Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – лицей «Воскресенская кадетская школа»
«Утверждено»
директором школы.
_________ / ______________/
«__» _______ 2016 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по ВР:
_________ / ______________/
«__» _______ 2016 г.
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
в 5в классе
Классный руководитель: Полуэктова Марина Владимировна
2016-2017 учебный год
Педагогическая характеристика класса.
В 5 В классе обучается 16 учащийся, из них 8 мальчиков и 8 девочек.
Адаптация в 5 классе, по наблюдениям учителей прошла хорошо.
Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Ершову Александру, Коновалову Дарью, Орлову Зарину, Баскакова Максима, Журавлева Владимира, Грачева Алексея.
В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие ученики: Рябикова Алина, Воеводин Артем, калинкин Георгий, Каюк Анна, Белозор Павел, Барков Павел.
Выявились ученики, у которых темп и качество работы низкие: Гавриков Кирилл.
Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Неблагополучных семей пока не выявлено.
Цель и задачи воспитательной работы на 2016 – 2017 учебный год
Цель: Воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.
Задачи:
В области формирования личностной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формирование нравственного смысла учения;
формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
формирование отношения к семье как основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:
сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Годовой план работы по направлениям
Страна граждан (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека).
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Цель: воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширения представления детей о родном селе, о героях ВОВ, о работниках тыла, воспитание таких качеств личности как чуткость, доброта, милосердие.
Воспитание социальной ответственности и компетентности.
Ценности:Правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и порядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее страны
Цель: воспитание основ правовой грамотности, гражданской ответственности.
Добрые чувства, мысли и поступки (воспитание нравственных чувств и этического сознания).
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике
Цель: формирование у школьников представления о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, уважение к правам и свободам человека, приобщение к системе культурных ценностей. Развитие таких качества личности, как толерантность, целеустремленность, самостоятельность, компетентность, ответственность, честность, справедливость.
Здоровье тела и духа (формирование культуры здорового и безопасного образа жизни).
Ценности: здоровье физическое и душевное (психологическое, нравственное), здоровье личное, близких и всех людей, здоровье человека, общества и природы, здоровый образ жизни
Цель: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.
Труд для себя и для других (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни).
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.
Цель: формирование у школьников трудолюбия, навыков самообслуживания, потребности в образовании, обогащение представлений детей об окружающей действительности, развитие творческих способностей, навыков проектной и исследовательской деятельности.
Красота спасёт мир (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
Цель: формирование у школьников эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.
Работа с родителями
Цель:
Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.
Задачи:
-продолжить совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.
-активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе;
-осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей;
-расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.
| Направления работы с родителями Диагностика | Сроки | Задачи | Формы работы | Название мероприятия |
| сентябрь | 1. Провести социологический опрос родителей. 2. Провести диагностику мотивации к учению | Торжественное собрание Анкетирование | Родительское собрание «Первый раз – в пятый класс» |
