План воспитательной работы

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник– 04.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Здравствуй, детский сад!»

Цель: обогащать и расширять знания о празднике «День знаний» Чтение худ. литературы «Три медведя»

Цель: знакомить с новой сказкой; расширять словарный запас.

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить есть аккуратно, правильно держать ложку Влада, Марка.

Пальчиковая гимнастика «Зайка»

Цель: учить детей выполнять движения за воспитателем

Развитие основных движений с закрепить прыжки на двух ногах

Поздравить родителей с началом учебного года.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Здравствуйте!» №1 (1;стр40)

Цели образовательные: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями;

Развивающие: развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым;

Воспитательные: воспитывать культуру поведения.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Солнышко лучистое улыбнулось весело»

Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг и согревает растения, животных, землю, воду; развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: вымыть игрушки, просушить их на солнышке, занести в группу.

Учить бегать змейкой Данила Ш., Эльзу..

Д/и: «Добеги к названному дереву»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны .Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы стихи А.Барто

Цель: знакомить со стихами А.Барто; обогащать словарь детей.

Худ.творчество с Ксюшей, Лизой закрепить навыки рисования карандашами

Д/и: «Ходим - бегаем»

Цель: учить детей распознавать скорость движения и отображать её в ходьбе и беге; упражнять в правильной ходьбе и беге (стр.110)

Сюжетно-ролевая игра «Наши куклы»

Цель: воспитывать вежливость, уважение. (стр.11)

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить бегать змейкой Сашу, Данила Н..

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –04.09.

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осень»

Цель: закреплять в памяти детей осенние признаки.

Труд в уголке природы: совместно с детьми полить комнатные растения.

Цель: учить детей ухаживать за цветами, развивать речь детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Воспитание культурно -гигиенических навыков учить есть аккуратно Вадима, Вику.

П/и со словами «Солнечные зайчики» Цель: упражнять детей в произношении стихотворения в сочетании с движениями.

Строительные игры

«Построй высокую башню»

Цель: развивать конструктивные способности; мышление.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Здравствуйте!» №1 (1;стр29 -30)

Цели образовательные: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями;

Развивающие: развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым;

Воспитательные: воспитывать культуру поведения.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Под дождём с зонтом»

Цель: познакомить с природным явлением - дождь.

П/и «»Солнышко и дождик

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд – собрать крупные ветки на площадке.

Учить метать камешки в цель снизу Катю, Розалию.

Д/и: «Найди свою пару»

Цель: учить детей находить свою пару в соответствии с цветом флажка; закреплять знание основных цветов.

Свободная самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками: грабельками, лопатками, ведёрками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей ходить по массажному коврику.

Сюжетно-ролевая игра «Перед сном»

Цель: обучение детей реализации игрового замысла.

Связная речь. (Разучивание стихов, потешек)Ильназа, Самира. разучить стих Дождик, дождик, Полно лить, Малых детушек мочить!

Предложить детям игру-поручение «Соберём игрушки в корзину»

Цель: учить соблюдать порядок в группе.

Развитие основных движений Ильназа, прыгать на двух ногах

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить метать камешки в цель снизу Софью, Влада.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 05.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Деревья на участке»

Цель: закреплять в памяти детей название деревьев, развивать речь, память; какие изменения произошли с деревьями.

Наблюдение за жив.миром

ЗКР с Марком, Данилом Ш. закрепление произношения звуков А, У.

Д/и: ЗОЖ «Опасные предметы дома: спички»

Цель: знакомить детей с опасными для детей предметами, которые находятся дома, развивать речь.

Д/и: «Дерево и куст»

Цель: закреплять знания детей о различиях куста и дерева.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Шар и куб. Башенка» №1 (1;стр41)

Цели образовательные: закрепить умения различать и называть шар(шарик) и куб(кубик) независимо; конструировать башенку из строительного материала;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Собака – наш самый верный друг»

Цель: дать представление о домашнем животном – собаке, отметить особенности внешнего вида, поведения, значение в жизни человека, воспитывать любовь к животным, побудить детей рассказывать о своих домашних собаках.

