Россия, Санкт-Петербург
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 02.11.2020 15:04
Шестопалова Ольга Евгеньевна
Коррекционный педагог , психолог,дефектолог
50 лет
709
66 167 
Местоположение
Специализация
Планирование Природоведение 5 класс 8вида
Категория:
Окружающий мир
15.04.2018 21:11
Просмотр содержимого документа
«Планирование Природоведение 5 класс 8вида»
Пояснительная записка 5 « В» класс «Природоведение»
2 час в нед(68ч)
Учебник «Природоведение»Лифанова Т.М. Соломина Е.М. Москва « Просвещение» 2013г
Рабочая программа составлена в соответствии с:
-Программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.5-9 классы. Допущенной Министерством образования и науки РФ. Под редакцией В.В.Воронковой. Москва. Владос.2011г.
- Программой для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Природоведение. Автор В.В. Воронкова, Л.В. Кмытюк, Т.В. Шевырева. Москва. Владос, 2011г.
-Учебным планом работы школы на 2017-2018 учебный год
-Календарным учебным графиком работы школы на 2017-2018 учебный год.
Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ, включающий: аннотацию; количество учебных часов (в том числе практических и контрольных работ); цели; задачи; основное содержание программы; требования к уровню подготовки обучающихся; учебно-тематический планирование.
Программа содержит материал, помогающий школьникам достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим для социальной адаптации. Содержание обучения биологии имеет практическую направленность, которая готовит воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность.
Курс « Природоведения» подготавливает учащихся к усвоению биологических и географических знаний, являясь основой для изучения данных предметов.
Курс « Природоведение» являются: сообщение элементарных знаний о живой и не живой природе; демонстрация тесной связи между живой и не живой природой; Формирование специальных учебных умений и навыков; воспитание бережного отношения к природе; воспитание социальнозначимых качеств личности;
Задачи:
Образовательно-коррекционные:
1. Сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой и живой природы: воде, воздухе, полезных ископаемых и почве; о строении и жизни растений, животных и человека.
2. Формирование правильного понимания и отношения к природным явлениям.
3. Овладения учащимися умений наблюдать, различать, сравнивать и применять усвоенные знания в повседневной жизни.
4. Развитие навыков и умений самостоятельно работать с учебником, наглядным и раздаточным материалом.
Воспитательно-коррекционные:
1. Воспитание бережного отношения к природе, растениям и животным.
2. Воспитание умения видеть красивое в природе, в животных, в человеке.
3. Формирование здорового образа жизни.
4. Привитие уважения к людям труда, воспитание добросовестного отношения к труду.
5. Воспитание положительных качеств, таких как, честность, сострадание, настойчивость, отзывчивость, самостоятельность.
Коррекционно-развивающие:
1. Развитие и коррекция познавательной деятельности
2. Развитие и коррекция устной и письменной речи.
3. Развитие и коррекция эмоционально- волевой сферы на уроках природоведения.
4 Учить переносить опыт и умения в новые условия
5 Совершенствовать точность восприятия словесного материала( правильность формулировок, уметь давать правильный ответ)
6 Приучение учащихся проверять правильность собственных действий.
7 Развивать внимание : целенаправленность, быстроту переключаемость, силу, устойчивость, распределение.
8 Формировать навыки оценки и самооценки
9 Совершенствовать быстроту, полноту, точность воспроизведения
10 Развивать память: зрительную, логическую, произвольную, слуховую.
В соответствии с указанными выше параметрами учащиеся делятся на четыре группы
1 группа - ученики наиболее успешно овладевают программным материалом в процессе фронтального обучения, им доступен некоторый уровень обобщения. Выполняя новую работу, правильно используют имеющийся опыт. Все задания выполняют самостоятельно. Не испытывают затруднения в овладении общеучебными умениями. При выполнении сложных заданий им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого.