| октябрь | 1. Выяснить трудности родителей при воспитании детей в период адаптации в школе. 2. Предложить практические советы организации общения с учащимися. | Круглый стол
| Родительское собрание по итогам I четверти «Трудности адаптации пятиклассников к школе»
|
| январь | 1. Обратить внимание родителей на важность общения с детьми в кругу семьи. 2. Определить методы воспитания в семье. | Работа в группах
Подготовка памяток | Родительское собрание по итогам I полугодия «Родительская любовь и её виды» |
| март | Ознакомить родителей с такими понятиями как «аффект», «стресс». Формировать у родителей понимание необходимости устранения у ребёнка негативных эмоциональных состояний для успешной учебной деятельности. | Круглый стол
Анкетирование
| Родительское собрание по итогам III четверти «Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка» |
| май | Провести мониторинг удовлетворенности обучением детей. | Устный журнал Анкетирование родителей Видеопросмотр роликов из школьной жизни детей. | Родительское собрание по итогам года: «Перелистывая страницы» |
| Психолого- педагогическое просвещение | октябрь | Адаптация ребенка в школе. Возрастные психологические особенности младших школьников. Подведение итогов 1 четверти | Лекторий | Практикум для родителей 5 класса «Формирование УУД. Организация внеурочной деятельности» |
| май | Итоги успеваемости и посещаемости за год, уровень сформированности учебной деятельности. Организация летнего отдыха учащихся. | Круглый стол
| Родительское собрание по итогам года. Выполнение ООП НОО |
| Вовлечение родителей в учебно -воспитательный процесс | сентябрь | Организовать совместную работу родителей и детей | Торжественная линейка Помощь в подготовке выставки поделок | Праздник «С днем учителя!». Осенний бал - «Краски золотой осени» |
| ноябрь | Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания доброжелательного, бережного отношения между матерью и ребенком. Сплотить родительский коллектив класса. | Праздник «День Матери» | Приглашение родителей на мероприятия, посвященные Дню матери
Семейный день здоровья |
| декабрь | Включение родителей в деятельность по проведению новогоднего праздника, зимних каникул. |
Утренник | Строительство снежного городка Новогодний карнавал |
| февраль | Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей. Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания умения радоваться за свои и чужие успехи. Приглашение родителей на открытые уроки и классные часы. | Классный час | Военно-патриотическая неделя. Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!». Весёлые старты. |
| Март | Организовать совместную работу родителей и детей | Конкурсы творческих дел | Конкурс «Мамы и дочки»
|
| Апрель | Организовать совместную работу родителей и детей |
| Ярмарка-выставка художественно-прикладного творчества семей. |
| Май | 1. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей, уважения подвига защитников Отечества в ВОВ. 2. Привлекать родителей активному отдыху совместно с детьми. 3. Прививать понимание о пользе ЗОЖ. | Открытое общешкольное мероприятие Митинг у монумента павшим в ВОВ
Спортивный конкурс | Праздничная программа, посвященный Дню Победы. Декада «Я за здоровый образ жизни» Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» |
| В течение года | 1. Организовать совместную работу с родителями с целью помощи ребенку. 2. Предложить практические советы и рекомендации по воспитанию ребенка.
| Индивидуальная беседа | Профилактическая работа с детьми и их семьями |
| В течение года | Обратить внимание на важность соблюдения режима дня и выполнения домашнего задания. |
| Посещение семей учащихся с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания.
|
| Вовлечение родителей в управление воспитательным процессом | Сентябрь | Планирование работы на год | Выборы родительского комитета и Совета школы | Общешкольное родительское собрание |
| Октябрь | Об организации УВП в 2015 – 2016 учебном году |
| Заседание Совета школы |
| Декабрь | Подведение итогов работы Совета школы за 2015 год; Утверждение плана работы на 2016год; |
| Заседание Совета школы |
