Деловая игра с элементами тренинга «Построение эффективного общения и взаимодействия педагогов ДОУ с родителями»
Подготовила:
старший воспитатель
МБДОУ д/с№7
Таболова З.М.
Улыбка
«Правило трех плюсов»
Эффективное общение
Имя собеседника
Комплимент
Цель нашей деловой игры: способствовать преодолению трудностей педагогов в общении и взаимодействии с родителями.
Задачи:
1.Актуализировать существующие проблемы во взаимодействии с родителями.
2.Содействовать повышению уверенности в себе.
3.Упражнять педагогов в построении эффективного общения с родителями.
1.Сколько раз в год проводятся общие родительские собрания?
2.Сколько раз в год проводят групповые собрания?
3.Как называется форма работы с родителями, когда они могут прийти в детский сад и увидеть работу с детьми воспитателей?
4.Форма работы с родителями, заключающаяся в том, что специалист дает рекомендации по интересующим родителей вопросам?
5.Заочное консультирование – это индивидуальная или групповая форма работы с родителями?
6.Назовите наглядные формы работы с родителями?
7.Кому принадлежит ведущая роль в воспитании ребенка-дошкольника?
8.Назовите законодательные документы, в которых обозначена приоритетная роль семьи в воспитании ребенка?
9.В чем заключается компетентность педагога в общении с родителями?
10.В каких областях знаний должен быть компетентен педагог для полноценного общения с родителями?
Методы работы с родителями
наблюдение
беседа
тестирование
анкетирование
диагностик,
анализ детских рисунков и рассказов о семье
метод коллективно-творческой деятельности
Традиционные формы работы с родителями
Нетрадиционные формы работы с родителями
Родительские собрания
Круглый стол
Беседы
Родительские тренинги
Консультации
Анкетирование
Дискуссия
Практикумы
Деловые игры
Семейный клуб
Семинары
Наглядная информация
Родительская почта
Выставки
Видеоролики
Конкурсы
Организация встреч со специалистами ДОУ
Театрализованные представления для детей с участием родителей
Выпуск буклетов
Рекламная информация
Презентация
Информация о своей группе на сайте
День открытых дверей
1.Воспитатель детского сада – это…
А) Добрая лошадка, всё свезёт.
Б) Без матки-пчёлки – пропащие детки.
В) И швец, и жнец и на дуде игрец.
2. Педагогический коллектив – это…
А) В мире, что в море.
Б) У одной овечки да семь пастухов.
В) Склеенная посуда два века живёт.
3. Обучать детей – значит…
А) Что посеешь – то и пожнёшь.
Б) Была бы нитка, дойдём и до клубка.
В) В дорогу идти – пятеры лапти сплести.
4. Работа с родителями – это…
А) Два медведя в одной берлоге не уживутся.
Б) В добрый час молвить, в худой промолчать.
В) Будешь стараться – все может удаться.
«Определи логическую последовательность»
Определяется тематика, и выбираются формы проведения встреч с родителями на основе их заявок и просьб, а так же с учётом данных о семьях воспитанников.
Определяются педагоги, ответственные за подготовку и проведение каждой из встреч. Это могут быть воспитатели групп, логопед, муз. работник, медицинский работник и др.
С родителями согласуются удобные для них дни проведения встреч.
Продумывается структура и содержание каждой очередной встречи: составляется план или подробный сценарий с использованием методов активизации родителей.
Обеспечивается заблаговременное оповещение родителей о теме встречи и их подготовка к участию в ней.
Выясняется мнение родителей о пользе проведённой встречи в устном опросе, путём анкетирования и др.
«Определи логическую последовательность»
Трансляция родителям положительного образа ребёнка.
Трансляция родителям знаний, которые не могли быть получены ими в семье.
Ознакомление с проблемами семьи в воспитании ребёнка.
Совместное исследование и формирование личности ребёнка.
Решение педагогических ситуаций
«Живая шляпа» (комплимент коллеге)
Только равноправное творческое взаимодействие образовательного
учреждения с семьями воспитанников является залогом полноценного развития ребенка
УСПЕХА ВАМ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ !