План воспитательной работы

Социальный паспорт класса

Все дети воспитываются в благополучных семьях. В 11-ти семьях по двое детей, 10 семей имеют по одному ребёнку. Многодетные семьи – Харасовы (имеют троих несовершеннолетних детей) и Пименовы. Неполных семей девять: Кузнецов Данила, Федотова Алина, Степанов Саша, Гайнутдинов Артур, Мингалеева Камиля, Пименова Лиза, Хафизова Софья, Колесникова Лиза, Зотов Ранэль – воспитываются только мамой. У Хафизовой Сони и у Зотова папы умерли.. У всех вышеназванных детей (кроме Федотовой Алины) есть бабушки и дедушки, которые также принимают активное участие в их воспитании. Гайнутдинов Артур и Мингалеева Камиля часто встречаются со своими отцами. Пименова Лиза и Мингалеева Камиля воспитываются в семье, где мамы после развода вновь вышли замуж, таким образом, девочки проживают с отчимом. 22 человека имеют хорошие жилищные условия: 5 семей – проживают в родительском доме, 10 семей имеют 3-х или 2-х комнат.квартиры.

4-хкомнатную квартиру, 5 семей – 2-хкомнатную квартиру, 2 семьи – однокомнатную квартиру. 15 семей имеют собственное жильё, 8 семей не имеют своего жилья: Федотовы живут в общежитии, Ашраповы, Давлятшины, Пименовы, Гайнутдиновы, Кузнецовы живут с родителями, Абдуллаевы снимают квартиру. Среди родителей большинство имеют высшее образование (6 пап и 11 мам) и средне-специальное/средне-техническое (10 пап и 7 мам). 10 человек (6 мам и 2 пап) не имеют профессионального образования. Большинство родителей имеют постоянное место работы, неработающих – 5 человек (все – мамы).

Основания для определения целей и задач

воспитательной работы с классом

Психолого-педагогическая характеристика класса

В классе 23 человека: 10 мальчиков и 13 девочек. В основном это дети 2007 года рождения – 20 человек. Федотова Алина (2006 г.р.) пришла в первый класс на год позже (по рекомендации психолога и педагогов ДОУ), Абдуллаева Сара(2006г. р.) Какулиа Михаил (2008 г.р.) – на год раньше. Среди ребят уже можно выделить как активных (неформальных лидеров), гиперактивных, так и стеснительных, неуверенных в себе, держащихся обособленно; как агрессивных, конфликтных, не умеющих общаться, так и принимающих все школьные правила с первого дня обучения в школе. После предшкольного обучения ребятам предстоит продолжить знакомство с законами общественной внутришкольной и классной жизни и принять их уже как привычку, а это сознательная дисциплина на уроках и на переменах, уважительное отношение к учителю и друг другу, чувство долга по отношению к своим учебным обязанностям, а также правила гигиены и организации учебного труда. Таким образом, цель моей воспитательной работы на ближайшие (с 2016 по 2018) годы – это

Формирование детского коллектива, создание здорового микроклимата в коллективе, установление положительных межличностных отношений.

В классе есть учащиеся, требующие особого подхода. Это гиперактивные дети: Мингазов Альберт, Степанов Саша, Пименова Лиза, Гайнутдинов Артур. Есть в классе дети с психологическими проблемами и невротическими проявлениями в поведении:

Ашрапова Диана – рассеянность, неуверенность, стремление уединиться, излишняя стеснительность.

Пименова Лиза – трудности в общении с детьми, преобладающая агрессия в поведении, упрямство, неустойчивость внимания.

Давлятшин Ильфат – неуверенность, робость, трудности с общением (не умеет завести контакт, возможно, в силу языкового барьера, затрудняется говорить по-русски).

Абдуллаева Сара – излишняя самоуверенность, агрессия, эгоистичность, обидчивость, языковой барьер (дома разговаривает на родном азербайджанском языке, мать русским языком не владеет).

Федотова Алина – неуверенная, невнимательная, испытывает трудности в усвоении учебного материала, нет домашнего контроля, большую часть времени предоставлена сама себе.

.

Во 2ом классе пришли Колесникова Елизавета и Галиева Малика – обе из лицея №12. Малякова Анна выбыла в школу № 1. После 2ого класса выбыл Ярыгин Андрей. Дети легко приняли новичков, более того, они сами выбрали Елизавету командиром класса.

В целом класс достаточно активный, благополучный. Родители признают авторитет школы, следуют требованиям и советам учителей, соблюдают устав школы. Но с некоторыми родителями предстоит серьезная работа по педагогическому образованию и оказанию психологической помощи (Абдуллаевы, Гайнутдиновы, Какулиа, Мингазовы, Мингалеевы, Пименова, Сафины, Федотова).

Анализ взаимоотношений в классе, результатов диагностирования учащихся и тестирования родителей показал, что у учащихся сложилось эмоционально благополучное отношение к школе, выработана положительная мотивация к учению, они готовы к восприятию учебных задач, к взаимодействию друг с другом и с учителями.

План работы родительских собраний

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

1. Мингазова Вероника Кристиановна – председатель

2. Ашрапова Светлана Фердаусовна

3. Харасова Роза Раисовна

Годовой план мероприятий по направлениям

Протокол родительского собрания № _1____

от «___» __09___________ 2_016____г.

Посещаемость родительских собраний

Протокол родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Протокол родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

«Согласовано» «Утверждаю»

ЗДУВР МАОУ СОШ №2 Директор МАОУ СОШ №2

______________________ ______________О.К.Платонова

План воспитательной работы

на 2016-2017 учебный год

Садыковой Амины Шайхулловны,

классного руководителя 3 б класса.

Лениногорск, 2016 год