П/и «Ты, собачка, не лай!»

Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не натыкаясь друг на друга.

Труд: собирание крупных камешков.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Учить прыгать на двух ногах Эльзу.

Упр.на развитие мелкой моторики рук «Выложи цветок» из камушек.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Игры с песочными наборами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Путаница»

Цель: знакомить детей с произведениями К.Чуковского; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке К.Чуковского.

ФЭМП с Лизой, Сашей закрепить понятие «много», «один»

Сюжетно- ролевая игра «Пора обедать»

Цель: учить детей диалогической речи.

П/и «Ты, собачка, не лай!»

Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не натыкаясь друг на друга.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить прыгать на двух ногах Данила Н., Вадима

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 06.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Кто какую игрушку принёс?»

Цель: закреплять в памяти детей название игрушек; учить детей рассказывать о своей игрушке; развивать речь, память.

Наблюдения за неживой природой из окна.

Формирование словаря

С Викой, Катей используя наглядные картинки из серии игрушки

Д/и: (Речевое дыхание)

«Песня ветра»

Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.

Самостоятельные игры детей с игрушками – вкладышами.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

Тема ЗКР: звук У №1 (1;стр43)

Цели образовательные: упражнять в чёткой артикуляции звука У; отрабатывать полный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности, с разной громкостью;

Развивающие: упражнять в звукоподражании голосу волка, обогащать и активизировать словарь по теме;

Воспитательные: воспитывать усидчивость.

Лепка (Художественно-эстетическое развитие

Тема Знакомство с глиной №1 (1;стр29-30)

Цели образовательные: познакомить с материалом для лепки глиной, её свойствами, со структурой ее поверхности; подготовить к работе с глиной;

Развивающие: развивать трудовые навыки и привычки: работать с засученными рукавами и содержать рабочее место в чистоте и порядке;;

Воспитательные: воспитывать культуру поведения.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем»

Цель: научить различать транспорт по внешнему виду; познакомить с дорожными знаками; закрепить навыки и основы поведения в автобусе.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Труд: совместно с воспитателем подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Упражнять в ходьбе парами, друг за другом Самира, Розалию, Катю, Софью.

Д/игра «Спрячься за кустик»

Цель: учить различать дерево и куст, пояснять отличия.

Сюжетно-ролевые игры по желанию воспитанников.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать обувь с помощью воспитателя.

Чтение художественной литературы «Спала кошка на крыше» Л.Толстой.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Развитие конструктивных навыков

Театрализованные игры «Травка-муравка»

Цель: ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд; развивать интонационную выразительность голоса.

Кружок

Тема «Это Я»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, расширять словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять в ходьбе парами, друг за другом Самира, Розалию, Катю, Софью.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 07.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что мы делаем в детском саду?»

Цель: закреплять в памяти детей режимные моменты в д/с; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы

Сказка «Теремок»

Цель: знакомить с ОБЖ через худ. произведения.

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить есть аккуратно, правильно держать ложку Ильназа, Марка

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Цель: учить детей выполнять движения за воспитателем

Развитие основных движений ходьба по брёвнам – развитие равновесия

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с художественной литературой (развитие речи)

Тема чтение стихотворения Саши Чёрного«Приставалка» №4 (1;ст33-34)

Цели образовательные: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя;

Развивающие: помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребёнок и взрослые их любят;

Воспитательные: воспитывать желание слушать худ.произведение.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Цветы на клумбе»

Цель: познакомить с названиями отдельных растений, уточнить их строение: стебель, цветок; обратить внимание, что цветы растут на клумбах, учить любоваться красотой осенних цветов.

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Труд: вынести большие машины.

Учить ходить по бревну Сашу, Ксюшу.

Д/и: «Найди такой же листочек»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с песком.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы Ирина Гурина «Дошколята» (стр.4 Хр) Цель: воспитывать усидчивость, расширять словарь детей.

Худ.творчество с Лизой, Самиром закрепить навыки лепки шариков.

Д/и с водой «Что плавает, а что тонет?»

