Повышение качества образования

« Повышение качества математического образования в школе: проблемы и перспективы»

Камаева Е.В.

учитель математики

МАОУ СОШ №7

Г. Сухой Лог, 2020

«Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества.

В противном случае оно совершенно бесполезно».

Редьярд Киплинг

На Концепцию возложена ответственная миссия - вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире, вновь сделать математику передовой областью знаний и деятельности

Уровни к результатам математической подготовки

для успешной

жизни в современном обществе

для прикладного

использования

математики в дальнейшей

учебе и профессиональной деятельности

для подготовки к продолжению

образования и творческой

работе в математике и смежных

с ней научных областях

Рисунок 1

Изучение математики и развитие математической компетентности «станет одним из основных показателей интеллектуального уровня человека, неотъемлемым элементом культуры и воспитанности, будет естественно интегрироваться в общегуманитарную культуру».

В.В. Путин

Приоритеты математического образования- это развитие способностей к :

• логическому мышлению, коммуникации и взаимодействию на широком математическом материале (от геометрии до программирования);
• реальной математике: математическому моделированию (построению модели и интерпретации результатов), применения математике, в том числе с использованием ИКТ;
• поиску решений новой задачи, формированию внутренних представлений и моделей для математических объектов, преодолению интеллектуальных препятствий .

Эмоциональные

Познавательные

Деятельностный подход

Волевые

Социальные

Проблемы в математическом образовании

Пробелы в знаниях учащихся по базовой программе курса в начальной школе

Снижение мотивации обучающихся из-за однообразия

форм

и методов обучения

Отсутствие системного мониторинга поэлементного усвоения учебного материала каждым учеником

Отсутствие практической направленности при изучении математики и информатики.

Проблемы в математическом

образовании третьего уровня

Снижение мотивации обучающихся

из-за однообразия форм и методов обучения,

способов подготовки обучающихся к ЕГЭ

Отсутствие своевременного прогнозирования

конечного результата каждого ученика

на ЕГЭ по математике

Мало уделяется внимание логическим методам,

не создаётся представление о

математике как о единой науке

Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым учени ком?

Как обеспечить успешность каждого ученика в обучении?

Пути решения:

Задачи:

• Развивать навыки коллективной поисковой деятельности коллектива.

• Определить возможности, условия и основные направления по индивидуализации и дифференциации обучения.

Формы организации учебного процесса

Исследования

Групповые методы работы

Выполнение проектов

Курсы по выбору

11

11

Образовательные технологии:

Технология развития критического мышления

Технология проектной деятельности

Технология проблемного обучения

ИКТ технологии

Построение образовательного пространства в старшей школе

Исследовательская и проектная

деятельность

Выбор базового или профильного уровня изучения предмета

Элективные курсы

Проектные

мастерские

12

12

• восприимчивость к обучению (Зона ближайшего развития)
• восприимчивость к обучению
• (Зона ближайшего развития)

Обучаемость

• это усвоенный уровень знаний, умений и навыков (Зона актуального развития )
• это усвоенный уровень знаний, умений и навыков
• (Зона актуального развития )

Обученность

При индивидуализации и дифференциации учитель получает возможность:

• помогать ученикам с низкими результатами обучения, уделять большее внимание обучающимся с высокими результатами обучения;
• не снижать общий уровень преподавания;
• эффективно работать с учащимися, плохо адаптирующимися к общественным нормам;
• создать оптимальные условия для более «сильных» учащихся;
• изменить «Я» - концепцию ребенка: «сильные» утверждаются в своих способностях, «слабые» получают возможность испытать учебный успех.

«Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества.

В противном случае оно совершенно бесполезно».

Редьярд Киплинг

Спасибо за внимание!