2 группа - ученики в основном понимают фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают изученный материал, но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. Их отличает меньшая самостоятельность при выполнении заданий. Они нуждаются в организующей и активизирующей помощи учителя, а также в определённой помощи при нахождении той или иной особенности объекта. Перенос знаний в новые условия их в основном не затрудняет, но снижают темп работы, и они допускают ошибки. На начальном выполнении практического задания они испытывают трудности, сразу разобраться не могут. Самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются
3 группа - ученики с трудом усваивают программный материал. Им трудно определить главное в изучаемом, установить логическую связь частей. Они не понимают фронтальное объяснение учителя, их отличает низкая самостоятельность, у них низкая способность к обобщению. Каждое несколько изменённое задание воспринимается ими как новое. Восприятие содержания у них носит фрагментарный характер. Забывание у этих школьников протекает интенсивно (особенно определения, выводы, формулировки правил). Испытывают значительные трудности при планировании предстоящих действий. Дети отличаются пассивностью, инертностью психических процессов, нарушением внимания, что приводит к различным ошибкам при списывании текстов и выполнении других заданий; как правило, эти ученики обучаются по упрощённой программе по предмету.
4 группа - ученики овладевают учебным материалом на самом низком уровне. Они не видят ошибок в работе, каждое последующее задание воспринимается ими как новое, практически не могут планировать выполнение трудовых операций. Они не могут обобщать и исключать, неадекватно переносят ранее известное в новые условия. В алгоритмах они не разбираются и не всегда ими руководствуются.
1 уровень (для учащихся 1-2 группы – это базовый, предполагает реализацию требований к ученику в объеме программного материала
2 уровень (для учащихся 3-4 группы)- скорректирован по отношению к базовому в сторону уменьшения объема материала и его содержательного материала.
| 5 «В»класс | 1группа | 2 группа | 3 группа | 4 группа | |
| 3человека | 0 | Дубенецкий Даниил Любанов Феликс |
|
Третьяков Петр | |
| 1 уровень | 2 уровень | ||||
Место учебного предмета «Природоведения»
Природоведение – это предмет, который изучают в 5 классе. Согласно базисному учебному плану школы на изучение природоведения отводится 68 часов в год, 2 ч в неделю. Он является обобщением знаний учащихся об окружающем мире, полученных в младших классах. В тоже время то подготовка учащихся к дальнейшему усвоению знаний естествознанию и географии в 6-9 классах.
Виды контроля:
Тесты, опрос, терминологические диктанты, самостоятельные и практические работы
Формы организации учебного процесса
-лекции;
-индивидуальные формы;
-практикумы;
-беседы;
-самостоятельная работа;
-терминологические диктанты;
- практические работы.
Критерии нормы оценки знаний и умений:
Оценка устных ответов:
-Правильные ответы по содержанию, свидетельствует об осознанности изучаемого материала
- полнота ответа
-умение практически применять свои знания
-последовательность изложения и речевое оформление ответа
-знание терминов
Оценка 5-понимание материала, с помощью учителя умеет обосновать и сформулировать ответ
Оценка 4-при ответе допускаются неточности, ошибки в речи, ошибки исправляет только с помощью учителя
Оценка 3 - материал излагается недостаточно полно и последовательно, допускается ряд ошибок в речи, ошибки исправляет при постоянной помощи учителя
Оценка тестов.
Оценка терминологических диктантов:
5(отлично)-Нет ошибок
4(хорошо)-1-2 ощибки
3 (удолетворительно)-3,4 ошибки
2 (неудолетворительно)-5 ошибок
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.
Учебно-методическая литература.
Нормативная и правовая литература
Периодические издания
Авторские презентации
Муляжи
Натуральные пособия и образцы
Видеофильмы
Аудиозаписи
Плакаты
Карточки
Рабочая тетрадь
Содержание
Земля – планета солнечной системы. Небесные тела. Солнце – раскаленное небесное тело (звезда). Солнце – источник тепла и света на земле. Планеты солнечной системы. Освоение космоса людьми. Первый полет человека в космос.
Сезонные изменения в природе. Погода. Явления погоды. Смена времен года. Высота Солнца и продолжительность дня в разное время года. Осень. Зима. Весна. Лето. Признаки времени года. Изменения в жизни растений и животных. Особенности жизни и трудовой деятельности человека.
Наша страна. Российская Федерация (расположение на географической карте). Москва – столица нашей Родины (достопримечательности: музеи, театры, исторические и культурные памятники, центральные улицы, транспорт). Многонациональное население России. Города нашей Родины. Средства сообщения между городами (транспорт: железнодорожный, воздушный, водный, автомобильный). Дом, в котором я живу: моя школа, мой дом (полный адрес).
Природа нашей родины. Неживая природа (использование физической карты). Разнообразие поверхности (рельеф): равнины, горы, овраги, холмы. Почвы: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная и неплодородная.
Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны. Свойства воды. Значение воды для жизни человека. Вода и пар, снег и лед.
Воздух. Воздух вокруг нас, значение воздуха. Ветер – движение воздуха. Температура воздуха. Знакомство с термометрами. Измерение температуры воздуха, воды, своего тела.
Полезные ископаемые: песок, торф, глина, каменный уголь, мел, гранит, мрамор, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства. Использование человеком.
Живая природа. Растения и животные экологических систем. Лес.Растения и грибы леса. Хвойные деревья: ель, лиственница, сосна. Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, малина. Кустарнички: брусника, черника. Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать – и – мачеха. Грибы: съедобные и несъедобные. Животные леса: звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан), птицы (кукушка, дятел, синица, соловей), насекомые (жуки, бабочки, муравьи, мухи, комары).
Сад, огород, поле. Растения сада: плодовые деревья (яблоня, груша, вишня, слива, черешня), ягодные кустарники (крыжовник, смородина, малина), декоративные растения (весенние, осенние, летние), Животные сада (птицы, насекомые, земноводные). Сезонные работы в саду. Растения огорода: овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох), зеленые культуры (лук, чеснок, укроп, петрушка, салат). Животные огорода. Помощники огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); вредители (гусеницы бабочек и личинки жуков, кроты, мыши). Растения поля: зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза). Животные – вредители полей (суслик, полевая мышь, хомяк, некоторые насекомые и их личинки).
Луг. Растения луга: травы (клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка). Животные луга: насекомые, птицы, звери. Использование лугов как пастбищ и для сенокосов.
Болото. Растения болота: травы, мхи, багульник, ягодные растения. Животные болота: птицы, лягушки, насекомые.
Водоемы. Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз). Животные пресных водоемов: рыбы, раки, улитки, жуки. Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи.
Человек. Охрана здоровья. Организм человека. Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы чувств. Волосяной покров. Кожа. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены.
Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, лёгкие, желудок, кишечник, печень, почки, мышцы, скелет ( позвоночник, череп, конечности). Значение правильной осанки для здоровья человека. Правильное питание и дыхание. Предупреждение заболеваний. Болезни цивилизации и меры профилактики. Вредное влияние никотина, алкоголя, наркотиков на здоровье человека.
Занятия физкультурой и спортом – залог здоровья.
Экология. Охрана природы. Что такое экология? Охрана природы. Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные в « Красную книгу». Экологические катастрофы.
Правила поведения человека в городе, сельской местности, на природе.
Труд на пришкольном участке и в школе. Посев и посадка растений. Уход зарастениям: полив, прополка. Комнатные растения (уход за ними). Ведение дневников наблюдений.
Повторение пройденного
Планируемые образовательные результаты
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать/ понимать:
-что изучает природоведение;
название нашей планеты и её форму;
значение Солнца для жизни на Земле;
-основные свойства воды, воздуха и почвы;
-основные формы поверхности Земли;
-простейшую классификацию растений (деревья, кустарники, травы) и животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
название типичных представителей растительного и животного мира России и своего края;
-основные санитарно-гигиенические требования;
-название своей страны, столицы и народов, населяющих Россию;
-названия важнейших географических объектов;
-правила поведения в природе.
Учащиеся должны уметь:
-демонстрировать простейшие опыты;
-проводить наблюдения за природой, заполнять дневники наблюдения;
-называть разнообразных представителей животного и растительного мира;
-ухаживать за домашними животными и комнатными растениями;
-соблюдать правила элементарной гигиены;
-оказывать простейшую медицинскую помощь, измерять температуру тела
выполнять зарисовки т изготавливать простейшие макеты форм поверхности;
составлять небольшие по объему рассказы о своем крае.
Контроль уровня подготовки обучающихся
Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительных материалов создаются учителем в соответствии с психофизическим особенностями ребенка. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.
Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Природоведение. 5 класс.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы.
Рабочая тетрадь. Природоведение. 5 класс. VIII вид.
2004
М.: Просвещение
3.В.Воронкова
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы.
2010г.
Методические рекомендации. Природоведение. 5 класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
2010г.
М.: Просвещение
Календарно-тематическое планирование по природоведению 5 класса
2017-2018 учебный год
Учебник «Природоведение»Лифанова Т.М. Соломина Е.М. Москва « Просвещение» 2013г
Учитель: Шестопалова О.Е
| Дата по плану | Дата по факту | № | Тема урока | Тип урока | Виды деятельности | Практические действия | Термины | Планируемые результаты | Оборудование | |||||||
| 05.09 | 05.09 | 1 | Небесные тела: планеты, звёзды. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа- обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с атласом и карточками | Природоведение Природа Значение природы небесные тела». Звезда. Планета | Понимать значение природы Знать :понятие «небесные тела». Разнообразие планет. Их названия Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, узнавать планеты.
| Видео Учебник Презентация Атлас
| |||||||
| 07.09 | 07.09 | 2 | Солнце и солнечная система | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Солнце и Солнечная система, значение Солнца, Защита от Солнца летом. | Знать: Солнце и Солнечная система. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы | Видео Учебник Презентация Атлас
| |||||||
| 12.09 | 12.09 | 3 | Исследование космоса | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа по карточкам, с атласом | Космос Спутник Гагарин Терешкова Белка и стрелка
| Знать :понятие и значения «спутник» Знать первого космонавта Гагарина и Терешкову
Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы
| Видео Учебник Презентация Атлас
| |||||||
| 14.09 | 14.09 | 4 | Планета Земля. Луна. Проверочная работа по теме: « Солнечная система» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Земля-планета на которой есть жизнь. Оболочки Земли: Воздушная, твердая, водная Знать «понятие спутник земли»-Луна. Фазы Луны | Знать: Планета Земля. Оболочки Земли: воздушная, водная, твердая Луна Спутник земли Поверхность Луны. Вид с Земли: месяц, полнолуние Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы Написать проверочную работу | Видео Учебник Презентация Атлас Глобус схема оболочек Земли.
| |||||||
| 19.09 | 19.09 | 5 | Воздух. Значение воздуха для жизни на Земле.
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану Демонстрация свойств воздуха
| Работа с карточками и атласом Написание проверочной работы | Воздух. Состав воздуха. Характеристика воздуха. -Значение кислорода. Значение воздуха, охрана и необходимость чистоты воздуха. | Знать: Состав воздуха-кислород, углекислый газ и др. газы. Характеристика воздуха: цвет, запах, заполнение Кислород. Очистные сооружения. Охранные мероприятия-защита природы. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы
| Презентация Учебник Оборудование для опытов | |||||||
| 21.09 | 21.09 | 6 | Поверхность суши. Равнины. Холмы. Овраги | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, картой | Земная поверхность. Разнообразие земной поверхности. | Знать: Твердая оболочка земли. Равнина, Холм, Овраг Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать изображения.
| Видео Учебник Презентация Атлас Карта
| |||||||
| 26.09 | 26.09 | 7 | Поверхность суши. Горы
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану | Работа с карточками и атласом, картой | Горы Плоскогорья Ущелья | Знать: Поверхность суши. Горы Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать изображения.
| Карта Учебник Презентация Атлас Макет
| |||||||
| 28.09 | 28.09 | 8 | Почва. Терминологический диктант | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Практическое изучение почвы. | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану Знакомство с видами почв
| Работа с карточками и атласом. Образцы почвы | Земля почва Плодородная земля Глина Песок Перегной | Знать: Почва Земля Уметь: Написать терминологический диктант. объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать виды почв.
| Образцы почвы Видео Учебник Презентация Образцы | |||||||
| 03.10 | 03.10 | 9 | Полезные ископаемые Проверочная работа по теме: « Поверхность суши» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Практическое изучение почвы. | Беседа Знакомство с образцами ископаемых | Работа с карточками и атласом, картой Образцы Написание проверочной работы | Полезные ископаемые Шахты Месторождение Гранит Известняк Руда Скважины Твёрдые Жидкие Газообразные Горючие Негорючие
| Знать: Полезные ископаемые. Как добывают и зачем- общее представления Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать и называть образцы. Написать проверочную работу
| Видео Учебник Презентация Атлас Образцы | |||||||
| 05.10 | 05.10 | 10 | Горючие полезные ископаемые
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Практическое изучение образцов. | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану Знакомство с полезными ископаемыми. | Работа с карточками и атласом, картой | Нефть Каменный уголь Торф
| Знать :разнообразие полезных ископаемых и их свойства. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать и называть образцы
| Образцы Учебник Карта Презентация | |||||||
| 10.10 | 10.10 | 11 | Свойства воды. Проверочная работа по теме:» Почва» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Практическое изучение воды | Знакомство с свойствами воды Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками Опыты с водой Написание проверочной работы | Вода- жидкость Свойства воды | Знать: Вода- жидкое тело Нет запаха, вкуса, формы Прозрачна Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы Написание проверочной работы | Вода-показ ее свойств Видео Учебник Презентация
| |||||||
| 12.10 | 12.10 | 12 | Вода в природе | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, картой | Океаны Моря Озера Реки Жидкое Твёрдое Газообразное Снег Лёд | Знать: Значение воды для человека и природы Обозначение на карте синим цветом. Состояния воды. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать и называть образцы
| Видео Учебник Презентация Атлас Образцы | |||||||
| 17.10 | 17.10 | 13 | Воды суши: ручьи, реки. Терминологический диктант | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, картой, глобусом | Водопад Родник Реки Горные реки Равнинные реки Пресная Солёная Естественный Искусственный
| Знать: Естественный Искусственный водоём, воды суши.
Уметь: Написать терминологический диктант объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать и называть образцы
| Видео Учебник Презентация Глобус
| |||||||
| 19.10 | 19.10 | 14 | Воды суши: озёра, болота, пруды.
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Озёра Болота Пруды | Знать :образование и отличие озера, болота, пруда. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы.
| Презентация Учебник Видео | |||||||
| 24.10 | 24.10 | 15 | Моря и океаны. Использование и охрана воды. Проверочная работа по теме: « Вода» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .Практическое знакомство с льдом и снегом.
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, картой, глобусом | Атлантический Тихий океан Индийский океан Северный ледовитый океан Мировой океан
| Знать :океаны Значение морей и океанов Окраинное и внутреннее море. Использование и охрана воды Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы Написание проверочную работу
| Глобус Видео Учебник Презентация Атлас
| |||||||
| 26.10 | 26.10 | 16 | Разнообразие растительного мира. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, работа с образцами | Разнообразие растительного мира Дикорастущие Культурные | Знать: Растительный мир Дикие растения Значение леса Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать дикорастущие и культурные растения. | Презентация Образец Гербарий Учебник
| |||||||
| 09.11 |
| 17 | Среда обитания растений. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Среда обитания растений. Хвойный Смешанный Лиственный Луг Водоём Сад Огород | Знать: Среда обитания растений Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать Хвойный Смешанный Лиственный лес., луг, огород, сад, водоём
| Презентация Гербарий Учебник Видео | |||||||
| 14.11 |
| 18 | Части растения Практическая работа | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , образцами | Части растения Стебель Корень Лист Цветок Плод Ствол Ветки | Знать: части растения Уметь: Называть части растения. Выполнить практическую работу | Презентация Гербарий Учебник Гербарий Живые цветы | |||||||
| 16.11 |
| 19 | Деревья. Кустарники. Травы. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и образцами | Деревья Кустарники Травы Ствол Стебель Деревья Кустарники Травы
| Знать: деревья, кустарники, травы. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать деревья, кустарники, травы, знать определения. | Презентация Гербарий Учебник | |||||||
| 21.11 |
| 20 | Лиственные деревья | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Лиственные деревья Лиственные деревья Лист Ствол Роща Дуб Берёза Осина | Знать: лиственные деревья Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать лиственные деревья. | Образец Гербарий Презентация Учебник
| |||||||
| 23.11 |
| 21 | Хвойные деревья | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, образцами | Хвойный лес Ель Сосна Жизнь леса | Знать: Хвойный лес. Ель Сосна Жизнь леса Отличие ели от сосны Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать хвойные. | Образец Презентация Звуки леса Масла Учебник | |||||||
| 28.11 |
| 22 | Дикорастущие и культурные кустарники | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Дикорастущие и культурные кустарники Сирень Боярышник Шиповник Барбарис | Знать: Определения дикорастущие и культурные кустарники Отличия, Сирень Боярышник, Шиповник Барбарис Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать дикорастущие и культурные кустарники. | Презентация Гербарий Плоды Видео Учебник | |||||||
| 30.11 |
| 23 | Травы Терминологический диктант | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, образцами | Травы Лечебные Культурные Съедобные Укроп Петрушка
| Знать: Термины, виды и значение трав. Лечебные Культурные Съедобные Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать лекарственные растения | Образец Презентация Гербарий Учебник | |||||||
| 05.12 |
| 24 | Декоративные растения. Проверочная работа по теме: «Деревья, кустарники, травы." | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Презентация Образец Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, образцами | Декоративные растения-цветы Календула Пион Роза Гвоздика Гладиолус | Знать: Декоративные растения-цветы. Названия цветов. Значение и уход за ними. Уметь: Написать проверочную работу, объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать дикорастущие и культурные кустарники | Презентация Образец Учебник | |||||||
| 07.12 |
| 25 | Лекарственные растения. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Презентация Образец Уход | Работа с карточками и атласом, образцами | Лекарственные растения Алоэ Подорожник Календула Мать-и Мачеха Крапива
| Знать: Значение и виды лекарственных растений, правила сбора растений. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать лекарственные растения. | Образец Презентация Гербарий Учебник | |||||||
| 12.12 |
| 26 | Комнатные растения. Проверочная работа по теме: " Растения." | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Образец Презентация Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, образцами | Комнатные растения Алоэ Герань Фиалка Герань | Знать: Разнообразие комнатных растений. Значение .Уход Уметь: Написать проверочную работу, объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать комнатные растения | Презентация Образец Учебник | |||||||
| 14.12 |
| 27 | Охрана растений
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Презентация Беседа Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с атласом, карточками, Картой | Значение охраны растений Красная книга | Знать: Значение охраны растений Растения красной книги Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать растения Красной книги | Презентация Учебник Гербарий Образцы | |||||||
| 19.12 |
| 28 | Разнообразие животного мира Терминологический диктант | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Разнообразие животных: бегают, прыгают ,летают ,ползают Птицы Звери | Знать: Различие животных по окрасу, размеру, образу жизни. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать животных Написать терминологический диктант | Учебник Презентация Видео
| |||||||
| 21.12 |
| 29 | Среда обитания животных. Животные суши и водоёмов. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Рассказ Презентация Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Суша Вода Воздух | Знать: Среда обитания животных. Животные суши и водоёмов. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы, отличать животных | Презентация Учебник Видео | |||||||
| 26.12 |
| 30 | Животные. Группы животных. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Земноводные Пресмыкающиеся Птицы | Знать: Земноводные, Пресмыкающиеся Птицы, Рыбы, Млекопитающиеся Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Отличать: Земноводные Пресмыкающиеся Птицы | Презентация Учебник Видео Образцы | |||||||
| 11.01 |
| 31 | Насекомые Проверочная работа по теме: « Животные» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, образцами | Разнообразие насекомых Домашние Дикие Роль насекомых Пчела Оса Муха Строение насекомого : голова, грудка, Брюшка, ноги | Знать: Насекомые Домашние и дикие Роль насекомых Защита от кровососущих. Строение насекомого. Уметь: Написать проверочную работу, объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть насекомых по образцам.
| Фото Презентация Образцы Видео Учебник | |||||||
| 16.01 |
| 32 | Рыбы
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, образцами | Морские и пресноводные рыбы Чешуя Жабры Плавники | Знать: Морские и пресноводные рыбы. Строение рыбы. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть рыб по образцам | Презентация Видео Образец Учебник | |||||||
| 18.01 |
| 33 | Птицы | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом, образцами | Птицы Перелетные Осёдлые Водоплавающие | Знать: Многообразие птиц Перелетные и осёдлые. Водоплавающие Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть птиц по образцам.
