План воспитательной работы

понедельник

дата:02.10

1.Ознакомление с окружающим «Хорошо у нас в детском саду» №1 (1;стр 67 -68)

2.Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

дата:09.10

1.Ознакомление с окружающим «Где ночует солнце?» №1 (1;стр 74) 2.Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

дата:16.10

1.Ознакомление с окружающим «Кошка и котёнок» №1

(1;стр 81-82)

2.Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

дата:23.10

1. Ознакомление с окружающим «Плоды фруктовых деревьев» №1 (1;стр 89-90)

2.Физкультура (по плану физ.рук-ля)

дата:30.10

1. Ознакомление с окружающим «Ветер - ветерок» №1 (1;стр 95-96)

2.Физкультура (по плану физ.рук-ля)

вторник

дата: 03.10

1.ФЭМП «Гусеницы и лесенка» №2 (1;стр 69-70)

2.Музыка

(по плану муз.рук-ля)

дата: 10.10

1. ФЭМП «Колобок. Подвижные игры с колобком» №1

(1;стр 76-77)

2.Музыка

(по плану муз.рук-ля)

дата: 17.10

1. ФЭМП «Андрюша и цыплёнок. Дорожки» №1

(1;стр 83-84)

2.Музыка

(по плану муз.рук-ля)

дата:24.10

1. ФЭМП «Путешествие в лес за грибами» №2 (1;стр 90-91)

2.Музыка

(по плану муз.рук-ля)

дата:31.10

1. ФЭМП «Дворец и мебель для царевны несмеяны» №1 (1;стр 96-97)

2.Музыка

(по плану муз.рук-ля)

среда

дата:04.10

1.Развитие речи «Рассматривание сюжетных картинок к сказке «Три медведя»» №3 (1;стр 70-71)

2. Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

дата:11.10

дата:18.10

1.Развитие речи Рассматривание картинки «Коза с козлятками» №1

(1;стр 84-85)

2. Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

дата:25.10

1. Художественная литература Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» №4 (1;стр 92-93)

2 Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

четверг

дата: 05.10

1. Лепка «Гусеница»№1 (1;стр70)

2. Музыка 10.20-10.35

(по плану муз.рук-ля)

дата:12.10

1. Аппликация «Большие и маленькие яблочки на тарелочке» »№1 (1;стр 75)

2. Музыка

(по плану муз.рук-ля)

дата:19.10

1. Лепка «плдарок для котенка»№1 (1;стр83)

2. Музыка

(по плану муз.рук-ля)

дата:26.10

1. . Аппликация «Консервируем фрукты»№1 (1;стр 90)

2. Музыка

(по плану муз.рук-ля)

пятница

дата: 06.10

1. Рисование «Разноцветный ковёр из листьев» №1 (1;стр 73)

2. Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

дата: 13.10

1. Рисование «Цветные клубочки» №5 (1;стр 80)

2. Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

дата: 20.10

1. Рисование «Разноцветные мыльные пузыри» №1

(1;стр 88-89)

2. Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

дата: 27.10

1. Рисование «Рисование по замыслу» №1

(1;стр 93-94)

2. Физкультура

(по плану физ.рук-ля)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –02.10.

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Дары природы»

Цель: закреплять в памяти детей название овощей, фруктов – дары природы.

Труд в уголке природы: совместно с детьми полить комнатные растения.

Цель: учить детей ухаживать за цветами, развивать речь детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Воспитание культурно -гигиенических навыков учить Даниила, Руслана пользоваться салфетками во время еды.

П/и со словами «На птичьем дворе»

Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение.

Строительные игры

«Построй длинную дорогу»

Цель: развивать конструктивные способности; мышление.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Хорошо у нас в детском саду» №1

Цели образовательные: закрепить знания о своем детском саде, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения;

Развивающие: развивать чувство безопасности;

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения, аккуратность, бережное отношение к предметам, самостоятельность в выполнении задания.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Под дождём с зонтом»

Цель: познакомить с природным явлением - дождь.

П/и «»Солнышко и дождик

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд – собрать крупные ветки на площадке.

Учить прокатывать мяч в ворота Ксюшу, Вадима.

Д/и: «Деревья и плоды»

Цель: учить детей подбирать плоды деревьев, развивать зрительную память, внимание.

Свободная самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками: грабельками, лопатками, ведёрками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей ходить по массажному коврику.

Сюжетно-ролевая игра «Перед сном»

Цель: обучение детей реализации игрового замысла.

Связная речь. (Разучивание стихов, потешек)с Лизой, Софьей разучить стих Дождик, дождик, Полно лить, Малых детушек мочить!

Предложить детям игру-поручение «Расставим игрушки на полке»

Цель: учить соблюдать порядок в группе.

