|
Тема недели, дата | Образовательная область |
Вид организованной образовательной деятельности (Программные задачи. Используемая литература) |
| Сентябрь
«До свиданья лето, здравствуй детский сад!» 01.09 – 09.09.22
4 неделя августа-1-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Тема: «Хорошо у нас в детском саду» Программные задачи: 1. Развивать умение детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. 2. Формировать понятия группа, медицинский кабинет, пищеблок. 3.Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам ДОУ. ( О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.30)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 1 Программные задачи: 1.Развивать умение детей в различении геометрических фигур. 2.Формировать умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А. Помораева, В.А.Позина, «Формирование элементарных математических представлений», стр.11)
|
| Речевое развитие | Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка» Программные задачи: 1.Развивать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры). 2.Формировать умение помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят. 3.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. (В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр.26) |
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Идет дождь» Программные задачи: 1.Развивать умение детей рисовать карандашами. Учить детей правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. 2.Формировать умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. 3.Воспитывать желание рисовать. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.45) Аппликация Тема: «Осень наступила. Летят листья» Программные задачи: 1.Формирование умения аккуратно наклеивать изображения.
|
| «Игрушки» 12.09 – 16.09.22
2-я неделя | Познавательное развитие |
Ознакомление с окружающим и социальным миром. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Чудесный мешочек» Программные задачи: 1.Развивать у детей понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. 2.Формировать у детей навык трудолюбия. 3.Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых. ( О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.24)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Программные задачи: 1.Развивать знания детей о геометрических фигурах. 2.Формировать умение различать и называть шар (шарик) и куб(кубик) независимо от цвета и величины фигур. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.11) |
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись» Программные задачи: 1.Развивать детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). 2.Формировать и активизировать в речи детей обобщающие слова. 3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр.30)
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Программные задачи: 1.Развивать умение детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. 2.Формировать эстетическое восприятие и видеть в линиях образ предмета. 3.Воспитывать самостоятельность. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.48) Аппликация Тема: «Большие и маленькие мячи» Программные задачи: 1.Развиватьумение детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. 2.Формировать представления о предметах круглой формы, их различии по величине. 3. Воспитывать аккуратно наклеивать изображения.
(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.47)
|
|
«Я и моя семья» 19.09 – 23.09.22
3-я неделя
| Познавательное развитие | Формирование целостной картины мира Тема: « Папа, мама я - семья» Программные задачи: 1.Развивать у детей первоначальные представления о семье. 2.Формировать у ребенка интерес к собственному имени. 3.Воспитывать любовь к своей семье. ( О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.21)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 3 Программные задачи: 1.Развивать умение детей различать величину. 2.Формировать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»,стр.12)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись» Программные задачи: 1.Развивать детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах) 2.Формировть и активизировать в речи детей обобщающие слова. 3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр.30)
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Красивые лесенки» Программные задачи: 1.Развивать умение детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. 2.Формировать умение детей набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки, промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.49) Лепка Тема: «Палочки» («Конфетки») Программные задачи: 1.Формирование умения отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. 2.Закрепление умения работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. 3.Развивать желание лепить (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.44) |
|
«Домашние животные»
26.09– 30.09.22
4-я неделя
| Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: « У меня живет котенок» Программные задачи: 1.Развивать первоначальные представления о семье. 2.Формировать у ребенка интерес к собственному имени. 3.Воспитывать доброжелательность и доброту. ( О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.18)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 4 Программные задачи: 1.Развивать умение детей различать величину. 2.Формировать умение различать контрастные по величине предметов, используя при этом слова большой, маленький. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»,стр.12)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: звук у» Программные задачи: 1.Развивать умение детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях). 2.Формировать и отрабатывать плавный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). 3.Воспитывать любовь к родному языку (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.32 )
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Цветные клубочки» Программные задачи: 1.Развивать умение детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги, правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. 2.Формировать у детей внимание обращать на красоту разноцветных изображений. Развивать эстетическое восприятие. 3. Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.53) Аппликация Тема: «Шарики катятся по дорожке». Вариант «Овощи (фрукты) лежат на круглом подносе» Программные задачи: 1.Знакомить детей с предметами круглой формы. 2.Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)) 3.Учить приемам наклеивания (намазать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клиенке, прижимать изображения к бумаге салфеткой и всей ладонью) (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр 50.)