| Январь | Координация родительского комитета в самоуправлении школы; помощь в учебно-воспитательной работе. |
| Заседание Совета школы |
| Март | О соблюдении санитарно – гигиенического режима и ТБ; Питание школьников; реализация комплексно – целевых программ |
| Заседание Совета школы |
| Апрель | Выявление причин неуспеваемости, определение совместных мер по коррекции успеваемости |
| Обследование домашних условий учащихся. |
| Май | Итоги успеваемости и посещаемости за год, уровень сформированности учебной деятельности. Организация летнего отдыха учащихся. О ремонте и подготовке школы к новому учебному году. Итоги работы школы за 2015 – 2016 учебный год; |
| Родительское собрание по итогам года. Выполнение ООП НОО |
Годовой план - сетка работы с классом на 206 – 167уч.год
| Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | Воспитание социальной ответственности и компетентности | Воспитание нравственных чувств и этического сознания | Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) | Самоуправление | Общешкольные мероприятия |
| СЕНТЯБРЬ |
| «Каков я в школе» Правила поведения в школе, в классе. | | Классный час «Расскажи мне о себе» | Инструктаж по ОТ и ТБ. | Организация дежурства в классе | Выставка поделок из плодов и овощей | Родительское собрание «Первый раз – в пятый класс» | Линейка посвященная Дню знаний |
| | | Игра по Правилам школьника «Я, ты, он, она – вместе Школьная страна». | Беседа по ПДД «Безопасный путь в школу и домой». | | | Выборы классного актива и организация самоуправления в классе | Осенний марафон |
| | | | Разучивание физкультминуток для уроков и подвижных игр для динамических пауз. | | | Рейд «Мой внешний вид» | |
| | | | Осенний кросс | | | | |
| ОКТЯБРЬ |
| Беседа с инспектором ПДН | Налоговая грамотность | | Урок Здоровья: «Поговорим о режиме дня» | Изготовление поздравительной открытки для учителей. | Оформление классного уголка | Родительское собрание по итогам I четверти | Концертная программа «С любовью к вам, учителя» |
| «Я ученик. Права и обязанности» | | | | Экологический субботник | Конкурс рисунков и декоративных композиций к «Осеннему балу». | | Осенний бал «Краски золотой осени» |
| Устный журнал «Россия – Родина моя | | | | | Конкурс осенних композиций «Осенняя панорама» | | Осенний день здоровья |
| | | | | | | | Декада «Я за здоровый образ жизни» |
|
| | | | | | | Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» |
| НОЯБРЬ |
| Беседа «Я маленький гражданин России!» | | Этическая беседа "Будьте вежливы!» | Урок Здоровья «Мы и здоровое питание» | Операция «Уют» | Конкурс рисунков «В каждом рисунке МАМА». Ко Дню матери. | Участие в общешкольных соревнованиях. | Устный журнал «Россия – Родина моя |
| | | | | | | Праздничное чаепитие с мамами | Предметная неделя математики |
| | | | | | | | Конкурсная программа и концерт, посвященный Дню матери: «Поговори со мною мама»
|
| ДЕКАБРЬ |
| Принять участие в подготовке утренника «5 декабря – день воинской славы России» | | Кл. час « Мой класс - моя семья» | Игры на свежем воздухе «Снежная крепость» | Изготовление новогодних украшений для кабинета | Конкурс рисунков к декаде Добра и милосердия | Рейд «Мой внешний вид» | «5 декабря – день воинской славы России» |
| | | Конкурс «Пятиклассник – эрудит» ко Дню студентов 25 января. | Урок Здоровья | Операция «Снежный городок» | Конкурс новогодних газет: «Новогодние шутки художника Мишутки». | Родительское собрание по итогам I полугодия | Утренник «Здравствуй, елка!» |
| | | | ПДД Беседа о правилах поведения на дороге и на водоемах в зимнее время «Осторожно гололёд!!!» | | Акция «игрушку на новую елку» | Подведение итогов I полугодия | |
| | | | Профилактическая беседа перед каникулами «Один дома». | | | | |
| ЯНВАРЬ |
| Беседа «День воинской России» | | Устный журнал «В школе Вежливых Наук» | Игры на свежем воздухе «Снежная крепость!» | Операция «Уют» | Оформление поздравительных листовок ко Дню Защитников Отечества. | Беседа «Мое поручение в классе» | Предметная неделя русского языка и литературы. |
| | | Кл.час | Урок Здоровья на тему «Как уберечься от гриппа» | | Конкурс рисунков по теме «Гриппу говорим – нет» | Беседа «Гигиена одежды и обуви» | Неделя искусства |
