Планирование 2 мл группы

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 6.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. см картотеку №5 стр 6

Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» Формировать понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором живешь Рассматривание иллюстраций" Мой дом, мой город"- Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе.

Рассматривание картинок с изображением улиц, активизировать словарь Город, улица, автобус. Вика М. Аделя Е. Артем Р.

Беседа: “После туалета мой руки с мылом” – формирование КГН

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Создание условий для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Рассказывайте детям об истории родного города»

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Конструирование Мебель для кукол» Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду

Задачи: Учить строить детали по образцу без показа приемов анализировать изделие. Закреплять умение называть детали и их цвет

Физкультура . Прыжки. Прокатывание мяча друг другу. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.34.

Задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги, Упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Воспитывать смелость в подвижной игре «Мыши в кладовой»

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 1. См картотеку стр 7

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Ходьба и бег в разном направлении.

Цель: Развивать навыки основных движений. Алиана А. Руслан Т Паша Х

Подвижные игры «Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Выносной материал

Деревянные лопатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Птица свила гнездо»

Вечер

Гимнастика после сна.№ 5 См картотеку стр 5

Беседа «Наша планета». Цель: уточнение представлений детей о планете. Рассматривание глобуса, карты страны, области. Цель – формирование знаний детей о местоположении своей Родины.

Закреплять с Алиной К Диана Ж. Кирилл Бумение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова большой, маленький

Д/и «Путешествие по городу на транспорте» Цель: знакомить детей с горо­дом, что в нем много улиц, до­мов, есть парки, детские сады, школы, цирк; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, трол­лейбусе, трамвае, такси.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах. Создание условий для игры в центр конструирования «Я строю город» Цель: развивать воображение, конструктивные способности.

Прогулка

Прогулка 3. см картотеку стр.7

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах

Трудовая деятельность

Сгребание снега для снежных построек.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Выносной материал

Лопатки, формочки для игры со сне­гом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 7.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. см картотеку №6 стр 7

Беседа «Мой город» Цель: Закрепить название города, в котором мы живем. Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

Поработать над звукопроизношением звуков «з», «с». Упр. « Летела муха Даша С. Алина К. Дидар К.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «В магазин за яблоками» В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру Показывать детям способы ролевого поведения. Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый).

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Изучаем край родной»

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

ФЭМП Мы – веселые ребята .Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 15-16

Задачи: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее - короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами «один», «много»,

Рисование «Красивые воздушные шары » Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр 102

Задачи: Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям

Музыка. Разучивание песни «Ах какая мама загляденье прямо»

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 5 см картотеку стр 8

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе по­здней осенью.

Упражнение «Ровная спинка» с Артёмом Р Медетом Р, Кириллом Ф , формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя.

Трудовая деятельность

Изготовление снежных построек. Цели: учить правильно носить снег для постройки;

• помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

Выносной материал

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение стихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина?» Цель: развивать поэтический слух, умение слушать и выделять выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2 стр 6

Чтение Д/и: "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Продолжать знакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнять названия и назначение предметов одежды. Закреплять названия в речи. Аян И. Кирилл Ф. Арина К.

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место

Прогулка

Прогулка 13 см картотеку стр 7

Наблюдение за льдом

Цели: знакомить с природным явлением

льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно».

Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

• двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

.

Выносной материал: формочки, ведерки, совочки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 8.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика.см картотеку стр 7 №6

Беседа «Мебель в моей комнате» Цель: уточнить название мебели ,её утилитарное назначение. Развивать речь, внимание

Индивидуальная работа по сенсорике с Ариной К, Егором Г, Софьей К. выполнить упражнение « Спрячь мышку». Цели: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление.

Развитие навыков самообслуживания, формирование КГН, этикет за столом. Чтение правил поведения для воспитанных детей «Не привередничай и ешь все, что дают в детском саду»

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Д/И, иллюстрации, альбом «Ясный»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дома.

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое

развитие

Физкультура : Прыжки. Прокатывание мяча до ориентира. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.34.

Задачи: Закрепить упражнения в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча до ориентира. Воспитывать смелость.

Развитие речи : «Три Медведя» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр.70

Задачи: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными; помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 7см картотеку стр 8

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особеннос­тей кошки.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

Сафина М. Арина К. Медет Р. Артем Р

Трудовая деятельность

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Выносной материал

Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Ситуативный разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2стр 6

С/Р игра «Путешествие по городу» Цель: закрепить представления о городском транспорте, воспитывать правила поведения в общественном транспорте, закрепить знания о достопримечательностях нашего города.

