Планирование в 8 классе

№ уро

ка

Тема

Тип урока

Элементы содержания

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Формы и виды контроля

Подготовка к ЕГЭ

Повторение

ИКТ

Домашнее задание

Дата

Введение (1 час)

1

Русский язык в современном мире

Вводный

Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка

Знать: функции русского языка в современном мире. Уметь: выделять   микротемы текста

Повторить раздел Ъ и Ь, Ь после шипящих

Презентация

Упр. 4 (по заданию), со словами из рамочки придумать и записать предложения.

Повторение изученного в 5-7 классах (7+1Р/р)

2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

Повторительно-обобщающий урок

Правила орфографии и пунктуации.

Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка.

Уметь соблюдать обязательные правила орфографии и пунктуации в письменной речи для облегчения понимания информации.

Уметь опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, расставлять знаки препинания.

Диагностика навыков работы с орфограммами в тексте, анализ текста

ЕГЭ-

ГИА

Безударные гласные в корне слова, пунктуационный разбор предложения

П. 1,2 упр.7

Составить таблицу «Правописание гласных в корне слова»

3

Знаки препинания в сложных предложениях.

Повторительно-обобщающий урок

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения

Знать основные признаки простых и сложных предложений, особенности подчинительной, сочинительной и бессоюзной связи.

Уметь отличать простое предложение от сложного.

Взаимопроверка, выборочная проверка.

ГИА- ЕГЭ

Служебные части речи, группы сочинительных и подчинительных союзов

Сайт Е. Захарьиной

тест "Знаки препинания в СП"

П.3, упр.16

4

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Повторительно-обобщающий урок

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий

Знать основные орфографические нормы.

Уметь опознавать языковые единицы, соблюдать в практике письма основные правила орфографии. Уметь опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, группировать слова разных частей речи.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка.

ГИА-А7,

ЕГЭ-А13

Повторить правописание пре-при, -раст-рос-, -кас-кос, -лаг-лож.

Слайды презентации по теме урока

П.4, упр.23

5

Закрепление обобщение изученного материала. Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Повторительно-обобщающий урок

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий

Знать основные орфографические нормы.

Уметь опознавать языковые единицы, соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

Тестовый контроль

ГИА

ЕГЭ

Буквы З, С в приставках; морфологические признаки, прилагательных, причастий наречий

П.4, упр.225

6

Р/Р Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко упр. 26

Урок развития речи

Последовательность работы над изложением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.

Знать стили и типы речи.

Уметь пересказывать текст с изменением лица рассказчика, уметь пересказывать текст кратко и подробно

С1

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Переписать изложение

7

Слитное и раздельное написание не - с разными частями речи

Повторительно-обобщающий урок

НЕ с глаголами и деепричастиями, причастиями, именами существительными, прилагательными, местоим. и наречиями.

Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка.

Уметь соблюдать основные правила орфографии и пунктуации в письменной речи.

Уметь безошибочно писать НЕ с разными частями речи.

Индивидуальная проверка (тестовый контроль), фронтальный опрос.

ЕГЭ

Повторить орфограммы «о-ё после шипящих и ц», «ы-и после ц»

Слайды презентации по теме урока

П.5, упр.35

8

Контрольный диктант№1 по теме «Повторение изученного в 7 классе»

Урок контроля, проверки знаний

Диктант с грамматическим заданием

Уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, постоянные и непостоянные признаки, выявлять смысловые отношения между словами в предложениях, подбирать синонимы и антонимы к указанным словам

Входной контроль, индивидуальный контроль

упр.36, повторить словарные слова

Синтаксис. Словосочетание (4 часа)

9

Основные единицы синтаксиса

Текст как единица синтаксиса

Предложение как единица синтаксиса

Повторительно-обобщающий урок

Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса, их синтаксическая роль.

Знать основные разделы русского языка.

Уметь использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений в синтаксисе. Уметь определять границы предложения, выделять словосочетания, использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений.

Повторить понятия «словосочетание», «предложение»; виды связи слов в предложении и словосочетании.

П.6-8, упр.42

10

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

Закрепление изученного материала, сообщение новых знаний

Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Основные признаки словосочетания

Знать основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетания, уметь распознавать и моделировать словосочетания всех видов.

Уметь определять вид словосочетания по морфологическим свойствам главного слова, правильно строить словосочетания и употреблять их в речи.

Проверка с комментированным чтением, индивидуальный опрос.

Написание

-ТСЯ, -ТЬСЯ.

Презентация

П.9-10, упр.61,63

11

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

Комбинированный, закрепление изученного материала.

Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.

Уметь определять тип связи по морфологическим свойствам зависимого слова, уметь моделировать словосочетания всех видов, производить синтаксический разбор словосочетаний.

Знать типы связи слов в словосочетании

Фронтальный опрос, выборочная проверка.

ГИА

ЕГЭ

Повторить орфограммы по написанию гласных в корне; морфемный состав слова.

Презентация

П.11, упр.67

12

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний

Комбинированный, закрепление изученного материала, изучение нового

Синтаксический разбор словосочетаний. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать и соблюдать грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов.

Уметь использовать в речи синонимичные по значению словосочетания, видеть нарушения в сочетании слов, исправлять ошибки.

Индивидуальный опрос, взаимопроверка.

ГИА-

ЕГЭ

Повторить правописание словарных слов

П.11,12, упр.70 сделать разбор с/сочетаний

Предложение (3 часа+1Р/р)

13

Простое предложение. Грамматическая основа предложения.

Комбинированный

Структура просто­го предложения. Главные члены двусоставного предложения, Ос­новные типы грам­матических основ.

Знать и понимать структуру простого и сложного предложений.