|
| Октябрь
«Неделя здоровья» 03.10 – 07.10.22
1-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Приобщение к социокультурным ценностям Тема: « Наш зайчонок заболел» Программные задачи: 1.Развивать у детей представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке, мама умеет осматривать горло, кожу, ставит градусник, измеряет температуру, ставить горчичники и т.д.- она доктор и медсестра в своем доме. 2.Формировать уважение к маме. 3.Воспитывать доброжелательные отношения к любимой маме. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.32)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 6 Программные задачи: 1.Развивать у детей понимать слова много, один, ни одного. 2.Формировать умение с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета, учить понимать слова много, один, ни одного. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»,стр.13)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)» Программные задачи: 1.Развивать и упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. 2.Формировать умение и помочь детям поменять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. 3.Воспитывать бережное отношение к своим вещам. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.34)
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Красивые лесенки» Программные задачи: 1.Развивать умение детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. 2.Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.56) Лепка Тема: «Колобок». Программные задачи: 1.Вызывать у детей создавать в лепке образы сказочных персонажей. 2.Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. 3.Учить рисовать палочкой на вылепленном изображении некоторые детали (рот, глаза) (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.54) |
| «Мы играем в детском саду» 10.10.- 14.10.22
2-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Что мы делаем в детском саду» Программные задачи: 1.Развивать знания детей с трудом работников дошкольного учреждения-воспитателей. 2.Формировать и учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться с ними на «Вы». 3.Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.42)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 7 Программные задачи: 1.Развивать знания детей о составлении групп предметов. 2.Формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами много, один, ни одного. Познакомить с кругом, учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»,стр.14)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». Программные задачи: 1.Развивать знания детей и продолжать знакомить их со сказкой «Колобок» (обраб.К.Ушинского). 2.Формировать умение детей и упражнять в образовании слов по аналогии. 3.Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия. ( В.В.Гербова «Занятия по развитию речи», стр.37 )
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Красивые воздушные шары» Программные задачи: 1.Развивать умение детей рисовать предметы круглой формы. 2.Формировать умение правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. 3.Воспитывать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.60) Аппликация Тема: «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке» Программные задачи: 1.Закреплять знания детей о форме предметов. 2.Учить различать предметы по величине и свободно располагать изображения на бумаге 3.Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.48)
|
|
«Овощи. Фрукты» 17.10. – 21.10.22
3-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Овощи с огорода» Программные задачи: 1.Развивать умение различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). 2.Формировать и расширять представления о выращивании овощных культур. 3.Воспитывать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.8) - конспект
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 8 Программные задачи: 1.Развивать умение детей составлять группу предметов и выделять один предмет из группы. 2.Формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»,стр.15)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» Программные задачи: 1.Развивать и приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. 2.Формировать умение отрабатывать четкое произношение звука о. 3.Воспитывать любовь к устному народному творчеству. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.37 )
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Нарисуй что-то круглое» Программные задачи: 1.Развивать в умении рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. 2.Формировать у детей навык промывания кисти перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. 3.Воспитывать самостоятельность, творчество. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.63) Лепка Тема: «Подарок любимому щенку (котенку)» Программные задачи: 1.Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. 2.Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. 3.Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать что-то хорошее (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.56) |
| «Осень» 24.10 – 38.10.22
4-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Помогите Незнайке» Программные задачи: 1.Развивать умение детей определять предметы по описанию. 2.Формировать умение различать и описывать предметы природного рукотворного мира. 3.Воспитывать уважение к труду. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.26)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 9 1.Развивать умение детей сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. 2.Формировать и совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.16)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик».Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…». 1.Развивать умение детей запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик». 2.Формировать у детей сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. 3.Воспитывать любовь к природе. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.38 )
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование. Региональный компонент Тема: «Листопад» Программные задачи: 1.Развивать умение детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явлений. 2.Формировать умение рисовать путем-прикладывания кистью на лист бумаги, правильно держать кисть. 3.Воспитывать у детей желание рисовать.
Аппликация Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» Программные задачи: 1.Развивать умение детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. 2.Формировать знания детей о приемах наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.54) |
| Ноябрь
«Мой любимый город» 31.10.- 04.11.22
1-неделя
| Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Приобщение к социокультурным ценностям Тема: « Мой родной город» 1.Развивать знания детей называть их родной город (поселок). 2.Формировать у детей и дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. 3.Воспитывать любовь к родному городу. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.38)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 10 Программные задачи: 1.Развивать умение детей сравнивать два предмета по длине. 2.Формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.17)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается». Программные задачи: 1.Развивать и приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. 2.Формировать и упражнять в образовании слов по аналогии. 3.Воспитывать любовь к природе, желание беречь ее. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.40) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Разноцветный ковер из листьев» Программные задачи: 1.Развивать эстетическое восприятие, образные представления. 2.Формировать умение детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.52) Лепка Тема: «Бублики» («Баранки») Программные задачи: 1.Развивать знания детей знакомства с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их, друг к другу). 2.Формировать умение раскатывать глину (пластилин) прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие. 3. Воспитывать чувство радости от созданных изображений. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51)
|
| «Магазин одежды» 07.11.-11.11.22
2-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Одежда» Программные задачи: 1.Развивать детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина). 2.Формировать в умении группировать предметы по признакам. 3.Воспитывать бережное отношение к одежде. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.23)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 11 Программные задачи: 1.Развивать умение детей находить множество предметов. 2.Формировать находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.18)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: звук и». Программные задачи: 1.Развивать умение детей четко произносить звуки. 2.Формировать навыки детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах). 3.Воспитывать любовь к родному языку. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи» стр.41) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Нарисуй, что хочешь красивое» Программные задачи: 1.Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. 2.Формировать навыки в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей, называть нарисованные предметы и явления 3.Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.65) Аппликация Тема: «Шарики и кубики» Программные задачи: 1.Развиватьзнания детей и познакомить с новой для них формой- квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. 2.Формировать в умении наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. 3. Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.62)
|
| «Комнатные растения» 14.11.-18.11.22
3-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Уход за комнатным растением» Программные задачи: 1.Развивать представления детей комнатных растениях: (о фикусе). 2.Формировать умение детей поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. 3.Воспитывать трудолюбие. ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.20) - конспект