Д/И «Назови одним словом закрепить умение детей обобщать и классифицировать предметы и явления.

Напомнить детям, что

нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Воспитывать аккуратность опрятность.

С/Р игра «На стройках города» Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, учить использовать в игре предметы –заместители.

Прогулка

Прогулка 6см картотку стр 8

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из со­стояний во

Подвижные игры: «Краски».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу вос­питателя, быть внимательным;

• упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

Выносной материал:

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 9.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 6№5

Беседа с детьми «Широка страна моя родная « Цель: дать представление о разных климатических зонах страны, разнообразие флоры и фауны, о разных народах, населяющих нашу страну.

Д/И «Наш флаг, герб» Цель: закрепить знания детей о российской символике.

Учить Вику М Софью К. Аян И. рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш

Беседа о правильной полезной пище. Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Сохранять правильную осанку за столом.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Оформление выставки художественной литературы «Москва – главный город страны» Цель: закрепить представление о столице нашей родины. Настольная игра «Путешествие» Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Напомнить родителям о оплате детского сада.

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Познавательное развитие «Предметное окружение» Тема «Теремок» Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. . Стр 18

Задачи: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Физкультура. Игровые упражнения с прыжками и бегом. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.34

Задачи: Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. Учить быстро становиться в круг. Воспитывать внимание, умение слушать воспитателя.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 8см картотеку стр9

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Упражнять в энергичном отталкивании мяча, при прокатывании до ориентира в прямом направлении.

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Много снега, негде бегать,

На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Подвижные игры Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движе­ний

Выносной материал

Флажки для подвижных игр, венички, формочки, каранда­ши, палочки, печатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Маша и медведь» закреплять умение слушать сказку

Вечер

Гимнастика после сна. .см картотеку стр 5 №1

Беседа с детьми «Москва – главный город России» Цель: рассказать детям о возникновении Москвы, Кремля, дать представление о памятниках культуры, памятниках знаменитым людям. П/И «Займи домик»

Игра «Помощница»

Цель: Развитие мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости. Прививать трудолюбие.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Самостоятельная игровая деятельность. Содействовать развертыванию детьми ролевого диалога в играх. Продолжать приучать детей во время игры в игровом уголке, поддерживать доброжелательные отношения, делится игрушками. По окончании игры, игрушки ставить на свои места.

Прогулка

Прогулка 9см картотеку стр 9

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника;

воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 10.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 7№6

Дидактическая игра «Наш день»

Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Дидактическая игра «Ищи и находи»

Продолжать учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание. Витя Ж. Руслан Т. Арина К

Ситуативный разговор

«Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Автобус» Цель: Закрепить правила поведения в общественном транспорте.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого».

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

Аппликация «Консервируем Фрукты» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр 90

Задачи: Закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления; принимать личное участие в элементарных трудовых процессах; воспитывать самостоятельность в выполнении задания; учить свободно располагать изображение на бумаге, различать предметы по его форме.

Музыка Исполнение ритмичного движения по музыку

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 10см картотеку стр 9

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу со сменой направления

Аян И. Диана Ж. Аделя Е. Даурен Б.

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Подвижные игры «Раз, два, три — беги!».

Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Цыферов. «Про друзей», из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2стр 6

Просмотр презентации «Город Ясный» Цель: закрепить знания о родном городе.

произведения А. Барто «Грузовик». Игровая ситуация «Выставка машин»

Упражнять Вику М Кирилла Ф. Алина К.. в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Д/и «Кукла Катя проснулась» воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Семья» - следить за ходом игры. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Прогулка

Прогулка 3см картотеку стр 7

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Подвижные игры «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

• приучать к осторожности.
  «Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со сне­гом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 13.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. см картотеку стр 6№5

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель»

Инд.работа  по формированию умения согласовывать существительные с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д.(Витя Ж . Софья К , Алина К, Артём Р)

Формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Строители» Цель: Продолжать учить строить по образцу без показа приемов; - анализировать изделие.

Закреплять умение называть детали и их цвет.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация:

«Артикуляционная гимнастика дома»

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

Конструирование «Зонтик» Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»,

Задачи: Учить складывать круглую бумажную заготовку пополам, совмещая дуги и хорошо проглаживать линию сгиба. Дорисовывать не достающие образу элементы по желанию детей.