Уметь находить грамматическую основу предложения. Уметь производить синтаксиче­ский разбор простого предложе­ния.

Фронтальный, индивидуальный опрос.

ЕГЭ

ГИА

Повторить орфограмму «непроизносимые согласные в корне слова»,

написание слов с удвоенной согласной.

Презентация

П.13, упр.75

14

Порядок слов в предложении. Интонация.

Объяснение нового материала

Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные сред­ства, основные элементы интона­ции (изменение тона, громкость, темп произноше­ния, паузы, логиче­ское ударение).

Знать основные виды простых предложений по цели высказывания и интонации.

Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, использовать в текстах прямой и обратный порядок слов для реализации коммуникативного намерения.

Выборочная проверка.

15

Диктант «Царица лета»

Урок контроля, проверки, оценки и коррекции знаний учащихся

Диктант, грамматическое задание

Знать правописание безударных гласных, приставок в прилагательных, окончаний глаголов, правила пунктуации при однородных членах в сложном предложении, тире между главными членами предложения.

Уметь производить синтаксический разбор выделенных предложений и составить схемы предложений, разбирать по составу слова, определять в тексте причастия.

Текущий контроль,

индивидуальный контроль

Сост. с/сочет. со словарными словами с. 8-39, 2-3 разобрать 2-3

16

Р/Р Описание памятника культуры

Урок развития речи

Сопоставительный анализ репродукций картин. А. Баулина, С. В. Герасимова с изображением па­мятника русской архитектуры. Жанровое разнообразие сочинений (дневни­ковая запись, пись­мо, рассказ). План сочинения.

Уметь делать сопоставительный анализ репродукций картин одного и того же памятника архитектуры, составлять текст с учетом выбора языковых средств.

Знать структуру текста-описания, его языковые особенности, уметь делать сравнительный анализ картин, составлять собственный текст на основе увиденного, вы­бирать жанры, уместно исполь­зовать изобразительно-выразительные средства языка, соблю­дать нормы русского литератур­ного языка на письме.

Индивидуальная проверка.

Повторить правописание словарных слов, признаки публицистического стиля, структуру описания

Презентация

Дописать сочинение

Главные члены предложения (6 часов+2Р/р)

17

Главные члены предложения. Подлежащее.

Обобщение и повторение

Главные члены двусоставного предложения, спо­собы выражения подлежащего.

Уметь определять способы выражения подлежащего, уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием

Знать и пояснять функцию глав­ных членов, находить и характе­ризовать подлежащее и сказуе­мое в предложении, определять способы выражения подлежаще­го.

Взаимопроверка.

ЕГЭ

ГИА

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий, ЗП в предложениях с однородными членами.

сайт Е.А.Захарьиной, интерактивные тест (8 класс )

§ I7 упр. 93.

18

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Комбинированный

Виды сказуемого. Простое глаголь­ное сказуемое и способы его вы­ражения. Составление предложений по заданным схемам.

Знать виды сказуемого.

Уметь находить и характеризовать ска­зуемое в предложении, согласо­вывать подлежащее и сказуемое, определять морфологические способы вы­ражения простого глагольного сказуемого.

ЕГЭ

ГИА

Правописание окончаний прилагательных и причастий, безударные гласные корня

§ 18, 19 упр. 98, 101.

19

Составное глагольное сказуемое.

Усвоение новых знаний

Составное гла­гольное сказуе­мое, способы его выражения.

Знать структуру составного гла­гольного сказуемого, опознавать его в тексте по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения, различать простое и составное гла­гольное сказуемое.

Уметь опознавать и характеризовать сказуемое в предложении, определять способы выражения простого глагольного сказуемого.

Тематический тестовый контроль

Правописание безударныхокончаний глаголов, Ь после шипящих

сайт Е.А.Захарьиной, интерактивный тест «Виды сказуемых». Вариант 1,2

§ 20упр. 103.

20

Составное именное сказуемое.

Усвоение новых знаний

Составное имен­ное сказуемое, способы его вы­ражения.

Знать структуру составного имен­ного сказуемого, различать со­ставные глагольные и составные именные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного ска­зуемого, сопоставлять предло­жения с синонимичными сказуе­мыми разных видов.

Уметь определять морфологический способ выражения именной части составного именного сказуемого.

Выборочная проверка.

Повторить знания учащихся о грамматических категориях глагола, правописании окончаний и суффиксов глаголов.

Презентация

§ 21 упр. 111

21

Тире между подлежащим и сказуемым

Усвоение новых знаний

Особенности связи подлежащих и ска­зуемых, постановка знаков препинания между подлежа­щим и сказуемым

Знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, при­менять правило на практике, ин­тонационно правильно произно­сить предложения.

Уметь определять морфологический способ выражения подлежащих и сказуемых, интонационно правильно произносить предложения.

Тестовый контроль

Правописание НЕ-НИ, НЕ с разными частями речи

Презентация, сайт Е.А.Захарьиной, интерактивный тест «Тире между подлежащим и сказуемым»

§ 22 упр. 117, 119.

22

Контрольный диктант №2 по теме: «Главные члены предложения».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

Текущий индивидуальный контроль

Упр. 120

23-

24

Р/Р Изложение с элементами сочинения-рассуждения «Лес – источник жизни».

Урок развития речи

Последовательность работы над изложением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.

Уметь писать изложения с творческим заданием, завершив его собственными размышлениями о пользе леса, его значений для каждого человека.

С1,С2

Презентация

Переписать изл. набело

Второстепенные члены предложения (6 часов+2Р/р)

25

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.

Усвоение новых знаний

Дополнение пря­мое и косвенное. Способы выраже­ния дополнения

Знать роль второстепенных членов предложения.