Цель: продолжать эксперименты с водой, доставить детям радость от игры с водой.

Сюжетно-ролевая игра «Игры в магазин. Магазин игрушек»

Цель: закреплять знания о разных видах профессий, активизировать словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Вику, Вадима.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –08.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как вести себя с незнакомыми людьми»

Цель: закреплять в памяти детей правила поведения на улице: не разговаривать с незнакомыми людьми, не брать у них сладость и игрушки.

Грамматический строй речи: с Розазией, Ильназом закреплять умение образовывать название детёнышей домашних животных.

Хороводная игра

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Работа в книжном уголке -рассматривание иллюстраций в книге А.Барто «Игрушки»

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Знакомство с карандашами и бумагой» №5 (1;ст34-35)

Цели образовательные: познакомить с карандашом и бумагой; учить правильно держать карандаш в руке, различать желтый цвет, проводить прямые линии, выполнять движения по заданию,

Развивающие: развивать желание рисовать; прививать бережное отношение к материалам;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Проезжая часть дороги»

Цель: познакомить с проезжей частью дороги – шоссе, с дорожными знаками, дать представление о Правилах дорожного движения; формировать основы культуры поведения и правила пешеходов.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не натыкаясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Учить Эльзу. подлезать под бревно

Словесные игры «Про сороку»

Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чём в ней говорится.

П/и по желанию детей.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Гимнастика после сна. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Строительные игры из лего.

Цель: развивать воображение, моторику рук.

Муз. Деятельность повторить движения танца с Ксюшей, Катей.

Трудовые поручения: уложить кукол спать.

Цель: приучать детей трудиться.

Развитие основных движений перешагивание через брёна

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Самира подлезать под бревно

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 12.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Деревья на участке»

Цель: закреплять в памяти детей название деревьев, развивать речь, память; какие изменения произошли с деревьями осенью.

Наблюдение за жив.миром. Наблюдение за птицами.

Цель: наблюдение за поведением птиц, как они ведут себя, какие птицы прилетают к нам на площадку.

ЗКР с Софьей закрепление произношения звуков А, У.

Д/и: ЗОЖ рассматривание картинок

Цель: расширять знания о здоровом образе жизни с помощью наглядного материала, развивать речь.

Д/и: «С какого дерева листочек»

Цель: закреплять знания детей о различиях куста и дерева, узнавать по листьям.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Кошечка» №2 (1;стр38-39)

Цели образовательные: закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький»;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Солнышко лучистое улыбнулось весело»

Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг и согревает растения, животных, землю, воду; развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: вымыть игрушки, просушить их на солнышке, занести в группу.

Учить лазать по бревну Данила Ш Данила Н

Упр.на развитие мелкой моторики рук «Выложи цветок» из камушек.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Игры с песочными наборами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы сказка «Кот, Петух и Лиса»

Цель: знакомить детей с русскими народными сказками; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке.

ФЭМП с Марком, Лизой закрепить понятие «много», «один»

Сюжетно- ролевая игра «Пора обедать»

Цель: учить детей диалогической речи.

П/и «Ты, собачка, не лай!»

Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не натыкаясь друг на друга.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по бревну Ксюшу, Вику.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 13.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осень золотая»

Цель: закреплять в памяти детей осенние признаки; учить отвечать на вопросы полным предложением, развивать речь, память.

Наблюдения за неживой природой из окна. Погода за окном.

Цель: развивать наблюдательность.

Формирование словаря

С Владом, Марком используя наглядные картинки из серии времена года.

Д/и: (Речевое дыхание)

«Песня ветра»

Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.

Самостоятельные игры детей с игрушками – вкладышами.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

Тема ЗКР: звуки У, А №3 (1;стр39-40)

Цели образовательные: упражнять в правильном произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, в словах);

Развивающие: обогащать и активизировать словарь по теме;

Воспитательные: воспитывать усидчивость.