| Видео Образец Учебник Видео Презентация | |||||||
| 23.01 |
| 34 | Звери | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Разнообразие животных Распространение Травоядные Хищники Всеядные | Знать: Многообразие животных, отличие и представители травоядных, хищников, всеядных. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть по образцам : травоядные, хищники, всеядные
| Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 25.01 |
| 35 | Животные рядом с человеком Проверочная работа по теме: « Животные» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Домашние Животноводство Свинья Коза Овца Лошадь Кура Гусь Утки Индейки | Знать: домашних животных. Уметь: Написать проверочную работу объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть животных по образцам . | Видео Учебник Презентация Карточки | 44 | Строение рыбы | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Фото Пазл- аппликация рыбы | Строение рыбы: Голова, тело, хвост, плавники, глаза, Жабры, чешуя | Строение рыбы: голова, туловище, хвост, плавники, глаза, жабры | Видео Апликация-пазл |
| 30.01 |
| 36 | Живой уголок. Животные и певчие птицы
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками | Живой уголок Свинка Хомяк Черепаха Канарейка Попугаи
| Знать: животных и птиц живого уголка. Уход за ними. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть животных и птиц по образцам | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 01.02 |
| 37 | Аквариумные рыбки. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками | Золотая рыбка Вуалехвост Телескоп Меченосец Гуппи Аквариум | Знать: аквариумных рыбок, названия, уход. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть рыбок по образцам | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 06.02 |
| 38 | Собаки | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками | Служебные Охотничьи Декоративные Поводыри | Знать: Служебные, Охотничьи, Декоративные Поводыри Уметь: Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть породы по образцам | Фото Карточки Учебник Презентация
| |||||||
| 08.02 |
| 39 | Кошки | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками | Длинношёрстные Короткошерстные Лысые | Знать: Длинношёрстные Короткошерстные, лысые кошки Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть кошек по образцам | Фото Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 13.02 |
| 40 | Охрана Животных Терминологический диктант. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками и атласом | Заповедник Заказник | Знать: Заповедник Заказник Уметь: Написать терминологический диктант, объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Написание диктанта | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 15.02 |
| 41 | Строение человека. Разнообразие форм. Проверочная работа по теме: « Домашние питомцы» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , макетами | Строение человека: голова, шея, спина, грудь, живот, ягодицы, руки и ноги | Знать: строение человека, разнообразие форм Уметь: написать проверочную работу, объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть и находить у себя части тела | Макет Карточки Видео Учебник Презентация
| |||||||
| 20.02 |
| 42 | Работа организма. Системы органов | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками, макетами | Почки Мочевой пузырь Кровеносные сосуды Система кровообращения Органов дыхания Пищеварения Выделения
| Знать: системы органов, принципы работы, взаимосвязь работы организма Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть и находить у себя части тела | Макет Карточки Учебник Презентация
| |||||||
| 22.02 |
| 43 | Скелет Мышцы.
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , макетами | Скелет Кости : Череп, Кости рук и ног, Ребра, Позвоночник. Значение Мышцы: лица, туловища, рук и ног.
| Знать: Скелет и мышцы Кости : Череп, Кости рук и ног, Ребра, Позвоночник. Значение Мышцы и Значение. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть на макете мышцы. | Карточки Макет Фото Схемы Презентация Учебник | |||||||
| 27.02 |
| 44 | Здоровье человека | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками | Чистота Питание Отдых Закаливание Движение Осанка | Знать: принципы здоровья человека Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы Уметь: Различать и называть на макете части скелета . | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 01.03 |
| 45 | Осанка | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками Макет | Осанка | Знать: правила осанки Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Показывать правильную осанку
| Видео Фото Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 06.03 |
| 46 | Органы чувств Проверочная работа по теме: «Строение человека» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , макетами | Глаза Уши Нос Язык Кожа | Знать: органы чувств и их значение Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть органы чувств и показывать. | Фото Схема Карточки Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 08.03 | 13.03 | 47 | Здоровое питание | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками | Жиры Белки Углеводы Витамины Режим питания
| Знать: принципы здорового питания. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Фото Схема Карточки Видео Учебник Презентация
| |||||||
| 13.03 |
| 48 | Витамины Терминологический диктант | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками | Витамины | Знать: Витамины и их значение Уметь: написать терминологический диктант, называть витамины и продукты, где они содержаться, объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 15.03 |
| 49 | Органы дыхания | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , макетами | Носовая полость Трахея Лёгкие Бронхи | Знать: органы дыхания и их значение. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть органы дыхания по образцам .
| Видео Учебник Презентация Карточки Макет | |||||||
| 20.03 |
| 50 | Гигиена дыхания. Проверочная работа по теме: « Человек.» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками | Курение Респиратор | Знать: гигиену дыхания Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 22.03 |
| 51 | Оказание первой медицинской помощи.
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками Аптечка | Ранки, парезы, царапины, кровотечение, ушиб, перелом. Ожог Обморожение
| Знать: Оказание первой помощи. Вызов скорой помощи. Предупреждение ожогов и обморожения Уметь:оказать первую помощь,объяснятьзначение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Называть по образцам : травоядные, хищники, всеядные
| Фото Образец Средства Учебник | |||||||
| 03.04 |
| 52 | Россия.