Развитие основных движений учить Игоря Л, Настю М перешагивать через кубики.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить прокатывать мяч в ворота Данила, Самира

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 03.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Изменения в природе»

Цель: закреплять в памяти детей сезонные изменения в природе, развивать речь, память; какие изменения произошли с деревьями.

Наблюдение за жив.миром – наблюдения за воробьями.

Цель: наблюдать за птицами как они себя ведут, что делают.

ЗКР с Зариной, Эльзой закрепление произношения звуков А, У.

Д/и: ЗОЖ «Опасные предметы дома: спички»

Цель: знакомить детей с опасными для детей предметами, которые находятся дома, развивать речь.

Д/и: «Назвать птицу»

Цель: учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Гусеницы и лесенка» №1

Цели образовательные: познакомить с кругом; учить отвечать на вопрос «сколько?», учить определять совокупности словами «один», «много», «ни одного», обследовать круг осязательно-двигательным путем; учить осуществлять сенсорный анализ постройки;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Роскошная жизнь на планете у кошек, котов и котят!»

Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке, воспитывать желание заботится о животных.

П/и «Воробушки и кот»

Цель: учить детей бегать, не задевая друг на друга, быстро убегать, находить своё место.

Труд: собирание опавших листьев.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Учить лазать по лесенке Романа, Марка

Упр.на развитие мелкой моторики рук «Котик»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Игры с песочными наборами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы «Киска, киска, киска брысь…»

Цель: знакомить детей с произведениями о домашних животных; воспитывать усидчивость.

Рассматривание картинок с изображением кошек, котят..

ФЭМП с Сашей, Розалиейзакрепить понятие «много», «ни одного»

Сюжетно- ролевая игра «В детском саду»

Цель: учить детей диалогической речи.

П/и «Раздувайся, мой шар»

Цель учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука Ш.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по лесенке Руслана .

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 04.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что растёт на грядке?»

Цель: закреплять в памяти детей название овощей, которые выросли на огороде; учить детей рассказывать полным предложением; развивать речь, память.

Наблюдения за неживой природой из окна.

Формирование словаря

С Даниилом, Ильназон используя наглядные картинки из серии овощи.

Д/и: (Речевое дыхание)

«Песня ветра»

Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.

Самостоятельные игры детей с игрушками – конструкторами «Черепашки»

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

Тема «Рассматривание сюжетных картинок к сказке «Три медведя»» №1

Цели образовательные: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными; помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами;

Развивающие: развивать внимание, память;

Воспитательные: воспитывать усидчивость.

Физическое развитие

По плану Физ. руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем»

Цель: научить различать транспорт по внешнему виду; познакомить с дорожными знаками; закрепить навыки и основы поведения в автобусе.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Труд: совместно с воспитателем подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Упражнять в ходьбе друг за другом Зарину ; Ксюшу

Д/игра «Кто быстрее найдёт берёзу»

Цель: найти дерево по названию.

Сюжетно-ролевая игра «Перед сном»

Цель: обучение детей реализации игрового замысла.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать обувь с помощью воспитателя.

Чтение художественной литературы «Работаю ребёнком» Анна Вишневская. (хр.3)

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Развитие конструктивных навыков с И, Зариной Г.

Театрализованные игры «Кто из нас из овощей»

Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; учить обсуждать содержание сказки.

Кружок

Тема «Шалун»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, расширять словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять в ходьбе друг за другом Ксюшу, Влада

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 05.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что нам осень подарила»

Цель: закреплять в памяти детей изменения в природе; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы

Стихотворение Гульфия Юнусова «Наша мама»

Цель: знакомить с худ. произведения башкирских поэтов.

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить есть аккуратно, правильно держать ложку Розалию, Самира

Пальчиковая гимнастика «Бычок»

Цель: учить детей выполнять движения за воспитателем

Развитие основных движений перешагивание через кубики.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Лепка

(Художественно-эстетическое развитие

Тема: «Гусеницы»

Цель: Цели образовательные: познакомить с кругом; учить отвечать на вопрос «сколько?», учить определять совокупности словами «один», «много», «ни одного», обследовать круг осязательно-двигательным путем; учить осуществлять сенсорный анализ постройки;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Какой транспорт движется по нашим дорогам»

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду (грузовой, легковой).

П/и «Машины едут»

Цель: закрепить знания о том, что машины едут по дороге.

Труд: сбор сухих листьев.

Учить ходить по бревну Вадима, Марка.

Д/и: «Найди такой же листочек»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с песком.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы Ирина Гурина «Дошколята» (стр.4 Хр) Цель: воспитывать усидчивость, расширять словарь детей.

Худ.творчество с Эльзой, Данилом закрепить навыки наклеивания силуэтов.

