Презентация по самообразованию «Развитие коммуникативных умений младших школьников»

П олева Светлана Викто ровна,

учитель начальных классов

высшей категории,

«Антрацитовская гимназия №1 им. В. Я. Ткаленко»

Работаю над проблемой:

«Развитие коммуникативных умений младших школьников»

Значение развития коммуникативных умений для младших школьников

• Младший школьный возраст – переломный момент в жизни ребенка.
• Основная деятельность – учение, где предъявляется ряд новых и строгих требований.
• В процессе обучения развиваются навыки речевой деятельности, воспитываются умения и навыки быть внимательным, наблюдать, запоминать, мыслить.
• Для полноценного общения детей друг с другом, каждого ребёнка с учителем, ученика с коллективом необходимо развитие коммуникативных умений.

Данные социологического исследования по сформированности коммуникативных умений

Выявлено :

• бедный словарный запас

• неумение сотрудничать и сопереживать

• соперничество между детьми

ВЫВОД: коммуникативные умения у младших школьников недостаточно сформированы

Актуальность данной темы

В методике обучения младших школьников развитию коммуникативных умений, как общеучебных, не уделено достаточного внимания, в то время как проблема межличностного общения стоит очень остро.

Сформированность коммуникативных умений позволит ученику:

• быть успешным в учебе;
• осваивать новый учебный процесс в сотрудничестве с педагогом и одноклассниками;
• обмениваться имеющимся жизненным опытом.

Идея сотрудничества, развития коммуникативных отношений исходит от

• Древних мудрецов
• Проходит через философию многих духовных учений, классической педагогики и психологии

ЗАДАЧИ

• Изучить основные направления теории и практики решения проблемы развития коммуникативных умений в процессе обучения.
• Создать условия и провести работу, направленную на развитие необходимых коммуникативных умений, проанализировать результаты.
• Применять наиболее эффективные технологии развития коммуникативных умений в учебном процессе.
• Помочь детям наладить общение, сформировать навыки взаимопомощи, сотрудничества.

« Учитель должен помочь родиться мысли в голове ученика», - утверждал Сократ.

• Сегодня обществу нужны образованные высококвалифицированные личности, а это требует от учителей инновационной деятельности.
• Человек, вставший за учительский стол, ответственен за все, все знает и умеет. Именно ответственностью за судьбу каждого ученика характеризуется учительская должность. Какими будут результаты труда педагогов сегодня — таким будет наше общество завтра.

Любая работа требует развития определенных навыков. И самый главный навык, который должен быть у каждого высококвалифицированного специалиста – это навык самообразования .

Особенно это важно для педагога, ведь, как утверждал К.Д.Ушинский,

«учитель живет до тех пор, пока учится»

Самообразование – это непрерывный процесс самосовершенствования и саморазвития педагога, основная форма повышения педагогической компетентности.

Самообразование учителя - это необходимое условие его профессиональной деятельности.

Основные направления в системе самообразования

• Ознакомление с нормативными документами, регламентирующими работу учителя
• Изучение учебной и научно-методической литературы
• Ознакомление с достижениями педагогики и психологии по данной проблеме
• Изучение программ и пед.технологий
• Ознакомление с перспективной практикой образовательных учреждений и опытом педагогов-новаторов
• Повышение общекультурного уровня педагога

Перспективный план самообразования

1 этап

Изучение методической базы по данной проблеме

Информационно -диагностический

2 этап

Практический

Воплощение идей учителя в работе по данной проблеме

3 этап

Творческий

Развитие педагогического творчества учителя

4 этап

Результативный

Рассмотрение достигнутых результатов

5 этап

Итоговый

Подведение итогов проведённой работы.

Курсовая работа

Образовательный процесс, направленный на развитие коммуникативных умений младших школьников, будет успешным, если используются интерактивные методы обучения:

• групповые и коллективные формы работы
• проектная деятельность
• коллективная творческая деятельность ( К Т Д )
• совместная с родителями познавательная

деятельность

Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:

• Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
• Повышение познавательной мотивации
• Обучение навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог)
• Воспитание лидерских качеств
• Умение работать с командой и в команде

Некоторые методические приёмы, используемые мной на уроках

• Ролевая игра
• Пары и группы
• «Мозговая атака»
• «Общая дискуссия»
• Проекты
• «Общий галдёж»
• Словесные ассоциации
• Рисование
• Воспроизведение информации

Развитие коммуникативных умений наиболее эффективно при специально организованной групповой и коллективной деятельности, направленной на достижение общей цели

проведение праздников

игры

работа над проектами

экскурсии

посещение музеев, выставок и т. д.

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

При использовании этих форм работы, в процесс учебы включаются родители. Взаимоотношения детей, друзей, родителей становятся ближе.

• Ученики моего класса довольны своей школьной жизнью, с радостью ходят в школу. Положительное отношение к школе достигнуто созданием комфортной атмосферы между учителем и учениками, между детьми.
• Налажены дружеские отношения в классе. Этому способствовала организация групповой работы.
• Большинство учащихся уверены в своих силах. Формирование самооценки у учащихся связано с мнением о них наиболее близких людей: родителей, учителя, одноклассников.

Анализ результатов формирования коммуникативных умений позволяет сделать вывод о том, что выявленные педагогические условия и методики позволяют преодолеть проблемы в общении и повысить эффективность формирования и развития коммуникативных умений младших школьников

Взгляд детей мне душу согревает, Их энергия мне силы придает, Детский смех весельем заряжает, Дружба детская меня не предает. Чем могу я отплатить за этот Драгоценный дар моей судьбы? Тем, что я навеки подарила детям Часть моей души.

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!