Физкультура. Прокатывание мяча между предметами. Ползание между предметами. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.35.

Задачи:. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами, упражнять в ползании. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 11см картотеку стр 9

Наблюдение за птицами

Цели:

• продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

• сравнить воробья и голубя.

Инд. работа: игровое задание «Лошадки» Цель: учить бегать приставным шагом прямо (прямой галоп) Мейрам К. Кирилл Б. Алиана А. Диана Ж

Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормле­ние.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Подвижные игры: «Мышеловка».

Цели: развивать быстроту и выносливость;

бегать, не задевая друг друга, находить свое место.
«С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы «Рукавичка», обр. Е. Благининой

Вечер

Гимнастика после сна. .см картотеку стр 5 №1

Настольно-печатная игра «Мебель». Цель: Закрепление названий мебели Чтение рассказа В. Васильева «Мебель – это что такое»

Д/и «Расскажи об этих вещах» Цель: активизация глаголов, эпитетов, прилагательных. (Маргарита, Максим Лебедев, Лера, Лиана)

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место, прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Магазин мебели» Цель: расширять представления детей о работе магазина; сравнивать, классифицировать и обобщать предметы

Прогулка

Прогулка 13см картотеку стр 7

Наблюдение за льдом

Цели: знакомить с природным явлением льдом; яяформировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно». Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения. «Послушные листья». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 7№6

Беседа «Из чего делают мебель»

Цель: расширять знания детей - для чего нужна мебель; активизировать слова по теме «мебель». Д/и «Сколько ножек у стола? » Цель: формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности.

Упражнять Алину С. Даурен Б. Дидар в раскрашивании мебели карандашами Цель: развивать умения детей рисовать карандашами.

Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки на прогулку.

Создание условий для строительной игры «Мебель для кукол»

Цель: упражнять детей сооружать постройки и обыгрывать их.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация: Что  такое  ЗОЖ

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

ФЭМП «Заплатки для ковриков» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр 104

Задачи: Закреплять умение определять количество предметов(один, много)пользоваться понятиями «один», «много», различать и называть круг и квадрат.

Рисование Разноцветные обручи Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр 107

Задачи: Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки.

Музыка Усвоение песенных навыков

Задача: Продолжить формировать навыки пения без напряжения, крика. Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонацию.

Петь слитно, слушать пение других детей

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 1 см картотеку стр 7

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры

Учить детей подлезать под дуги. Аян И. Лаура И. Софьина М.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Выносной материал

Деревянные лопатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы С. Маршак. «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»);

Вечер

Гимнастика после сна. см картотеку №2стр 6

Д/ и «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка». Цель: учить детей описывать предмет, не называя его.

Театрализованные игры «Теремок»

Цели: приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке «Теремок».

Д/и. «Угадай предмет мебели по описанию »

Цель: найти предметы по перечисленным признакам.

Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Семья». сюжет «Что у нас на обед? »

Цель: Продолжать учить детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет.

Прогулка

Прогулка 12см картотеку стр 6

Наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева;

воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели:

развивать согласованность движения рук и ног;

приучать ходить свободно в колонне по одному;

развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Выносной материал

Совочки, грабли, ведерки, иг­рушки, машинки, формочки,

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 6№5

Беседа «Части мебели»

Цель: в игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома.

Настольно – печатные игры Лото «Мебель» Цель: развивать знание детей о предметах мебели.

Д/и «Какое время года? »

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Почта»

Цель: беседа с детьми о взаимодействии семей ребят с почтой (получают ли дома газеты, журналы, письма, бандероли, оправляют ли корреспонденцию родным, друзьям)

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Папка – передвижка «Сто тысяч почему»

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Развитие речи. Звуковая культура речи: звук  «и» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр 77

Задачи: Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука «и» (изолированного , в словосочетаниях , в словах).  

Физкультура. Прокатывание мяча между предметами. Ползание до предмета. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.35.

Задачи: Закрепить умения действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Упражнять в ползании. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 2см картотеку стр 7

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте

Инд раб: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения Софья К. Дидар К Софинга М

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы К. Чуковский. «Краденое солнце», «Так и не так»;

Вечер

Гимнастика после сна. .см картотеку стр 5 №1

Дид/игра «Кому, что нужно для работы?» - развивать зрительное внимание, формировать представления о правилах пожарной безопасности

Работа по нахождению предметов заданного цвета с Витей Ж. Пашей Х. Даурен Б.

