" Планирование по экологическому воспитанию"

ЯНВАРЬ

ТЕМА: «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЗИМА»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Уточнить и расширить знания о характерных признаках зимы (холодно, мороз, солнце не греет, везде лежит снег, он серебрится на свету, ветер холодный, деревья, кусты и трава под снегом живые, но не растут, спят). Показать детям сезонные изменения в природе и их влияние на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Закреплять умение находить и узнавать зимующих птиц: воробья, сороку, ворону, синицу, снегиря. Учить видеть особенности их поведения зимой. Упражнять в умении различать деревья по расположению ветвей и оставшимся семенам. Дать знания о помощи людей растениям и птицам в зимних условиях. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.

1.Беседа о зиме .

2.Рассматривание картины «Зимние забавы».

3.Рассказ и рассматривание картины «Как зимуют дикие звери».

4.Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу .

5.Просмотр фильма «Зима в лесу».

6.Рассматривание картины К. Коровин «Зима».

7.Аппликация«Деревья зимой »(коллективная,

обрывание полосок).

8.Рисование« Зимушка- зима».

9.Лепка из снега крупных фигур (совместно со взрослыми) .

10.Чтение художественной литературы «Зимовье зверей»,С. Козлов «Зимняя сказка», А.Фет« Мама, глянь-ка из окошка» , И. Суриков «Зима» , А.Барто «Ёлка».

11.Игра «Жидкое- твёрдое».

12.Чтение пословиц, поговорок .

13.Игры -забавы с санками.

14.Подвижные игры «Берегись, заморожу»,

«Снежинки и ветер».

15. Выставка детских рисунков «Я был в зимнем лесу».

ФЕВРАЛЬ

ТЕМА: «КУЛЬТУРА, ТРАДИЦИИ НАРОДОВ КРЫМА»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Расширить кругозор детей о жизни, традициях, буднях и праздниках народов Крыма ; воспитывать чувства уважения, любви, преданности к Родине, интерес к ее историческому прошлому, бережное отношение к настоящему своей страны, ее народу. Познакомить детей с нравственными и эстетическими ценностями  народов Крыма; воспитание стремления к духовно-нравственному совершенствованию на основе традиционного наследия народов.

Познакомить детей с заповедниками, памятниками природы своей местности; показать какие ценные, охраняемые виды растений и животных произрастают и живут в нашем крае; воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям Республики Крым, пробуждать желание побывать в этих местах.

1.Беседа о народах Крыма, и их культуре и традициях.

2. Беседа «Государственные символы Республики Крым».

3.Беседа о народах населяющие Крым. Народные символы русского, украинского и крымскотатарского народов.

4.Цикл осенних праздников и обрядов народов Крыма.

5.Презентация Крымскотатарский праздник Курбан-байрам. История праздника. Традиции и обычаи, связанные с праздником Курбан-байрам.

6. Презентация национальных костюмов народов Крыма.

7. Игры народов Крыма.

8.Презентация на тему «Зима пришла – праздников навела».

9.Фольклор, связанный с зимними праздниками и обрядами русского и украинского народов. Зимние святки.

10.Знакомство с историей и традицией крымскотатарских народных праздниках.

11. Хлеб в праздниках и обрядах народов Крыма.

12.Обрядовая, праздничная еда народов Крыма.

13. Праздник славянских народов «Пасха».

14. Рисование «Пасха, пасхальное яйцо».

15. Фольклор украинского, русского и крымскотатарского народа.

16. Изучение народных примет и наблюдений, связанных с бытом, погодой, занятием народов Крыма.

17. Презентация «Культура, традиции народов Крыма».

МАРТ

ТЕМА: «РАННЯЯ ВЕСНА В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Расширить и систематизировать знания детей о комнатных растениях; об их пользе, которую они нам приносят; закреплять знания о строении растений, об уходе за ними, о вредителях комнатных растений. Формировать понятие о потребностях растений, выделить факторы внешней среды для роста и развития. Дать первоночальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе – создание необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). Приучать детей бежно относиться к цветам, как к части природы, источнику красоты, радости людей. Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, за изменениями в их развитии. Учить видеть красоту в цветах. Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями.

1.Беседа о комнатных растениях и уходе за ними.

2.Беседа «Что происходит в жизни растений с приходом весны?».

3. Познавательно-исследовательская деятельность – опыты (потребность комнатных растений во влаге, тепле, свете).