Уметь определять роль второстепенных членов предложения

Повторить три группы второстепенных членов: дополнения, определения, обстоятельства.

§ 23, 24, упр. 122 (по заданию) 130 устно

26

Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения

Усвоение новых знаний

Определение,способы выражения определений,

согласованные и несогласованные определения

Знать основные признаки и функции определения.

Уметь использовать определения для характеристики предмета. Уметь различать определения согласованные и несогласован­ные, определять способы их вы­ражения.

Проверка с комментированным чтением, индивидуальный опрос.

Правописание приставок, Н, НН в суффиксах причастий

Презентация

§ 25 упр. 138, 139 (устно)

27

Приложение. Знаки препинания при нём.

Усвоение новых знаний

Приложение как разновидность оп­ределения. Знаки препинания при приложении

Знать основные признаки и функции приложения.

Уметь распознавать приложения, использовать приложения как средство выразительности речи.

Выборочная проверка

ГИА-В4

Повторить орфограмму «непроверяемые гласные в корне слова»

Презентация

§ 26 упр. 142

28

Обстоятельство.

Усвоение новых знаний

Виды обстоя­тельств по значе­нию. Способы вы­ражения обстоя­тельств

Знать основные признаки и функции обстоятельства.

Уметь различать виды обстоя­тельств по значению, определять способы их выражения, исполь­зовать обстоятельства в речи

Тестовый контроль

Н, НН в суффиксах наречий.

Презентация

§ 27 упр. 149, 150, 151 (устно).

29

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

Урок повторения и закрепления

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать основные признаки и функции всех членов предложения.

Уметь производить полный синтаксический разбор двусоставного предложения.

Индивидуальный опрос, взаимопроверка.

ГИА

Правописание НЕ с различными частями речи.

§ 28 упр. 160

30

Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения».

Урок проверки, контроля, коррекции знаний

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение

Уметь на письме выявлять смысловые отношения между словами в предложениях, определять синтаксическую роль слов в предложении

Индивидуальный контроль

С. 82-83 контр. вопр.

31-32

Р/Р Изложение «Характеристика человека»

Урок развития речи

Характеристика человека   как  вид текста,    строение, языковые   особен­ности, материал упр.132

Понимать    особенности    такого вида текста как характеристика человека, уметь составлять текст такого вида,  использовать язы­ковые  средства,   соблюдать  на письме литературные нормы

Индивидуальный контроль

С1

Тире в неполном предложении, ЗП при ОЧП

Презентация

Упр. 165

Односоставные предложения (9 часов+2Р/р)

33

Главный член односоставного предложения.

Усвоение новых знаний

Односоставные предложения, их основные группы. Главный член од­носоставного предложения

Знать структурные особенности односоставных предложений.

Уметь различать двусоставные и односоставные предложения, опознавать односоставные предложения в тексте, в структу­ре сложного предложения

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка.

ЕГЭ

Безударные окончания глаголов, -ТСЯ, ТЬСЯ в глаголах

§ 30 упр. 172, 173.

34

Определённо-личные предложения.

Усвоение новых знаний

Определенно-личные предложения. Их структурные и смысловые осо­бенности.

Знать структурно-грамматические особенности определенно-личных предложений.

Уметь различать односоставные и двусоставные предложения, находить опреде­ленно-личные предложения

Тестовый контроль

ЕГЭ

Грамматические категории глаголов и правописание суффиксов глаголов

Презентация «Типы односоставных предложений»

§ 32 упр. 187

35

Неопределённо-личные предложения.

Усвоение новых знаний

Неопределенно-личные предложе­ния, их структур­ные и смысловые особенности

Знать структурно-грамматические особенности неопределенно-личных предложений, сферу употребления, способы выраже­ния сказуемого в этих предложе­ниях, опознавать их в тексте и в структуре сложного предложении.

Уметь их использовать в собственных высказываниях, за­менять двусоставные предложе­ния синонимичными односостав­ными

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка.

ЕГЭ

Типы и стили речи

Презентация

§ 33. Упр. 191, упр. 192 (4, 5, 6, 7)

36

Р/Р Инструкция

Урок развития речи

Инструкция

Знать синтаксические особенности официально-делового стиля.

Уметь составить текст-инструкцию для бытовой ситуации общения.

Индивидуальный опрос, выборочная проверка.

Правописание глаголов повелительного наклонения

§ 34, упр. 198

37

Безличные предложения.

Усвоение новых знаний

Безличные пред­ложения, их струк­турные и смысло­вые особенности

Знать структурные особенности безличных предложений, спосо­бы выражения сказуемого, осо­бенности употребления в речи.

Уметь опознавать безличные предложения в тексте, и умело употреблять в собственной речи.

Индивидуальные задания

ЕГЭ

НЕ-НИ в местоимениях и наречиях

Презентация

§ 35 упр. 202, 203.

38

Безличные предложения.

Закрепление изученного

Безличные пред­ложения, их струк­турные и смысло­вые особенности

Тестовый контроль

-ТСЯ, -ТЬСЯ в глаголах

§ 35 упр. 205

39

Р/Р Составление текста-рассуждения

Урок развития речи

Сочинение-рас­суждение: тезис, аргументы, вывод. Информативность аргументов. Раз­мышление об ответственности че­ловека за свои слова с опорой на личный опыт

Знать основные признаки публицистического стиля.

Уметь дифференцировать главную и второстепенную информацию текста.

Уметь создавать собственные высказывания, соблюдая типоло­гические особенности рассужде­ния, отбирать аргументы, со­блюдать нормы рус­ского литературного языка.

Индивидуальный контроль

С2

Типы речи, композиция рассуждения

Презентация

Сост. рассуждение на 1 из предложенных тем или упр. 212.

40

Назывные предложения.

