© 2024, Сазонова Виктория Алексеевна 294 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.12.2025 16:13
Сазонова Виктория Алексеевна
Учитель начальных классов
962
68 032 
Специализация
Планирование по учебному предмету "Русский язык"
Категория:
Русский язык
30.05.2024 08:26
Просмотр содержимого документа
«Планирование по учебному предмету "Русский язык"»
Донецкая Народная Республика
отдел образования администрации Петровского района города донецка
муниципальное БЮДЖЕТНОЕ общеобразовательное учреждение «Школа № 116 города Донецка»
| РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол от «__» августа 2023 г. № 1 | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора
_________ А.Н. Потапенкова
31.08.2023 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Школа №116 г. Донецка»
__________ И.Е.Сташевская 31.08.2023 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по учебному предмету
«Русский язык»
начального общего образования
Базовый уровень
1-4 классы
на 2023 – 2024 учебный год
Составитель рабочей программы:
учитель начальных классов
Сазонова Виктория Алексеевна
Донецк
2023 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 3 классах – по 174 ч.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
| ||
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
| |||
| 1 | Общие сведения о языке | 1 | | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 |
| 2 | Фонетика и графика | 2 | | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 |
| 3 | Лексика | 5 | | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 |
| 4 | Состав слова | 9 | 1 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 |
| 5 | Морфология | 43 | 3 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 |
| 6 | Синтаксис | 13 | 1 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 |
| 7 | Орфография и пунктуация | 50 | 3 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 |
| 8 | Развитие речи | 34 | 1 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 |
| Резервное время | 17 |
| |
| |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 174 | 9 | 0 |
| |
Обязательному оцениванию (выставляется оценка в журнал под датой) подлежат контрольные работы в следующем количестве:
в 3 классе – 9 за учебный год (1 четверть - 1 контрольная работа, 1 контрольное списывание; 2 четверть – 2 контрольных диктанта; 3 четверть – 1 изложение, 1 контрольное списывание, 1 диктант; 4 четверть – 1 контрольная работа, 1 итоговый контрольный диктант).
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ДЛЯ 3 КЛАССА
| № п/п
| Наименование раздела, тем уроков | Дата проведения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | |||
| По плану | По факту
|
| ||||
| 1 | Русский язык как государственный язык Российской Федерации | 01.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ebc8 | ||
| 2 | Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста | 04.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae | ||
| 3 | Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: тема текста, основная мысль текста | 05.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40 | ||
| 4 | Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: заголовок | 06.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40 | ||
| 5 | Определение типов текстов:повествование, описание, рассуждение | 07.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038 | ||
| 6 | Отработка умения определять тип текста (повествование, описание, рассуждение) | 08.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038 | ||
| 7 | Определение типов текстов: обобщение | 11.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038 | ||
| 8 | Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений | 12.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84239ca | ||
| 9 | Предложение | 13.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682 | ||
| 10 | Виды предложений по цели высказывания и интонации. Коллективное составление рассказа по картине К. Е. Маковского "Дети, бегущие от грозы" | 14.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423826 | ||
| 11 | Обобщение знаний о видах предложений. Предложения с обращениями (общее представление) | 15.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428268 | ||
| 12 | Связь слов в предложении | 18.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682 | ||
| 13 | Главные члены предложения | 19.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423d3a | ||
| 14 | Подлежащее | 20.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84248ca | ||
| 15 | Сказуемое | 21.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424a96 | ||
| 16 | Подлежащее и сказуемое | 22.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424d3e | ||
| 17 | Второстепенные члены предложения | 25.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84252c0 | ||
| 18 | Предложения распространённые и нераспространённые | 26.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426be8 | ||
| 19 | Однородные члены предложения | 27.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426dd2 | ||
| 20 | Однородные члены предложения с союзами и, а, но | 28.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80 | ||
| 21 | Однородные члены предложения без союзов | 29.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80 | ||
| 22 | Резерный урок по разделу синтаксис: отработка темы.Предложение и словосочетание (общее представление). Коллективное составление рассказа по картине В. Д. Поленова "Золотая осень" | 03.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422ac0 | ||
| 23 | Резерный урок по разделу синтаксис: отработка темы. Простое и сложное предложение (общее представление). Запятая между частями сложного предложения | 04.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e, https://m.edsoo.ru/f8444bfc | ||
| 24 | Контрольная работа Проверка языковых знаний.умений и навыков « Предложение» | 05.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f168 | ||
| 25 | Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы Работаем с толковыми словарями | 06.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f938 | ||
| 26 | Прямое и переносное значение слова | 09.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f50a | ||
| 27 | Наблюдаем за значениями слов в тексте | 10.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35c | ||
| 28 | Устаревшие слова. Омонимы. Фразеологизмы | 11.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f708 | ||
| 29 | Ключевые слова в тексте. Подробное изложение с языковым анализом текста | 12.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843157a | ||
| 30 | Части речи. Обобщение и уточнение представлений об изученных частях речи. Имя числительное | 13.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844369e, https://m.edsoo.ru/f84437ca | ||
| 31 | Составление плана текста. Составление предложений. Сочинение по картине (по коллективно составленному плану) И. Т. Хруцкого "Цветы и плоды" | 16.10 |
|
| ||
| 32 | Однокоренные слова. Контрольное списывание | 17.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421468 | ||
| 33 | Характеристика звуков русского языка | 18.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841fb4a, https://m.edsoo.ru/f841fe24 | ||
| 34 | Повторение изученных орфографических правил: гласные после шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч | 19.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842009a | ||
| 35 | Повторяем правописание слов с разделительным мягким знаком | 20.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c | ||
| 36 | Соотношение звукового и буквенного состава слов | 23.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84202ac, https://m.edsoo.ru/f8420644, https://m.edsoo.ru/f8420842, https://m.edsoo.ru/f84209d2 | ||
| 37 | План текста. Изложение повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану | 24.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423272, https://m.edsoo.ru/f84234ca | ||
| 38 | Различение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями | 25.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421800, https://m.edsoo.ru/f8421238 | ||
| 39 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание слов с двумя корнями | 26.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426080 | ||
| 40 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: наблюдение за соединительными гласными о, е | 27.10 |
|
| ||
| 41 | Окончание как изменяемая часть слова | 06.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c110 | ||
| 42 | Нулевое окончание | 07.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e | ||
| 43 | Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Диктант с грамматическим заданием | 08.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e | ||
| 44 | Корень, приставка, суффикс — значимые части слова | 09.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84219d6 | ||
| 45 | Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса | 10.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84222d2 | ||
| 46 | Создание собственных текстов-описаний. Сочинение по картине А.А. Рылова "В голубом просторе" | 13.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84300e4 | ||
| 47 | Состав слова: обобщение | 14.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84220ca | ||
| 48 | Изложение повествовательного текста с опорой на предложенный план | 15.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426238 | ||
| 49 | Резерный урок по разделу состав слова: проектное задание "Семья слов" | 16.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54 | ||
| 50 | Повторяем правописание проверяемых безударных гласных в корне слова | 17.11 |
|
| ||
| 51 | Повторяем правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова | 20.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428c7c | ||
| 52 | Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова | 21.11 |
|
| ||
| 53 | Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова | 22.11 |
|
| ||
| 54 | Повторяем правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне слова. Составление текста на основе личных наблюдений или по рисунку | 23.11 |
|
| ||
| 55 | Непроизносимые согласные в корне слова | 24.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842da88 | ||
| 56 | Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых согласных в корне слова | 27.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842dcb8 | ||
| 57 | Отработка написания непроизносимых согласных в корне слова | 28.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842df92 | ||
| 58 | Объяснительный диктант: отрабатываем написание слов с орфограммами корня | 29.11 |
|
| ||
| 59 | Правописание слов с удвоенными согласными | 30.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2 | ||
| 60 | Контрольный диктант | 01.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2 | ||
| 61 | Написание текста по заданному плану. Сочинение по картине В. М. Васнецова "Снегурочка" | 04.12 |
|
| ||
| 62 | Правописание слов с орфограммами в корне | 05.12 |
|
| ||
| 63 | Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание суффиксов ость, ов и др. | 06.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421c24 | ||
| 64 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: закрепляем правописание суффиксов | 07.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b42c, https://m.edsoo.ru/f842b648 | ||
| 65 | Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание приставок группа приставок с "о" и группа приставок с "а" | 08.12 |
|
| ||
| 66 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: закрепляем правописание приставок | 11.12 |
|
| ||
| 67 | Закрепляем правописание суффиксов и приставок | 12.12 |
|
| ||
| 68 | Продолжаем учиться писать приставки: пишем приставки. Диктант с грамматическим заданием | 13.12 |
|
| ||
| 69 | Разделительный твёрдый знак | 14.12
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c, https://m.edsoo.ru/f8424190 | ||
| 70 | Знакомство с жанром объявления | 15.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904 | ||
| 71 | Объясняющий диктант: повторение правил правописания | 18.12 |
|
| ||
| 72 | Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными членами, не соединёнными союзами | 19.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84276d8 | ||
| 73 | Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами и, или | 20.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427d36 | ||
| 74 | Контрольный диктант | 21.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842730e | ||
| 75 | Продолжаем учиться составлять план текста. Составление и запись текста по рисунку на одну из данных тем | 22.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424f28 | ||
| 76 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 25.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422494 | ||
| 77 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 26.12 |
|
| ||
| 78 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 27.12 |
|
| ||
| 79 | Резерный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами | 28.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae | ||