4.Рассматривание картины из серии

«Уход за комнатными растениями».

5.Чтение художественной литературы Б.Житков «Что я видел», «Сад».

6.Игра «Какого  растения не стало».

8.Пальчиковая гимнастика «Посадим цветы».

9.Рассматривание иллюстраций комнатных растений.
10.Игра «Цветы».

11.Дидактические игры «Живые картинки»,
«Опиши, я отгадаю», «Садовник»,«Назови растение»
12.Труд в уголке природы.
13.Презентация «Комнатные растения».
14.Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин».

АПРЕЛЬ

ТЕМА: «ВЕСНА - КРАСНА»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Формировать доброжелательное отношение ко всему живому. Продолжать формировать умение, видеть простейшие связи между сезонными изменениями в природе. Расширить знания детей о весенних изменениях в неживой природе и их влиянии на жизнь растений и животных, на деятельность людей. Учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.

1.Беседа «Всё цветёт и зеленеет»,«Весенний денёк».

2.Чтение художественной литературы К. Ф. Юон «Мартовское солнце», «Ранняя весна»; А. К. Саврасов «Грачи прилетели».
3.Стихотворение С. Вангели «Подснежники».

4. Прослушивание аудиозаписи В. Берестов «Песенка весенних минут».
5.Дидактические игры : «Кто где живёт?».

«Какие животные живут в лесу», «Когда это бывает», «Найди детёныша», «К дереву беги», «летает не летает».
6.Рисование  «Волшебница весна».
7.Игра «Покажи птиц, которые прилетают весной».
8. П/И «Зайцы и волк», «Птицы и лиса».

9. Выставка детских рисунков «Весна, весна, весенние деньки….».

10.Совместная работа с родителями на участке.

МАЙ

ТЕМА: «КРАСНАЯ КНИГА КРЫМА»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Познакомить детей с Красной книгой Крыма, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных; вызвать чувство сопереживание, умение видеть взаимосвязь в природе. Формировать представление у дошкольников о Красной книге Крыма как о документе, о тех растениях и животных, занесённых в Красную книгу, которые встречаются на территории нашего края. Развитие навыков наблюдательности, навыков самостоятельной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных. Приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты, радости людей. Воспитание любознательности, бережного отношения к природе.

1.НОД «Национальные парки и заповедники Крыма» (беседа, рассматривание, книг, иллюстраций).

2.Составление природоохранительных знаков и их обсуждение.

3.Беседа «Чем мы можем помочь природе?».

4.Рассматривание фотоматериалов и беседа о Красной книге

5.Игровое упражнение «Посели цветы там, где они выросли».

6.Игра «Где живут животные».

7.Игра «Какой цветок просит помощи, нарисуй его».

8.Рассматривание Красной книги, беседа.

9.Оформление Красной книги нашего края.

СЕНТЯБРЬ

ТЕМА: «ЧЕЛОВЕК – ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Развивать представление о человеческом теле, о назначении (функциях) отдельных его частей и органов; понимание, что все органы важны для человека (он здоров и хорошо себя чувствует, если они нормально работают); представления о том, что организм надо укреплять и развивать (заниматься физкультурой, закаляться; что организм весной ослаблен, поэтому больше надо бывать на свежем воздухе, потреблять продукты, богатые витаминами); воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Уточнить знания детей о человеке в сравнении с животным и растительным миром, выделяя их существенные признаки; показать , что человек ближе всего относиться к группе зверей; рассказать о том, как человек использует богатства природы и как он их охраняет; воспитывать отношение к человеку как к естественному объекту природы.

1.НОД «Тело человека» (беседа о коже, о скелете, о росте, как человек спит и т.д.).

2.Рассказ воспитателя «Что могут делать руки и ноги».

3.Беседа «Как люди заботятся о своем здоровье весной».

4. Чтение художественной литературы: Л. Гальперштейн «Моя первая энциклопедия», К. Чуковский «Доктор Айболит».

5.Работа с мнемодорожками «Я – человек».

6.Рассматривание плакатов, иллюстраций со строением органов человека.

7.Дидактическая игра «Валеология» ,«Понюхай и отгадай».

8.Беседа о потребностях человека.

9.Рассказ о вредных привычках.

10.Игра «Угадай на вкус».

11.Гимнастика для глаз.

