Презентация к выступлению на педагогическом совете

Методы, формы, приёмы интерактивной технологии обучения

в начальных классах

Прокофьева Л.Н.,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 60» г. Курска

Современная система образования

?

Недостаток эффективных способов достижения

Новые задачи в образовании

Есть ли

эффективная модель обучения

для Достижения современных образовательных задач?

Активная

Пассивная

Ученик

Ученик

Педагог

Ученик

Ученик

Педагог

Ученик

Ученик

Интерактивная

Ученик

Педагог

Ученик

Ученик

Методы и приёмы интерактивного обучения на этапах урока по ФГОС

Интерактивные методы обучения

Групповые

Индивидуальные

Выполнение практических задач

Тренировка

Исследовательские проекты

Дискуссионные

• Групповая дискуссия
• Анализ ситуаций морального выбора
• Разбор инцидентов из практики (метод «кейсов»)
• «Мозговой штурм»
• Презентация
• Обсуждение
• Дебаты

Тренинг-методы

Игровые

• Социально-психологический тренинг
• Тренинг делового общения
• Психотехнические игры

• Деловая игра
• Организационно-деятельностная игра
• Операционная игра
• Сюжетно-ролевая игра
• Дидактическая игра и др.

Мотивация к учебной деятельности

Интерактив

негатив

позитив

Приёмы

"Побуждение"

"Психологический тренинг"

"Фантастическая добавка"

"Удивляй"

"Привлекательная цель"

"Отсроченная отгадка"

"Проблемная ситуация"

"Театрализация"

"Рифмованное начало уроков"

"Эпиграф к уроку"

"Оратор"

"Фантазёр"

"Индуктор"

"Ассоциативный ряд"

Актуализация и пробное учебное действие

Актуализация и пробное учебное действие

Выявление места и причины затруднения

Инсерт

«+»

«-»

- если то, что вы читаете, соответ-ствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете

«?»

- если то, что вы читаете, не знаете или забыли

«!»

- если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу

- если то, что вы читаете, вас удивило

Построение проекта выхода из затруднения

Приёмы

"Яркое пятно"

"Разрешение парадоксов"

"Помощники"

"Тема в виде проблемного вопроса"

"Отгадай ребус, загадку, шараду…"

"Проблемная ситуация"

"Подводящий диалог "

"Работа над понятием"

"Группировка"

Реализация построенного проекта

Приёмы

"Мини – рассказ "

"Упрости! "

"Создай коллекцию "

"Проблемный поиск "

"Пары сменного состава "

"Послушать – сговориться – обсудить "

"Облака мыслей "

"Ромб ассоциаций "

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Приёмы

• "Составь меню"
• "Аукцион"
• "Феномен"
• "Чего больше?"
• "Реклама"
• "Учимся сообща"
• "Я беру тебя с собой"

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Этап включения в систему знаний и повторение

Приёмы

• "Создай презентацию"
• "Своя опора"
• "Повторяем с контролем"
• "Приведи примеры"
• "Составление текста"
• "Починить цепочку"
• "Раздели на группы"
• "Уравнение"
• "Дай информацию"
• "Восстанови текст"
• "Назвать, одним слово"
• "Кроссворд"
• "Немая схема"
• "«Магический» квадрат"
• "Составь"

Рефлексии учебной деятельности

Приёмы

"Опрос – итог "

"Пантомима "

"Азбука "

"Анкета "

"Цветные поля"

"Увеличение – уменьшение "

" Синквейн "

"Толстый и тонкий вопрос "

"Телеграмма"

"Шкатулка"

Таким образом,

активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала

повышение познавательной мотивации

задачи

формирование метапредметных УУД

воспитание лидерских качеств

умение работать с командой и в команде

принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

Риски необоснованного использования интерактивных методов

• Непонимание того, что такое интерактив.
• Теоретическая неподготовленность при работе с теми или иными интерактивными методами.
• Бессистемное применение интерактивных методов.
• Отсутствие четкого представления о результативности использования методов.
• Чрезмерное увлечение педагогами интерактивными методами (это инструмент, а не развлечение учащихся).

интерес

необычность, новизна

творчество

единомыслие

развитие

активное познание

коммуникация

твёрдое усвоение

инициатива

внутреннее личностное становление

И – н – т – е – р – а – к – т – и – в –

Спасибо за внимание!