Презентация "Шаблон поурочного плана"

ГУ «Абайская основная школа»

Учитель математики: Масакбаева Сандугаш Казымбековна

Раздел долгосрочного планирования:

Тема урока: «Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла. Значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов».

9.2А Тригонометрия

9.2.4.1 знать

Для всех:

Воспроизводит определения тригонометрических функций ;

M-Измеримые: присутствуют критерии и дескрипторы.

А-Достижимые: учтены потребности учащихся и их предварительные знания.

S – Конкретные: краткие, понятные, направлены на достижение результата по этой теме

T-Измеримые во времени : рассчитано время каждого вида деятельности и для каждого задания.

R-Актуальные: составлена на основе

программы и долгосрочного планирования

в соответствии с целями.

Изображает произвольный угол на единичной окружности;

Определяет взаимосвязь координат точек единичной окружности с тригонометрическими функциями.

Начало урока

3

1

2

Психологический настрой на урок

Давайте наш урок начнём с пожеланием друг другу хорошего настроения.

Повернитесь друг к другу,

посмотрите друг к другу в глаза,

улыбнитесь друг к другу,

пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке.

Теперь посмотрите на меня.

Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Середина урока

• По дескрипторам
• Самооценивание

(по готовому решению на слайде)

• Взаимооценивание

(по готовому решению на слайде, представитель каждой группы представляет результат выполненной работы)

3

1

2

Формативное оценивание: представители от группы аргументирует свои ответы по очереди. Затем ответы сверяются с правильными ответами со слайда

Метод «Большой палец»

Обратная связь:

- Решая данное задание, какие темы вам было необходимо вспомнить?

- На каком этапе возникли трудности?

- Что нужно знать чтобы все сделать правильно?

Дифференциация по классификации деления класса на смешанные группы

Дифференциация по классификации деления класса на смешанные группы и по темпу

Дифференциация по уровню сложности задания

Прием КМ «Инсерт»

Исследовательская

работа

Физминутка

Конец урока

3

1

2

Формативное оценивание:

группа и учитель