| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Оздоровительная работа: утренняя гимнастика, точечный массаж с оксалиновой мазью. Цель: укрепление здоровья Чтение стихотворения Я. Акима «Моя Родина». Цель :учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении. Трудовые поручения Г/З |
Индивидуальная работа | По воспитанию культурно-гигиенических навыков. Ситуативный разговор о правилах культурного поведения за столом во время. Цель: Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. |
Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик). 2. Приветствие «Взявшись за руки». Дети приветствуют друг друга, не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому… 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). Ситуативный разговор «Как я провёл выходные» Цель: вызвать желание у детей делиться своими впечатлениями, проведенными в выходные дни (катался с горки на санках, ходили на каток и т.д 4.Обмен информацией. Работа с календарем природы. Введение детей в тему недели Беседа «Наша Армия сильна – побеждает всех она!» Цель: Расширять знания детей о Российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, о разных видах войск, боевой технике; формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у девочек – уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины; воспитывать детей в духе патриотизма 5.игра «Море волнуется» 6. Пальчиковая гимнастика 7. Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества КГН Цель: формировать навыки умывания, закрепить потешку «Петушок кота любил». Труд. Цель: закреплять навыки аккуратно сервировать стол, упражнять в ориентировке Г/З |
НОД
| Окружающий мир Тема: «Праздник День Защитника Отечества». Цель: познакомить детей с историей возникновения праздника, обогащение детского лексикона. Познакомить детей с профессиями военнослужащих, воспитывать уважение к российским воинам. Воспитывать гордость за военных Физкультура По плану инструктора Рисование Тема: «Солдат на посту» ЦЕЛЬ учить рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции, размещая композицию в середине листа, самостоятельно украшая деталями в соответствии с образцами. Развитие двигательной активности (физ.минутка), мелкой моторики рук (пальчиковая гимнастика) Формирование позитивных установок к различным видам творчества, развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми Конспект |
Работа по ОБЖ /ПДД | О безопасности на дорогах ЦЕЛЬ: формировать представления о правилах безопасности на дорогах; познакомить детей с правилами пользования пешеходным переходом |
Чтение художественной познавательной литературы. | Чтение стихотворения В.Руденко «Мужской праздник» Цель: вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы. |
Прогулка |
|
| Знакомство с приметой: Если февраль будет погожим, то он предвещает засуху; начало февраля погожее – весну жди раннюю, пригожую. г\з Цель: развивать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха. |
| | Цель: учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (уборка выносного материала). Г/З |
| | «Переправа» Игры с выносными атрибутами и спортивным инвентарем Цель: упражнять детей в перешагивании с одного кирпичика на другой. Развивать дружеские взаимоотношения. |
| | Цель: продолжать обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Развивающая образовательная ситуация «Российская армия» Цель: рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. |
| Вечер: Оздоров.раб. Бодрящая гимнастика «Солнышко лучистое» (видеозапись) Цель: развивать чувство ритма, координацию движений. Подвижная игра «Быстро шагай, стоп»» Цель: развивать двигательную активность детей, умение действовать по сигналу. И/у на развитие мелкой моторики «Выложи по контуру», выучить стихотворение В. Косовицкий «Будущий мужчина» Трудовая деятельность Г/З |
| 1.Сюжетно-ролевая игра | «Пограничники» Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр: расширять самостоятельность детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры изготовление карты плана местности, бинокль. |
Индивидуальная работа | По музыкально-ритмическим движениям «Охотники» Цель: учить детей передавать в движении ритм и темп стиха, выделяя сильную долю. |
Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изо | Ф.С.Богородский «Братишка» Цель: Формировать у детей интерес к портрету, желание его внимательно рассматривать, получать радость и удовольствие от мастерства художника, откликаться на эмоциональное состояние героя и сопереживать ему. |
| 4. Вечерний круг 1.Итог дня «Добрые дела» Дети говорят в круге о своих добрых делах. Предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому -то или что-то сделали для других детей в течение дня. 2. Прощание «Очень жаль нам расставаться». Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) |