Аппликация (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Большие и маленькие мячи»№1 (1;стр37-38)

Цели образовательные: учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы, аккуратно наклеивать изображения;

Развивающие: обогащать и активизировать словарь по теме; закреплять представления о предметах круглой формы

Воспитательные: воспитывать усидчивость и внимание.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Под дождём с зонтом»

Цель: познакомить с природным явлением - дождь.

П/и «»Солнышко и дождик

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: совместно с воспитателем подметание дорожки, ведущее к участку

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Упражнять Данила Ш., Эльзу прыжкам на двух ногах

Д/игра «Спрячься за кустик»

Цель: учить различать дерево и куст, пояснять отличия.

Сюжетно-ролевые игры по желанию воспитанников.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать обувь с помощью воспитателя.

Чтение художественной литературы «Спала кошка на крыше» Л.Толстой.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Развитие конструктивных навыков с Ксюшу, Вику закреплять умения строить башню из кубиков.

Театрализованные игры «Лягушата на болоте»

Цель: развивать воображение детей, навыки диалога. Учить использовать выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом в драматизации.

Кружок

Тема «Моя семья»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, расширять словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять Катю, Данила..прыжкам на двух ногах

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 14.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Погода на улице»

Цель: закреплять в памяти детей осенние признаки; учить отвечать на вопросы; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы

Стих-е «Дождик»

Цель: закреплять в памяти детей стихотворение об осени.

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить мыть руки с мылом перед едой Вадима, Сашу.

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Цель: учить детей выполнять движения за воспитателем

Развитие основных движений ходьба по брёвнам – развитие равновесия

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с художественной литературой (развитие речи)

Тема Русская народная сказка «Кот, петух и лиса» №4 (1;стр40-41)

Цели образовательные: познакомить со сказкой «Кот, петух и лиса»; учить отвечать на вопросы по содержанию сказкок;

Развивающие: развивать слуховое восприятие, внимание;

Воспитательные: воспитывать интерес к художественной литературе.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Разноцветные листочки»

Цель: познакомить с названиями деревьев, уточнить их строение: ствол, ветки, листья, осенью листья становятся разноцветными; учить любоваться красотой осенних деревьев.

П/и «Раздувайся, мой шар»

Цель учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука Ш.

Труд: вынести большие машины.

Учить ходить по бревну Лизу, Розалию.

Д/и: «Найди такой же листочек»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с машинами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы Ирина Гурина «Дошколята» (стр.4 Хр) Цель: воспитывать усидчивость, расширять словарь детей.

Худ.творчество с Ильназом, Самиром закрепить навыки лепки шариков.

Д/и с песком «Какой песок?»

Цель: продолжать эксперименты с песком, доставить детям радость от игры с песком.

Сюжетно-ролевая игра «Старшая сестра»

Цель: развивать у детей способности играть в коллективе, активизировать словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Софью, Самира.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –15.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что вы видели по дороге в детский сад»

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя; развивать память, наблюдательность.

Грамматический строй речи: с Викой, Марком закреплять умение образовывать название детёнышей домашних животных.

Хороводная игра

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Работа в книжном уголке -рассматривание иллюстраций в книге «Кот, петух и лиса»

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Идёт дождь» №5 (1;ст42-43)

Цели образовательные: учить ритмично наносить штрихи при изображении дождя, располагая их по всему листу, находить сходство штрихов с капельками дождя;

Развивающие: развивать умение рисовать карандашом;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Проезжая часть дороги»

Цель: познакомить с проезжей частью дороги – шоссе, с дорожными знаками, дать представление о Правилах дорожного движения; формировать основы культуры поведения и правила пешеходов.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не натыкаясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Учить Ксюшу, Сашу . перелезать через бревно

Словесные игры «Про сороку»

Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чём в ней говорится.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Гимнастика после сна. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Строительные игры со строительным материалом Лего

Цель: развивать воображение, моторику пальцев.

Муз. Деятельность с Данилом, Софьей повторить песенку «Дождик»

Трудовые поручения: собрать за собой строительный материал.

Цель: приучать детей трудиться.

Развитие основных движений: прыжки через верёвку.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Розалию, Ильназа перелезать через бревно

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –18.09.