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 12 Программные задачи: 1.Развивать умение детей находить один и много предметов. 2.Формироватьумение детей находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.19)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)». Программные задачи: 1.Развивать умение детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. 2.Формировать в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т . 3.Воспитывать любовь к животным. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.42) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Рисование по замыслу» Программные задачи: 1.Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. 2.Формировать навыки ранее усвоенные, навыки и умения в рисовании красками. 3.Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие, творчество. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» ,стр.59) Лепка Тема: «Пряники» Программные задачи: 1.Развивать знания детей лепить шарики. 2.Формироватьв умении сплющивать шар, сдавливая его ладошками. 3.Воспитывать доброжелательное отношение и желание делать что-либо для других. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.63)
|
| «Я и моя мама» 21.11.-25.11.22
4-неделя | Познавательное развитие | Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Варвара-краса, длинная коса» Программные задачи: 1.Развивать знания детей и продолжать знакомить с трудом мамы. 2.Формировать знания у детей и дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке, мама умеет все- девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает, мама трудолюбивая, аккуратная, следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает- она парикмахер в своем доме. 3.Воспитывать любовь и уважение к маме. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.28)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 13 Программные задачи: 1.Развивать знания детей о сравнении двух предметов. 2.Формировать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный - короткий, длиннее - корче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.19)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке». Программные задачи: 1.Развивать у детей знания о животных. 2.Формировать у детей и познакомить с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака. 3.Воспитывать умение слушать стихи. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.45) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Программные задачи: 1.Развивать знания детей и знакомить их с народными дымковскими игрушками. 2.Формировать и вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.71) Аппликация Тема: «Наклей какую хочешь игрушку» Программные задачи: 1.Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. 2.Формировать и упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.72) |
| «Птицы» 28.11.-03.12.22
5-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Найди предметы рукотворного мира» Программные задачи: 1.Развивать умение детей описывать и различать предметы. 2.Формировать и совершенствовать умение детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира 3.Воспитывать бережное отношение к предметам. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.29)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №14 Программные задачи: 1.Развивать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. 2.Формировать умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.20)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Программные задачи: 1.Развивать и знакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.Булатова). 2.Формировать и вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. 3.Воспитывать умение слушать сказку, сопереживать героям произведения. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.53) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Деревья на нашем участке» Программные задачи: 1.Развиватьумение детей создавать в рисовании образ дерева. 2.Формировать умение рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками. 3.Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.68) Лепка Тема: «Печенье» Программные задачи: 1.Закреплять умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. 2.Продолжать отрабатывать освоенные навыки лепки. Развивать творчество. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.63)
|
| Декабрь
«Книжки-малышки» 05.12.-09.12.22
1-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Смешной рисунок» Программные задачи: 1.Развивать знания детей и познакомить со свойствами бумаги. 2.Формировать знания детей и знакомить с ее структурой ее поверхности. 3.Воспитывать бережное отношение к книгам. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.37)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №15 Программные задачи: 1.Развивать знания детей со способами наложения. 2.Формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.21)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога). Программные задачи: 1.Развивать умение детей внимательно рассматривать рисунки в книгах. 2.Формировать знания детей о том, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость к произведению. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.54) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Книжки-малышки» Программные задачи: 1.Развивать умение детей формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д.(начинать движение можно с любой стороны). 2.Формировать знания детей о приеме закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение. 3.Воспитывать бережное отношение к книгам. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.90) Аппликация Тема: «Пирамидка». Программные задачи: 1.Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. 2. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета, творческие способности. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.70) |
| «Мебель» 12.12.-16.12.22
2-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Мебель» Программные задачи: 1.Развивать умение детей определять и различать мебель. 2.Формировать знания о видах мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.), группировать предметы по признакам. 3.Воспитывать бережное отношение. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.20)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 16 Программные задачи: 1.Развивать умение детей сравнивать две группы предметов. 2.Формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько - сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный - короткий, длиннее– короче. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.22)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко». Программные задачи: 1.Развивать умение детей четко произносить звуки. 2.Формировать умение детей в четком произношении звуков м, мь в словах ,фразовой речи, способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. Активизировать речь детей. 3.Воспитывать любовь к русскому слову. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.56) - конспект
|
|
| Художественно эстетическое развитие | Рисование Тема: «Елочка» Программные задачи: 1.Развивать умение детей передавать в рисовании образ елочки, рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). 2.Формировать знания детей пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промакать ее о тряпочку (салфетку) прежде чем набрать краску другого цвета).Вызвать чувство радости от созерцания рисунков. 3.Воспитывать самостоятельность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.70) Лепка Тема: «Мандарины и апельсины» Программные задачи: 1.Развивать умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину (пластилин) кругообразными движениями между ладонями. 2.Формировать умение детей лепить предметы разной величины 3..Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.74)
|
| «Новый год» 19.12.-23.12.22
3-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Гирлянда» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о гирлянде. 2.Формировать знания детей в процессе действий и знакомства с бумагой, привлекать детей к творческой деятельности, развивать мелкую моторику. 3.Воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.54)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №17 Программные задачи: 1.Развивать знания детей о двух контрастных предметах. 2.Формировать в умении сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения, обозначать результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.23)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Программные задачи: 1.Развивать знания детей о русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обр. М.Булатова) 2.Формировать в умении внимательно слушать сказку, познакомить с образом лисы (отличием из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка-причитания Снегурушки. 3.Воспитывать умение слушать сказку. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.49) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Снежные комочки большие и маленькие» Программные задачи: 1.Закреплять умение детей рисовать предметы округлой формы. 2.Учить правильным приемам закрашивания изображения красками(не выходя за контур, проводить линии кистью, сверху вниз или слева напрво (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.66) Аппликация Тема: «Узор на круге» Программные задачи: 1.Развивать умение детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине, составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева -большие круги, а между ними – маленькие. 2.Формировать навыки детей правильно намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. 3.Воспитывать аккуратность, самостоятельность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.81) |
| «Новый год» 26.12.-30.12.22
4-неделя |
| Познавательное развитие Ознакомление с окружающим и социальным миром. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Наш зайчонок заболел» Программные задачи: 1.Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. 2.Формировать уважение к маме. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.32)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №17 Программные задачи: 1.Развивать знания детей о двух контрастных предметах. 2.Формировать в умении сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения, обозначать результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько.