| Прогулка Наблюдение на тему «Сезонные изменения» Цель: закрепить знания детей о смене времен года; уточнить представления об особенностях каждого сезона. И/у «Добеги до флажка» усложнение (парами). |
| Работа с родителями Рекомендовать родителям: рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни. |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Кира, Поля |
| Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Матвей, Сережа, Ярослава |
| Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре. Богдан, Дима |
| Используя алгоритмы, развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды)Максим, Василиса |
| Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Маша |
| Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари)Кира |
| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Оздоров. раб. Утренняя гимнастика. Массаж «Носик» Цель: укреплять здоровье детей Беседа День Защитника отечества. Цель: Знакомство со службой пограничников, закрепить знании детей о Российской Армий- надежной защитнице нашей Родины. Трудовая деятельность Г/З |
Индивидуальная работа | По ФЭМП «Найди игрушку» ЦЕЛЬ: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь. |
Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик). 2. Приветствие «Здравствуй друг» 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). 4.Обмен информацией. Работа с календарем природы. План работы на день. Предложить детям пропеть песенки на каждую букву. Цель: развивать слуховое восприятие, музыкальный слух, умение интонировать. Выучить пословицу «Российская армия не одна – с ней вся страна» г\з Цель: развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы. 5.Музыкальная пауза. Прослушивание армейские песен 6.Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную трудовую деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества Г/З |
НОД
| Музыка По плану муз.рук ФЭМП Тема: Цель: уточнить представление детей о треугольнике, упражнять в зарисовке треугольников на бумаге в клетку; закрепить умение делить фигуры на 2 и 4 равные части, получать части указанной формы, устанавливать отношение между целым и частью; упражнять в счете предметов, учить видеть равное количество разных предметов. См.Метлина, 172, 32 Музей |
Игры – эксперименты | Исследовательская деятельность. Опыты со снегом. Цель: Познакомить детей с физическими свойствами снега и льда. Научить детей решать познавательные задачи и делать выводы. |
Чтение художественной познавательной литературы | Рассматривание книг об армии. Цель: развивать познавательную активность детей, читательский интерес. |
Прогулка |
| | Деревья на участке Цель: Продолжать конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования |
| | Сгребание снега, подмести дорожки Г/З Цель: продолжать учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями, воспитывать трудолюбие. |
| | «Полоса препятствий» Игры с выносными атрибутами и спортивным инвентарем Цель: развивать у детей навыки бега, умение прыгать на двух ногах. Развивать дружеские взаимоотношения. |
| | «Кто быстрее добежит до…» Цель: добиваться улучшения техники бега |
Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок) | Цель: Измерить глубину снега в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период. |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Рассматривание тематического альбома «Наша Армия родная» Беседа на тему: «Рода войск». Цель: продолжать знакомство с разными родами войск. |
| Вечер Оздор. раб. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по корригирующим дорожкам. Предложить детям пластилин. Цель: закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию. Сл/и «Кто больше назовет военной атрибутики» Цель: развивать быстроту реакции, речь, обогащать словарь. Трудовая деятельность Г/З |
| 1. Индивидуальная работа
| Игра «Что ты сейчас делаешь» «Расскажи» По развитию связной речи Цель: умение правильно употреблять слова: «сегодня», «завтра», «вчера» |
| 2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики | «Лего», «Соедини детали», «Сложи картинку» Цель: развитие мелкой моторики рук, внимания, усидчивости. |
| 3. Отгадывание загадок по теме недели | «Военная техника» Цель: Продолжать развивать любознательность, речь, внимание. Учить правильно отвечать на поставленный вопрос загадок. |
Сюжетно-ролевая игра | «Наша Армия» (Военные профессии) Г/З Цель: формировать социокультурные компетенции, связанные с овладением знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, развивать игровую деятельность, расширять кругозор по теме. |
Вечерний круг 1.Итог дня «Добрые слова» Дети говорят в круге, каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. ( сделать это для того, чтобы уйти с радостным чувством) 2. Прощание «Очень жаль нам расставаться». Дети встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Они приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо, до свидания». |