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Овощи»

Цель: закреплять в памяти детей название овощей.

Труд в уголке природы: совместно с детьми протереть листья комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами, развивать речь детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Воспитание культурно -гигиенических навыков приучать Сашу, Лизу. следить за своим внешним видом.

П/и со словами «Коза рогатая» Цель: позабавить детей, учить их слушать стишок до конца, понимать его.

Строительные игры

«Построй дорогу для машины»

Цель: развивать конструктивные способности; мышление.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Листопад, листопад, засыпает старый сад…» №1 (1;стр43 -45)

Цели образовательные: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки) ;

Развивающие: расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения;

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Ветер, ветер ты могуч…»

Цель: познакомить с природным явлением -ветер.

П/и «Дети и волк»

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Труд – собрать крупные ветки на площадке.

Учить метать камешки в цель снизу Данила, Вадима

Д/и: «Найди свою пару»

Цель: учить детей находить свою пару в соответствии с цветом флажка; закреплять знание основных цветов.

Свободная самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками: грабельками, лопатками, ведёрками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей ходить по массажному коврику.

Сюжетно-ролевая игра «Перед сном»

Цель: обучение детей реализации игрового замысла.

Связная речь. (Разучивание стихов, потешек)с Викой, Катей. разучить стих Дождик, дождик, Полно лить, Малых детушек мочить!

Предложить детям игру-поручение «Соберём игрушки в корзину»

Цель: учить соблюдать порядок в группе.

Развитие основных движений учить Игоря Л, Настю М перешагивать через препятствия.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить метать камешки в цель снизу Марка, Влада.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 19.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие овощи у вас есть дома»

Цель: закреплять в памяти детей название овощей, развивать речь, память; какие овощи выращивали дома.

Наблюдение за жив.миром. Наблюдение за птицами.

Цель: наблюдение за поведением птиц, как они ведут себя, какие птицы прилетают к нам на площадку.

ЗКР с Ильназом, Самиром закрепление произношения звуков А, У.

Д/и: рассматривание картинок про овощи.

Цель: расширять знания об овощах с помощью наглядного материала, развивать речь.

Д/и: «С какого дерева листочек»

Цель: закреплять знания детей о различиях куста и дерева, узнавать по листьям.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Путешествие в зоопарк» №2 (1;стр45-46)

Цели образовательные: закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало»;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать уважение друг к другу.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Легковой транспорт на улице»

Цель: ознакомить детей с транспортом, на котором мама и папа едут на работу; пополнить словарь детей: легковой транспорт.

П/и «Транспорт»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях с рулём в руках; продолжать учить слышать слово воспитателя и выполнять действия согласно словам.

Труд: вымыть игрушки, просушить их на солнышке, занести в группу.

Учить лазать по лесенки Розалию, Софью.

Упр.на развитие мелкой моторики рук «Ладонь -кулак» из камушек.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Игры с песочными наборами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы сказка «Кот, Петух и Лиса»

Цель: знакомить детей с русскими народными сказками; воспитывать усидчивость.

Рассматривание альбома по сенсорному развитию эталоны цвета.

ФЭМП с Эльзой, Ксюшей закрепить понятие «много», «один»

Сюжетно- ролевая игра «В кафе»

Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

П/и «Ты, собачка, не лай!»

Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не натыкаясь друг на друга.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по лесенке Лизу, Вадима..

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 20.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Из чего варим суп»

Цель: закреплять в памяти детей название овощей; учить отвечать на вопросы полным предложением, развивать речь, память.

Наблюдения за неживой природой из окна. Погода за окном.

Цель: развивать наблюдательность.

Формирование словаря

С Марком используя наглядные картинки из серии времена года.

Д/и: (Речевое дыхание)

«Лети, бабочка!»

Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Самостоятельные игры детей с игрушками – муляжами овощей..

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

Тема Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок» №3 (1;стр46-47)

Цели образовательные: приучать внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций; учить импровизировать при выполнении этюда;

Развивающие: развивать диалогическую речь; развивать творческие способности, воображение;

Воспитательные: воспитывать усидчивость.

