле в школе:

№	Ф.И.О. (ребенка)

Состоят на учете в органах системы профилактики:

№	Ф.И.О. (ребенка)

Семьи, где родители ненадлежащим образом исполняют свои обязанности /5.35 КоАП РФ /

№	Ф.И.О.
1	Лютова Мария Николаевна

Малообеспеченные семьи:

Ф.И.О.

Лютов Кирилл Алексеевич

Семьи, в которых родители инвалиды:

Ф.И.О.

Семьи, в которых родители безработные:

Ф.И.О.

Дети, имеющие отклоняющееся поведение: агрессивность, жестокость, предрасположенность к суицидальному поведению / суицидальные попытки/

Классный руководитель ___________ Светличная Н.Ф.

Социальный паспорт 3 г класса

Многодетные семьи:

№	Ф.И.О. (обучающегося)	Количество детей в семье
1	Орешин Никита Алексеевич	Орешин Никита (17.01.2013), Бармаков Максим (22.05.2015), Кульпина Валерия (19.01.2021
2	Морозов Евгений Олегович	Морозов Евгений (2013г), Морозов Арсений (2014) Гаврилен Александр 2020
3
4
5
6
7
8
9
10

Неполные семьи:

№	Ф.И.О. (ребенка)	Кто воспитывает
1	Чугунова Кристина Евгеньевна	Мама Чугунова Мария Николаевна
2	Елутин Кирилл Дмитриевич	Мама Коденко Татьяна Алексеевна
3	Морозов Евгений Олегович	Мама Гаврилена Светлана
4
5
6
7
8
9
10

Семьи, находящиеся в социально - опасном положении:

Ф.И.О. (родителей)	Ф.И.О. (ребенка)

Дети под опекой:

№	Ф.И.О. (ребенка)	Дата рождения	Количество детей в семье	Опекун

Дети – Инвалиды (Ф.И.О ребенка):

№	Ф.И.О	Заболевание	Форма обучения	Сведения о родителях
1	Орешин Никита Алексеевич	ОВЗ	Индивидуальное	Кульпина Татьяна Валерьевна
2	Ботанкина Анастасия Игоревна	ОВЗ	Индивидуальное	Ботанкина Мария Александровна, Ботанкин Игорь Сергеевич

Состоят на профилактическом контроле в школе:

№	Ф.И.О. (ребенка)

Состоят на учете в органах системы профилактики:

№	Ф.И.О. (ребенка)

Семьи, где родители ненадлежащим образом исполняют свои обязанности /5.35 КоАП РФ /

№	Ф.И.О.

Малообеспеченные семьи:

Ф.И.О.

Мангушев Марат Шамилевич

Семьи, в которых родители инвалиды:

Ф.И.О.

Мангушева Елена Васильевна

Семьи, в которых родители безработные:

Ф.И.О.

Дети, имеющие отклоняющееся поведение: агрессивность, жестокость, предрасположенность к суицидальному поведению / суицидальные попытки/

Классный руководитель ___________ Светличная Н.Ф.

Социальный паспорт 4 г класса

Многодетные семьи:

№	Ф.И.О. (обучающегося)	Количество детей в семье
1	Конюгина Олеся Александровна	Конюгина Олеся (25.06.2013), Конюгин Николай (04.09.2011),Ерохин Владимир (26.02.2015), Козинов Андрей (23.01.2014), Козинова Софья (02.08.2012, Козинов Михаил (22.06.2015), Козинова Анастасия (18.05.2011), Таранкова Софья (30.09.2014).
2	Хозов Никита Витальевич	Хозова Ирина Сергеевна (08.08.2005), Хозов Дмитрий Витальевич (17.02.2009), Хозов Кирилл Витальевич (12.01.2011), Хозов Никита Витальевич (12.01.2013), Хозов Сергей Витальевич (01.05.2019), Хозова Нина Витальевна (24.07.2022).
3
4
5
6
7
8
9
10

