Презентация "Формирование функциональной грамотности обучающихся"

Педагогический совет

Формирование функциональной грамотности обучающихся

Ключевые термины

Функциональная грамотность

Грамотность

Функционально грамотная личность

Составляющие функциональной грамотности

Грамотность — степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке; фундамент, на котором можно построить дальнейшее развитие человека.

Функционально грамотная личность - это человек, думающий и действующий с высокой степенью самостоятельности и ответственности, умеющий добывать нужные ему знания, способный свободно использовать их для решения жизненно необходимых задач.

Функциональная грамотность  – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. 

Механизмы формирования и развития функциональной грамотности:

Первый механизм – коренное обновление методологии и содержания обучения.

Второй механизм – модернизация системы оценки результатов обучения.

Третий механизм развития функциональной грамотности, признанный в мире – активное участие родителей в образовании и воспитании детей.

Четвертый механизм функциональной грамотности – развитие дополнительного образования.

Виды функциональной грамотности

«Глобальные компетенции» в системе функциональной грамотности

Глобальные компетенции – это целостно интегрированный компонент функциональной грамотности, имеющий собственное предметное содержание, ценностную основу и нацеленный на формирование универсальных навыков

Коваль Т.В., Дюкова С.Е.

Глобальная компетентность — это многогранная цель обучения на протяжении всей жизни. Глобально компетентная личность способна изучать местные, глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими, а также действовать ответственно для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.

(PISA 2018 Assessment and Analytical Framework)

Составляющие глобальной компетенции

Способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и межкультурного значения

Способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения

Способность наладить позитивное взаимодействие с людьми разного национального, этнического, религиозного, социального или культурного происхождения или пола

Способность и склонность предпринимать конструктивные действия в направлении устойчивого развития и коллективного благополучия

Рекомендации для педагогов по формированию

функциональной грамотности обучающихся

«ОВЛАДЕНИЕ = УСВОЕНИЕ + ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