| Прогулка Игра – соревнование «Взятие снежной крепости» Цель: развивать ловкость, быстроту, умение работать в паре. П/и « Стрелок» Цель: закрепить правила игры, развивать меткость. |
| Работа с родителями Домашнее задание. Раскрашивание картинок по теме «Военные профессии» Цель: Закреплять умение детей раскрашивать в одном направлении. Подбор материала для выставки «Военная техника» |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Маша, Дима |
Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Максим , Сережа |
Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Ярослава, Василиса |
Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Богдан, Максим |
| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Оздоровительная работа: Дыхательная гимнастика «Загони мяч в ворота» утренняя гимнастика, точечный массаж с оксалиновой мазью. Цель: укрепление здоровья Беседа по вопросам: «Опасны ли военные профессии? Чем они опасные?» Чтение Н. Ивановой «Военные профессии» Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями. Подвижная игра «Быстро шагай, стой» Цель: развивать внимание. |
| 1.Индивидуальная работа | По звуковой культуре речи Цель: |
| 2. Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик). 2. Приветствие Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). 4.Обмен информацией. Календарь (погода/день недели/время года/праздник) и групповые (сколько сегодня всего детей, сколько сегодня девочек, сколько сегодня мальчиков, кто отсутствует, что сегодня нам предстоит). Д/и «Назови военную профессию» 5.Музыкальная пауза. Армейские песни 6. Игровая деятельность Игра «Саперы» Цель: познакомить с военной профессией – саперы 7. Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную трудовую деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества Г/З |
| 3.НОД
| Развитие речи Тема: «Твои защитники» Цель: развивать речь, как средство общения, воспитывать патриотические чувства, любовь к своей родине, развивать способности к целостному восприятию текста, учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе Конспект Аппликация/лепка Тема: «Открытка для папы» Цель: учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя раннее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезания. Воспитывать творческую активность самостоятельность. Развивать воображение. Комарова, 61 Физкультура По плану инструктора |
| 4.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг) | Цель: Отобрать книги и журналы для ремонта. Подобрать нужные инструменты и предметы для работы в Книжкиной больнице Г/З |
| 5.Чтение художественной познавательной литературы | Чтение стихотворение И.Даренского «Защищаю во дворе маленьких и слабых» Цель: Развивать умение детей анализировать поступки других детей.
|
| Прогулка |
| | Воробьи Цель: развивать у детей умение устанавливать связи между изменениями в природе и поведением птиц. Знакомство с приметами : если воробьи собираются в кучу и беспокойно чирикают – это к метели; воробьи дружно чирикают – к теплу. |
| | Кормление птиц на участке Г/З Цель: Расчистка от снега кормушек, закреплять умение у детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм воспитывать бережное отношение к птицам. |
| | «Кто самый меткий», «Быстро передай» Цель: Учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Учить правилам игры в эстафетах. Развивать физические качества; формировать потребность в двигательной активности, физическом совершенство |
| | «Метание «гранат» Цель: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Чтение стихотворения И. Грошевой «Сегодня Федя не проказник» Цель: обогащать читательский опыт детей. Упражнение «Пальчики-солдатики» Цель: развивать мелкую моторику рук |
| Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Развивающая образовательная ситуация «Кого называют смелым» Цель: расшивать знания детей о смелости; развивать наблюдательность, умение понимать проявление смелости, героизма, характеризовать поступки людей, смелых защитников; формировать умение отличать смелые поступки от ложно смелых, ненужно рискованных. Упражнение «Пулемет стреляет». Цель: развивать мышление, воображение, фантазию детей. Игра «Строевая подготовка» Цель: Упражнять детей в действии по сигналу. |
| 1.Индивидуальная работа | По изодеятельности Д/и «Отгадай и раскрась». Цель: Развивать мышление, память, закреплять навыки рисования карандашами. |
| 2. Сюжетно-ролевая игра | «Пограничники» Г/З Цель: поддерживать проявление детьми инициативы, творчества. Развивать сюжет игры по теме, использовать предметы –заместители |
| 3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением | «Погуляем» Цель: развитие движений, перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки. |