3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.23)
Речевое развитие Тема: Игра-инценировка «У матрешки-новоселье». Программные задачи: 1.Способствовать формированию диалогической речи; учить детей правильно называть строительные детали и их цвета. Художественно-эстетическое развитие Рисование Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шариками» Программные задачи: 1.Развивать умение детей передавать в рисунке образ нарядной елочки, рисовать елочку крупно, во весь лист, украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, 2.Формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызвать чувство радости от красивых рисунков. 3.Воспитывать любовь к родной природе. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.73) Лепка Тема: «Башенка» («Пирамидка из дисков (колец)») Программные задачи: 1.Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. 2.Закреплять умение лепить аккуратно (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.67) |
| Январь
«Зимние забавы» 09.01.-13.01.23
2-неделя | Познавательное развитие | , Ознакомление с окружающим и социальным миром. Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Приключение по комнате» Программные задачи: 1.Развивать знания детей и продолжать знакомить трудом с взрослых. 2.Формировать знания детей о том, как мама дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). 3.Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.34)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 18 Программные задачи: 1.Развивать знания детей о способах наложения предметов и способов сравнения двух разных групп. 2.Формировать умение детей сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий - узкий, шире -уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения, умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.24)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Повторение сказки «Гуси-лебеди». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек». Программные задачи: 1.Развивать и обогащать диалогическую речь детей. 2.Формировать умение детей помочь им вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств -предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»). 3.Воспитывать умение понимать сказку. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.50) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Украсим рукавичку-домик» Программные задачи: 1.Учить создавать сказочный образ. 2.Закреплять умение курашать предмет, использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушить ее о салфетку, прежде чем взять другую краску. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.74) Лепка Тема: «Снеговик» Программные задачи: 1.Формировать умение детей лепить предмет: раскатывать между ладонями круговыми движениями 2.Накладывать одну на другую с большого к маленькому.
|
| «Зима» 16.01.-20.01.23
3-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о зимних явлениях природы. 2.Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас. 3.Воспитывать любовь к природе. ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.17) - конспект
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 19 Программные задачи: 1.Развивать знания детей о геометрических фигурах. Познакомить с треугольником, учить различать и называть фигуру. 2.Формировать и совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько -сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий - узкий, шире - уже, одинаковые по ширине. 3.Воспитывать самостоятельность. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.26)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «ЗКР звуки м; мь». Программные задачи: 1.Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной речи. 2.Продолжать учить образовывать слова по аналогии ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.57)
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Деревья в снегу» Программные задачи: 1.Развивать умение детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. 2.Формировать в умении располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.83) Лепка Тема: «Маленькие куколки гуляют по снежной полянке» Программные задачи: 1.Развивать умение детей создавать в лепке образ куклы. 2.Формировать умение лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы(голова).Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предметов приемом прижимания. 3.Воспитывать самостоятельность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.78)
|
| «Зимняя прогулка» 23.01.-27.01.23
4-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Радио» Программные задачи: 1.Развивать умение детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм(условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру). 2.Формировать в умении определять обобщающее слово для группы предметов. 3. Воспитывать любознательность. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.36)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №20 Программные задачи: 1.Развивать навыки детей сравнивать предметы способом наложения. 2.Формировать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.27)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка». Программные задачи: 1.Развивать у детей диалогическую речь. 2.Формировать и упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь. Активизировать речь детей. 3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.57)
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Мы слепили забавных Снеговиков» Программные задачи: 1.Вызывать желание создать в рисунке образы забавных снеговиков. 2.Упражнять в рисовании предметов круглой формы. 3.Закрепить умение передавать в рисунке строение предмета, состоящих из нескольких частей; навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.80) Аппликация Тема: «Снеговик» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. 2.Формировать в умении составлять изображение из частей, правильно, их располагая по величине. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.78)
|
| Февраль
«Покормим птиц зимой» 30.01.-03.02.23
1-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Подкормим птиц зимой» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. 2.Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах. 3.Воспитывать любовь к природе. (О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.15) - конспект
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 21 Программные задачи: 1.Развивать навыки детей различать и называть знакомые геометрические фигуры. 2.Формировать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько -сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху - внизу, слева -справа. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.28)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Программные задачи: 1.Развивать знания детей о русских народных сказках. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц»(Обраб. В.Даля). 2.Формировать умение детей помочь им понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). 3.Воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям сказки. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.59) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Скворечник» Программные задачи: 1.Развивать умение детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши. 2.Формировать в умении правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.95) Лепка Тема: «Воробушки и кот» Программные задачи: 1.Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. 2.Развивать воображение и творчество. 3.Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.81) |
| «Домашние животные» 06.02.-10.02.23
2-неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим и социальным миром.