Д/и с водой «Что плавает, а что тонет?»

Цель: продолжать эксперименты с водой, доставить детям радость от игры с водой.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка»

Цель: обучение детей реализации игрового замысла.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Вадима, Влада.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –06.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Куст рябины»

Цель: закреплять в памяти детей название деревьев, рассмотреть плоды, рассказать детям, что этими ягодами зимой питаются птицы; развивать связную речь, память.

Грамматический строй речи: с Самиром, Ильназом закреплять умение образовывать название детёнышей домашних животных.

Хороводная игра

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Работа в книжном уголке -рассматривание иллюстраций в книге А.Барто «Игрушки»

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Разноцветный ковёр из листьев» №1

Цели образовательные: расширить представления детей о природном явлении листопаде, учить идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги;

Развивающие: развивать умение работать кистью;

Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, соблюдать элементарные правила при игре, ориентироваться в пространстве.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Ах ты, солнце, солнце красное, ты гуляешь, всех ты радуешь…»

Цель: обратить внимание детей на то, что, когда светит солнце, на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Учить Вику, Софью. подлезать под бревно

Словесные игры «Коза рогатая»

Цель: позабавить детей, учить их слушать стишок до конца, понимать его.

П/и «Листопад»

Цель: закреплять знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад»

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Гимнастика после сна. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Строительные игры со строительными наборами.

Цель: развивать воображение, моторику рук.

Муз. Деятельность повторить движения танца с Ромой, Даниилом.

Трудовые поручения: уберём машинки в гараж.

Цель: приучать детей трудиться.

Развитие основных движений - перешагивание через брёвна

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Сашу, Розалию подлезать под бревно

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –09.10.

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Овощи»

Цель: закреплять в памяти детей название овощей.

Труд в уголке природы: совместно с детьми протереть листья комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами, развивать речь детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Воспитание культурно -гигиенических навыков приучать Вадима. пользоваться носовыми платочками.

П/и со словами «Солнечные зайчики»

Цель: упражнять детей в произношении стихотворения в сочетании с движениями.

Строительные игры

«Построй лесенку из кубиков»

Цель: развивать конструктивные способности; мышление.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Где ночует солнце?» №1

Цели образовательные: формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам; побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро, на небе месяц и звезды – наступила ночь;

Развивающие: расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения;

Воспитательные: воспитывать усидчивость.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Ветер, ветер ты могуч…»

Цель: познакомить с природным явлением -ветер.

П/и «Дети и волк»

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Труд – собрать крупные ветки на площадке.

Учить бросать мяч правой и левой рукой в цель Влада, Марка.

Д/и: «Что в мешочке»

Цель: научить выделять звук Ц в произношении, развивать речь.

Свободная самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей ходить по массажному коврику.

Сюжетно-ролевая игра «Ветер и листочки»

Цель: развивать у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.

Связная речь. (Разучивание стихов, потешек)с Ксюшей. разучить стих Дождик, дождик, Полно лить, Малых детушек мочить!

Предложить детям игру-поручение «Соберём игрушки в корзину»

Цель: учить соблюдать порядок в группе.

Развитие основных движений учить Айдара А, Арслана А перешагивать через препятствия.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить бросать мяч правой и левой рукой в цель Данила, Эльзу.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 10.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Деревья на участке»

Цель: закреплять в памяти детей название деревьев, развивать речь, память; какие изменения произошли с деревьями осенью.

Наблюдение за жив.миром. Наблюдение за птицами.

Цель: наблюдение за поведением птиц, как они ведут себя, какие птицы прилетают к нам на площадку.

ЗКР с Ксюшей закрепление произношения звуков А, У.

Д/и: ЗОЖ рассматривание картинок

Цель: расширять знания о здоровом образе жизни с помощью наглядного материала, развивать речь.

Д/и: «С какого дерева листочек»

Цель: закреплять знания детей о различиях куста и дерева, узнавать по листьям.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Колобок» №1

Цели образовательные: закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький»;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Солнышко лучистое улыбнулось весело»

Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг и согревает растения, животных, землю, воду; развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: вымыть игрушки, просушить их на солнышке, занести в группу.

Учить лазать по бревну Сашу, Лизу.

Упр.на развитие мелкой моторики рук «Выложи цветок» из камушек.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Игры с песочными наборами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы сказка «Кот, Петух и Лиса»

Цель: знакомить детей с русскими народными сказками; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке.

ФЭМП с Даниилом, Вадимомзакрепить понятие «много», «один»

Сюжетно- ролевая игра «Пора обедать»

Цель: учить детей диалогической речи.

П/и «Ты, собачка, не лай!»

Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не натыкаясь друг на друга.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по бревну Розалию, Рому.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 12.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Погода на улице»

Цель: закреплять в памяти детей осенние признаки; учить отвечать на вопросы; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы

Стих-е Эмма Мошковская «Маша и каша»

Цель: закреплять в памяти детей стихотворение, воспитывать усидчивость.

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить пользоваться платочком Сашу, Влада

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Цель: учить детей выполнять движения за воспитателем

Развитие основных движений ходьба по ребристой доске.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Аппликация (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Большие и маленькие яблочки на тарелке»№1

Цели образовательные: учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа;

Развивающие: обогащать и активизировать словарь по теме; закреплять представления о предметах круглой формы

Воспитательные: воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

Музыка

По плану музруководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Наш друг - собака»

Цель: расширять представление о домашнем животном – собаке, её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

П/и «Лохматый пёс»

Цель учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Труд: вынести большие машины.

Учить ходить по бревну Ксюшу, Софью.

Д/и: «Назвать птицу»

Цель: учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с машинами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы «Петушок, петушок…» (стр.12 Хр)

Цель: воспитывать усидчивость, расширять словарь детей.

Худ.творчество с Розалией, Данилом закрепить навыки рисования красками.

Д/и с песком «Какой песок?»

Цель: продолжать эксперименты с песком, доставить детям радость от игры с песком.

Сюжетно-ролевая игра «Старшая сестра»

Цель: развивать у детей способности играть в коллективе, активизировать словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Эльзу, Вику.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –13.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Из чего мама варит суп?»

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя; развивать память, наблюдательность.

Грамматический строй речи: с Русланом, Софьей закреплять умение составлять предложения отвечая на вопросы взрослого.

Хороводная игра

П/и «Вейся, венок»

Цель: учить водить хоровод.

Работа в книжном уголке -рассматривание иллюстраций в книге «Три медведя»

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Цветные клубочки» №1

Цели образовательные: учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться ею (обмакивать всем ворсом в краску);

Развивающие: развивать умение рисовать кистью, выбирать самостоятельно цвет краски, правильно его называть;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Физическая культурв

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Какой транспорт движется по нашим дорогам»

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду (грузовой, легковой).

П/и «Машины едут»

Цель: закрепить знания о том, что машины едут по дороге.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Учить Эльзу, Розалию перелезать через бревно

Словесные игры «Про сороку»

Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чём в ней говорится.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Гимнастика после сна. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Строительные игры со строительным материалом Лего

Цель: развивать воображение, моторику пальцев.

Муз. Деятельность с Ильназом, Самиром повторить песенку «Дождик»

Трудовые поручения: собрать за собой строительный материал.

Цель: приучать детей трудиться.

Развитие основных движений: прыжки через верёвку.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Игоря Л, Настю М перелезать через бревно

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –16.10.

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Кто живёт в нашем лесу?»

Цель: закреплять в памяти детей название диких животных.

Труд в уголке природы: совместно с детьми протереть листья комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами, развивать речь детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Воспитание культурно -гигиенических навыков приучать Влада, Вадима следить за своим внешним видом.

П/и со словами «Птички» Цель: упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, продолжать активизировать речь детей.

Строительные игры

«Построй мост»

Цель: развивать конструктивные способности; мышление.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Кошка и котёнок» №1

Цели образовательные: познакомить с домашними животными и их детенышами; формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных;

Развивающие: расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения;

Воспитательные: воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу, доброе отношение к животным.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Ветер, ветер ты могуч…»

Цель: познакомить с природным явлением -ветер.

П/и «Дети и волк»

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Труд – собрать крупные ветки на площадке.

Учить прокатывать мяч под дугу Данила, Даниила.

Д/и: «Найди свою пару»

Цель: учить детей находить свою пару в соответствии с цветом флажка; закреплять знание основных цветов.

Свободная самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками: грабельками, лопатками, ведёрками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей ходить по массажному коврику.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Цель: ознакомление детей с трудом строителей. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Связная речь. (Разучивание стихов, потешек)с Ильназом, Лизой. разучить стих Дождик, дождик, Полно лить, Малых детушек мочить!

Предложить детям игру-поручение «Соберём мячи в корзину»

Цель: учить соблюдать порядок в группе.

Развитие основных движений учить Айдара А, Зарину Г перешагивать через препятствия.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить прокатывать мяч под дугу Сашу, Софью.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 17.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Дикие животные»

Цель: закреплять в памяти детей название диких животных, развивать речь, память; учить называть детёнышей.

Наблюдение за жив.миром. Наблюдение за птицами.

Цель: наблюдение за поведением птиц, как они ведут себя, какие птицы прилетают к нам на площадку.

ЗКР с Ильназом закрепление произношения звуков О, У.