Заучивание потешки «Ночь пришла» - развивать память, учить детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Магазин мебели» - ситуация вежливый продавец.

Цель: расширять представления детей о работе магазина.

Прогулка

Прогулка 5 см картотеку стр 8

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе по­здней осенью

Подвижные игры

«Совушка».

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

«Жмурки».

Цель: быстро действовать при потере равновесия

Выносной материал

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 7№6

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения рук и текст.

Индивидуальная работа по конструированию «Загородка для зоопарка»

Цель: упражнять:- в огораживании небольших пространств кирпичиками

КГН. Практи­ческое упражнение «Надо, надо умываться».

Цель: Учить детей правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать у детей осознанное отно­шение к своей внешности, стремление к опрятности.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Магазин». Сюжет «Новые товары».

Цель: Познакомить детей с новым сюжетом, соответствующими ролевыми действиями. Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Папка – передвижка

- «Какие сказки читать детям»,

ОД

Социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Познавательное « Как Звери к зиме готовятся» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр 102

Задача: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Физкультура . Игровые упражнения с прыжками, бегом, равновесие. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.35

Задачи: Повторить игровые упражнения с прыжками, бегом, в равновесии. Учить ходьбе в колонне по одному между предметами. Воспитывать быстроту реакции, смелость в подвижных играх.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 6см картотеку стр 8

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из со­стояний воды

Инд. работа по развитию основных видов движений . Ходьба по дорожке шириной 10-15 см вдоль верёвки.- формирование свода и правильной осанки. Дидар К. Медет Р. Арина К. Лаура И.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Выносной материал:

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы К. Чуковский. «Краденое солнце», «Так и не так»;

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2стр 6

Рассматривание макета «Улица» - закреплять знании детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и рассказывать об их назначении (по дороге ездят машины (транспорт), по тротуару ходят люди

Дидактическая игра «Геометрическое лото».

Задачи. Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам.

Строительные игры. Конструктор «Лего».

Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкто­ров, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать пост­ройки в соответствии с заданием воспитателя. Продолжать учить обыг­рывать постройки.

Прогулка

Прогулка 8см картотеку стр 9

Наблюдение за ветром

Цели:

• продолжать наблюдение за ветром;

• учить определять направление ветра.

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели:

• учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными. «Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движе­ний

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, каранда­ши, палочки, печатки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика .см картотеку стр 6№5

Беседа «Памятники родного города».

Побеседовать с детьми о том, кому и в каких случаях ставят памятники, почему людям важно сохранять помять о героях, тружениках, знаменательных событиях. Рассмотреть изображения памятников родно­го города, воспитывать у детей любовь к малой родине, формировать Познавательный интерес.

Дидактическая игра

«У кого кто?»

Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука «ж» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с дан­ным звуком (развивать фонематический слух).

Беседа « Мойте руки перед едой».

Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки пе­ред едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирова­ния данной полезной привычки.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, подбору и использова­нию предметов-заместителей, объединению в игровые подгруппы.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Папка- передвижка

«Покормите птиц зимой».

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

Лепка: Лепка по замыслу

Задачи: Закреплять умение детей передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что им хочется слепить; доводить задуманное до конца. Воспитывать умение и желание радоваться своим работам.

Музыка  Усвоение песенных навыков

Задачи: Формировать навыки пения без напряжения, крика. Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонаци

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 11см картотеку стр 9

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ходьба и бег в разном направлении.

Цель: Развивать навыки основных движений. поработать над звукопроизношением звуков «з», «с». Упр. « Летела муха»

Вика М . Алина К. Софья К, Паша Х

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормле­ние. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их

Выносной материал

Корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой;

Вечер

Гимнастика после сна. .см картотеку стр 5 №1

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель:. Формировать у детей умение интересно и с пользой прово­дить досуг, объединяться в микро группы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии. Просмотр мультфильма «Федорино горе »

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Цель: Учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисун­ки (правильно набирать краску, кончиком кисти обводить линии, класть мазки в одном направлении), развивать мышцы кистей рук.