Тема: «Кто в домике живет?» Программные задачи: 1.Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.66)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №22 Программные задачи: 1.Развивать знания детей в сравнении двух равных групп. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте. 2.Формировать в умении понимать слова: высокий - низкий, выше - ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько-сколько. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.29)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились». Программные задачи: 1.Развивать умение детей выразительной речи. 2.Формировать в умении помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова «Петушки распетушились», учить детей выразительно читать его. 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.61) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Светит солнышко» Программные задачи: 1.Учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. 2закреплять умение отжимать лишнюю краску о край баночки. 3.Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.82) Лепка Тема: «Зайчик (кролик)» Программные задачи: 1.Развивать интерес детей к лепке знакомить предметов, состоящих из нескольких частей. 2.Формировать умение делить комок глины на нужное количество частей, при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей - приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их, друг к другу. 3.Воспитывать любовь к животным. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.92)
|
| «Мой папа – защитник» 13.02.-17.02.23
3-неделя | Познавательное развитие | Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Как мы с Фунтиком возили песок» Программные задачи: 1.Развивать у детей представление о главном члене семьи – папа. 2.Формировать знания детей о том, что папа проявляет заботу о своей семье, папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей –он шофер в своем доме. 3.Воспитывать уважение к папе. (О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.41)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 23 Программные задачи: 1.Развивать знания детей в сравнении двух равных групп предметов. 2.Формировать в умении сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько-сколько. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.30)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо». Программные задачи: 1.Развивать знания детей о хорошем и плохом. Беседа с детьми, о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор. 2.Формировать умение детей высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим, грамматически правильно, отражать в речи свои впечатления) 3.Воспитывать нравственное поведение. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи» стр.62) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Красивые флажки на ниточке» Программные задачи: 1.Развивать умение детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. 2.Формировать умение детей отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.86) Аппликация Тема: «Флажки» Программные задачи: 1.Развивать умение детей создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей. 2.Формировать навыки детей правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета, аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. 3.Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.85)
|
| «Посуда» 20.02.-24.02.23
4-неделя | Познавательное развитие | Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Няня моет посуду» Программные задачи: 1.Развивать знания детей с трудом работников дошкольного учреждения-помощников воспитателей. 2.Формировать в умении правильно называть их по имени, отечеству, обращаться к ним на «вы», показать отношение взрослого к труду. 3.Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду. ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.45)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 24 Программные задачи: 1.Развивать в умении сравнивать предметы по высоте. 2.Формироватьсравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько-сколько .Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий - низкий, выше- ниже. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.31)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: б, бь». Программные задачи: 1.Развивать звуковую культуру речи детей. 2.Формировать умение детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах) 3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.60)
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Самолеты летят» Программные задачи: 1.Закреплять умения рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. 2.Учить передавать образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.85)
Лепка Тема: «Миски трех медведей» Программные задачи: 1.Развивать умение детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. 2.Формировать навыки сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. 3.Воспитывать умение лепить аккуратно. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.96)
|
| Март
«Мамин день» 27.02.-03.03.23
1-неделя | Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Вот какая мама, золотая прямо!» Программные задачи: 1.Развиватьу детей знания о труде взрослых. 2.Формировать понятия и знания о труде мам и бабушек, показать их деловые качества. 3.Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказать о них. (О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.39)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №25 Программные задачи: 1.Развивать умение сравнивать неравные предметы. 2.Формировать умение детей сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько - сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина, «Формирование элементарных математических представлений»,стр.32)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Чтение стихотворения И.Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что…» Программные задачи: 1.Развивать диалогическую речь. 2.Формировать умение детей запоминать стихотворение и повторять его за воспитателем. Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей . 3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.64) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое» Программные задачи: 1.Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. 2.Формировать умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию . 3.Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.89) Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке» Программные задачи: 1.Развивать умение детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие. 2. Формировать образные представления. 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.85)
|
| «Транспорт» 06.03.-10.03.23
2-неделя | Познавательное развитие | Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Транспорт» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о видах транспорта. 2.Формировать умение детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.). 3.Воспитывать детей к культурным ценностям. ( О.В.Дыбина, «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.19)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 26 Программные задачи: 1.Развивать способы сравнения двух предметов. 2.Формировать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько - сколько, больше - меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.34) |
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: звуки т, п, к.» Программные задачи: 1.Развивать звуковую культуру речи детей. 2.Формировать умение в произношение звука т в словах и фразовой речи, учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к, упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью . 3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.65) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Деревья в снегу» Программные задачи: 1.Учить детей передавать в рисунке картину зимы. 2.Учить располагать на листе бумаги несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.89) Лепка Тема: «Неваляшка» Программные задачи: 1.Учить детей лепить предмет из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. 2.Вызвать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представление о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Развивать творчество (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.) |
| «Моя улица» 13.03.-17.03.23