Д/и: рассматривание картинок из серии дикие животные.

Цель: расширять знания о животных с помощью наглядного материала, развивать речь.

Д/и: «С какого дерева листочек»

Цель: закреплять знания детей о различиях куста и дерева, узнавать по листьям.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Андрюша и цыплёнок. Дорожки» №1

Цели образовательные: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче»; строить дорожки, варьируя их по длине, пристраивать кирпичики разными гранями;

Развивающие: закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало»;

Воспитательные: воспитывать уважение друг к другу.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Рассматривание осеннего дерева»

Цель: показать особенности строения дерева (ствол, ветки, листья); познакомить с признаками и характерными особенностями осенних деревьев; предложить побегать попавшим листьям деревьев.

П/и «Мы - весёлые ребята»

Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом; развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Труд: сбор листьев в мешки.

Учить лазать по лесенке Розалию.

Д/и: «Найди самый большой листок»

Цель: учить детей сравнивать по размеру (большой - маленький).

Игра «Покажи как».

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы сказка «Кот, Петух и Лиса»

Цель: знакомить детей с русскими народными сказками; воспитывать усидчивость.

Рассматривание альбома по сенсорному развитию эталоны цвета.

ФЭМП с Сашу, Софью закрепить понятие «маленький», «большой»

Сюжетно- ролевая игра «В кафе»

Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

П/и «Ты, собачка, не лай!»

Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не натыкаясь друг на друга.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по лесенке Самира, Ильназа.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 18.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Кто живет в лесу?»

Цель: закреплять в памяти детей название диких животных; учить отвечать на вопросы полным предложением, развивать речь, память.

Наблюдения за неживой природой из окна. Погода за окном.

Цель: развивать наблюдательность.

Формирование словаря

С Софьей, Марком используя наглядные картинки из серии животные.

Д/и: (Речевое дыхание)

«Птичка, лети!»

Цель: формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.

Самостоятельные игры детей с игрушками –вкладышами.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

Тема Рассматривание картинки «Коза с козлятками» №1

Цели образовательные: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя; упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками [к] и [т];

Развивающие: развивать диалогическую речь; развивать творческие способности, воображение;

Воспитательные: воспитывать усидчивость.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Дождь»

Цель: ознакомить детей с признаками осени (частые дожди, тучи); пополнить словарь детей новым понятием – «пасмурно».

П/и «Пузырь»

Цель: учить становится в круг, крепко держась за ручки.

Труд: совместно с воспитателем подметание дорожки, ведущие к участку

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Упражнять Зарину прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Д/игра «Узнай по описанию»

Цель: учить детей узнавать овощи по описанию, развивать внимательность, память.

Сюжетно-ролевые игры по желанию воспитанников.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать обувь с помощью воспитателя.

Чтение художественной литературы «Спала кошка на крыше» Л.Толстой.

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Развитие конструктивных навыков с Розолией, Эльзой закреплять умения строить башню из кубиков.

Театрализованные игры «Мокрые дорожки»

Цель: учить различать интонации музыки, воспитывать ладовое чувство; побуждать к двигательной импровизации; учить выражать свои эмоции через движене.

Кружок

Тема «Транспорт»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, расширять словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять Ксюшу прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 19.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Птицы»

Цель: закреплять в памяти детей название птиц, где они обитают; учить отвечать на вопросы; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы

Стих-е Татьяна Волгина «Подарок маме» (стр 126 Хр)

Цель: познакомить детей с новым произведением.

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить следить за своим внешним видом Лизу, Сашу.

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Цель: учить детей выполнять движения за воспитателем

Развитие основных движений перешагивание через предметы

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Лепка (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Подарок любимому котёнку» №1 (1;стр 69-71)

Цели образовательные: учить использовать ранее приобретенные навыки; поддерживать желание изображать предмет средствами художественной выразительности;

Развивающие: развивать моторику рук пальцев;

Воспитательные: воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу, доброе отношение к животным, самостоятельность в выполнении задания.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Грузовой транспорт»

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт, познакомить с отличительными признаками грузовой машины (у грузовой машины есть кузов, в котором можно перевозить песок, игрушки).

П/и «Птицы и автомобиль»

Цель: воспитывать наблюдательность.

Труд: вынести большие машины.

Учить ходить по бревну Ильназа, Вику.

Д/и: «Какого цветка не стало»

Цель: учить детей называть цветы, развивать зрительную память, воспитывать желание заботиться о растениях.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с машинами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы Ирина Гурина «Дошколята» (стр.4 Хр) Цель: воспитывать усидчивость, расширять словарь детей.

Худ.творчество с Русланом закрепить навыки рисования красками шариков.

Д/и с водой «Закрашивание воды»

Цель: продолжать эксперименты с водой, доставить детям радость от игры с водой.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширять словарный запас детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Вадима.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –20.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Дикие животные и их детёныши»

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя; расширять знания о диких животных; развивать память, речь.

Грамматический строй речи: с Розалией закреплять умение образовывать название детёнышей диких животных.

Хороводная игра

П/и «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Работа в книжном уголке -рассматривание иллюстраций из серии картинок «Дикие животные»

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге»

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Разноцветные мыльные пузыри» №1

Цели образовательные: учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш в руке; отрабатывать кругообразные движения рук;

Развивающие: закреплять знания о цвете и величине предметов;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Рассматривание осеннего дерева»

Цель: показать особенности строения дерева (ствол, ветки, листья); познакомить с признаками и характерными особенностями осенних деревьев; предложить побегать попавшим листьям деревьев.

П/и «Мы - весёлые ребята»

Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом; развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Труд: сбор листьев в мешки.

Учить Зарину перелезать через бревно

Словесные игры «Пчёлки»

Цель: упражнять детей в диалогической речи, в правильном произношении звука Ж, учить действовать по словесному сигналу.

П/и «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Гимнастика после сна. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Строительные игры со строительным материалом «Черепашки»

Цель: развивать воображение, моторику пальцев.

Муз. Деятельность с Марком повторить песенку «Дождик»

Трудовые поручения: собрать за собой строительный материал.

Цель: приучать детей трудиться.

Развитие основных движений: попади в корзину.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Эльзу перелезать через бревно

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –23.10.

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Птицы нашей местности»

Цель: закреплять в памяти детей название птиц.

Труд в уголке природы: совместно с детьми рыхление земли в ведерках комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами, развивать речь детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Воспитание культурно -гигиенических навыков приучать, Зарину мыть руки перед едой.

П/и со словами «Ладушки»

Цель: приучать детей слушать речь воспитателя. Соотносить действие со словами потешки, отвечать на вопросы.

Строительные игры

«Построй гараж для машин»

Цель: развивать конструктивные способности; мышление.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Плоды фруктовых деревьев» №1

Цели образовательные: закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления; учить проявлять гостеприимство, принимать личное участие в элементарных трудовых процессах;

Развивающие: развивать умение отгадывать предмет по описанию;

Воспитательные: воспитывать партнёрские отношения во время игры.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Кошка»

Цель: расширять представления о домашнем животном – кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить прыгать в соответствии с ритмом стихотворения, слегка сгибая ноги в коленях.

Труд – собрать крупные ветки на площадке.

Учить катать мяч друг другу Розалию, Самира.

Д/и: «Узнай, что в руке»

Цель: узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

Свободная самостоятельная деятельность – с опавшими листочками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей ходить по массажному коврику.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Цель: ознакомление детей с трудом строителей. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Связная речь. (Разучивание стихов, потешек)с Викой, Динилом разучить стих А.Барто «Грузовик»

Предложить детям игру-поручение «Расставим книги на полках»

Цель: учить соблюдать порядок в группе.

Развитие основных движений учить Зарину Г, Арслана А перешагивать через препятствия.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить катать мяч друг другу Даниила, Ильназа

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 24.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Птицы на нашем участке»

Цель: закреплять в памяти детей название птиц, развивать речь, память; какие изменения произошли осенью.

Наблюдение за жив.миром. Наблюдение за козами.

Цель: наблюдение за животными, как они ведут себя, что делают.

ЗКР с Софьей, Владом закрепление произношения звуков А, У.

Д/и: «Правила гигиены»

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание , одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста

Д/и: «Узнай по описанию»

Цель: учить детей узнавать птиц по описанию, развивать внимательность, память.

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Показать родителям уголок детского творчества.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема «Путешествие в лес за грибами» №1

Цели образовательные: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много»;

Развивающие: сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения;

Воспитательные: воспитывать желание заниматься на занятиях.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Солнышко лучистое улыбнулось весело»

Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг и согревает растения, животных, землю, воду; развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: собрать опавшие листья в корзину

Цель: прививать навыки трудолюбия.

Учить лазать по лестнице Руслана К

Упр.на развитие мелкой моторики рук «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики рук, координации движений пальцев рук, связной речи.

Игры с выносными игрушками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей мыть руки перед едой.

Чтение художественной литературы сказка «Три медведя»

Цель: знакомить детей с русскими народными сказками; воспитывать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций к сказке.

ФЭМП с Эльзой, Лизой закрепить понятие «много», «один»

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширять словарный запас детей.

П/и «Листопад»

Цель: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить лазать по лестнице

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда– 25.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Перелётные птицы»

Цель: закреплять в памяти детей название перелётных птиц; учить отвечать на вопросы полным предложением, развивать речь, память.

