Презентация "Использование ИКТ на уроках истории и обществознания"

Использование ИКТ на уроках истории и обществознания как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей.

Скрипко С. М., учитель истории

и обществознания МБОУ СОШ № 31

Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать ИКТ в своей деятельности, т.к. главная задача школы – воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.

Использование ИКТ на уроках истории помогает решению этой задачи. Информационно-коммуникационные технологии – это новые педагогические технологии, которые позволяют не только модернизировать учебный процесс, повысить его эффективность, активизировать ученика, но и дифференцировать процесс с учётом индивидуальных  особенностей  каждого ученика.

Применение ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности обучающихся, в совокупности с другими инновационными технологиями позволяет создать принципиально иную информационно-коммуникационную среду, которая способствует повышению качества образования, т. е. решает наиболее  насущную  проблему современного общества.

Преимущества внедрения интерактивных технологий:

• Знакомство с историческими событиями можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий.
• Широко использовать показ произведений искусства: репродукций картин художников и пр.
• Демонстрировать графический материал (таблицы, схемы).

4. «Оживлять карты».

• Активизировать учебный процесс.
• Стать участниками сетевых викторин, олимпиад, участвовать в творческих интерактивных проектах и т.д.

Интерактивные технологии незаменимы:

• на факультативных, индивидуальных занятиях;
• для организации проверочных уроков, тестирования;
• при проведении вводных лекций;
• в ходе выполнения домашнего задания, написания рефератов, докладов.

Варианты работы учителя истории и обществознания с ИКТ:

1) урок-лекция по изучению нового материала  – в течение урока используется ИКТ в качестве иллюстративного материала (включая в работу текст, аудио- и видеоматериалы);

2) комбинированный урок  – сочетает в себе объяснение учителя с использованием ИКТ и работу учеников (индивидуальную, групповую) с вопросами и заданиями, представленными в рамках мультимедиа презентации;

3) урок-семинар   и урок-конференция  (учащиеся готовят собственные выступления с использованием ИКТ);

4) защита рефератов и проектных работ учащимися;

5) Использование ИКТ позволяют также реализовать новые формы и методы при подготовки учащихся к  ЕГЭ - 

выполнение учащимися тестов и заданий по пройденным темам по типу заданий  E ГЭ на уроках повторения и обобщения знаний, представленных в рамках мультимедиа презентации;

6) Использование Интернета  для проведения тестирования в формате ЕГЭ в on-line режиме (приближенному к экзаменационному) позволяет оценить уровень подготовленности учащихся.

Наиболее часто используются

в учебном процессе:

- электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора;

- электронные энциклопедии и справочники;

- тренажеры и программы тестирования;

- образовательные ресурсы Интернета;

- DVD  и CD диски с картинами и иллюстрациями;

- видео и аудиотехника;

- интерактивные конференции и конкурсы;

- материалы для дистанционного обучения;

- научно-исследовательские работы и проекты;

- дистанционное обучение.

Мультимедийные презентации с помощью программы ( PowerPoint )

Преимущества использования презентаций:

- учитель сам конструирует урок;

- есть возможность использовать информацию в любой форме

представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-

аудиофрагменты и т.д.);

- позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие

как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на

экране;

• чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость;

- урок становится более ярким!

Использование тестов-тренажеров:

- позволяют отслеживать процесс усвоения учащимися основных знаний, умений и навыков;

- корректировать процесс обучения;

- обеспечивает оценочную деятельность;

- работа над ошибками в самих тренажерах;

- подготовка к ГИА и ЕГЭ.

Использование метода проектов через презентации

Создание проектов предоставляет учащимся максимальные возможности для самостоятельного изыскания и присвоения информации, для стимулирования навыков самостоятельного оперирования полученным материалом

«+» метода проектов:

- оперативно обмениваться информацией, идеями, планами;

- формируются коммуникативные навыки культуры общения;

- умение добывать информацию из разных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий, хранить и передавать на любые расстояния;

- развитие ключевых компетенций;

- расширение кругозора;

- развитие лидерских и организационных качеств

личности учащихся.

Примеры внедрения ИКТ на уроках истории и обществознания

Афинское государство

Союзники Афин

Македония

Территории присоединенные Филиппом II

Один клик по кнопке вводит анимированный элемент, повторный - удаляет

Государства находящиеся в зависимости от Македонии

Вся карта

Интерактивный тренажер «Пазлы»

Древнее Двуречье

История, 5 класс

Двуречье – это территория между реками :

Инд и Ганг

Евфрат и Тигр

Хуанхэ и Янцзы

Особое письмо Двуречья называют :

клинопись

алфавит

скоропись

Какое число считалось священным в Двуречье?

30

60

90

Основным строительным материалом в Двуречье являлось?

дерево

камень

глина

Что было написано на черном камне при жизни Хаммурапи?

законы

песни

сказки

Самый могущественный царь Вавилонии-

Хаммурапи

Гильгамеш

Валтасар

Древний народ Двуречья

индийцы

шумеры

греки

В качестве материала для письма шумеры использовали:

камень

глину

ткань

Как назывались храмы-башни в Древнем Двуречье?

пирамиды

лабиринты

зиккураты

Спасибо за внимание!