3-неделя | Познавательное развитие | Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Наш друг-светофор» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о светофоре. Познакомить детей со светофором; 2.Формировать представления о безопасности пешеходов на дороге; закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый, воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания. 3.Воспитывать безопасное поведение на дороге. (Конспект)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 27 Программные задачи: 1.Развивать у детей ориентировку в пространстве. 2.Формировать в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько - сколько, больше - меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.34)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» Программные задачи: 1.Развивать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы взрослого. 2.Формировать знания детей и напомнить детям, известные им, русские народные сказки «У страха глаза велики (обраб.М.Серовой).Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. 3.Воспитывать умение понимать содержание сказки. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.67) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Светофор» Программные задачи: 1.Развивать умение детей изображать сигналы светофора круглой формы. 2.Формировать умение закрашивать предметы карандашами, проводя линии в одном направлении сверху - вниз или слева - направо, не выходя за линию контура; продолжать учить правильно, держать карандаш. 3. Воспитывать интерес к рисованию. (Конспект) Аппликация Тема: «Флажки» Программные задачи: 1.Закреплять умение детей создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно назвать цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать всю форму (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.87)
|
| «Дом, в котором я живу» 20.03.-24.03.23
4-неделя | Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Отгадай предмет» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о геометрических фигурах. 2.Формировать умение детей в назывании основных признаков предметов (цвет, форма, величина, строение, способ использования и т.д.). 3.Воспитывать внимание усидчивость (О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.52)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №28 Программные задачи: 1.Развивать способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты соответствующими словами. 2.Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различии и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.35)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось») Программные задачи: 1.Развивать умение детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. 2.Формировать умение детей отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов - (учить характеризовать местоположение предметов. 3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.68) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Нарисуй что-то прямоугольной формы» Программные задачи: 1.Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. 2.Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувства цвета. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.93) Аппликация Тема: «Домик» Программные задачи: 1.Развивать умение детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность. 2.Формировать умение детей правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник). 3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.104)
|
| «Играем с водой и песком» 27.03.-31.03.23
5-неделя | Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Утята» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о бумаге и ткани, их свойствах. 2.Формировать умение устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. 3.Воспитывать любознательность усидчивость. (О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.55)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №29 Программные задачи: 1.Развивать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа). 2.Формировать умение и совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.37)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна».Дидактическое упражнение «Когда это бывает? Программные задачи: 1.Развивать знания детей о временах года. Весна. Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». 2.Формировать умение правильно называть признаки времен года. 3.Воспитывать любовь к природе. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.70) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Разноцветные платочки сушатся» Программные задачи: 1.Развивать умение детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. 2Формировать умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении -сверху вниз, не заходя за контур, располагать изображения по листу бумаги. 3.Воспитывать интерес к рисованию. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.93) Лепка Тема: «Угощения для кукол» Программные задачи: 1.Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. 2.Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки. Развивать воображение. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.103)
|
| Апрель
«Мое здоровье» 03.04.-07.04.23
1-неделя | Познавательное развитие | Приобщение к социокультурным ценностям Тема: «Заболели зверюшки - любимые игрушки» Программные задачи: 1.Развивать у детей представление о том, что мама выступает в роли врача (лечит, ухаживает, утешает). 2.Формировать знания детей и уточнять названия и назначение медицинских инструментов и приспособлений. 3.Воспитывать чуткость, заботливость, сочувствие. (О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.60)
Формирование элементарных математических представлений Занятие № 30 Программные задачи: 1.Развивать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа). 2.Формировать и упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди - сзади, слева - справа. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.38)
|
|
| Речевое развитие | Тема: «Звуковая культура речи: звук «ф». Программные задачи: 1.Развивать у детей звуковую культуру речи. 2.Формировать умение детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. 3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи» стр.71) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Платочек» Программные задачи: 1.Развивать умение детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. 2.Формировать умение детей следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитно, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка(платья). Развивать эстетическое восприятие. 3. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.103) Лепка Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке» Программные задачи: 1.Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму тела, головы, хвоста. 2.Закреплять умение рассказывать о том, что слепили. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.81)
|
| «Знакомство с народной культурой и традициями» 10.04.-14.04.23
2-неделя | Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Что лучше: бумага или ткань?» Программные задачи: 1.Развивать знания детей о бумаге и ткани, их свойствах. 2.Формировать в умении устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. 3.Воспитывать любознательность. (О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.46)
Формирование элементарных математических представлений Занятие №31 Программные задачи: 1.Развивать в умении различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа. 2.Формировать и совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. 3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.39)
|
|
| Речевое развитие | Тема: Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка - рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Программные задачи: 1.Развивать и знакомить детей с русской народной песенкой «Курочка - рябушечка». 2.Формировать в умении рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.73) - конспект
|
|
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Тема: «Украсим дымковскую уточку» Программные задачи: 1.Развивать знания детей с дымковской игрушкой. 2.Формировать умение выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата, от яркости, красоты дымковской росписи. 3.Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.75) Аппликация Тема: «Салфетка» Программные задачи: 1.Учить составлять узор из кружков и квадратиков на салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и по середине, а квадратики-между ними. 2.Развивать чувство ритма 3.Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.93)
|
| неделя | дата | Тема недели | Содержание | Мероприятия |
| 1-я неделя | 01.09 – 09.09.2022 | «До свиданья лето, здравствуй детский сад!» | Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Музыкальный досуг «Здравствуй, малыш!»