| 80 | Ознакомительное чтение: когда оно нужно | 29.12 |
|
| ||
| 81 | Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Части речи | 09.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428aec | ||
| 82 | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану | 10.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c750 | ||
| 83 | Изложение текста с опорой на коллективно составленный план | 11.01 |
|
| ||
| 84 | Число имён существительных | 12.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84296c2 | ||
| 85 | Имена существительные единственного и множественного числа. Имена существительные, имеющие форму одного числа | 15.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429ec4 | ||
| 86 | Изменение имён существительных по числам | 16.01 |
|
| ||
| 87 | Имена существительные мужского, женского и среднего рода | 17.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84291f4 | ||
| 88 | Род имён существительных | 18.01 |
|
| ||
| 89 | Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных | 19.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429906 | ||
| 90 | Закрепляем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных» | 22.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429cd0 | ||
| 91 | Отрабатываем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных». Объяснительный диктант | 23.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429adc | ||
| 92 | Изложение текста с опорой на коллективно составленный план | 24.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842900a | ||
| 93 | Падеж имён существительных | 25.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a086 | ||
| 94 | Создание собственных текстов-повествований. Составление рассказа покартине И. Я. Билибина "Иван-царевич и лягушка-квакушка" | 26.01 |
|
| ||
| 95 | Падеж имён существительных: именительный падеж | 29.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a23e | ||
| 96 | Падеж имён существительных: родительный падеж | 30.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b152 | ||
| 97 | Падеж имён существительных: дательный падеж | 31.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b878 | ||
| 98 | Контрольное списывание | 01.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904 | ||
| 99 | Падеж имён существительных: винительный падеж | 02.02 |
|
| ||
| 100 | Падеж имён существительных: творительный падеж | 05.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842ba62 | ||
| 101 | Падеж имён существительных: предложный падеж | 06.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bd28 | ||
| 102 | Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение). Сочинение по картине | 07.02 |
|
| ||
| 103 | Имена существительные 1, 2, 3-го склонения | 08.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bf44 | ||
| 104 | Изложение текста с опорой на самостоятельно составленный план | 09.02 |
|
| ||
| 105 | Обобщение знаний об имени существительном. Коллективное составление текста по картине К. Ф. Юона "Конец зимы. Полдень" (по опорным словам) | 12.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428e2a | ||
| 106 | Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 1-го склонения | 13.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c32c | ||
| 107 | Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения | 14.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c53e | ||
| 108 | Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 2-го склонения | 15.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c958 | ||
| 109 | Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения | 16.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842cb2e | ||
| 110 | Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 3-го склонения | 19.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d240 | ||
| 111 | Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев | 20.02 |
|
| ||
| 112 | Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения | 21.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d47a | ||
| 113 | Правописание окончаний имён существительных во множественном числе | 22.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e38e | ||
| 114 | Правописание безударных окончаний имён существительных: систематизация знаний | 26.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d682 | ||
| 115 | Контрольный диктант | 27.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e56e | ||
| 116 | Правописание безударных окончаний имён существительных: обобщение | 28.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d894 | ||
| 117 | Правописание безударных окончаний имён существительных: обобщение | 29.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e974 | ||
| 118 | Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи | 01.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e758 | ||
| 119 | Резерный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами-описаниями в научном и художественном стилях. Изобразительно-выразительные средства в описательном тексте. Работа с картиной М. А. Врубеля "Царевна-Лебедь" | 04.03 |
|
| ||
| 120 | Изменение имён прилагательных по родам | 05.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842eb5e | ||
| 121 | Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного | 06.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f036 | ||
| 122 | Изменение имён прилагательных по числам | 07.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842edb6 | ||
| 123 | Изменение имён прилагательных по падежам. Начальная форма имени прилагательного | 11.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f3a6 | ||
| 124 | Склонение имён прилагательных | 12.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fbda | ||
| 125 | Значения имён прилагательных | 13.03 |
|
| ||
| 126 | Наблюдение за значениями имён прилагательных | 14.03 |
|
| ||
| 127 | Значения имён прилагательных: обобщение. Составление сочинения-отзыва по картине В. А. Серова "Девочка с персиками" | 15.03 |
|
| ||
| 128 | Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных в единственном числе | 18.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f6f8 | ||
| 129 | Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных во множественном числе | 19.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fa4a | ||
| 130 | Правописание окончаний имён прилагательных в единственном и во множественном числе. Диктант с грамматическим заданием | 20.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fea0 | ||
