Планирование 7 класс

Цели изучения учебного курса.

•   освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

•   овладение умениями проводить наблюдения природных яв­лений, описывать и обобщать результаты наблюдений, ис­пользовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полу­ченные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших техни­ческих устройств, для решения физических задач;

•   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобрете­нии новых знаний при решении физических задач и выпол­нении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

•   воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений на­уки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

•   применение полученных знаний и умений для решения прак­тических задач повседневной жизни, обеспечения безопас­ности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи:

 Образовательные: Сформировать понятия, отмеченные в обязательном минимуме.

Развивающие: развивать абстрактное  мышление, учить проводить аналогии, планировать проведение опытов, предсказывать их результаты учить моделировать физические процессы, объяснять физические свойства тел на основе молекулярного строения вещества, развивать диалектическое   мышление, объяснять на основе закона сохранения энергии процессы, происходящие в окружающей жизни,

Воспитательные: Диалектико – материалистическое воспитание на примере единства законов природы, воспитание внимательности, наблюдательности, умения выдвигать гипотезы, умение делать самоанализ, проводить самоконтроль

Образовательные технологии.

Личностно-ориентированное развивающее обучение на основе деятельностного подхода к обучению

Модельный метод обучения (занятия в виде деловых игр, уроки типа: урок-суд, урок-аукцион, урок-пресс-конференция)

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения.

Технологии уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала

Групповые технологии.

«Программное   и   учебно-методическое оснащение учебного плана»

Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы

у учащихся по окончанию изучения данного курса

В результате изучения физики ученик должен    

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, ки­нетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда

у м е т ь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное пря­молинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию,

использовать физические приборы и измерительные инструмен­ты для измерения физических величин: расстояния, промежут­ка времени, массы, силы, давления, температуры,

представлять результаты измерений с помощью таблиц, гра­фиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:

пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления,

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Меж­дународной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естествен­нонаучного содержания с использованием различных источ­ников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• рационального применения простых механизмов;