Усвоение новых знаний

Назывные пред­ложения. Их струк­турные и смысло­вые особенности

Знать структурные особенности и особенности употребления на­зывных предложений.

Уметь опо­знавать их в тексте, употреблять в собственных высказываниях как средство лаконичного изоб­ражения фактов окружающей действительности, характеризо­вать сферу употребления назыв­ных предложений.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка.

ЕГЭ

Повторить написание словарных слов.

§ 31 упр. 181

41

Синтаксический разбор односоставного предложения.

Повторительно-обобщающий

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать структурные особенности и функции односоставных предложений.

Уметь производить синтаксический разбор односоставных предложений

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка.

Дефисные написания слов

§ 38 упр. 216 контрольные вопросы с.101-102

42

Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения»

Урок контроля

Виды односоставных предложений

Работа с тестами

Знать

особенности и функции односоставных предложений.

Уметь пользоваться двусостав­ными и односоставными предло­жениями

Индивидуальный контроль

ЕГЭ

Тест «Виды односоставных предложений» №1 для 8 класса сайт Е. А. Захарьиной

упр. 218

43

Контрольный диктант№3 по теме «Односоставные предложения»

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

Индивидуальный контроль

§ 37 упр. 215

Однородные члены предложения (12 часов +2Р/р)

44

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении

Усвоение новых знаний

Предло­жения полные и неполные. Непол­ные предложения в диалоге и сложном предложении

Знать структурные особенности и функции неполных предложений.

Знать общее понятие неполных предложений, понимать их назна­чение, пунктуационно оформлять неполные предложе­ния на письме, отграничивать структуру неполных предложе­ний от односоставных.

Уметь употреблять предложения для создания экспрессии речи, различать неполные и односоставные предложения.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка.

ЕГЭ

Правописание суффиксов прилагательных, окончаний существительных

§ 37 упр. 215

45

Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения

Усвоение новых знаний

Предложения с однородными чле­нами. Средства связи однородных членов предложения. Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности предложения с однород­ными членами

Знать особенности и функции однородных членов предложения.

Уметь опознавать однородные члены , соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка.

ЕГЭ

Повторить тему «союзная и бессоюзную связь однородных членов»

Презентация

§ 39 упр. 223. § 40.

46

Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения

Закрепление изученного

Предложения с однородными чле­нами. Средства связи однородных членов предложения. Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности предложения с однород­ными членами

Знать особенности и функции однородных членов предложения.

Уметь опознавать однородные члены, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов

Тестовый контроль

ЕГЭ

И-Е в окончаниях существительных и глаголов

Тест с сайта Е. Захарьиной за 11 класс по теме «Знаки препинания в простом предложении с однородными членами»

§ 40 упр. 233, 227(устно)

47

Однородные и неоднородные определения.

Усвоение новых знаний

Однородные и неоднородные определения.

Знать и понимать особенности однородных и неоднородных определений.

Уметь различать однородные и неоднородные определения, правильно ставить знаки препинания в предложени­ях с однородными и неоднород­ными определениями.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка

ЕГЭ

Безударная гласная, проверяемая ударением

Презентация

§ 42 упр. 245, подготовиться к диктанту по тексту упр. 247.

48

Однородные и неоднородные определения.

Закрепление изученного

Однородные и неоднородные определения.

Знать и понимать особенности однородных и неоднородных определений.

Уметь различать однородные и неоднородные определения, правильно ставить знаки препинания в предложени­ях с однородными и неоднород­ными определениями.

Проверочная работа

ЕГЭ

§ 42 упр. 244

49

Р/Р Изложение. Текст – сравнительная характеристика (по упр. 242)

Урок развития речи

Сравнительная характеристика человека   как  вид текста,    строение, языковые   особен­ности, материал упр.242

Понимать    особенности    такого вида текста как сравнительная характеристика человека, уметь составлять текст такого вида,  использовать язы­ковые  средства,   соблюдать  на письме литературные нормы

Индивидуальный контроль

С1

Знаки препинания при прямой речи

§41, упр. 241

50

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Усвоение новых знаний

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных чле­нах, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с однородными членами; определять оттенки противопоставления, контраст­ности, уступительности и несоот­ветствия.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка

ЕГЭ

Группы сочинительных союзов

Презентация

§43, упр. 254.

51

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Закрепление изученного

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных чле­нах, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с однородными членами.

Тестовый контроль

ЕГЭ

Тест с сайта Е. Захарьиной за 11 класс по теме

«Тире и двоеточие в простом и сложном бессоюзном предложениях»

§ 43, упр.259

52

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Усвоение новых знаний

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отноше­нию к однородным членам, пра­вильно ставить знаки препина­ния, составлять схемы предложе­ний с обобщающими словами при однородных членах.

Проверка с комментированным чтением, выборочная проверка

ЕГЭ

Повторить определительные местоимения и наречия, выступающие в роли обобщающих слов

Презентация

§44 ,упр. 268, 274.

53

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Закрепление изученного

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отноше­нию к однородным членам, пра­вильно ставить знаки препина­ния, составлять схемы предложе­ний с обобщающими словами при однородных членах.

Индивидуальный тестовый контроль

ЕГЭ

Тест с сайта Е. Захарьиной за 11 класс по теме

«Тире и двоеточие в простом и сложном бессоюзном предложениях»

§ 44 упр. 274, упр. 275 (подготовка к диктанту).

54

Синтаксический разбор предложений с однородными членами.

