Презентация "Самообразование педагога"

МКУ «Балезинский детский дом»

Консультация «Самообразование педагога»

заместитель

директора по УВР

Е.М. Атнабаева

Самообразование:

- одна из основных форм работы педагога над повышением квалификации;

- это приобретение

знаний путём самостоятельных

занятий.

Система работы педагога над темой самообразования

*Тема, над которой работает педагог

*Цель и задачи

*Источники самообразования

*Этапы самообразования

*Результат самообразования

Тема самообразования

Темы могут подбираться с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого педагога. Они всегда связаны с прогнозируемым результатом (что мы хотим изменить) и направлены на достижение качественно новых результатов работы.

Выбор методической темы и составление плана работы осуществляется в начале учебного года при условии, что работа над предыдущей темой завершена.

Срок работы над темой определяется в зависимости от сложности и объема работ и составляет от 2-х до 5-ти лет.

Цель и задачи.

Целью работы над методическими темами является систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня.

Задачами работы над методическими темами являются:

1) совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства;

2) овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;

3) изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий;

4) развитие в учреждении инновационных процессов.

Источники самообразования:

- литература;

- Интернет- ресурсы;

- видео, аудио информация;

- повышение квалификации;

- дистанционные формы обучения, чаты, форумы;

- семинары и конференции;

- мастер-классы;

- обмен опытом;

- телевидение;

- газеты, журналы.

Этапы самообразования:

1) интерес (чего хочу?):

- определение профессиональных потребностей (чему хочу научиться, что узнать?);

- формулировка темы, постановка цели (чего хочу достичь?);

2) план (как достигну?):

- отбор действий (что надо сделать?);

- установка их последовательности (в какой последовательности?);

- определение сроков (когда?);

3) работа:

- обучение и воспитание (что делаю?);

- оснащение занятий и воспитательных мероприятий (с помощью чего?);

- сбор информации для анализа (как получается?);

4) анализ (что получилось? Что не получилось и почему?):

- подбор методик анализа;

- проведение анализа;

- выводы;

5) будущее (что дальше делать?):

- задачи на будущее.

Результат

самообразования –

конкретные

продукты:

- методические пособия, программы, исследования;

- новые формы, методы и приемы обучения и воспитания;

- доклады, выступления, рефераты, статьи;

- дидактические материалы, тесты, интерактивные и мультимедийные пособия;

- применение ИКТ;

- открытые занятий по собственным, инновационным технологиям;

- комплекты педагогических разработок;

- комплект тематических воспитательных часов, сценариев внеурочных мероприятий по разным направлениям;

- материалы в СМИ, на Интернет-сайтах.

Благодарю за внимание!