ОКТЯБРЬ

ТЕМА: «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ В КРЫМУ»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Способствовать развитию и обобщению представлений о сезонных изменениях основных условий в разных средах обитания, о путях приспособления к ним разнообразных живых существ, живущих в этих средах; осознанию зависимости способов существования животных и растений от условий окружающей среды и степени удовлетворения потребностей в осенний сезон (осенью дни становятся короче, меньше света, снижается температура воздуха ит.д.). Упражнять в установлении связей между знакомыми фактами. Развивать умение логично отвечать на поставленный вопрос, доказывать свою мысль. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней.

1.Наблюдения за состоянием погоды на участке.

2.Наблюдения за трудом взрослых.

3.Рассматривание репродукций художников об осени.

4.Работа с интерактивной доской «Расскажите об осени» (обобщающая).

5.Дидактические игры: «Найди такой листок, как на дереве»,«Кто скорее соберёт»,«Так бывает или нет», «Детки на ветке».

6.Слушание музыкального альбома «Времена года»

П. И. Чайковского.

7.Труд на участке по уборке семян растений, выкапыванию выкопных цветочных культур.

8.Чтение стихотворения Ерихеева «Осень».

9.Чтение Э. Мошковская «Чужая морковка», И.Бунин «Листопад» (отрывок), И, Токмакова «Ветрено».

10.Игра «Какая сегодня погода».

11.Развлечение «Осень разноцветная».

12.Рисование «Грустная осень», «Радостная осень».

13.Лепка «Как ёж готовится к зиме».

14.П/и «Перелёт птиц».

15.Экологический коллаж «Природа осенью нуждается в заботе».

НОЯБРЬ

ТЕМА: КТО ТРУДИТЬСЯ РАД, ТОТ ХЛЕБОМ БУДЕТ БОГАТ»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Расширить знания детей о значении хлеба в жизни человека; Закрепить представление о содержании и значении труда взрослых; воспитывать любовь и уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу как к результату деятельности многих людей.

1.Беседа «Хлеб – наше богатство», «Как на наш стол хлеб пришёл», «Кто такой хлебороб», «Хлеб всему голова!», «Какой бывает хлеб».
2.Чтение художественной литературы. Н. Юсупов «Голубь и пшеничное зерно», Ю. Круторогов «Дождь из семян», Ю.Ждановской «Нива».

3.Дидактические игры. «Каравай», «Узнай растение», «Пищевые цепочки».

4.Рассматривание иллюстраций в книге «Хлеб – главное богатство России», гербария, репродукции картины И.Шишкина «Рожь».

5.Пословицы, поговорки о труде.

 «Откуда хлеб пришел на стол».

6.Просмотр документальных фильмов:
«История про хлеб»,«По секрету всему свету»,«Как получается хлеб»,«Как печется хлеб!»,«Передача для детей «АБВГДейка».

7.Просмотр мультфильмов:
«Золотые колосья»(белорусская сказка)«История про девочку, которая наступила на хлеб» (По мотивам сказки Ганса Христиана Андерсена).
«Колобок» русская (народная сказка),«Хлеб» (белорусская сказка),«Чудо – мельница!» (русская народная сказка).

8.Рассматривание колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение (сходство и различие).

9. Оформление народный календарь: основные земледельческие даты – по старому стилю (апрель, май, июнь).

ДЕКАБРЬ

ТЕМА: «К НАМ ПРИШЛА ЗИМУШКА -ЗИМА»

ЦЕЛЬ:

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать детям связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь и интерес ко всему живому.

1.Рассматривание картины «Зимние забавы».

2.Рассказ и рассматривание картины «Как зимуют дикие звери».

3.Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу

4.Диафильм «Зима в лесу».

5.Рассматривание картины К. Коровин «Зима».

6.Аппликация «Деревья зимой» (коллективная, обрывание полосок).

7.Рисование «Зимушка- зима».

8.Лепка из снега крупных фигур(совместно со взрослыми).

9.Чтение сказки «Зимовье», С. Козлов «Зимняя сказка»,

А.Фет «Мама, глянь-ка из окошка», И. Суриков «Зима», А.Барто «Ёлка».

10.Игра «Жидкое- твёрдое».

11.Чтение пословиц, поговорок.

12.Игры - забавы с санками.

13.Подвижные игры «Берегись, заморожу» «Снежинки и ветер».

14.Проведение праздника «Новый год».