Урок закрепления изученного

Обобщающие сло­ва при однород­ных членах пред­ложения и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложе­ний с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однород­ными членами. Си­нонимия простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предло­жений

Уметь различать предложения с обобщающими словами при од­нородных членах и предложения с составным именным сказуе­мым, распознавать логические категории рода и вида, общего и частного. Правильно расставлять знаки препинания, использовать предложения с обобщающими словами при однородных членах в текстах различных стилей. Уметь производить синтаксиче­ский разбор предложений с однородными членами

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка

ЕГЭ

О-Ё после шипящих и Ц

§ 45 упр. 277

55

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами.

Урок закрепления изученного

Пунктуационный разбор предложе­ний с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однород­ными членами. Си­нонимия простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предло­жений

Знать грамматические и пунктуационные нормы.

Уметь производить пунктуационный разбор предложений с однородными членами, использовать разные типы сочетаний однородных членов

Проверочная работа

ЕГЭ

ПРЕ-ПРИ,

безударные гласные в корне

Упр. 280, контрольные вопросы на стр. 132

56

Обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения»

Повторительно-обобщающий

Средства связи од­нородных членов предложения. Знаки препинания при однородных членах. Интонационные и пунктуационные особенности пред­ложений с однородными членами

Уметь опознавать, строить и чи­тать предложения с однородны­ми членами, правильно ставить знаки препинания, соблюдая ин­тонационные особенности пред­ложений.

Выборочная проверка

ЕГЭ

Повторить правописание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.

Презентация

Подготовиться к контрольной работе, упр.284.

57

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения» .

Урок контроля

Грамматические задания по теме, основные пунктуацион­ные орфографические и правила

Уметь на письме соблюдать основные ор­фографические и пунктуацион­ные нормы

Индивидуальный контроль

Упр.286

58

Р/Контрольное сочинение-отзыв№2 по картине В.Е. Попкова «Осенние дожди»

Урок развития речи

Описание на основе картины, структура отзыва

Знать, что такое отзыв, его структуру

Уметь составлять связный рассказ- описание по картине, давать оценку произведению живописи, выражать личное отношение к увиденному на картине

Индивидуальный контроль

Повторить композицию описания, офографию.ю пунктуацию

Презентация

Закончить сочинение

Предложения со словами, грамматически не связанными с членами предложения (9+2Р/р)

59

Обращение. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении

Усвоение новых знаний

Обращение, его функции и спосо­бы выражения. Выделительные знаки при обраще­нии.

Иметь представление об обраще­нии за счет осмысления основного назначения обращения в речи (звательная, оценочная и изобра­зительная функция обращения), уметь характеризовать синтакси­ческие, интонационные и пунктуа­ционные особенности предложе­ний с обращениями.

Фронтальный опрос, выборочная проверка

ГИА ЕГЭ

Правописание имён собственных

Презентация

Упр. 344, 345.

60

Употребление обращений

Усвоение новых знаний

На­блюдение за употреблением об­ращений в разго­ворной речи, язы­ке художественной литературы и офи­циально-деловом стиле

Знать особенности употребления обращений в речи.

Уметь интонационно правильно произносить предложения, упот­реблять формы обращений в различных речевых ситуациях, различать обращения и подле­жащие двусоставного предложе­ния

Фронтальный опрос, выборочная проверка,

индивидуальный опрос

ГИА-ЕГЭ

Жанры делового стиля

Сайт Е. Захарьиной, готовимся к ГИА тест В5

§ 56-58,упр.355,359

61

Р/Р Эпистолярный жанр. Составление делового письма

Урок развития речи

Эпистолярный жанр. Деловое письмо

Уметь упот­реблять формы обращений в деловой речи и личной переписке, составлять письма

Индивидуальный контроль

ГИА-ЕГЭ

Жанры делового стиля

(структура письма)

Презентация

Упр.358

62

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

Усвоение новых знаний

Вводные конструк­ции (слова, слово­сочетания, пред­ложения). Группы вводных конструк­ций по значению. Выделительные знаки препинания при вводных сло­вах, словосочета­ниях

Знать группы вводных конструк­ций по значению, понимать роль вводных слов как средства вы­ражения субъективной оценки высказывания.

Уметь выражать определенные отношения к вы­сказыванию с помощью вводных слов, правильно ставить знаки препинания при вводных словах, различать вводные слова и чле­ны предложения.

Фронтальный опрос, выборочная проверка

ГИА-ЕГЭ-

Гласные перед суффиксом –л- у глаголов, глухие согласные в корне

Презентация

§ 59-60,упр.363

63

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них

Знать группы вводных слов и словосочетаний по значению, их стилистические функции.

Уметь употреблять в речи ввод­ные слова с учетом речевой си­туации, правильно расставлять знаки препинания при вводных словах, соблюдать интонацию при чтении предложений, исполь­зовать вводные слова как сред­ство связи предложений и смы­словых частей, производить си­нонимическую замену вводных слов.

Проверочная работа, индивидуальный контроль

ГИА

ЕГЭ

Дефис в наречиях

§ 61 упр. 368, 369.

64

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Усвоение новых знаний

Вводные предло­жения, знаки пре­пинания при них

Знать значения вводных слов, их стилистические функции.

Уметь употреблять в речи ввод­ные предложения с целью вне­сения добавочных сведений, тех или иных обстоятельств, расши­рения описания предмета; пра­вильно строить, выразительно читать предложения с вводными конструкциями

Фронтальный опрос, выборочная проверка,

индивидуальный опрос

ГИА- ЕГЭ

Дефис в наречиях

Презентация

§62,упр.389

65

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Закрепление изученного

Вводные предло­жения, знаки пре­пинания при них

Знать значения вводных слов, их стилистические функции.

Уметь употреблять в речи ввод­ные предложения с целью вне­сения добавочных сведений, тех или иных обстоятельств, расши­рения описания предмета; пра­вильно строить, выразительно читать предложения с вводными конструкциями

Тестовый контроль

ГИА- ЕГЭ

НЕ и НИ с разными частями речи

Сайт Е. Захарьиной, готовимся к ГИА тест

упр. 374 (устно), 375 (устно), упр. 377, 380.

