Презентация "Организация и проведение прогулки в ДОУ"

Организация

и проведение прогулки в ДОУ

Воспитатель: Шаповалова Н.В.

Г.А. Сперанский писал:

«День проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья»

Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления.

Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГУЛКИ

ЦЕЛИ ПРОГУЛКИ:

• укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
• укрепление здоровья,
• профилактика утомления,
• физическое и умственное развитие детей,
• восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

ЗАДАЧИ ПРОГУЛКИ:

• оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях;
• способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста;
• оптимизировать двигательную активность детей;
• способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей.

При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование совместной деятельности с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, специально организованных образовательных ситуаций и свободной игровой и практической деятельности по выбору детей, физических и умственных нагрузок, активной деятельности и отдыха.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОГУЛКИ

В режиме дня детского сада предусматриваются две прогулки: в первой половине дня и во второй . Во время прогулки в полной мере должны реализовываться воспитательно-образовательные задачи.

• Оздоровление детей.
• Физическое развитие.
• Развитие самостоятельности.
• Расширение кругозора.
• Ознакомление с окружающим миром.
• Воспитание эстетических чувств, культуры поведения.

При планировании прогулки воспитатель должен учитывать множество разнообразных факторов:

• погодные условия;
• возраст и контингент детей;
• наличие инвентаря и соответствующего оборудования;
• предыдущие занятия в группе;
• познавательные интересы детей и многое другое.

Разновидности прогулок

Типовая — максимально свободная деятельность детей (максимум атрибутов).

Комбинирование: целевая прогулка и свободная деятельность.

Прогулка – экскурсия - поход.

Тематическая.

Спортивные эстафеты.

Структуру прогулки условно можно представить следующим образом:

• наблюдение, рассматривание;
• трудовая деятельность детей;
• подвижные игры;
• дидактические и сюжетно – ролевые игры;
• опыты и эксперименты;
• спортивные развлечения;
• упражнения на развитие мелкой моторики рук;
• организация свободной деятельности детей;
• индивидуальная работа с детьми (развитие речи, познавательное развитие).

Наблюдение

Индивидуальное

За живыми объектами

Групповое

Фронтальное

За неживыми объектами

Эпизодическое

Длительное

За явлениями окружающей действительности

Обобщающее

На участке

На веранде

На клумбе, в огороде

Хозяйственно – бытовой труд

Индивидуальный

Групповой

Коллективный

11

Подвижные игры

Игры-забавы

Игры - аттракционы

Малоподвижные

Игры - эстафеты

Бессюжетные игры

Игры средней подвижности

Сюжетные игры

Народные игры

Игры высокой подвижности

Хороводные игры

Спортивные игры

Индивидуальная работа с детьми

• Разучивание, закрепление физкультурных упражнений.
• Заучивание, повторение стихотворений, пословиц, поговорок, чистоговорок.
• Отработка звукопроизношения.
• Беседы, упражнения по рекомендации узких специалистов.
• Закрепление изученного ранее материала.

ОРГАНИЗАЦИЯ СВОБОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

Самостоятельная деятельность детей на прогулке также нуждается в грамотном руководстве. Необходим постоянный контроль за самостоятельной деятельностью детей. Воспитатель может предложить детям организовать сюжетно - ролевую или подвижную игру, занимательные задания, игрушки или инвентарь для труда и т.д.

«Высокое мастерство в сочетании с творчеством и фантазией, а главное - любовь к детям, сделают прогулку удивительной и неповторимой ».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