Неполные семьи:

№	Ф.И.О. (ребенка)	Кто воспитывает
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Семьи, находящиеся в социально - опасном положении:

Ф.И.О. (родителей)	Ф.И.О. (ребенка)

Дети под опекой:

№	Ф.И.О. (ребенка)	Дата рождения	Количество детей в семье	Опекун
1	Конюгина Олеся Александровна	25.06.2013	8	Таранкова Светлана Александровна 13.03.1979

Дети – Инвалиды (Ф.И.О ребенка):

№	Ф.И.О	Заболевание	Форма обучения	Сведения о родителях

Состоят на профилактическом контроле в школе:

№	Ф.И.О. (ребенка)

Состоят на учете в органах системы профилактики:

№	Ф.И.О. (ребенка)

Семьи, где родители ненадлежащим образом исполняют свои обязанности /5.35 КоАП РФ /

№	Ф.И.О.

Малообеспеченные семьи:

Ф.И.О.

Семьи, в которых родители инвалиды:

Ф.И.О.

Семьи, в которых родители безработные:

Ф.И.О.

Дети, имеющие отклоняющееся поведение: агрессивность, жестокость, предрасположенность к суицидальному поведению / суицидальные попытки/

Классный руководитель ___________ Светличная Н.Ф.

Дети с нарушением интеллекта обладают гораздо меньшими возможностями, чем их нормально развивающиеся сверстники. Они затрудняются самостоятельно принимать, осмысливать, сохранять и перерабатывать информацию, полученную из окружающей среды. У них значительно снижена познавательная активность, весьма узок круг интересов. Помимо интеллектуального недоразвития учащиеся, обучающиеся по программе коррекционной школы VII вида отличаются проблемами эмоционально-личностного развития, подвержены любому влиянию, особенно негативному. Именно школа призвана отвлечь ребят от улицы, воспитать полезные привычки и сформировать социально-нормативные модели поведения.

Цель данной программы – состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

1. Развивать умение общаться и сотрудничать.

2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

5. Развивать эмоциональную и волевую сферы.

6. Изучать личностные качества обучающихся.

7. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

8. Повышения педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельности.

Содержание.

Актуальность и принципы.

Воспитание – великое дело: им решается участь человека.

В.Г. Белинский.

Школа призвана посредством воспитание и обучения реализовать, заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально-значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начитается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все условия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье – это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно – воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно – воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

В основе программы заложены принципы:

ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

ориентация на социально – ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека),

субъективность (содействие педагога развитию способности ребёнка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и жизни);

принятие ребёнка как данности (т.е. признание прав ребёнка на данное поведение и производимый им выбор).

Ожидаемые результаты:

Создание сплоченного классного коллектива.

Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

Проявление инициативы и ответственности за порученное дело.

Наличие положительной динамики роста духовно – нравственных качеств личности ребёнка.

Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Приоритетные направления развития воспитания школьников.

Направление 1. «Спортивно – оздоровительное».

Направление 2. «Общеинтеллектуальное».

Направление 3. «Духовно – нравственное».

Направление 4. «Общекультурное».

Направление 5. «Социальное».

План реализации программы на 2023 – 2024 учебный год.

«Азбука коллективной жизни» - на 2023 – 2024 учебный год:

Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

Содержание программы я разделила на 5 основных направлений:

Направление 1. «Спортивно – оздоровительное»

Цель: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи работы в направлении «Здоровье»:

Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Спортивно – оздоровительного»:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей города с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с родителями учащихся и учителем – предметником в рамках обозначенной проблемы.

3. Сотрудничество с психологической службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я – позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия «Спортивно – оздоровительное» в работе с классным коллективом:

- психическое и физическое здоровье,

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

- культура сохранения собственного здоровья,

- ответственность за здоровье других людей,

- гармония души и тела, режим дня и здоровье,

- воля и её значение в сохранении здоровья,

- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;

- встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- тематические консультации для родителей;

- обсуждение газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.