| | | | Устный журнал «Польза и правила закаливания организма» | | | | |
| ФЕВРАЛЬ |
| | «Славься Армия родная» | «Мой труд каждый день дома» | Соревнования по личному первенству среди мальчиков | | Выпуск сан. бюллетений «Гриппу говорим – нет» | Рейд «Мой внешний вид» | Военно-патриотическая неделя |
| Игра « Поле чудес.» (Тема: «Знай и люби свой край.») | | Беседа: «Поведение в общественных местах» | Русские народные игры на свежем воздухе | | | Участие в общешкольных соревнованиях | Весёлые старты |
| | | | | | | | Праздник «Масленица» |
| МАРТ |
| | | Конкурс «Мамы и дочки» | Спортивная эстафета «Педагог, родители и я – вместе дружная семья» | Конкурс поздравительных листовок | Конкурс рисунков к Дню 8 марта | Устный журнал: «Что значит быть хорошим товарищем» - эстетика поведения | Концерт посвященный Международному Дню 8 марта. |
| | | | Спортивная игра «Веселые эстафеты» | | Конкурс чтецов посвященный международному Дню Поэзии. | Родительское собрание по итогам III четверти | Викторина, посвященная Всемирному Дню Земли |
| | | | Устный журнал «Зубы и уход за ними»
| | | | |
| АПРЕЛЬ |
| Кл. Час «Тепло родного очага» | | КВН «Светофор» | ОБЖ Беседа о правилах поведения на воде | | Выставка декоративно-прикладного творчества | Рейд «Мой внешний вид» | Беседа «Покорители КОСМОСА» ко Дню космонавтики |
| Урок Мужества | | | Спортивное состязание «Большие гонки» | | Выставка рисунков «Я за здоровый образ жизни» | Участие в общешкольных соревнованиях | |
| | | . | День здоровья. | | | | |
| | | | Предупреждение травматизма «Твоё здоровье – в твоих руках. | | | | |
| МАЙ |
| | Кл.час «Памяти павших будьте достойны! | Праздник «До свидания, пятый класс!» | Проведение игры «Зарница» | Субботник по очистке и благоустройству территории школы | Выставка рисунков к празднику Победы | Родительское собрание по итогам года. | Митинг, посвященный Дню Победы |
| | | | Принять участие в Весеннем кроссе | «Трудовой десант» - уборка пришкольного участка | | Чего ты достиг за год. Подведение итогов | Неделя физкультуры и ОБЖ |
| | | | Викторина «Наши друзья -витамины» | | | | День славянской письменности и культуры |
| | | | ПДД. Беседа о правилах поведения на дороге. | | | | Итоговое родительское собрание |
Работа с одаренными детьми
Цели:
- выявление одарённых детей;
- создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачёк в развитии их способностей;
- развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
Задачи:
- создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей;
- изучать и использовать приемы и методы целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
-проводить различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои способности;
- предоставлять возможность учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу.
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1. | Создание и ведение банка данных, включающего сведения о детях разных типов одарённости. | В течение года |
| 2. | Целенаправленная работа с родителями по проблемам детской одарённости, способам её поддержки и развитие через родительские собрания, индивидуальные консультации. | В течение года |
| 3. | Осуществление индивидуального подхода на уроках, использование в практике личностно-ориентированных технологий, проведение нестандартных форм уроков. | В течение года |
| 4. | Использование материалов российских сайтов , посвящённым проблемам детской одарённости. | В течение года |
| 5 | Вовлечение детей во внеурочную деятельность. | В течение года |
| 6 | Подготовка и защита творческого проекта на школьном уровне. | Март, апрель |
| 7 | Участие в выставках различного направления на разных уровнях. | В течение года |
| 8 | Создание Портфеля достижений | В течение года |
План работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни
Цель: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.
Задачи:
1. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся
2. Достичь допустимого уровня здоровья
3. Создать условия для формирования здорового образа жизни
Содержание деятельности по основным направлениям формирования здорового образа жизни.