66

Р/Р Контрольное сжатое изложение №1 «Как раньше взрослели»

Урок развития речи

Способы обработки текста, вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них

Знать основные средства связи предложений в тексте, способы компрессии текста.

Уметь использовать вводные слова в устной и письменной речи с учетом речевой ситуации, производить синонимическую замену вводных конструкций, уметь сжимать текст.

Индивидуальный контроль

С1

Публицистический стиль речи.

Презентация

Переписать изложение

67

Вставные слова, словосочетания и предложения

Усвоение новых знаний

Вставные конст­рукции, особенно­сти употребления вставных конст­рукций

Знать особенности употребления вставных конструкций, их стилистические функции.

Уметь опознавать вставные конструкции, правиль­но читать предложения с ними, расставлять знаки препинания на письме.

Фронтальный опрос, выборочная проверка,

индивидуальный опрос

ГИА- ЕГЭ

Правописание словарных слов

Упр.390,с.189 вопр.

68

Междометия в предложении

Усвоение новых знаний

Междометия в предложении

Иметь представление о междометиях, уметь опознавать междометия, правиль­но читать предложения с ними, расставлять знаки препинания на письме.

Уметь производить синтаксиче­ский и пунктуационный разбор предложений с междометиями

выборочная проверка

Повторить, что такое междометие

ЗП в предложениях с междометиями

§ 63 упр. 393.

69

Контрольный диктант№4 по теме «Обращения, вводные слова и междометия»

Урок контроля

Группы вводных слов и выражений по зна­чению. Вводные предложения и вставные конструк­ции. Обращение и способы его выра­жения. Знаки пре­пинания

Уметь производить синтаксиче­ский разбор предложений с ввод­ными конструкциями, обраще­ниями и междометиями, пра­вильно ставить знаки препина­ния, производить синонимичную замену вводных слов, различать вводные слова и созвучные чле­ны предложения,

Индивидуальный контроль

§ 64 упр. 398

Предложения с обособленными членами (17 часов+3Р/р)

70

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. Выделительные знаки препинания.

Усвоение новых знаний

Понятие об обо­соблении второ­степенных членов предложения

Иметь представление об обо­соблении

Уметь характеризовать разные признаки обособления оборотов: смысловые, грамматические, ин­тонационные и пунктуационные; уметь опознавать обособленные члены, выраженные причастны­ми и деепричастными оборотами

Фронтальный опрос, выборочная проверка,

индивидуальный опрос

ГИА- ЕГЭ

Слитные и раздельные написания предлогов и наречий

Презентация

§ 47 упр.289, 290.

71

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Обособление согласованных рас­пространенных и нераспространен­ных определений. Выделительные знаки препинания при них

Знать условия обособления и функции согласованных определений.

Уметь находить грамматические условия обособления определе­ний, выраженных причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, а также согласованные одиночные определения, относящиеся к существительным, интонационно пра­вильно их произносить, ставить знаки препинания при пунктуационном оформлении письменного текста.

Фронтальный опрос, выборочная проверка,

индивидуальный опрос

ГИА ЕГЭ

Правописание отрицательных местоимений и наречий

Презентация

§ 48, упр. 293.

72

Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений. Выделительные знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них

Знать условия обособления согласованных.

Уметь опознавать условия обо­собления определений, интона­ционно правильно произносить предложения с обособленными определениями, при пунктуаци­онном оформлении письменного текста правильно ставить знаки препинания, использовать обо­собленные определения в тек­стах разных стилей и типов

Тестовый контроль

ГИА-ЕГЭ

Чередующиеся безударные гласные

Сайт Е. Захарьиной, готовимся к ЕГЭ тесты

§ 48 упр. 297 (6—10 предл.)

73

Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения. Обособление несогласованных определений.

Закрепление изученного

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них

Знать условия обособления несогласованных определений.

Уметь опознавать условия обо­собления определений, интона­ционно правильно произносить предложения с обособленными определениями, при пунктуаци­онном оформлении письменного текста правильно ставить знаки препинания, использовать обо­собленные определения в тек­стах разных стилей и типов

Фронтальный опрос, выборочная проверка

ГИА-ЕГЭ

Не с разными частями речи

§ 48 упр. 299.

74

Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Обособление согласованных приложений. Выдели­тельные знаки препинания при них

Знать основные условия обособ­ления приложений, интонацион­но правильно произносить пред­ложения с обособленными при­ложениями, правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных приложений.

Выборочная проверка

ГИА

Правописание словарных слов

Презентация

§ 50 упр. 308, 309.

75

Р/Р Рассуждение на дискуссионную тему.

Урок развития речи

Рассуждение на дискуссионную тему.

Уметь создавать текст-рассуждение, сохраняя его ком­позиционные элементы (тезис, доказательства, вывод), ориен­тируясь на определенного читателя или слушателя, отобрать аргументы с целью обогащения речи, умело вплетать цитаты из художественного текста, обосно­вывать свое мнение

Индивидуальный контроль

С2

Публицистический стиль и его признаки, композиция рассуждения,дискуссия как жанр публицистики

Презентация

§ 49 Упр.304

76

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

Усвоение новых знаний

Обособление обстоятельств, вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием

Знать условия обособления и функции обстоятельств.

Уметь определять условия обо­собления обстоятельств, выра­женных деепричастным оборо­том и одиночным деепричасти­ем, находить деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препи­нания при обособлении обстоя­тельств, использовать в речи деепричастный оборот, правиль­но строить предложения с ними, уметь заменять их синонимич­ными конструкциями.