Беседа об игрушках, что их нужно беречь, не разбрасывать, а после игры убирать в корзину.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распре­делять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотноше­ния между детьми

Прогулка

 Прогулка 11см картотеку стр 6

Наблюдение за работой шофера

Цели:

• знакомить с работой шофера;

• воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Подвижные игры «Горелки».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки,

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. см картотеку №5 стр 6

Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе. Д/и «Путешествие по городу на транспорте» Цель: знакомить детей с горо­дом, что в нем много улиц, до­мов, есть парки, детские сады, школы; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, трол­лейбусе, трамвае, такси.

Индивидуальная работа с .  .Вика М. Аделя Е. Артем Р. Учить правильно держать карандаш

Беседа: “После туалета мой руки с мылом” – формирование КГН

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Рассматривание фотографий и открыток с видами родного города. Настольно-печатные игры Домино, лото

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Папка – передвижка «Удивительные и неизведанные просторы родного края

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Конструирование «Платочек» Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

Задачи: Учить складывать квадрат пополам по диагонали. Расписать платочек по замыслу ребенка.

Физкультура . Ползание. Равновесие (ходьба по мостику). Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.37

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя, ползании, развивая координацию движений в равновесии. Воспитывать любовь к физической культуре

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 1. См картотеку стр 7

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Упражнение «Ровная спинка» с Артёмом Р Медетом Р, Кириллом Ф , формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя.

Подвижные игры «Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Выносной материал

Деревянные лопатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Птица свила гнездо»

Вечер

Гимнастика после сна.№ 5 См картотеку стр 5

Д/и: "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев ру

Закреплять с Алиной К Диана Ж. Кирилл Бумение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова большой, маленький

Хороводная игра «Солнышко и дождик» развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи  образов.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах. Создание условий для игры в центр конструирования «Я строю город» Цель: развивать воображение, конструктивные способности.

Прогулка

Прогулка 3. см картотеку стр.7

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах

Трудовая деятельность

Сгребание снега для снежных построек.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Выносной материал

Лопатки, формочки для игры со сне­гом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. см картотеку №6 стр 7

Беседа «Мой город» Цель: Закрепить название города, в котором мы живем. Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

Поработать над звукопроизношением звуков «з», «с». Упр. « Летела муха Даша С. Алина К. Дидар К.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Продуктивная деятельность – закрашивание картинок в раскрасках карандашами

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

»

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

ФЭМП «Голубой вагон» Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина с. 17-18

Задачи: Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами «один», «много». Продолжать учить различать круг и квадрат.

Рисование « Блюдце для молока» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр 113

Задачи: Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество

Музыка. Повторение Движения под музыку .

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 5 см картотеку стр 8

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе по­здней осенью.

Ходьба и бег в разном направлении.

Цель: Развивать навыки основных движений. Алиана А. Руслан Т Паша

Трудовая деятельность

Изготовление снежных построек. Цели: учить правильно носить снег для постройки;

• помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

Выносной материал

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение стихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина?» Цель: развивать поэтический слух, умение слушать и выделять выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2 стр 6

Чтение Д/и: "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная работа: упражнять Аян И. Кирилл Ф. Арина К в равновесии: «Пройди по выложенной дорожке.»

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками» В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру  Показывать детям способы ролевого поведения. Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый).

Прогулка

Прогулка 13 см картотеку стр 7

Цели: знакомить с природным явлением

льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно».

Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

• двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

Выносной материал: формочки, ведерки, совочки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика.см картотеку стр 7 №6

Беседы: « Почему наш город называли Ясный?» «Как мы бережем свой город»

Цель: воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей Родине. Своему городу.

Индивидуальная работа по сенсорике с Ариной К, Егором Г, Софьей К. выполнить упражнение « Спрячь мышку». Цели: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление.

Развитие навыков самообслуживания, формирование КГН, этикет за столом. Чтение правил поведения для воспитанных детей «Не привередничай и ешь все, что дают в детском саду»

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Д/И, иллюстрации, альбом «Ясный»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое

развитие

Физкультура : Ползание. Равновесие (ходьба по тропинке). Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.37

Задачи: Закреплять упражнения в ходьбе с выполнением задания. Развивать внимание, реакцию на сигнал воспитателя, в ползании , развивая координацию движения в равновесии. Воспитывать трудолюбие.

Развитие речи : « Рассматривание сюжетных картин Коза с козлятами» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр.84 Задачи: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных, правильно и чётко проговаривать слова со звуками «к», «т».

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 7см картотеку стр 8

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особеннос­тей кошки.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

Сафина М. Арина К. Медет Р. Артем Р

Трудовая деятельность

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Выносной материал

Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Ситуативный разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2стр 6

Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по  дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов. 