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , атласом, картой | Родина Россия Столица-Москва Народы Традиции | Знать: Родина Россия Москва Городской и сельский житель Традиции Уметь: показать на карте Москву, объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. Показывать на карте. |
Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 05.04 |
| 53 | Население и народы России. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , атласом | Деревня Город Село Аул Сельское Городское | Знать: население и народы России, называть поселения. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы.
| Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 10.04 |
| 54 | Москва | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , атласом | Достопримечательности Подмосковье Москва Кремль | Знать: Москва и её достопримечательности. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 12.04 |
| 55 | Санкт-Петербург | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с карточками , макетами | Достопримечательности Эрмитаж Кунсткамера Исаакиевский собор Невский | Знать: Санкт-Петербург Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы.
| Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 17.04 |
| 56 | Города России: Нижний Новгород Казань Волгоград
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой и атласом
| Нижний Новгород Казань Волгоград
| Знать: Нижний Новгород, Казань, Волгоград, достопримечательности. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 19.04 |
| 57 | Города России Новосибирск Владивосток | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой и атласом
| Города России Новосибирск Владивосток | Знать: Новосибирск Владивосток, достопримечательности. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Фото Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 24.04 |
| 58 | Золотое кольцо России
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой и атласом
| Сергиев Посад Переславль-Залесский Ростов Ярославль Кострома Суздаль Владимир | Знать: Золотое кольцо. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Фото Схема
Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 26.04 |
| 59 | Животный мир России. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой и атласом
| Белый медведь Тюлень Песец Волк Кобра
| Знать: Животный мир России, места обитания и особенности зверей. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы.
| Фото Атлас Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 01.05 | 03.05 | 60 | Растительный мир России. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой и карточками Работа с образцами | Деревья и кустарники. Животные и птицы. Тундра Лес Степь Пустыня Полупустыня | Знать: Растительный мир России. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Карта Атлас Видео Учебник Презентация Карточки Гербарий | |||||||
| 03.05 | 03.05 | 61 | Охрана природы | Урок - экскурсия
| Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой и атласом Образцы | Заповедники Заказники Баргузинский Приокско-Террасный | Знать: Охрану природы Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Видео Учебник Презентация Карточки | |||||||
| 08.05 | 10.05 | 62 | Повторение Человек | Урок повторения и закрепления знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с учебником Макетом Карточками
| Человек Органы человека Системы органов
| Знать: Человека, его строение. Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Видео Учебник Презентация Карточки Макет | |||||||
| 10.05 |
| 63 | Повторение Россия | Урок повторения и закрепления знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой Работа с атласом |
Россия Границы Рельеф Климат Народы
|
Знать: Россию Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Видео Учебник Презентация Карточки Карта | |||||||
| 15.05 |
| 64 | Повторение Растительный и животный мир России | Урок повторения и закрепления знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой и атласом
| Растительный и животный мир Природные зоны | Знать: Растительный и животный мир России Уметь: объяснять значение трудных слов, давать связный и грамотный ответ по плану. Отвечать на вопросы. | Видео Учебник Презентация Карточки Карта | |||||||
| 17.05 |
| 65 | Годовой терминологический диктант | Урок проверки и контроля знаний | Написание терминологического диктанта | Термины | Термины | Знать и уметь: написать термины | Тетрадь | |||||||
| 22.05 |
| 66 | Годовой тест проверки знаний учащихся за год | Урок проверки и контроля знаний | Написание теста | Написание теста | Знания ха год | Знать и уметь: написать годовой тест | Бланк | |||||||
| 24.05 |
| 67 | Повторение Города России | Урок повторения и закрепления знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа с картой и атласом
| Города России | Знать: города России Уметь: находить города и давать им характеристику | Видео Учебник Презентация Карточки Карта | |||||||
| 29.05 | 24.05 | 68 | Повторение Домашние животные | Урок повторения и закрепления знаний | Беседа - обсуждение Работа с текстом Выполнение практических заданий Рассказ по плану
| Работа по карточкам | Домашние животные | Знать: домашних животных и их значение Уметь: осуществлять уход за домашними животными | Видео Учебник Презентация Карточки Карта | |||||||
© 2018, Шестопалова Ольга Евгеньевна 3449 173
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