Фронтальный опрос, выборочная проверка,

индивидуальный опрос

ЕГЭ

ГИА-

Не с деепричастиями

Презентация

§ 51 Упр. 317

77

Обособление обстоятельств выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

Закрепление изученного

Обособление обстоятельств, вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием

Знать условия обособления и функции обстоятельств.

Уметь определять границы дее­причастного оборота, правильно ставить знаки препинания при обособлении, конструировать предложения с деепричастным оборотом, исправлять ошибки в предложении, интонационно пра­вильно произносить, опознавать обособленные обстоятельства как изобразительно-выразительные средства в худо­жественной речи

Тестовый индивидуальный контроль

ЕГЭ

ГИА-

О, А на конце наречий.

Сайт Е. Захарьиной, готовимся к ЕГЭ и ГИА тесты

§ 51 Упр. 318

78

Сравнительный оборот. Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

Усвоение новых знаний

Предложения со сравнительными оборотами, отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

Знать условия обособления обстоятельств с союзом КАК

Уметь правильно ставить знаки препинания в простых предложениях с союзом КАК

Фронтальный опрос, выборочная проверка

Сравнительные союзы

Упр. 321

79

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

Усвоение новых знаний

Обстоятельства выраженные существительными с предлогами,

Знать условия обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Уметь правильно ставить знаки препинания в простых предложениях с, выраженных существительными с предлогами.

Выборочная проверка, индивидуальный опрос

Упр.322

80

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Обособление обстоятельств»

Урок контроля

Обособленные члены, знаки пре­пинания при них

Уметь воспроизводить аудируе­мый текст на письме, соблюдать орфографические и пунктуаци­онные нормы.

Индивидуальный контроль

Упр. №319

81

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Обособленные уточняющие чле­ны предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложе­ния

Знать основные признаки и функции уточняющих членов предложения.

Уметь опознавать уточняющие члены предложения, интонационно выделять в устной речи, правильно ставить выделительные знаки препинания.

Фронтальный опрос, выборочная проверка

ЕГЭ-ГИА

Основные виды обстоятельств; правописание приставок ПРИ-, ПРЕ

§52 упр.325.

82

Обособление уточняющих членов предложения, присоединяемых при помощи союзов и других слов

Усвоение новых знаний

Уточняющие, по­ясняющие, при­соединительные члены предложе­ния, их смысловая и интонационная особенности

Уметь производить смысловой анализ предложений с уточняю­щими, присоединительными, по­ясняющими членами предложе­ния, соблюдать интонацию уточнении.

Тестовый контроль

ЕГЭ

ГИА

Сайт Е. Захарьиной

тест «Синтаксический анализ простого предложения» №1 для 8 класса

§52 упр.327.

83

Обособление дополнений с предлогами

Усвоение новых знаний

Обособленные дополнения с предлогами

Уметь производить смысловой анализ предложений с обособленными дополнениями с предлогами

Дополнение как член предложения, способы выражения дополнений

§52 упр.328.

84

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

Закрепление изученного

Синтаксический и пунктуационный разбор предложе­ний с обособленными членами. Стилистические особенности предложений с обособленными членами.

Знать основные признаки и функции поясняющих, присоединительных членов предложения.

Уметь производить синтаксиче­ский и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный контроль

Н, НН в суффиксах причастий

Упр.331, контрольные вопросы на стр. 162.

85

Обобщение по теме «Обособленные члены предложения»

Повторительно-обобщающий

Обособление вто­ростепенных чле­нов предложения. Постановка знаков препинания при обособлении. На­блюдение над употреблением предложений с обособленными членами в устной и письменной речи

Уметь определять и выделять на письме обособленные второсте­пенные члены, определять сход­ство и различие между обособле­нием согласованных и несогласо­ванных определений, отличать в обособлении согласованные оп­ределений и приложения, разли­чать в обособлении определения, выраженные причастным оборо­том, и обособленные обстоятельст­ва, выраженные деепричастным оборотом

Тестовый индивидуальный контроль

Приставки на –з/-с, разделительный Ь

Сайт Е. Захарьиной

тест «Готовимся к ЕГЭ. Задание В5. Обособленные члены предложения»

Упр. 340

86

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения»

Урок контроля

Проверить качество усвоения теоретического материала по теме.

Проконтролировать навыки и умения применять полученные знания на практике.

Развивать речевые навыки грамотного употребления обособленных и уточняющих членов предложения в различных синтаксических конструкциях.

Уметь грамотно употреблять обособленные и уточняющие члены предложения в различных синтаксических конструкциях Уметь определять и выделять на письме обособленные второсте­пенные члены

Индивидуальный контроль

Упр. 337(1)

87

Р/Р Контрольное изложение№2 на тему «Как я покупал собаку». Написание изложения

Урок развития речи

Уметь определять и выделять на письме обособленные второсте­пенные члены

Индивидуальный контроль

С1

Упр.341

Предложения с чужой речью (5+2Р/р)

88

Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.

Усвоение новых знаний

Способы передачи чужой речи. Пред­ложения с прямой речью. Раздели­тельные и выдели­тельные знаки пре­пинания в предло­жениях с прямой речью

Знать основные способы пере­дачи чужой речи.

Уметь вырази­тельно читать предложения с прямой речью, правильно ста­вить в них знаки препинания и обосновывать их постановку.

Фронтальный опрос, выборочная проверка

Знаки завершения

Презентация

§ 65-67,придумать и записать предложения по схемам

89

Прямая речь. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

Усвоение новых знаний

Предложения с прямой речью. Замена косвенной речи прямой Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной

Знать понятие «прямая речь», уметь различать прямую и кос­венную речь, заменять прямую речь косвенной и наоборот, обос­новывать постановку знаков пре­пинания при прямой речи . Уметь опознавать чужую речь и комментирующее высказывание, интонационно выделять в речи.