КГН Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам

Беседа о правильной полезной пищи. Учить детей  правильно пользоваться столовыми приборами. Сохранять правильную осанку за столом. 

С/Р игра «На стройках города» Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, учить использовать в игре предметы –заместители.

Прогулка

Прогулка 6см картотеку стр 8

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из со­стояний воды.

Подвижные игры: «Краски».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу вос­питателя, быть внимательным;

• упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

Выносной материал:

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 23.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 6№5 Чтение худ. Литературы

Наш дом.( В.Степанов)

На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь,

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той.

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну—наш общий дом

Учить Вику М Софью К. Аян И. рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш

Воспитывать культурно- гигиенические навыки- совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мы лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться разными видами застежек

Дидактическая игра  «Что изменилось» Задачи: Совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщине

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Познавательное развитие Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр 114

Задачи: Формировать представления о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род и занятий; воспитывать самостоятельность , желания проявлять заботу о родных и близких.

Физкультура. Игровые упражнения с прыжками, бегом, равновесие. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.37

Задачи: Повторить игровые упражнения с прыжками, бегом, в равновесии. Учить ходьбе в колонне по одному между предметами. Воспитывать быстроту реакции, смелость в подвижных играх

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 8см картотеку стр9

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Игры по безопасности «Правила поведения на улицах города», «Хорошо-плохо».

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Много снега, негде бегать,

На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Выносной материал:

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»

Вечер

Гимнастика после сна. .см картотеку стр 5 №1

Беседа с детьми «Москва – главный город России» Цель: рассказать детям о возникновении Москвы, Кремля, дать представление о памятниках культуры, памятниках знаменитым людям. П/И «Займи домик»

Игра «Помощница»

Цель: Развитие мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости. Прививать трудолюбие.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

С/р «Машины на нашей улице» Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество; воспитывать умение играть дружно, договариваться, справедливо распределять роли, при сочинении сюжета дослушивать товарища до конца, не перебивать; самостоятельно разрешать конфликтные ситуации

Прогулка

Прогулка 9см картотеку стр 9

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника;

воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 7№6

Беседа «Российский флаг»

Цель: продолжать знакомить детей с российской символикой

Слушание Государственный гимн Российской Федерации(Слова С. Михалкова  Музыка А. Александрова)

Дидактическая игра «Ищи и находи»

Продолжать учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание. Витя Ж. Руслан Т. Арина К

Ситуативный разговор

«Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Автобус» Цель: Закрепить правила поведения в общественном транспорте.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ОД

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках» Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с

Задачи: Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

Музыка : Праздник и развлечения для «Мам»

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 10см картотеку стр 9

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу со сменой направления

Аян И. Диана Ж. Аделя Е. Даурен Б.

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Подвижные игры «Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Цыферов. «Про друзей», из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2стр 6

Просмотр презентации «Город Ясный» Цель: закрепить знания о родном городе.

произведения А. Барто «Грузовик». Игровая ситуация «Выставка машин»

Упражнять Вику М Кирилла Ф. Алина К.. в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

  Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение  с пользой проводить досуг.

Предложить для самостоятельного использования  «Пазлы» схемы сборки

Прогулка

Прогулка 3см картотеку стр 7

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Подвижные игры «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

• приучать к осторожности.
  «Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со сне­гом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 27.11.17

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 6№5 Беседа: «Моя мама – лучшая самая». Цель: учить детей рассказывать о маме как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Артикуляционная гимнастика: «Часики». Цель: формировать умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы

Работа в уголке творчества. «Лепка баранок для птичек» Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее. Мейрам К. Витя Ж. Сафина М. Вика М.

Практическое упражнение: «Наши вещи в порядке» Цель: учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Мама дома». Продолжать учить детей распределять роли в игре, самостоятельно подбирать атрибуты, вступать в диалоги в соответствии с сюжетом. Учить играть дружно, не ссориться во время игры.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация «День матери: история и традиции».

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

Конструирование. «Кресло и диван». (Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 27

Задачи: Дать понятия: «кресло короткое», «диван длинный». Учить самостоятельно вы­бирать изделие. Закреплять умение выполнять постройку в определённой последовательности.

Физкультура Равновесие. Прыжки с продвижением. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.38.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве, в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Воспитывать смелость в подвижной игре «Коршун и птенчики».

