Презентация по теме "Виды сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными"

[ ], ( )

( ), [ ]

• Только те знания, которые мы добываем сами, действительно становятся нашим достоянием.
• Если ты не сумел применить свои знания к своим нуждам, нет пользы в таких знаниях.
• Даже если у самого медленного человека есть цель, то он идет быстрее того, который бежит бесцельно.
• Один большой шаг не обеспечит вам достижение цели, потому что любая цель достигается через множество мелких и вполне обычных шагов.

[ ,( ), ]

[ ], ( )

( ), [ ]

• Только те знания, которые мы добываем сами, действительно становятся нашим достоянием.
• Если ты не сумел применить свои знания к своим нуждам, нет пользы в таких знаниях.
• Даже если у самого медленного человека есть цель, то он идет быстрее того, который бежит бесцельно.
• Один большой шаг не обеспечит вам достижение цели, потому что любая цель достигается через множество мелких и вполне обычных шагов.

[ ,( ), ]

[ ], ( )

( ), [ ]

• Только те знания, которые мы добываем сами, действительно становятся нашим достоянием.
• Если ты не сумел применить свои знания к своим нуждам, нет пользы в таких знаниях.
• Даже если у самого медленного человека есть цель, то он идет быстрее того, который бежит бесцельно.
• Один большой шаг не обеспечит вам достижение цели, потому что любая цель достигается через множество мелких и вполне обычных шагов.

[ ,( ), ]

Мой университет - www.moi-mummi.ru

Мой университет - www.moi-mummi.ru

1. Познакомимся со сложноподчинёнными предложениями с несколькими придаточными;

2. Узнаем, каким способом подчиняются придаточные к главному в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными;

3. Будем анализировать СПП с несколькими придаточными и учиться распознавать виды подчинения придаточных в них;

4. Будем учиться составлять схемы СПП с несколькими придаточными;

3. Будем готовиться к решению тестовых заданий в формате ОГЭ по русскому языку.

Только те знания , которые мы добываем сами , действительно становятся нашим достоянием .

• Находим грамматические основы.
• Выделяем главную и придаточные части.
• Задаём вопрос от главной части к придаточной.
• Находим средство связи в придаточной части (союз или союзное слово).
• Определяем вид (значение) придаточного по вопросу и союзу (союзному слову).
• Составляем схему предложения.
• Определяем способ подчинения придаточных и восстанавливаем теорию.

При ОДНОРОДНОМ способе подчинения придаточные относятся к одному главному предложению, отвечают на один вопрос и являются одинаковыми по значению.

[ ], ( ), ( ).

При НЕОДНОРОДНОМ способе подчинения придаточные относятся к одному главному, но отвечают на разные вопросы и являются разными по значению.  

( ), [ ], ( ).

При ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОМ способе подчинения каждое новое придаточное относится к предыдущему придаточному предложению, т.е. придаточные предложения зависят друг от друга.

[ ], ( ), ( ).

Однородное Неоднородное Последовательное

(параллельное)

[ ] , ( ), ( ). ( ), [ ] , ( ). [ ] , ( ), ( ).

Я знаю, что скоро Когда наступит весна, Я услышу, как запо-

наступит весна, что я услышу, как запоют ют птицы, что живут

птицы начнут песни птицы. у меня за окном.

петь.

Даже если у самого медленного человека есть цель, то он идет быстрее того, который бежит бесцельно.

( Даже если у самого медленного человека есть цель ) , [ то он идет быстрее того ] , ( который бежит бесцельно ) .

( если… ) , [ ] , ( который … ) .

При каком условии?

какого?

Какого?

При каком условии?

Я задумался так, что даже не заметил, как село солнце, как стало смеркаться.

А) [ так ] , ( что ), ( как ), ( как )

Б) [ так ] , ( что ), ( как ), ( как )

В) [ так ] , ( что ), ( как ), ( как )

Конструирование предложений.

Из трёх простых предложений составьте одно

СПП с несколькими придаточными. Определите вид подчинения. Составьте схему.(из двух групп предложений выберите одну группу)

1. В мае путешественники были на Сахалине. Здесь они встретили экспедицию. Экспедиция исследовала нефтяные богатства острова (где, которая).

2. Воздушный шар стал подниматься вверх. Раздались громкие крики. Они далеко разносились в морозном воздухе (когда...то, которые).

17

• В мае путешественники были на Сахалине, где встретили экспедицию, которая исследовала нефтяные богатства острова.

• Когда воздушный шар стал подниматься вверх, то раздались громкие крики, которые далеко разносились в морозном воздухе.

17

Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. 

(1) Ольга Ивановна тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу, узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец - временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)

• Что мы должны знать и уметь , чтобы решить данное задание?

17

ОГЭ - задание №13

Задание № 13 проверяет знание важной темы русского языка: сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Что нам понадобится?

Надо уметь определять:

• из скольких частей состоит сложноподчиненное предложение,
• уметь их находить (находя главные члены и расставляя циферки, как в предыдущем задании),
• уметь определять тип придаточного,
• видеть, как цепляются к главному придаточные,
• рисовать вертикальные схемы.

Казалось бы, много. Но это нужно, чтобы подготовиться к экзамену, а потом все пойдет на автомате, и если все упорядочить, то вы увидите, что ничего сложного тут нет.

17

Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. 

(1) Ольга Ивановна тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу, узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец - временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)

3

17

Хотя я устал, но к концу урока я доволен тем, что….

17

• «знаю», «умею» – 1 балл
• «нет», не уверен» – 0 баллов

Сложите полученные баллы. Это будет ваш сегодняшний результат.

Постарайтесь быть объективными. Если вы поставили себе 0 баллов, не

отчаивайтесь: вы обнаружили пробелы, которые предстоит восполнить.

К1. Знание теоретического материала по теме «Сложноподчинённое предложение»: _________.

К2. Умение определять смысловые отношения в СПП с несколькими придаточными: _________.

К3. Умение определять вид подчинения придаточных в СПП с

несколькими придаточными: _______.

К4. Умение составлять схемы СПП с несколькими придаточными _____.

К5. Умение находить СПП с несколькими придаточными в тексте: _____.

ИТОГО: ______ баллов

17

Для всех: читать теорию §28.

На выбор:

• Из поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» выписать

3-4 СПП с несколькими придаточными. Определить вид подчинения, составить схемы.

• Выполнить по заданию

упр. 167, стр.106.

Спасибо за работу на уроке!

Среди предложений 17 – 21 найдите сложноподчинённые предложения с последовательным подчинением придаточных. Напишите номера этих сложных предложений.

(17)Однако эта физическая изоляция покажется мелочью, если вспомнить о той чудовищной психологической, духовной изоляции, которая существует теперь между Человеком и Землёй. (18)Конечно, стараемся, тщимся, выращиваем на балконе цветочек или пёрышко лука, держим в квартире какое-нибудь растение, обзаводимся дачным клочком земли, летом, во время отпуска, в воскресенье выбираемся в лес, на речку. (19)Но это не серьёзные отношения с землёй. (20)Это вроде как детская игра в дочки-матери вместо подлинной любви, подлинного рождения детей. (21)И подумать только, что мой дед и даже мой отец ещё находились в прямом и непосредственном контакте с землёй, который человеку предназначен и необходим.

17, 21