| 4. Вечерний круг 1.Итог дня «Добрые дела» Дети говорят в круге о своих добрых делах. Предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому -то или что-то сделали для других детей в течение дня. 2. Прощание «Очень жаль нам расставаться». Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) |
| Прогулка Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение. Подвижная игра: «Платок с узелком». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие движений рук и ног во время бега. Развивать быстроту реакции, воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей. |
| Работа с родителями Составление памяток для отцов на тему «Советы и правила воспитания детей». Цель: оказать помощь отцам в некоторых аспектах воспитания детей. |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| 1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Богдан |
| 2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Кира, Матвей, Дима |
| 3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Поля |
| 4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Максим, Василиса, Ярослава |
| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Оздор. работа. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата детей, способствовать улучшению дикции, повышению интонационной выразительности речи. КГН Цель: формировать привычку бережно относиться к своим вещам и вещам сверстников, развивать желание помогать друг другу. |
| 1.Индивидуальная работа | По развитию словаря и грамматики «Клубочек» ЦЕЛЬ: Развитие фонематического слуха; закрепление произношения разных звуков в словах. |
| 2. Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик). 2. Приветствие Упражнение «Приветствие»: Воспитатель поворачивается к ребенку, сидящему слева или справа, передает игрушку и приветствует его (ее): «Доброе утро, Маша! Я рада, что ты сегодня с нами». 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). 4.Обмен информацией. Работа с календарем природы. План работы на день. Повторить пословицу «Российская армия не одна – с ней вся страна» Цель: развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы. 5.Музыкальная пауза. Предложить детям пропеть песенки на каждую букву – развивать слуховое восприятие, музыкальный слух, умение интонировать. 6. Массаж 7. Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную трудовую деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества Г/З |
| 3.НОД
| ФЭМП Тема: Цель: Учить называть предыдущее и последующее число, понимать выражение до и после; закрепить представление о треугольнике и круге; упражнять в обведении моделей этих фигур и заштриховке полученных контурных рисунков; учить составлять из частей круга полный круг. См.Метлина, 173, 33 Музыка По плану муз.рук Лаборатория |
| 4.Игры на развитие внимания, памяти, мышления. | «Покажи и повтори» Цель: Усложнение увеличение количества вариантов заданий. Развивать слуховое внимание и память детей. |
| 5.Чтение художественной познавательной литературы | Заучивание считалки «Аты-баты, шли солдаты». Цель: упражнять в выразительном декларировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности. |
| Прогулка |
| | Наблюдение за воздушным транспортом (самолетом). Цель: научить понимать значение и функции самолета, закреплять умение определять материал, из которого сделан самолет(стекло, металл). |
| | Цель: очистить кормушки и насыпать корм. Г/З |
| | «Полоса препятствий» Цель: учить преодолевать препятствия, развивать ловкость. Организовать родителей и детей по совместному сбору игрушечных машин военной техники. «Перехватчики» Цель: упражнять в умеренном темпе бега, быстрой ходьбе, способствовать ориентировке в пространстве, соблюдать правила игры. |
Индивидуальная работа (Бросание, ловля) | Цель: развивать ловкость и силу броска, глазомер. |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Дидактическое упражнение «Подбери признак». Цель: закреплять умения подбирать прилагательные к существительным.
|
| Вечер Оздор.раб. Оздоровительная гимнастика после сна . Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по корригирующим дорожкам. Практическое упражнение «Правильно моем руки» Цель: способствовать закреплению умения детей мыть руки правильно, привычки мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи. Трудовая деятельность Г/З Беседа с решением проблемных ситуаций «Когда Я стану взрослым», «Что нужно военному»Цель: формировать понятие, что мужчина-Защитник (Отечества и тех, кто слабее) |
| 1.Индивидуальная работа | По конструированию/ручному труду Г/З "Собери танк, машину"- развитие творческого воображения. |
| 2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре | Цель: продолжать подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить обыгрывать разные ситуации. Совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. Г/З |
| 3. Строительные игры | Цель: Формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их |
| 4. Вечерний круг 1.Итог дня Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.
Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа. 2.Прощание Ребята, давайте попрощаемся друг другом с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое прощание вызвало у вас приятные чувства? Для проведения упражнения используется «кубик настроений», на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок прощается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке. |
| Прогулка: Д/И «Четыре стихии». Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов Труд- оказание помощи дворнику в уборке участка малышей. Г/З П/И: "Разведчики" ,"Сделай фигуру".Игра -забава:" Кто быстрее" |
| Работа с родителями Консультации для родителей по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Попросить родителей принести энциклопедии, книги, иллюстрации о защитников |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| 1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Паша, Максим, Женя |
| 2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Алина, Денис, Дима |
| 3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Света |
| 4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Максим, Алина, Ярослав |
| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Прием детей... Дидактическая игра «парад военной техники» Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу), различать правую и левую руку, обозначать в речи взаимное расположение предметов, согласовывать числительные с существительными. Закреплено знание государственных символов. |
| 1.Индивидуальная работа | По развитию внимания, памяти, мышления «Что изменилось» ЦЕЛЬ: продолжать развивать наблюдательность, зрительную память, логическое мышление |
| 2. Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик). 2. Приветствие Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). 4.Обмен информацией. Сообщение чем сегодня будем заниматься Беседа по вопросам: «Что за праздник – папин день? Почему папу поздравляют с праздником? Чей это еще праздник?» Цель: расширять представления детей о празднике 23 февраля 5. Игра Подвижная игра «Военный парад». Цель: Формировать умения маршировать под музыку, развивать чувство ритма, воспитывать уважения к Вооруженным силам России 6. «Назови ласково» ( Дети ласково проговаривают имена девочек и мальчиков) Игра на коммуникацию Пересядьте все, кто...» 7. Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества Трудовые поручения Г/З |
| 3.НОД
| Развитие речи Тема: «Наша Армия родная» ЦЕЛЬ: совершенствование речи как средства общения, развитие умения строить высказывания, делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, работа с однокоренными словами, работа по обогащению обществоведческого словаря, совершенствование диалогической речи (умение вести диалог),развитие умения выразительно рассказывать стихотворении. Подготовка к обучению грамоте формирование умения делить слова на слоги. Пополнение литературного багажа пословицами, стихотворениями, загадками. Закрепление умения обобщать и систематизировать представления об армии. Рисование Тема: «Мой папа самый лучший» ЦЕЛЬ: развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности лица человека (папы) и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции); побуждать детей соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа; закрепить знания детей о празднике «День защитника Отечества»; активизировать словарь: Отечество, Родина, армия, защитник, воин, солдат; воспитывать чувство патриотизма. Конспект |
| 4. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели | «Покажи и повтори» Цель: Усложнение увеличение количества вариантов заданий. Развивать слуховое внимание и память детей. |
| 5.Чтение художественной познавательной литературы | Заучивание считалки «Аты-баты, шли солдаты». Цель: упражнять в выразительном декларировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности. |
| Прогулка |
| | Наблюдение за воздушным транспортом (самолетом). Цель: научить понимать значение и функции самолета, закреплять умение определять материал, из которого сделан самолет(стекло, металл). |
| | Цель: очистить кормушки и насыпать корм. Г/З |
| | «Полоса препятствий» Цель: учить преодолевать препятствия, развивать ловкость. Организовать родителей и детей по совместному сбору игрушечных машин военной техники. «Перехватчики» Цель: упражнять в умеренном темпе бега, быстрой ходьбе, способствовать ориентировке в пространстве, соблюдать правила игры. |
| | Цель: развивать ловкость и силу броска, глазомер. |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Дидактическое упражнение «Подбери признак». Цель: закреплять умения подбирать прилагательные к существительным.
|
| Вечер Оздор. раб. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по корригирующим дорожкам. Практическое упражнение «Правильно моем руки» Цель: способствовать закреплению умения детей мыть руки правильно, привычки мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи. Беседа с решением проблемных ситуаций «Когда Я стану взрослым», «Что нужно военному» Цель: формировать понятие, что мужчина-Защитник (Отечества и тех, кто слабее) |
| 1.Индивидуальная работа | По конструированию/ручному труду Г/З "Собери танк, машину"- развитие творческого воображения. |
| 2.Хозяйственно-бытовой труд | Цель: продолжать подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить обыгрывать разные ситуации. Совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. Г/З |
| 3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры) | Цель: Формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их |
| 4. Вечерний круг 1.Итог дня «Добрые дела» Дети говорят в круге о своих добрых делах. Предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому -то или что-то сделали для других детей в течение дня. 2. Прощание «Очень жаль нам расставаться». Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) |
| Прогулка: Д/И «Четыре стихии». Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов Труд- оказание помощи дворнику в уборке участка малышей. Г/З П/И: "Разведчики" ,"Сделай фигуру". Игра -забава:" Кто быстрее" |
| Работа с родителями Консультации для родителей по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Попросить родителей принести энциклопедии, книги, иллюстрации о защитников |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| 1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Богдан, Матвей |
| 2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Кира, Маша |
| 3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Никита, Паша |
| 4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Дима, Максим |
8 247
6 523 