Лепка (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Разноцветные линии» №1 (1;стр43-45)

Цели образовательные: дать представление о свойствах пластилина – мягкий материал, легко раскатывается, сминается; упражнять в лепке приёмом раскатывания прямыми движениями ладони; научить детей из палочки делать линию;

Развивающие: развивать сообразительность, мышление.

Воспитательные: воспитывать

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Дождь»

Цель: ознакомить детей с признаками осени (частые дожди, тучи); пополнить словарь детей новым понятием – «пасмурно».

П/и «Пузырь»

Цель: учить становится в круг, крепко держась за ручки.

Труд: совместно с воспитателем подметание дорожки, ведущие к участку

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Упражнять Самира прыжкам на двух ногах

Д/игра «Узнай по описанию»

Цель: учить детей узнавать овощи по описанию, развивать внимательность, память.

Сюжетно-ролевые игры по желанию воспитанников.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать обувь с помощью воспитателя.

Чтение художественной литературы «Спала кошка на крыше» Л.Толстой.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Развитие конструктивных навыков с Ильназа закреплять умения строить башню из кубиков.

Театрализованные игры «Жили гуси у бабуси»

Цель: дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по содержанию.

Кружок

Тема «Радуются взрослые и дети»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, расширять словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять Катю прыжкам на двух ногах

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 21.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Где растут овощи?»

Цель: закреплять в памяти детей название овощей, где они растут; учить отвечать на вопросы; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы

Стих-е «Овощи»

Цель: познакомить детей с произведением «Овощи».

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить мыть руки с мылом перед едой Влада.

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Цель: учить детей выполнять движения за воспитателем

Развитие основных движений перешагивание через предметы

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с художественной литературой (развитие речи)

Тема Чтение русской народной сказке «Колобок» №4 (1;стр47-48)

Цели образовательные: познакомить со сказкой «Колобок»; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по содержанию;

Развивающие: развивать слуховое восприятие;

Воспитательные: воспитывать уважение к сверстникам и взрослым.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Разноцветные листочки»

Цель: познакомить с названиями деревьев, уточнить их строение: ствол, ветки, листья, осенью листья становятся разноцветными; учить любоваться красотой осенних деревьев.

П/и «Раздувайся, мой шар»

Цель учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука Ш.

Труд: вынести большие машины.

Учить ходить по бревну Марка.

Д/и: «Найди такой же листочек»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с машинами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы Ирина Гурина «Дошколята» (стр.4 Хр) Цель: воспитывать усидчивость, расширять словарь детей.

Худ.творчество с Данила закрепить навыки рисования красками шариков.

Д/и с песком «Какой песок?»

Цель: продолжать эксперименты с песком, доставить детям радость от игры с песком.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширять словарный запас детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Эльзу.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –22.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие овощи вы любите?»

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя; развивать память, речь.

Грамматический строй речи: с Ксюшу закреплять умение образовывать название детёнышей диких животных.

Хороводная игра

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Работа в книжном уголке -рассматривание иллюстраций в книге «Овощи»

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Цветные ниточки для шариков» №5 (1;стр48-49)

Цели образовательные: учить различать красный, жёлтый и синий цвета, рисовать линии;

Развивающие: развивать умение рисовать карандашом;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Проезжая часть дороги»

Цель: познакомить с проезжей частью дороги – шоссе, с дорожными знаками, дать представление о Правилах дорожного движения; формировать основы культуры поведения и правила пешеходов.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не натыкаясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Учить Вику перелезать через бревно

Словесные игры «Про сороку»

Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чём в ней говорится.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Гимнастика после сна. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Строительные игры со строительным материалом «Черепашки»

Цель: развивать воображение, моторику пальцев.

Муз. Деятельность с Катей повторить песенку «Дождик»

Трудовые поручения: собрать за собой строительный материал.

Цель: приучать детей трудиться.

Развитие основных движений: попади в кольцо.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Ильназа перелезать через бревно

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –25.09.

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Фрукты»

Цель: закреплять в памяти детей название фруктов.

