Приемы работы с текстом

Мастер-класс Методы и приёмы работы с текстом на уроках литературного чтения

Гебекова Аджабике Набиевна, к.п.н.,доцент ДИРО

Фрагмент урока литературного чтения во 2 классе на тему «Добро и зло в рассказе Михаила Пришвина «Ребята и утята»

Чирок-свистунок

СИНКВЕЙН

1. Кто? (1 слово)

2. Какой? (2 слова)

3. Что делает?

(3 слова)

4. Предложение

5. Ассоциация к 1 строке .

Восстанови план рассказа

2. Утка повела утят к озеру.

4. Ребята ловили утят.

5. Приказ взрослого.

3. Семья продолжает путешествовать.

• До свидания, утята!

2

4

5

3

1

доброе сердце

добрые мысли

добрые поступки

Технология развития критического мышления

При организации работы с текстом были использованы приёмы технологии развития критического мышления. Авторы этой технологии – американские учёные Чарльз Темпл, Курт Мередит, Джинни Стил.

Критическое мышление

– это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и уметь обосновать её.

Главная цель ТРКМ – развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих ему добывать знания самостоятельно.

Прогнозирование

• умение предсказывать развитие событий;
• развитие творческого воображения.

Приём «фишбоун»

Развивает умение работать с источником информации, сравнивая, обобщая и делая выводы;

Синквейн

• синтезирование, обобщение информации по теме,
• составление краткой характеристики героя, развитие речи,
• пополнение словарного запаса.

Пришвин.

Добрый, неравнодушный.

Наблюдает, записывает, любит.

Михаил Пришвин учит любить природу.

Учитель.

Ромашка Блума

• Позволяет развивать умение формулировать вопрос и ответ.
• Прием «Толстый и тонкий вопросы». Тонкий вопрос требует знания фактов, толстый – рассуждения.

Восстановление плана рассказа

Развивает логическое мышление, умение работать в группе.

Рефлексия

Развивает умение оценить себя и готовит к решению задач в жизненных ситуациях.

Спасибо за внимание!