Тестовый контроль

Правописание частиц НЕ, БЫ с глаголами, Гласные в глагольных суффиксах.

–ЫВА-, -ИВА-;

-ОВА-, -ЕВА-.

Сайт Е. Захарьиной

тест «Пунктуация в предложениях с прямой речью» для 8 класса

§ 69 Упр. 410, 412.

90

Р/Р Диалог.

Усвоение новых знаний

Диалог, знаки препинания при диалоге

Знать понятие «диалог», обос­новывать постановку знаков пре­пинания при диалоге.

Уметь выразительно читать предложения с прямой речью (воспроизводить в речи особенности языка говорящего), правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и при диалоге.

Фронтальный опрос, выборочная проверка

Повторить орфограммы при написании словарных слов.

§ 70 Упр. 414, 417.

91

Р/Р Рассказ.

Урок развития речи

Композиция рас­сказа, использова­ние в рассказе диалога как текстообразующего элемента

Знать типологические особенности текста повествовательного характера.

Уметь составить рассказ по данному началу с включением диалога, правильно ставить знаки препинания при диалоге. Уметь создать текст повествовательного характера, сохраняя типологические особенности, включать в свой рассказ диалог, соблюдать на письме литературные нормы.

Фронтальный опрос, выборочная проверка

Презентация

§ 71, Упр. 421.

92

Цитата и знаки препинания при ней.

Усвоение новых знаний

Цитаты и знаки препинания при них

Знать правила оформления цитат, уметь вводить цитаты в речь, правильно ставить знаки препинания при цитировании.
Уметь опознавать чужую речь в форме цитаты в тексте, использовать цитаты в устной и письменной речи, правильно ставить знаки препинания при них.

Выборочная проверка

Правописание безударных личных окончаний глаголов, безударных окончаний прилагательных

Упр. 423, 427

93

Синтаксический разбор и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение по теме «Чужая речь».

Усвоение новых знаний

Синтаксический и пунктуационный разбор предложе­ний с чужой речью.

Знать структурные особенности и функции предложений с чужой речью.

Уметь производить синтаксиче­ский и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос

Правописание частиц НЕ, БЫ с глаголами. Знаки препинания при цитировании

Придумать и записать предложения по схемам из упр. 433.

94

Контрольная работа по теме «Чужая речь»

Урок контроля

Проверка качества усвоения теоретического материала по теме.

Контроль навыков и умения применять полученные знания на практике. Грамматические задания по теме.

Уметь грамотно употреблять предложенияс чужой речью.

Уметь определять и выделять на письме прямую и косвенную речь, цитаты, правильно оформлять диалог

Индивидуальный контроль

Слитное написание наречий, образованных от существительных с предлогом. Тире в простом предложении.

Упр.430, повторить разделы языкознания

Повторение и обобщение изученного (7 часов+2 Р/р)

95

Синтаксис и морфология

Повторительно-обобщающий

Синтаксические и морфологические нормы

Уметь соблюдать орфографиче­ские, грамматические и лексиче­ские нормы при построении сло­восочетаний разных видов, син­таксические нормы - при пост­роении предложений, исправлять нарушения синтаксических и морфологических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос

ЕГЭ

Морфологический разбор слов

Презентация

§73,упр.437

96

Синтаксис и пунктуация

Повторительно-обобщающий

Пунктуация как сис­тема правил пра­вописания предложений. Знаки пре­пинания, их функции. Одиночные и парные знаки пре­пинания. Со­четания знаков препинания. Роль пунктуации в пись­менном общении.

Понимать смыслоразличительную роль знаков препинания, уметь пунктуационно грамотно оформлять предложения с одно­родными и обособленными членами предложения, с прямой и косвенной речью, обращениями и вводными словами, обосновы­вать выбор знаков препинания.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос

Синтаксический и пунктуационный разбор.

§74,упр.441

97

Синтаксис и культура речи

Повторительно-обобщающий

Нормы литератур­ного русского язы­ка в построении словосочетаний и предложений

Уметь соблюдать орфографиче­ские, грамматические и лексиче­ские нормы при построении сло­восочетаний разных видов, син­таксические нормы - при пост­роении предложений, исправлять нарушения синтаксических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос

§75,упр.448

98-99

Р/Р Контрольное изложение №2 с элементами сочинения (по тексту упр.442)

Урок развития речи

Проверка навыков пересказа, орфографической, пунктуационной и речевой грамотности учащихся

Уметь воспроизводить аудируе­мый текст на письме

Уметь грамотно оформлять письменное высказывание

Индивидуальный контроль

С1

Сайт Захарьиной. Тесты для повторения.

100

Синтаксис и орфография

Повторительно-обобщающий

Орфография как сис­тема правил пра­вописания предложений. Трудные случаи орфографии

Понимать роль орфографических правил, уметь орфографически грамотно оформлять предложения, обосновы­вать выбор написания букв в словах.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос

§76,упр.452

101

Итоговый контрольный диктант№6

Урок контроля

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Уметь производить синтаксиче­ский разбор предложений и мо­делировать предложения с пря­мой и косвенной речью, правильно ставить знаки препинания, произ­водить синонимическую замену предложений с прямой и косвенной речью, пунк­туационно оформлять предло­жения с прямой речью, с косвен­ной речью, выразительно читать предложения с прямой и косвен­ной речью

Итоговый контроль

Сайт Захарьиной. Тесты для повторения.

102

Итоговый контрольный тест за курс 8 класса

Урок контроля

Контрольный тест за курс 8 класса

Итоговый контроль