| 131 | Обобщение знаний о написании окончаний имён прилагательных | 21.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430332 | ||
| 132 | Контрольная работа Проверка языковых знаний по теме "Имя прилагательное и имя существительное" | 22.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430ff8 | ||
| 133 | Обобщение знаний о написании окончаний имён существительных и имён прилагательных | 01.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84311d8 | ||
| 134 | Местоимение (общее представление) | 02.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84313a4 | ||
| 135 | Личные местоимения | 03.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431746 | ||
| 136 | Как изменяются личные местоимения | 04.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843191c | ||
| 137 | Резерный урок по разделу морфология: отработка темы "Изменение личных местоимений" | 05.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431d40 | ||
| 138 | Употребление личных местоимений в речи | 08.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431b06 | ||
| 139 | Правописание местоимений с предлогами | 09.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843233a | ||
| 140 | Правописание местоимений | 10.04 |
|
| ||
| 141 | Знакомство с жанром письма | 11.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84324ac | ||
| 142 | Учимся писать письма | 12.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843260a | ||
| 143 | Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте | 15.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4 | ||
| 144 | Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но | 16.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431fd4 | ||
| 145 | Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи | 17.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432768 | ||
| 146 | Значение и употребление глаголов в речи.Составление текста по сюжетным рисункам | 18.04 |
|
| ||
| 147 | Неопределённая форма глагола | 19.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432a1a | ||
| 148 | Изменение глаголов по числам. Составление предложений с нарушенным порядком слов | 22.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432d80 | ||
| 149 | Настоящее время глаголов | 23.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843303c | ||
| 150 | Будущее время глаголов | 24.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433500 | ||
| 151 | Прошедшее время глаголов. Составление текста-рассуждения по заданной теме | 25.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843337a | ||
| 152 | Наблюдение за связью предложений в тексте. Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану | 26.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433e88 | ||
| 153 | Род глаголов в прошедшем времени | 29.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434072 | ||
| 154 | Наблюдение за написанием окончаний глаголов в прошедшем времени | 30.04 |
|
| ||
| 155 | Резерный урок по разделу морфология: отработка темы | 02.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843422a | ||
| 156 | Частица не, её значение | 03.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84343e2 | ||
| 157 | Правописание частицы не с глаголами | 06.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434784 | ||
| 158 | Создание собственных текстов-рассуждений.Составление совета-рассуждения с использованием побудительных предложений и глаголов с частицей НЕ | 07.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433cda | ||
| 159 | Правописание глаголов | 08.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433924 | ||
| 160 | Итоговая контрольная работа. Контрольный диктант | 13.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433af0 | ||
| 161 | Части речи: систематизация изученного в 3 классе | 14.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434c84 | ||
| 162 | Части речи: обобщение. Подробное изложение повествовательного текста | 15.05 |
|
| ||
| 163 | Резерный урок по разделу морфология | 16.05 |
|
| ||
| 164 | Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью союзов и, а, но. Корректирование текста с нарушенным порядком абзацев | 17.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423b6e | ||
| 165 | Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами в корне, приставках, окончаниях | 20.05 |
|
| ||
| 166 | Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами | 21.05
|
|
| ||
| 167 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 22.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425cca | ||
| 168 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 23.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425ea0 | ||
| 169 | Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа "Чему мы научились на уроках правописания в 3 классе" | 24.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434dd8 | ||
| 170 | Как помочь вести диалог человеку, для которого русский язык не является родным | 27.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ef10 | ||
| 171 | Части речи: обобщение. | 28.05 |
|
| ||
| 172 | Наблюдение за связью предложений в тексте. Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану | 29.05 |
|
| ||
| 173 | Орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 30.05 |
|
| ||
| 174 | Итоговый урок за год | 31.05 |
|
| ||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях, 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях, 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4 класс. М.: Просвещение. 2014.
- Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО, 2014 г.
- Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.- М.:АСТ Астрель,2014
- Словари по русскому языку: толковый, морфемный, словообразовательный, орфоэпический, фразеологизмов.
- Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
ИКТ и ЦОР:
- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru
3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
5. Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru
оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования 1-4 класс
6. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
7. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru
учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл.
8. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru
сайт для учителей» 1-4 класс
9. Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru
и электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл.
10.Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com
детей и родителей (1-4 класс)
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