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 1 см картотеку стр 7

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

«Подбрось – поймай». Цель: учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками, развивать моторику и мышцы рук. Артём.Р. Софья К. Вика М. Арина К

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Выносной материал

Деревянные лопатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Г. Виеру «Мамин день».

Вечер

Гимнастика после сна. .см картотеку стр 5 №1 Беседа «Наши мамы». Цель: закрепить знания о труде мамы дома и на работе; учить уважать труд матерей; воспитывать желание помогать маме, не огорчать её. Чтение сказки «Кукушка» (ненецк.) обр. К. Шарова.

Д/и «Кто во что одет?»-развитие наблюдательности, зрительной памяти.(Кирилл Ф Сафина М. Алина К. Аделя Е.)

Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.

Создание условий для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Прогулка

Прогулка 13см картотеку стр 7

Наблюдение за льдом

Цели: знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно». Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

Выносной материал

Деревянные лопатки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник- 28.11.17.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 6№5

Артикуляционная гимнастика: «Почистим зубы».

Цель: развивать артикуляционный аппарат, учить удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо.

Ситуация общения: «Что любит моя мама, бабушка».

Цель: Учить отвечать на вопросы, отчётливо произносить слова и словосочетания; развивать внимание, память, воспитывать любовь к маме, бабушке

Игровое упражнение «Лёгкие пушинки». Цель: учить детей выполнять обороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе; развивать чувство равновесия. Лаура И . Диана Ж. Аян и. Паша Х.

Одевание: «Дружат ботиночки». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно снимать и ставить обувь. Самообслуживание: «Моя причёска». Цель: обсудить с детьми, почему важно содержать волосы в порядке, какую причёску можно назвать опрятной

Самостоятельная деятельность детей Игры в центрах активности по интересам.

.Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти.

С/р игра «Больница» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Продолжать напоминать ребенку части суток.

О.Д

Социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

ФЭМП. «Круг и квадрат » Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр115

Задачи: Закреплять умение различать и называть круг и квадрат совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, находить один и много предметов в окружающей обстановке .

Рисование. Нарисуй, что хочешь красивое» Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с"

Задачи Вызвать желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество

Музыка. Повторения песен .

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 2см картотеку стр 7

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами. Кирилл Ф. Дидар К. Алина С.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы С. Прокофьева «Сказка про маму».

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2стр 6

Анализ бытовых ситуаций "Почему мама расстраивается, огорчается", "Как сказать маме о плохом поступке", "Чем я порадовал маму". Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Д/и «Кто что слышит». Цель: развивать слуховое восприятие, внимание

Учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями.

Самостоятельное рисование в центре «Волшебный карандаш». Самостоятельные игры в центре «Парикмахерская». Игры в центре «Дом» с посудкой. Игра «Приготовь обед», «Накрой на стол», «Угостим пирогом».

Прогулка

Прогулка 5см картотеку стр 8

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе по­здней осенью

Подвижные игры «Совушка».

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

«Жмурки».

Цель: быстро действовать при потере равновесия

Выносной материал

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда- 29.11.17.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 7№6

Артикуляционная гимнастика: «Барабанщик». Цель: способствовать фонетически правильному оформлению речи, учить правильно использовать интонационные средства выразительности. Беседа: «Чем пахнут ремёсла? » Цель: продолжать знакомить с профессиями мам; активизировать словарь детей. Рассматривание иллюстраций на тему: «Профессии наших мам». Пальчиковая игра: «Семья».

Д/и «Какой снег?» - учить подбирать прилагательные, описывая явления природы Егор Г. Вика М. Паша Х

Формирование КГН. Цель: закреплять умение следить за своим внешним видом; уточнить, какого человека можно назвать опрятным. Самообслуживание: побуждать детей просить о помощи и откликаться на такие просьбы

Наблюдение в уголке природы. Цель: учить детей определять потребность почвы во влаге на ощупь; удалять сухие части растений.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Продолжать учить с ребенком свое имя и фамилию, имена родителей и окружающих, название города.

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

Физкультура Равновесие. Прыжки на месте. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.38

Задача: Закрепить упражнения в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве и прыжках на месте. Воспитывать смелость

Развитие речи. Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке» Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. В.В. Гербова с. 41-42

Задачи: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 7см картотеку стр8

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особеннос­тей кошки

С группой детей – упражнять в умении строиться в круг.

Мейрам К. Даурен Б. Алиана А.