| Содержание работы | Сроки |
| Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения. |
| Организация качественного горячего питания учащихся | Сентябрь |
| - обеспечить 100% охват учащихся горячим питанием; | Систематически |
| - формировать умения выбирать здоровую пищу; |
| - формировать культуру питания и поведения в столовой. |
| Соблюдение и выполнение санитарно – гигиенических требований к | Систематически |
| - воздушно-тепловому режиму |
| - световому режиму |
| - школьной мебели |
| Выполнение требований ПБ, ОТ и ТБ. | Сентябрь |
| - проведение вводного инструктажа на начало учебного года | Сентябрь |
| - проведение инструктажа на уроках физкультуры по разделам: |
| · Лёгкая атлетика, | Сентябрь, май |
| · Гимнастика | Ноябрь |
| · Лыжная подготовка | Декабрь |
| · Подвижные игры | Февраль |
| Рациональная организация образовательного процесса. |
| Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки: | Систематически |
| - организация режима обучения в соответствии с СанПиНом, | Сентябрь |
| - соблюдение преподавателями гигиенических критериев рациональной организации урока, | Сентябрь |
| - использование методов, методик и технологий обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся, | Ежедневно |
| - использование здоровьесберегающих и здоровьеукрепляющих технологий в образовательном процессе, |
| - проведение анализа уроков с позиции здоровьясбережения, | Систематически |
| Организация физкультурно – оздоровительной работы |
| В ходе учебного процесса: | |
| - определение уровня физического развития и физической подготовки учащихся | Сентябрь, май |
| - подвижные игры и перемены | Ежедневно |
| - физкультминутки и упражнения энергизаторы на уроках; | На каждом уроке |
| Оздоровительные физкультурные мероприятия, применяемые в ходе внеклассной работы | |
| Уроки здоровья | 1 раз в неделю |
| Дни здоровья | 1 раз в месяц |
| Неделя здоровья | Апрель |
| Экскурсии | 2 раза в полугодие |
| Спортивные праздники и соревнования | По плану ВР |
| Занятия в спортивных кружках и секциях | Систематически |
| Профилактика здорового образа жизни: | |
| - проведение различных акций, | По плану ВР |
| - проведение месячника правовых знаний, | Апрель |
| - проведение месячника безопасности на воде | Май |
| - проведение месячника правил дорожного движения | Май |
| - проведение различных мероприятий, направленных на профилактику табококурения, алкоголя и наркомании. | По плану ВР |
| Просветительская работа с родителями (законными представителями) |
| Проведение Уроков здоровья для родителей, | 1 раз в четверть |
| Организация совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных праздников, Дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек. | По плану ВР |
Проведение мониторинга
|
Направление мониторинга |
Сроки |
| Уровень заболеваемости учащихся | 1 раз в год по результатам медосмотра |
| Пропуски уроков по болезни | После каждой четверти и в конце года |
| Распределение учащихся по группам здоровья | 1 раз в год по результатам медосмотра |
| Уровень физической подготовленности | 2 раза в год (сентябрь, май) |
| Уровень двигательной активности | 1 раз в год |
| Состояние психологического здоровья | 2 раза в год по результатам обследования психолога |
| Посещение спортивных кружков и секций | Систематически |
| Участие в соревнованиях и спортивных мероприятиях | Систематически |
| Санитарно-гигиенический режим | Систематически |
| Профилактика здорового и безопасного образа жизни: Проведение различных акций Проведение месячника правовых знаний Проведение месячника безопасности на воде Проведение месячника по ПДД Проведение мероприятий, направленных на профилактику табакокурения, алкоголя и наркомании |
По плану ВР Апрель – май Май Апрель – май По плану ВР |
Паспорт здоровья учащихся
| Класс | Кол-во учащихся | Группа здоровья | Простудные заболевания | Инфекционные заболевания | Травмы |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 21 |
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мониторинг здоровья учащихся
|
| 2016 – 2017 5 класс | 2017 – 2018 6 класс | 2018 – 2019 7 класс | 2019 – 2020 8 класс | 2020 – 2021 9 класс |
| Патология зрения |
|
|
|
|
|
| Патология слуха |
|
|
|
|
|
| Кариес |
|
|
|
|
|
| Нарушение осанки |
|
|
|
|
|
| Сколиоз |
|
|
|
|
|
| Дефект речи |
|
|
|
|
|
| Заболевания желудочно-кишечного тракта |
|
|
|
|
|
| Заболевания органов дыхания |
|
|
|
|
|
| Сердечнососудистые заболевания |
|
|
|
|
|
Профилактическая работа с проблемными учащимися и семьями
Задачи:
Усилить работу со слабоуспевающими детьми _______________________________________________________________________________________________
и коррекцией поведения __________________________________________________________________________________________________________________
Посещать квартиры учащихся с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания.
Проводить индивидуальные беседы с родителями с целью налаживания контакта родители + дети, родители + учителя для улучшения успеваемости школьника.
Систематический контролировать посещаемость занятий.
5.Вовлекать детей во внеклассную и общешкольную деятельность.
| № | Содержание работы | Сроки | Результаты |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
2
7 235
7 765 
