Повторение изученного

Тема: «Повторение изученного».

Цели:

·        Формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного чтения;

·        Продолжить учить сравнивать произношение и написание слов;

·        Добиться четкого усвоения знания того, что слогов в слове столько, сколько гласных звуков;

·        Формировать гражданское самосознание от воспитания любви к школе, к родному краю, к ответственности за судьбу Родины.

Ход урока:

1. Орг.момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели.

Тихо мальчики за парту сели.

На меня все посмотрели.

Если вы добры – улыбнитесь, если вы дружны – возьмитесь за руки и улыбнитесь. А сейчас посмотрите сколько пришло к нам гостей, давайте дружно улыбнемся и ко мне все повернемся.

- Сегодня на уроке мы повторим изученные буквы, выполним различные задания с ними и поговорим о прекрасном.

- У каждого из вас в году есть прекрасный день – день вашего рождения. А приходилось ли вам праздновать день рождение школы? В этом году всеми наша любимая гимназия будет праздновать свой день рождения – 196 лет!

Гимназия, ты не старишься,

 никогда не старишься

и шумят под окнами теже  тополя.

Крепкой дружбойсвязаны

Школьные товарищи, школьные товарищи и учителя.

Сегодня на уроке мы соберём гирлянду из шаров  и подарим её школе. Самый лучший подарок для школы – это ваши успехи. Каких успехов вы добились, нам сегодня покажете.

– Для начала вспоминаем весь алфавит. (Дети поют).   

 –На какие 2 группы можно разделить все буквы? (гласные и согласные).

 –Как отличить гласный звук от согласного? (гласные поются, произносятся с голосом, при произношении не встречают преграду).

(правила-стихотворения)

 Гласные тянутся в  песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают пыхтеть и ворчать.

А  согласные согласны

Шелестеть, пыхтеть, свистеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

«Звуковая игра»

Ребята, а мы совсем забыли представиться нашим гостям, прошу встать тех детей, у кого имя начинается на гласный звук, а теперь у кого имя начинается на мягкий согласный звук. Спасибо.

А сейчас встаньте те, у кого имя начинается на твёрдый согласный. Спасибо!  (у некоторых детей спрашиваю имя, проверяем).

Работа в парах.

- Сегодня, когда шла на работу мне встретилась Фея, она мне передала чудесный мешочек, в котором лежали ребусы. Сейчас эти ребусы лежат у вас на партах. Поработайте в парах, разгадайте ребусы, а полученные слова впишите в клеточки под ребусом.

(появляется первый ребус со словом школа на экране)

- Какое слово у вас получилось?

 - Сделайте звуковой анализ этого слова.

(вызываю выложить к доске, проверяем)

Сколько слогов в слове? (2)

Почему?  Докажите.  (Сколько в слове гласных, столько и слогов)

Какой слог ударный? (1)

Молодцы!

- Какое слово получилось во втором ребусе?

(на экране - ученик)

А  какими должны быть ученики?

(ответы детей)

Составь предложения по картинкам

- Что такое предложение? (предложение -  это слова связанные по смыслу)

Из чего состоит слово? (из слогов)

Из чего состоит  слог в устной речи?  (из звуков)

А в письменной? (из букв)

Ну, что мои старательные ученики, что изображено на 1-й картинке. Составьте предложение. А теперь к этому предложению добавьте ещё слово.

 (составляют)

Физминутка

Загадки

(в дверь постучали) Ребята,  нам почтальон Печкин телеграмму с подарком принёс. Сам он очень торопится, к нам зайти не смог. Дел у него много. Давайте прочитаем.

(читают по предложению).

Дорогие ребята!

Поздравляю с праздником!

Отличных знаний и побед!

Учёба – ваш главный труд!

 Фея.

(стоит праздничная коробка)

А что же в  коробке находится? Какой-то сюрприз, наверное.(открываем) Ребята, а в ней загадки, слушайте внимательно, но не просто ответ называйте,  а первый звук сигнальной карточкой обозначайте.

Поздравление

В этот праздничный день все находятся в центре внимания, получают подарки и поздравления.

(дети со стихами)

1. Может где – то школа лучше нашей есть,

Мне моя всего милей.

Лишь подумаю  о ней, 

сразу станет на душе светлей.

2.Каждый день встречает школа нас,

 как домой идём мы в свой класс.

В школе ждут нас все друзья,

Школа – наша вся семья.

3.Тишину сменяют шум игам,

Но никто не мчится по домам.

Дел у нас не впроворот, их не сделать и за год.

«Вкусные слова»

На дне рождении гостей мы угощаем сладостями. Вот сейчас мы поиграем в игру «Вкусные слова», но слоги и буквы перепутались. Составьте слова и узнаете, чем будем угощать гостей на празднике.

(на доске слоги, дети их прочитывают, затем составляют слова, прочитывают).

ТОРТ    КОНФЕТЫ     ФРУКТЫ        ПИРОЖНОЕ

- В каком угощении всего один слог? (торт)

Сейчас мы украсим торт свечками и подарим школе.

У вас на партах лежат свечи 3 цветов. Оцените себя, как вы работали на уроке.

Синяя свеча, вы присутствовали на уроке, но активности не проявляли.

Красная– работали на уроке, но допускали ошибки.

Зелёная – отлично владею материалом, активно работал на уроке.

 Выберите свечу, которая вам соответствует и украсьте торт.

(по рядам)

Подведение итога

 (обращаем внимание на полученную схему).

- Посмотрите, ребята, как много шаров появилось у нас на доске. Что же мы  подарим своей любимой школе в день её рождения? (На протяжении всего урока школа притягивала к себе новые слова.)  Давайте хором их прочитаем.

Улыбка

Дружба

Песня

Знание

Взаимопомощь

Старание

Мир

Подарок

Поздравление

Торт

- О чём говорили на уроке?

- Что нового узнали?

- Что было интересно?

- Что не поняли?

Навстречу знаниям спеши!

Читай и грамотно пиши,

задачки сложные решай,

Трудись и старших уважай.

Умей дружить, ищи свой путь

И учеником достойным будь.