Ожидаемые результаты:

Ежедневно выполнять утреннюю зарядку (под контролем взрослых).

Владеть элементарными навыками самообслуживания.

Принимать участие в спортивных и оздоровительных мероприятиях, подвижных играх.

Направление 2. «Общеинтеллектуальное».

Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы в направлении «Общеинтеллектуальное»:

- Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

- Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательностью

- Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

1.Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных умений.

Основные понятия направления:

- умственное развитие,

- способности,

- уровни интеллектуального развития,

- умственные способности,

- фантазия в жизни человека,

- способности к творчеству,

- культура умственного труда.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- интеллектуальные игры внутри класса, параллели, среди школ района;

- спецкурсы для интеллектуального развития.

Ожидаемые результаты:

Правильно вести себя (под наблюдением учителя) на улице и в помещении.

Использовать в речи доступные возрасту стереотипы общения в различных ситуациях (приветствия и прощания, благодарность и извинения).

Правила поведения при возникновении пожара.

Источники опасности в природе, дома и т.д.

Общественные виды транспорта и поведение в них.

Правила поведения с незнакомыми людьми и животными.

Направление 3. «Духовно – нравственное».

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи в направлении «Духовно – нравственное»:

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Духовно – нравственное»:

1. Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

2. Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

3. Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

4. Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

5. Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

6. Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

7. Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

8. Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

9. Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

Основные понятия направления «Духовно – нравственное»:

- нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности,

- самоактуализация и самореализация.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Духовно – нравственное»:

- Тематические классные часы по нравственной тематике.

- Дискуссии по нравственной тематике.

- Изучение нравственного наследия мира.

- Читательские конференции.

- Организация циклов бесед «Уроки нравственности».

- Праздники, сюрпризы, конкурсы.

- Экскурсии, поездки, походы по боевым местам.

- Изучение нравственного наследия своей страны.

- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.

Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества:

Как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Направление 4. «Общекультурное»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи в направлении «Общекультурное»:

- Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.

- Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

- Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Общекультурное»:

1. Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

2. Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

4. Формирование умений руководствовать мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно – правового выбора.

Основные понятия направления «Общекультурное»:

- право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении «Общекультурное»:

- Тематические классные часы.

- Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

- Конкурсы, викторины по правовой тематике.

- Праздники.

Ожидаемые результаты:

Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

Укрепление здоровья воспитанников;

Развитие творческой активности каждого ребёнка;

Укрепление связи между семьёй и школой.

Направление 5. «Социальное».

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи в направлении «Социальное»:

- Организация и совместное проведение досуга детей родителей.

- Организация психолого – педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

- Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

- Обучение родителей умению быть родителей, владеть приёмами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

1. Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

2. Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

3. Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.

4. Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направлениями:

- семья,

- уклад жизни и традиции семей,

- родительский дом,

- родословная,

- семейные корни,

-авторитет отца и матери,

- духовное общение в семье,

- братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

- младшие и старшие дети,

- традиции отношения к старшим в семье,

-положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении:

- Тематические классные часы.

- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя)

- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых дверей.

- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей.

Ожидаемые результаты:

Проявлять такие качества личности, как милосердие сострадание.

Относиться к окружающим толерантно, бескорыстно.

Знать и выполнять правила поведения в столовой, бане, гигиенической комнате, уметь пользоваться предметами личной гигиены.

Карта занятости учащихся 2-4г класса.

№	ФИО	Посещает кружок, секцию.	Учреждение, в котором посещает кружок, секцию.
1.	Лютов Кирилл Алексеевич	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
2.	Власова Алиса Александровна	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
3.	Чугунова Кристина Евгеньевна	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
4.	Орешин Никита Алексеевич	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
5	Морозов Евгений Олегович	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
6.	Елутин Кирилл Дмитриевич	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
7.	Лютова Кристина Алексеевна	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
8.	Ботанкина Анастасия Игоревна	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
9.	Мангушев Марат Шамилевич	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
10.	Конюгина Олеся Александровна	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»
11.	Хозов Никита Витальевич	«Мир волшебной бумаги», «Азбука нравственности», «3д моделирование».	МБОУ «Сергачская СОШ№5»

Тематика классных часов:

Классный час: «Вспомни правила дорожного движения».

Классный час: «Советы доктора воды».

Классный час: «Законы школьной жизни».

Классный час: «Мои права и обязанности».

Классный час: «Опасные насекомые».

Классный час: «Режим дня – здоровый образ жизни».

Классный час: «Внимание, грипп».

Классный час: «Родной край».

Классный час: «Я чувствую себя счастливым, когда…».

Классный час: «Виды травм. Оказание первой медицинской помощи».

Классный час: «Я гражданин России».

Классный час: «Как я умею преодолевать трудности».

Классный час: «Моя семья».

Классный час: «Огонь друг и враг человека».

Классный час: «А можно ли это детям?».

Классный час: «Где живёт Дед Мороз?».

Классный час: «День Конституции РФ».

Классный час: «Культура умственного труда в классе и дома».

Классный час: «Все работы хороши».

Классный час: «Поговорим о коже человека».

Классный час; «Азбука безопасного поведения».

Классный час: «Наши помощники на дорогах».

Классный час: «Защитники Родины моей».

Классный час: «Поговорим об осанке».

Классный час: «Почему их так называют?».

Классный час: «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир».

Классный час: «Не будь равнодушным».

Классный час: «Домашняя аптечка, её назначение. Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними».

Классный час: «Путешествие по родному краю».

Классный час: «Пасха – главный христианский праздник».

Классный час: «День космонавтики».

Классный час: «Впереди летние каникулы».

Классный час: «Кто-то попал в беду».

Классный час: «Путешествие по страницам Красной книги».

Классный час: «Посеешь привычку, пожнёшь характер».

Классный час: «Звучи, памяти набат!».

Содержание воспитательной работы.

Направление	Мероприятие.
Сентябрь.
Спортивно – оздоровительное.	Урок здоровья. «Вспомни правила дорожного движения». Беседа «Правила гигиены». «Советы доктора воды» Игры на свежем воздухе.
Общеинтеллектуальное.	Выставка поделок из природного материала. «Дары осени». «Законы школьной жизни». Беседа «Природа осени». «Мои права и обязанности».
Духовно – нравственное.	Уроки добра «Кто такие добрые и злые люди?» Беседа «Правила поведения в школе». Экскурсия. Изменения в природе. Беседа о дружбе.
Общекультурное.	«Опасные незнакомцы». День солидарности в борьбе с терроризмом (беседа). Выставка рисунков «Осень золотая». Праздничная линейка, посвящённая «Дню знаний».
Социальное.	Родительское собрание «Ознакомление с планом работы школы на 2023-2024г (программы, кружки, ГПД и др.)» Участие с детьми в конкурсе «Букетов».
Направление.	Мероприятие.
Октябрь.
Спортивно – оздоровительное.	«Режим дня – здоровый образ жизни». Урок здоровья. Чтобы уши слышали. Разговор о вредных привычках. «Внимание, грипп».
Общеинтеллектуальное.	Всемирный день защиты животных. Викторина «Угадай животное» Беседа «Школьный дневник». Загадки для вас, ребятки. Устный журнал «В мире интересного».
Духовно – нравственное.	Поздравление учителей с праздником. Экскурсия «В листопаде октября» Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку» «Родной край»
Общекультурное.	«Я чувствую себя счастливым, когда….» Поможем птичкам. Изготовление кормушек. Беседа «Кто такой дежурный? Его права и обязанности» Изготовление поделок из природного материала «Осенняя фантазия»
Социальное.	Консультирование родителей. Беседа «Твой внешний вид»
Направление.	Мероприятие.
Ноябрь.
Спортивно – оздоровительное.	«Соблюдение правил поведения, техники безопасности дорожного движения во время каникул». «Виды травм. Оказание первой медицинской помощи». Экскурсия «Природные сообщества и их взаимодействия». Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой».
Общеинтеллектуальное.	«Я гражданин России». Тематические классные часы, посвящённые Дню народного единства.
Духовно – нравственное.	«Как я умею преодолевать трудности» «Моя семья». «Наши именинники».
Общекультурное.	Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». Конкурс рисунков ко дню матери.
Социальное.	Конкурс рисунков «Моя семья». Родительское собрание по итогам 1 четверти.
Направление.	Мероприятие.
Декабрь.
Спортивно – оздоровительное.	«Огонь друг и враг человека». «Все на лыжи!». «А можно ли это детям?» Обыгрывание ситуаций. Игры на свежем воздухе? «На снежной горке», «Снежки».
Общеинтеллектуальное.	Викторина «Животные твоего края». «С книгой жить – век не тужить». Литературные посиделки. «Где живёт Дед Мороз?».
Духовно – нравственное.	Беседа «Плохо природе – плохо человеку. Выставка рисунков Зима в моём городе. Наблюдение «Как падает снег». Мастерская Деда Мороза. Украсим класс к празднику.
Общекультурное.	«День Конституции РФ». Изготовление новогодних поделок. Подготовка детей к утреннику Разучивание хороводных песен.
Социальное.	Праздник «новогодней ёлки». Инструктаж о соблюдении техники безопасности на новогоднем утреннике, во время зимних каникул; правил дорожного движения. Подкормка птиц. Родительское собрание «Коррекционно – развивающая работа в семье, как залог успеха в воспитании и развитии ребёнка с ЗПР». Посещение неблагоприятные семьи.
Направление.	Мероприятие.
Январь.
Спортивно – оздоровительное.	Беседа о рациональном правильном питании. Беседа «Первая помощь при обморожении». Подвижные игры «Два мороза»
Общеинтеллектуальное.	«Культура умственного труда в классе и дома». Конкурс знатоков природы.
Духовно – нравственное.	Беседа «Рождественские встречи». Беседа «Берегите птиц зимой».
Общекультурное.	«Все работы хороши». Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?».
Социальное.	Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы». Индивидуальное консультирование родителей.
Направление.	Мероприятие.
Февраль.
Спортивно – оздоровительное.	«Поговорим о коже человека». «Азбука безопасного поведения». «Самые ловкие и смелые» (спортивные соревнования) Игра «Тропинка безопасности».
Общеинтеллектуальное.	«Наши помощники на дорогах». Разучивание физкультминуток. Игра – путешествие «Путешествие по сказкам».
Духовно – нравственное.	Беседа «Моя помощь родным». Конкурс пословиц о зиме. Беседа о патриотизме, храбрости. Беседа «О силе, воле, мужестве и как их развивать»
Общекультурное.	«Защитники Родины моей». Беседа «Что значит быть мужественным?». Декада военно – патриотического воспитания, посвящённая Дню защитников Отечества - школьные спортивные соревнования - выставка рисунков, поделок, открыток - акция «Я люблю свою Родину и буду её защищать» 4. Масленица (из истории праздника).
Социальное.	Индивидуальные беседы с родителями.
Направление.	Мероприятие.
Март.
Спортивно – оздоровительное.	«Поговорим об осанке». Прогулки на свежем воздухе. «Весёлый светофор». Формирование здорового образа жизни, закрепление знаний о ПДД.
Общеинтеллектуальное.	«Почему их так называют?» Стихи самым любимым и родным!» Конкурс.
Духовно – нравственное.	«Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». Классный час «Люби книгу». Посещение школьной библиотеки. «Не будь равнодушным».
Общекультурное.	Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой». Беседа «Чем богат наш край». Викторина «Права человека».
Социальное.	Прогулка совместно с детьми. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы». Родительское собрание «Как преодолеть школьные трудности». Инструктаж по ТБ во время весенних каникул. Посещение неблагополучных семей.
Направление.	Мероприятие.
Апрель.
Спортивно – оздоровительное.	«Домашняя аптечка, её назначение. Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» Папа, мама, я – спортивная семья. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля). «Польза закаливания».
Общеинтеллектуальное.	Считай, смекай, отгадывай (соревнование по математике). «Путешествие по родному краю». Выставка рисунков «Первоцветы».
Духовно – нравственное.	Праздник «Путешествие в страну именин». Беседа «Международный день книги (23 апреля) «Берегите природу». «Пасха – главный христианский праздник»
Общекультурное.	«День космонавтики». Конкурс рисунков. Беседа «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть». Оформление классного уголка ко Дню Победы.
Социальное.	Папа, мама, я – спортивная семья. Индивидуальное консультирование. «Впереди летние каникулы».
Направление.	Мероприятие.
Май.
Спортивно – оздоровительное.	Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч». Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов. «Кто-то попал в беду» (разбор ситуаций)
Общеинтеллектуальное.	Прочти и расскажи! Задание на лето. «Путешествие по страницам Красной книги».
Духовно – нравственное.	«Посеешь привычку, пожмёшь характер». Устное сочинение «Здравствуй, лето!» Чтение сказок А.С. Пушкина.
Общекультурное.	Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?» «Звучи, памяти набат!»
Социальное.	Итоговое родительское собрание. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». Общешкольное родительское собрание. «Организация летней занятости детей» Инструктаж по ТБ на летних каникулах.

Родительский комитет класса.

№ п/п	ФИО родителей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Кульпина Татьяна Валерьевна	Домохозяйка	89991392030 89877480496 89991384908

Работа с родителями. Индивидуальная работа с обучающимися.

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

- Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

- Организация психолого – педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

- Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

- Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

- Привлечение к организации досуга детей по интересам.

№	Содержание.	Цель.	Дата проведения.	Отметка о выполнении.
1.	Организационное родительское собрание.	Познакомить родителей с программой обучения детей.	Сентябрь.
2.	Важные аспекты воспитания в адаптационный период.	Познакомить родителей с аспектами воспитания в адаптационный период.	Октябрь.
3.	Здоровье наших детей.	Объединение усилий школы и семьи в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья.	Декабрь.
4.	Учеба и игра в жизни ребенка.	Показать значение совместных игр в семье для развития ребёнка.	Февраль.
5.	Как воспитать себе помощника.	Дать рекомендации по трудовому воспитанию в семье.	Апрель.
6.	Погода в нашем доме.	Способствовать формированию уважительного отношения детей к своим родителям и родителей к своим детям, развитию доброты и взаимоотношения в семьях учащихся.	Май.
7.	Посещение обучающихся на дому.	Выяснение жилищно – бытовых условий, взаимоотношений в семье.	В течение учебного года.
8.	Индивидуальные беседы с родителями.	Консультирование родителей по вопросам обучения и воспитания с привлечением психолога.	По мере необходимости.
9.	Индивидуальная работа с обучающимися.	Проведение индивидуальных бесед.	По мере необходимости.

Ожидаемые результаты:

У родителей повысится заинтересованность школьной жизни детей.

Дети научаться жить дружно, сплочённо.

Сформируется взаимодействие семьи и школы.

Виды деятельности и формы занятий с учащимися.

Теоретические занятия:

Беседы, рассказы, убеждения учителя;

Слушание;

Исследование (обучение установлению причинно – следственных связей).

Практические занятия:

Игры;

Ролевые игры;

Рассказывание сказок;

Импровизированные сценки.

Циклограмма классного руководителя.

Ежедневно.

1. Организация питания учащихся.

2. Организация дежурства в классном кабинете.

3. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно.

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

Ежемесячно.

1. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

2. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в триместр.

1. Сдача отчётности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

3. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год.

1. Проведение открытого мероприятия (урока)

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.