|
| 2-я неделя | 12.09 – 16.09.2022 | «Игрушки» | Продолжать знакомить детей с игрушками в группе, их назначением, материалом, из которого они изготовлены. Познакомить с новыми функциями игрушек: можно украшать (елочные игрушки). Развивать умение определять цвет, форму, величину игрушек, их вес. Развивать интерес к окружающему миру. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание содержать игровой уголок в детском саду и дома в порядке, приучать к аккуратности при обращении с игрушкой. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» |
| 3-я неделя | 19.09 – 23.09.2022 | «Я и моя семья» | Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представление о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления. Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов своей семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представление о своей семье. | Спортивное развлечение «В гостях у Мойдодыра» |
| 4-я неделя | 26.09 – 30.09.2022 | «Домашние животные» | Расширять знания детей о домашних животных и птицах. Учить находить и различать характерные отличительные особенности животных и птиц. Закреплять умение узнавать и называть животных и их детенышей: корова с теленком, свинья с поросенком, коза с козленком, лошадь с жеребенком, знакомить с некоторыми особенностями жизненных проявлений и повадок: чем питаются, какие звуки издают. Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных. Дать элементарные сведения о пользе домашних животных для человека и заботе человека о них. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу. | Музыкальное развлечение «Про деда, бабу и курочку Рябу» - кукольный спектакль |
| 5-я неделя | 03.10 – 07.10.2022 | «Дикие животные» | Знакомить с дикими животными: зайцем, лисой, медведем, белкой, ежом и их особенностями поведения осенью (как готовятся к зиме). Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Учить узнавать по внешнему виду лягушку, формировать знания о том, что она прыгает, квакает. Воспитывать любовь к животному миру. | Игра – драматизация « В гостях у медведя» |
| 6-я неделя | 10.10 – 14.10.2022 | «Неделя здоровья» | Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни. Способствовать формированию культурно-гигиенических навыков. Учить использованию нетрадиционных методов оздоровления (чесночные бусы, игры на дыхание» | Чтение сказки «Мойдодыр» |
| 7-я неделя | 17.10.- 21.10.2022 | «Мы играем в детском саду» | Формировать умение играть в коллективе. Расширять первичные гендерные представления. | Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм по интересам детей. |
| 8-я неделя | 24.10. – 28.10.2022 | «Овощи. Фрукты» | Расширять представления детей о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Формировать умение по внешнему виду, вкусу, форме различать овощи (огурец, помидор, морковь) и фрукты (яблоко, груша, персик). Познакомить детей с тем, какую пользу организму дает употребление в пищу овощей и фруктов. Дать представления о ягодах (малина, смородина), грибах (ядовитые и съедобные). Познакомить с видами сельскохозяйственного труда: уборка овощей – овощевод. Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду взрослых. | Выставка поделок из фруктов и овощей
|
| 9-я неделя | 31.10 – 04.11.2022 | «Осень» | Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Сезонные изменения: похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья, дети надевают куртки, ботинки и т.д. | Праздник «Осень» |
| 10-я неделя | 07.11.- 11.11.2022
| «Мой любимый город» | Расширять представления о родном городе, его достопримечательностях. | Рассматривание альбома «Мой город Новозыбков» |
| 11-я неделя | 14.11.-18.11.2022 | «Магазин одежды» | Формировать понятие обобщающего слова «одежда». Учить дифференцировать виды одежды по времени года, называть предметы одежды. Формировать умение классифицировать знакомые предметы (посуда – одежда). Познакомить с материалом – ткань, ее свойствами, сравнить с глиной. Познакомить с профессией продавца. Расширять представление о труде взрослых | Сюжетно-ролевая игра «Магазин» |
| 12-я неделя | 21.11.-25.11.2022 | «Комнатные растения» | Уточнить представления детей о комнатных растениями: фикус, герань, бальзамин. Учить различать листья, стебли, цветы, понимать, что корень находится в земле. Дать представления о том, что растения живые, им для роста нужны хорошие условия, земля, вода, воздух, тепло. Развивать эстетическое восприятие: комнатные цветы – это красиво, на них приятно смотреть, ими можно любоваться. Воспитывать любовь к живой природе, желание участвовать в уходе за ними. | Выставка детского творчества |
| 13-я неделя | 28.11.-02.12.2022 | «Я и моя мама» | Расширять представления детей о сведениях, касающихся их, как индивидуальностей: ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть…, ты похож на маму или папу. Закреплять знания детей о своей семье, ее членах, их именах и родственных взаимоотношениях. Воспитывать любовь и уважение к матери. | Изготовление подарков для мамы, досуг «Милая мама» |
| 14-я неделя | 05.12.-09.12.2022 | «Птицы» | Расширять знания о птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения домашних и диких птиц. Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей). | Тематическое занятие «Птичий двор» |
| 15-я неделя | 12.12.-16.12.2022 | «Книжки-малышки» | Формировать положительное отношение к книгам, умение бережно и аккуратно обращаться с ними. | Выставка «Моя любимая книжка»
|
| 16-я неделя | 19.12.-23.12.2022 | «Мебель» | Закреплять название, свойства и качества основных предметов мебели (стол, стул, кровать, шкаф, диван).Формировать умение группировать и исключать предметы из группы по одному признаку. | Дидактическая игра «Угадай что это?» |
| 17-я неделя | 26.12.-30.12.2022 | «Новый год» | Знакомить детей с праздником Нового года (красиво украшена елка, Дед Мороз приносит подарки). Воспитывать желание принимать участие в новогодних мероприятиях. Создать атмосферу праздничного настроения у детей в группе. | Новогодний утренник. |
| 01.01-08.01.2023. Праздник «Новый год», «Каникулы»
|
| 18-я неделя | 09.01.-13.01.2023 | «Зимние забавы» | Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. | Развлечение «Прощание с елочкой», «Зимние забавы» |