Наблюдения за неживой природой из окна за Солнцем.

Цель: развивать наблюдательность.

Формирование словаря

С Лизой используя наглядные картинки из серии птицы.

Д/и: (Речевое дыхание)

«Птичка, лети!»

Цель: формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.

Самостоятельные игры детей д/и «Новоселье»

Цель: научить группировать предметы: посуда – мебель.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Напомнить родителям принести чеки об оплате за детский сад.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

(Речевое развитие)

ЧХЛ «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» №1

Цели образовательные: довести до сознания детей замысел сказки: любовь и преданность помогают преодолеть любые испытания; помочь в оценке персонажей;

Развивающие: развивать речь детей, обогащать словарь;

Воспитательные: воспитывать у детей добрые чувства к близким людям и чувство сострадания к тем, кто попадает в беду.

Физическая культура

По плану физ. руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Под дождём с зонтом»

Цель: познакомить с природным явлением - дождь.

П/и «»Солнышко и дождик

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: совместно с воспитателем собрать крупные ветки на площадке.

Цель: прививать навыки трудолюбия.

Упражнять Зарину Г; прыжкам на одной ножке.

Д/игра «Птички на ветке»

Цель: научить прыгать с небольшой высоты, приземляясь на носочки и сгибая колени.

Сюжетно-ролевая игра «Железная дорога»

Цель: учить детей обыгрывать сюжет, учить ходить друг за другом.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать обувь с помощью воспитателя.

Чтение художественной литературы «Воробушки» Валентин Берестов. (хр.117)

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей.

Рассматривание иллюстраций о кошках.

Развитие конструктивных навыков с Русланом умения строить башню из кубиков.

Театрализованные игры «Ветер - ветерок»

Цель: развивать слуховое внимание и воображение детей; побуждать к интонационной выразительности; вовлекать в двигательную импровизацию.

Кружок

Тема «Я перчатку надеваю»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, расширять словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять Ильназа прыжкам на одной ножке.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг– 26.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Синицы»

Цель: закреплять в памяти детей название птиц; учить отвечать на вопросы; расширять словарный запас.

Чтение худ. литературы

Стих-е «Мишка» А.Барто.

Цель: закреплять в памяти детей стихотворение.

Труд в уголке природы –полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами.

Воспитание культурно-гигиенических навыков – учить мыть руки с мылом перед едой Сашу, Лизу

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Развитие основных движений прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультирование по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Аппликация (Художественно-эстетическое развитие

Тема «Консервируем фрукты»№1

Цели образовательные: учить выполнять аппликацию из готовых деталей, учить свободно располагать изображение на бумаге, различать предмет по его форме;

Развивающие: закреплять представления о предметах круглой формы;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность в выполнении задания;

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Яблоня»

Цель: познакомить с яблоней, уточнить строение: ствол, ветки, листья, на яблоне растут яблоки; учить любоваться красотой осенних деревьев.

П/и «Раздувайся, мой шар»

Цель учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука Ш.

Труд: вынести большие машины.

Учить ходить по бревну Ксюшу

Д/и: «Найди такой же листочек»

Цель: закреплять знания о деревьях участка: клён, тополь, берёза.

Свободная самостоятельная деятельность – игры с машинами.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя.

Чтение худ.литературы Е.Мельникова «Яблоки созрели» (стр.14 прогулка)

Цель: воспитывать усидчивость, расширять словарь детей.

Худ.творчество с Русланом закрепить навыки лепки шариков.

Д/и с песком «Свойства воды»

Цель: продолжать эксперименты с водой, доставить детям радость от игры с водой.

Сюжетно-ролевая игра «бабушка приехала»

Цель: развивать у детей способности играть в коллективе, активизировать словарь детей.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить ходить по бревну Вику, Софью.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –27.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Грачи»

Цель: продолжать знакомить детей с птицами, учить детей отвечать на вопросы воспитателя; развивать память, наблюдательность.

Грамматический строй речи: с Владом, Марком научить подбирать глаголы, обозначающие характерные действия птиц.

Хороводная игра

П/и «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

Работа в книжном уголке -рассматривание иллюстраций из альбома «Птицы»

.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

.

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании детей»

Организованная образовательная деятельность

Рисование (художественно – эстетическое развитие)

Тема «Рисование по замыслу» №1

Цели образовательные: учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования (краски, карандаши), тему, любоваться готовым рисунком;

Развивающие: развивать творческое воображение;

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию.

Физическая культура

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Облака плывут без остановки»

Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.

П/и «Воробушки и кот»

Цель: учить детей бегать, не задевая друг на друга, быстро убегать, находить своё место.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Учить , Розалию подлезать под дугу.