Труд в уголке природы: совместно с детьми рыхление земли в ведерках комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами, развивать речь детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Воспитание культурно -гигиенических навыков приучать Вадима следить за своим внешним видом.

П/и со словами «Коза рогатая» Цель: позабавить детей, учить их слушать стишок до конца, понимать его.

Строительные игры

«Построй кроватку для куклы»

Цель: развивать конструктивные способности; мышление.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Игрушки в нашей комнате» №1 (1;стр49 -51)

Цели образовательные: познакомить с названиями игрушек, имеющихся в групповой комнате; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме;

Развивающие: развивать умение отгадывать предмет по описанию;

Воспитательные: воспитывать партнёрские отношения во время игры.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Кошка»

Цель: расширять представления о домашнем животном – кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить прыгать в соответствии с ритмом стихотворения, слегка сгибая ноги в коленях.

Труд – собрать крупные ветки на площадке.

Учить катать мяч друг другу Данила и Лизу.

Д/и: «Найди свою пару»

Цель: учить детей находить свою пару в соответствии с цветом флажка; закреплять знание основных цветов.

Свободная самостоятельная деятельность – с опавшими листочками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей ходить по массажному коврику.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Цель: ознакомление детей с трудом строителей. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре..

Связная речь. (Разучивание стихов, потешек)с Сашей разучить стих Дождик, дождик, Полно лить, Малых детушек мочить!

Предложить детям игру-поручение «Соберём игрушки в корзину»

Цель: учить соблюдать порядок в группе.

Развитие основных движений учить Игоря Л, Настю М перешагивать через препятствия.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить катать мяч друг другу Розалию и Ильназа.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 26.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Фруктовые деревья»

Цель: закреплять в памяти детей название фруктовых деревьев, развивать речь, память; какие изменения произошли с деревьями осенью.

Наблюдение за жив.миром. Наблюдение за козами.

Цель: наблюдение за животными, как они ведут себя, что делают.

ЗКР с Самиром закрепление произношения звуков А, У.

Д/и: ЗОЖ рассматривание картинок

Цель: расширять знания о здоровом образе жизни с помощью наглядного материала, развивать речь.

Д/и: «Узнай по описанию»

Цель: учить детей узнавать деревья и кусты по описанию, развивать внимательность, память.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Цветочки» №2 (1;стр51-52)

Цели образовательные: познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделения из группы одного предмета; учить понимать слова «много», «один», «ни одного»;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать желание заниматься на занятиях.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Солнышко лучистое улыбнулось весело»

Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг и согревает растения, животных, землю, воду; развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: собрать опавшие листья в корзину

Цель: прививать навыки трудолюбия.

Учить лазать по лестнице Софью.

Упр.на развитие мелкой моторики рук «Дом»

Цель: развитие мелкой моторики рук, связной речи.

Игры с песочными наборами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы сказка «Кот, Петух и Лиса»

Цель: знакомить детей с русскими народными сказками; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке.

ФЭМП с Владом закрепить понятие «много», «один»

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширять словарный запас детей.

П/и «Листопад»

Цель: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад»

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по лестнице Марка.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 27.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осень золотая»

Цель: закреплять в памяти детей осенние признаки; учить отвечать на вопросы полным предложением, развивать речь, память.

Наблюдения за неживой природой из окна. Дождь.

Цель: развивать наблюдательность.

Формирование словаря

С Эльзой используя наглядные картинки из серии времена года.

Д/и: (Речевое дыхание)

«Осенние листья»

Цель: обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.

Самостоятельные игры детей д/и «Новоселье»

Цель: научить группировать предметы: посуда – мебель.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

Тема ЗКР: звук О №3 (1;стр52-53)

Цели образовательные: отрабатывать четкое произношение звука О;

Развивающие: развивать интерес к речевым играм;

Воспитательные: воспитывать желание заниматься.

Аппликация (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Мячики катятся по дорожке»№1 (1;стр49-51)

Цели образовательные: учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию «Мячики катятся по дорожке»;

Развивающие: закреплять представления о предметах круглой формы;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Под дождём с зонтом»

Цель: познакомить с природным явлением - дождь.