Трудовая деятельность

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чув­ство равновесия, ловкость

Выносной материал

Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы С. Михалков «Дело было вечером».

Вечер

Гимнастика после сна. .см картотеку стр 5 №1

Беседа «Как я помогаю маме дома».

Чтение «Мамины руки» М. Родина.

Чтение сказки «Айога» (нанайская.). Анализ произведений.

Д/и «Парные картинки»-учить находить в предметах черты сходства и различия.

Паша Х. Арина К.

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка» Д. И. «Чей детёныш» закрепить знания о том, что у всех животных есть мама.

Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Подвижная игра «Паровозик» - учить двигаться в разном темпе, менять направление.

Рассматривание иллюстраций в детских книжках – воспитывать бережное отношение к книгам

Прогулка

Прогулка 8см картотеку стр 9

Наблюдение за ветром

Цель продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

быть осторожными. «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движе­ний.

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, каранда­ши, палочки, печатки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 30.11.17.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 6№5

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» .Цель: развивать артикуляционный аппарат: вырабатывать высокий подъём широкой передней части языка, укреплять его мышцы. Беседа «Как я помогаю маме, бабушке». Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Д/и «Разрезные картинки»-учить составлять предмет из частей. Витя Ж. Софья К. Медет.Р

Экспериментирование. Тема: «Лёгкий – тяжёлый». Цель: учить сравнивать предметы по весу (перо, камень, металлическая ложка, воздушный шарик) и опытным путём устанавливать, что легче, а что тяжелее.

Сюжетно-ролевая игра «Мама на работе».

Самостоятельные игры с настольным материалом (играми).

Самостоятельные игры с мозаиками.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Предложить родителям закрепить с ребенком умение находить геометрические фигуры среди окружающих предметов похожей формы

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

Познавательное развитие. «Явления окружающей жизни» Тема «Варвара-краса, длинная коса» Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. . Стр 19

Задачи: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме.

Физкультура. Ходьба между предметами. Метание на дальность. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.38.

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, в ходьбе между предметами; развивать глазомер при бросании на дальность. Воспитывать дружелюбие.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 11см картотеку стр 9

Наблюдение за птицами

Цели :продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу воспитателя

Сафина М. Алина С. Артем Р.

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормле­ние.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы

Вечер

Гимнастика после сна.см картотеку №2стр 6

Беседа с детьми об интересах, профессии каждой мамы

Разучивание стихов к празднику для мам. Изготовление поздравительной открытки для мамы

Закрепить знания о частях суток.

Егор Г. Аделя Е. Дидар К.

Ситуативный разговор о необходимых для человека веществах и витаминах Беседа о правилах поведения за столом

Дидактическая игра «Где моя мама?» - повторять, как зовут мам у разных зверей, как они созывают своих детей.

Подвижная игра «Лохматый пес» - учить передвигаться, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Прогулка

Прогулка 9см картотеку стр9

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 1.12.17.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. .см картотеку стр 5№1

Артикуляционная гимнастика: «Блинчик».

Цель: способствовать формированию правильного речевого дыхания.

Д/и «Назови детёныша».

Цель: закреплять умение правильно называть детёныша.

Упражнять находить предметы круглой и квадратной формы в групповой комнате.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как надо обращаться с просьбой к другим людям и благодарить.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Работа в центрах: книги, худож. творчества: рисование , настольные игры, пазлы.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Предложить родителям познакомить детей с птицами, живущими в нашем городе.

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

Аппликация. «Снеговик» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильево стр119

Задачи: Лепить снеговика ;делить пластилин на три разные части, скатывать три шара (большой, средний, маленький)соединять части воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность.

Музыка Разучивание танца к новому году

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 1 см картотеку стр 10

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­роды, радость от прогулки.

Инд. работа по развитию основных видов движений . Ходьба по дорожке шириной 10-15 см вдоль верёвки.- формирование свода и правильной осанки

Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы «Мама для мамонтёнка»

Вечер

Гимнастика после сна. .см картотеку стр 5 №1

Дидактическая игра «Собери пары» - развивать логическое мышление, навыки классификации.

И. м. п. «Делай как я» - развивать мимическую выразительность, навыки подражания.

Упражнять Медета Р. Диану Ж. Лаура И. в наклеивании кругов и квадратов на бумажную полоску.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место

Прогулка

Прогулка 10см картотеку стр 9

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!».

Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу;

развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.