| 19-я неделя | 16.01.-20.01.2023 | «Зима» | Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада.) | Физкультурное развлечение « В гостях у Снеговика» |
| 20-я неделя | 23.01.-27.01.2023 | «Зимняя прогулка» | Формировать исследовательские и познавательные навыки экспериментирования с водой, льдом, снегом. | Выставка детского творчества. |
| 21-я неделя | 30.01.-03.02.2023 | «Покормим птиц зимой» | Формировать представления о зимующих птицах, о необходимости им помогать. | Совместное изготовление кормушек для птиц с родителями |
| 22-я неделя | 06.02.-10.02.2023 | «Домашние животные» | Расширять представления о домашних животных, о навыках заботливого отношения. | Развлечение «Как у нас во дворе» |
| 23-я неделя | 13.02.-17.02.2023 | «Мой папа – защитник» | Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления. | Развлечение «Папа – мой защитник |
| 24-я неделя | 20.02.-24.02.2023 | «Посуда» | Познакомить детей с чайной, столовой, кухонной посудой и ее назначением. Формировать умение проводить элементарную классификацию предметов посуды по назначению, использованию, форме, величине, цвету. Воспитывать культуру поведения. Познакомить со свойствами материалов, из которых изготовлена посуда: глина – мягкая, высыхает – твердеет, становится хрупкой, может разбиться, поранить руку и т д. Приучать детей к безопасному поведению в быту, воспитывать аккуратность при обращении с предметами посуды. | Выставка совместного творчества «Лепим и раскрашиваем предметы посуды» (использовать глину) |
| 25-я неделя | 27.02.-03.03.2016 | «Мамин день» | Воспитывать уважение к мамам, бабушкам, воспитателям. | Праздник «8 марта», выставка поделок |
| 26-я неделя | 06.03.-10.03.2023 | «Транспорт» | Познакомить с основными видами транспорта: наземный, воздушный, водный. Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: пассажирский, грузовой. Учит различать основные части транспортных средств: кузов, кабина, руль. Воспитывать уважение к работникам транспорта. Продолжать знакомить с проезжей частью дороги, тротуаром, сигналами светофора. Обучать элементарным правилам дорожного движения. | Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения |
| 27-я неделя | 13.03.-17.03.2023 | «Моя улица» | Дать представление об улице и доме. Знакомить детей с видами транспорта, с правилами поведения на улице, с элементарными правилами дорожного движения. Познакомить с профессией шофера, водителя автобуса, полицейский. Знакомить с проезжей частью дороги, тротуаром. Объяснить значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. Пополнять словарь: улица, дорога, пешеход, сигнал автомобиля, сигнал светофора, пешеходный переход, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, автобус | Развлечение «В гостях у светофора» |
| 28-я неделя | 20.03.-24.03.2023 | «Дом, в котором я живу» | Знакомить детей с родным поселком, его названием, объектами: улица, дом. Учить ориентироваться в ближайшем окружении, узнавать свой дом и улицу | Сказка «Теремок», дидактическая игра «Чей домик?»
|
| 29-я неделя | 27.03.-31.03.2016 | «Играем с водой и песком» | Дать представления о свойствах воды: льется, переливается, нагревается, охлаждается, прозрачная, и песка: сухой - рассыпается, влажный – лепится. Показать, что в теплой воде можно мыть посуду, игрушки и другие разные предметы. Развивать тактильные ощущения: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать ее словами. Формировать исследовательский и познавательный интерес. Воспитывать привычку экономить воду, закрывать кран. | Тематическое развлечение «Ой, бежит ручьем вода» |
| 30-я неделя | 03.04.-07.04.2023 | «Мое здоровье» | Научить детей различать и называть органы чувств: глаза, рот, нос, уши. Дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними. Продолжать знакомить детей с ценностями здоровья и здорового образа жизни. | День здоровья |
| 31-я неделя | 10.04.-14.04.2023 | «Знакомство с народной культурой и традициями» | Расширять представление о народной игрушке (дымковская, матрешка). Продолжать знакомить с материалами, из которых они изготовлены: глина – дерево, их свойства. Научить выделять признаки материалов. Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. | Выставка детского творчества
|
| 32-я неделя | 17.04.-21.04.2016 | «Огород круглый год» | Формировать элементарные экологические представления о растениях. | Посадка лука, наблюдение за его ростом. Экскурсия на огород. |
|
33-я неделя |
24.04.-28.04.2023 |
«Весна» |
Расширять представление о весне, как о времени года. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в погоде, природе: растения весной, поведение птиц. Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась трава и т.д.) |
Развлечение «В весеннем лесу» |
| 34-я неделя | 08.05.-12.05.2023 | «В середину вещей» | Продолжать знакомить детей с предметами рукотворного мира. Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды. Познакомить с бумагой, ее свойствами, назначением. Учить сравнивать материалы, из которых изготовлены предметы: бумага – ткань, дерево – глина, определять их свойства: прочность, твердость, мягкость, делать простейшие обобщения.
| Театрализованная игра «В гостях у Бабушки –Загадушки» ( по типу чудесного мешочка) |
| 35-я неделя | 15.05.-19.05.2023 | «Моя семья» | Продолжать закреплять знания детей о своей семье, себе, как одним из членов семьи. Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов своей семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представление о своей семье. | Совместное с родителями развлечение «Вместе дружная семья» |
| 36-я неделя | 22.05.-26.05.2023 | «Насекомые» | Знакомить с некоторыми особенностями поведения насекомых. Воспитывать заботливое отношение о насекомых. | Оформление альбома «Насекомые нашего двора» |
| 37-я неделя | 29.05.-31.05.2023 | «Лето» | Расширять представления детей о летних изменениях в природе: жарко, ярко солнце, цветут растения, люди купаются, летают бабочки, появляются птенцы в гнездах. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Воспитывать любовь к природе | Конкурс детского рисунка «Счастливое детство» |
267
125 246 