П/и «»Солнышко и дождик

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: совместно с воспитателем собрать крупные ветки на площадке.

Цель: прививать навыки трудолюбия.

Упражнять Айдара А, Зарину Г; Руфину Р. Матвея М прыжкам парами.

Д/игра «Птички на ветке»

Цель: научить прыгать с небольшой высоты, приземляясь на носочки и сгибая колени.

Сюжетно-ролевая игра «Железная дорога»

Цель: учить детей обыгрывать сюжет, учить ходить друг за другом.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать обувь с помощью воспитателя.

Чтение художественной литературы «Спала кошка на крыше» Л.Толстой.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Рассматривание иллюстраций о кошках.

Развитие конструктивных навыков с Розалией закреплять умения строить башню из кубиков.

Театрализованные игры «Лягушата на болоте»

Цель: развивать воображение детей, навыки диалога. Учить использовать выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом в драматизации.

Кружок

Тема «Наш малыш»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, расширять словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять Игоря Л, Настю М; Костю К, Руслана К. прыжкам парами.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 28.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Фрукты»

Цель: закреплять в памяти детей название фруктов; учить отвечать на вопросы; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы

Стих-е «Дождик»

Цель: закреплять в памяти детей стихотворение об осени.

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить мыть руки с мылом перед едой Марка.

Пальчиковая гимнастика «На крыше»

Цель: учить детей выполнять движения за воспитателем

Развитие основных движений ходьба по брёвнам – развитие равновесия

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с художественной литературой (развитие речи)

Тема Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки» №4 (1;стр53-54)

Цели образовательные: познакомить детей со стихотворениями А.Барто; учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия;

Развивающие: развивать речь детей, обогащать словарь;

Воспитательные: воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Яблоня»

Цель: познакомить с яблоней, уточнить строение: ствол, ветки, листья, на яблоне растут яблоки; учить любоваться красотой осенних деревьев.

П/и «Раздувайся, мой шар»

Цель учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука Ш.

Труд: вынести большие машины.

Учить ходить по бревну Катю.

Д/и: «Найди такой же листочек»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с машинами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы Е.Мельникова «Яблоки созрели» (стр.14 прогулка)

Цель: воспитывать усидчивость, расширять словарь детей.

Худ.творчество с Викой закрепить навыки лепки шариков.

Д/и с песком «Свойства воды»

Цель: продолжать эксперименты с водой, доставить детям радость от игры с водой.

Сюжетно-ролевая игра «бабушка приехала»

Цель: развивать у детей способности играть в коллективе, активизировать словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Сашу.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –29.09

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие фрукты вы любите?»

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя; развивать память, наблюдательность.

Грамматический строй речи: с Ильназом научить подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.

Хороводная игра

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Работа в книжном уголке -рассматривание иллюстраций из серии «Фрукты»

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании детей»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Красивый полосатый коврик» №5(1;стр54-56)

Цели образовательные: познакомить с красками и кистью, учить рисовать кистью прямые линии, правильно держать кисть при рисовании; дать возможность детям выбрать краску любимого цвета;

Развивающие: развивать мышление, восприятие, речь;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Проезжая часть дороги»

Цель: познакомить с проезжей частью дороги – шоссе, с дорожными знаками, дать представление о Правилах дорожного движения; формировать основы культуры поведения и правила пешеходов.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не натыкаясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Учить Самира подлезать под дугу.

Словесные игры «Солнечные зайчики»

Цель: упражнять детей в произношении стихотворения с движениями.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Гимнастика после сна. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Строительные игры со строительными кубиками.

Цель: развивать воображение, моторику пальцев; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Муз. Деятельность с Сашей, Лизой повторить песенку «Дождик»

Трудовые поручения: собрать за собой строительный материал.

Цель: приучать детей трудиться; наводить в группе порядок.

Развитие основных движений: прыжки из обруча в обруч.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Вадима подлезать под дугу.