Словесные игры «Солнечные зайчики»

Цель: упражнять детей в произношении стихотворения с движениями.

П/и «Бегите ко мне»

Цель: учить детей ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Гимнастика после сна. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Строительные игры со строительными конструкторами.

Цель: развивать воображение, моторику пальцев; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Муз. Деятельность с Данилом, Эльзой повторить песенку «Дождик»

Трудовые поручения: собрать за собой строительный материал.

Цель: приучать детей трудиться; наводить в группе порядок.

Развитие основных движений: прыжки через верёвку.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить Руслана подлезать под дугу.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –30.10.

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Птичка - синичка»

Цель: закреплять в памяти детей название птиц.

Труд в уголке природы: совместно с детьми рыхление земли в ведерках комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за цветами, развивать речь детей.

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов в уголке

Цель: расширять знания о комнатных растениях.

Воспитание культурно -гигиенических навыков приучать Сашу, Лизу следить за своим внешним видом.

П/и со словами «Птички» Цель: упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, продолжать активизировать речь детей.

Строительные игры

«Построим дорогу для машин»

Цель: развивать конструктивные способности; мышление.

Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей.

Выставка детских работ по теме «Осень» в раздевальной комнате.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с миром природы (Познавательное развитие)

Тема «Ветер - ветерок» №1

Цели образовательные: побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья;

Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание;

Воспитательные: воспитывать желание заниматься творчеством, самостоятельность.

Физическое развитие

По плану физ.руководителя

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Птички-невелички – меж собой сестрички»

Цель: расширять представление о птицах; обратить внимание на особенности поведения птиц; воспитывать доброе отношение к представителям пернатого мира.

П/и «Птички и дождик»

Цель: учить действовать по команде взрослого, упражнять в

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Цель: учить детей выполнять поручения.

Учить метать мяч правой и левой рукой Даниила, Рому.

Д/и: «Найди листок, какой покажу»

Цель: найти предметы по сходству.

Свободная самостоятельная деятельность – с опавшими листочками.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Учить детей ходить по массажному коврику.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: расширять знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, - воспитателя, няни, повара, муз.работника, воспитывать у детей желание подражать действиям взрослых,

Связная речь. (Разучивание стихов, потешек) с Викой, Софьей разучить стих «Мишка косолапый»

Предложить детям игру-поручение «Расставить игрушки на полке»

Цель: учить соблюдать порядок в группе.

Развитие основных движений учить Тимура С, Руслана К перешагивать через препятствия.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Учить метать мяч правой и левой рукой Ксюшу.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник– 31.10

Утро

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осень золотая»

Цель: закреплять в памяти детей осенние признаки; учить отвечать на вопросы полным предложением, развивать речь, память.

Наблюдения за неживой природой из окна. Погода за окном.

Цель: развивать наблюдательность.

Формирование словаря

С Ильназом, Ромой используя наглядные картинки из серии времена года.

Д/и: (Речевое дыхание)

«Осенние листья»

Цель: обучение плавному свободному выдоху, активизация губных мышц.

Самостоятельные игры детей с игрушками – «Мазаика - черепашки». Цель: развитие моторики рук.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП

(Познавательное развитие)

«Дворец и мебель для царевны несмеяны»

Цели образовательные: познакомить с кругом; учить отвечать на вопрос «сколько?», учить определять совокупности словами «один», «много», «ни одного», обследовать круг осязательно-двигательным путем; учить осуществлять сенсорный анализ постройки;

Развивающие: развивать память, активизировать речь;

Воспитательные: воспитывать усидчивость на занятиях.

музыка

По плану муз. Руководителя.

Прогулка

Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тема «Птички-невелички – меж собой сестрички»

Цель: расширять представление о птицах; обратить внимание на особенности поведения птиц; воспитывать доброе отношение к представителям пернатого мира.

П/и «Птички и дождик»

Цель: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.

Труд: совместно с воспитателем сгребание сухих листьев.

Цель: учить детей выполнять поручения.

Упражнять Ксюшу, Сашу прыжкам из обруча в обруча.

Д/игра «Птицы, летите!»

Цель: учить детей понимать обобщающие слова.

Сюжетно-ролевые игры «Лиса»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Вечер

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать обувь с помощью воспитателя.

Чтение художественной литературы потешка «Наши уточки с утра…».

Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей; учить детей подражать голосам животныж.

Развитие конструктивных навыков с Эльзу, Влада закреплять умения строить башню из лего.

Театрализованные игры «Кто из нас из овощей»

Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; учить обсуждать содержание сказки.

Кружок

Тема «Шарик»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.

Вечерняя прогулка

Дневная прогулка дублируется

Упражнять Марка, Ильназа .прыжкам из обруча в обруч