Презентация по литературе на тему: «А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». Анализ 7-10 глав».

А.С.Пушкин

Роман «Дубровский». Анализ 7-11 глав.

.

Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Эпиграф к уроку

Читается трояким образом: первое - читать и не понимать; второе - читать и понимать; третье - читать и понимать даже то, что не написано.

Я.Княжнин

Задачи:

образовательные :

работать над содержанием романа;

учить вчитываться в художественный текст и понимать авторский замысел;

выяснить мотивировку поступков героев;

добиться понимания сюжета и проблематики романа;

определить характер отношения героев;

обучать умению  видеть основную мысль текста, погружаться в текст, вести самостоятельную поисковую деятельность;

• работать над содержанием романа; учить вчитываться в художественный текст и понимать авторский замысел; выяснить мотивировку поступков героев; добиться понимания сюжета и проблематики романа; определить характер отношения героев; обучать умению  видеть основную мысль текста, погружаться в текст, вести самостоятельную поисковую деятельность;

Добрый день! Настроение у нас – отличное, А улыбки – дело привычное, Пожелаем друг другу добра, Ведь урок начинать нам пора!

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись.

Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка.

Словарная работа:

• Стряпчий – ходатай по судебным делам
• Губернатор – начальник губернии.
• Храмовый праздник – церковный праздник

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Учимся понимать текст

Анализ 7 главы

ПРИЁМ «ВЕРЮ – НЕВЕРЮ»

5). В округе появились разбойники.

6).Меры, принятые правительством, дали свои результаты: грабительства прекратились.

7) Разбойники разъезжали днём по губернии, грабили помещичьи дома.

8).Начальник шайки славился умом, отважностью и великодушием.

9). Владимир Дубровский со своими людьми напал на имение Троекурова и ограбил его.

Учимся понимать текст

Анализ 7 главы

ПРИЁМ «ВЕРЮ – НЕВЕРЮ»

1). Некоторые утверждали, что виновником пожара был сам Дубровский, движимый злобой и отчаянием.

2). Владимир Дубровский вместе с кузнецом Архипом, кучером Антоном, Гришей и няней Егоровной после пожара были схвачены полицией.

3). Дубровского и Архипа-кузнеца видели за несколько минут перед пожаром.

4).Кузнец Архип – главный виновник пожара.

Учимся понимать текст

- Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником?

- Почему дворовые крестьяне ушли за Дубровским?

- Какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе?

- Почему разбойники не трогали дом Троекурова?

Творческая работа

Составление плана произведения

 Работа в группах

План 7 главы

1.      Расследование случившегося пожара

2.      В окрестностях появляется шайка разбойников

3.Поместья Троекурова разбойники не грабили.

Учимся понимать текст

АНАЛИЗ 8 ГЛАВЫ

Словарная работа:

• АНАЛИЗ 8 ГЛАВЫ Словарная работа:

• Аттестаты – здесь: документы
• Гувернёр – воспитатель, а иногда и учитель
• Флигель – боковая пристройка при главном здании или домик во дворе

Учимся понимать текст

- Какое новое лицо появилось в доме Троекурова?

-Чем учитель понравился Кириле Петровичу? Чем он остался недоволен?

-Как к нему отнеслась Маша?

Учимся понимать текст

- О каком «благородном увеселении» Троекурова вы узнали?

• Какому испытанию подверг учителя Дефоржа Кирила Петрович?

• - Изменилось ли отношение Маши к Дубровскому после истории с медведем?

Творческая работа

Составление плана произведения

 Работа в группах

План 8 главы

1.      Появление молодого учителя-француза Дефоржа.

2. «Благородные увеселения» Троекурова.

3.      Француз убивает медведя.

4. Дефоржа полюбили.

Учимся понимать текст

АНАЛИЗ 9 ГЛАВЫ «ОБЕД В ПОКРОВСКОМ».

Словарная работа:

• АНАЛИЗ 9 ГЛАВЫ «ОБЕД В ПОКРОВСКОМ». Словарная работа:

• Паперть – крыльцо и площадка перед входом в церковь.
• Трапеза – здесь: праздничный обед.

Учимся понимать текст

• - По какой причине стали съезжаться гости?
• - С кем приехал Кирила Петрович на обедню?
• -Почему взоры присутствующих были обращены на Марию Кириловну?
• -Куда все поехали после обедни?

Учимся понимать текст

-Кто ещё приехал на праздник к Кириле Петровичу?

-Опишите его.

- Почему он опоздал на праздник?

-Почему Спицын не поехал через Кистеневский лес?

- Почему он боится Дубровского?

Учимся понимать текст

-О чём рассказала Анна Савишна Глобова? Какой случай с ней произошёл?

-Как она описывает человека, который к ней приходил и вернул деньги, украденные приказчиком?

-Как описывает Дубровского Троекуров?

-Какие приметы Дубровского были записаны у исправника?

Творческая работа

Составление плана произведения

 Работа в группах

План 9 главы

1.      В день храмового праздника 1 октября

2.      Праздничное застолье в Покровском

3.      Разговор о разбойниках

4. История Анны Савишны Глотовой

Учимся понимать текст

АНАЛИЗ 10

Самостоятельная работа

Игра «Лови вопрос».

• АНАЛИЗ 10 Самостоятельная работа Игра «Лови вопрос».

-Почему гости не поехали вечером домой?

-Чем они были заняты?

-Кто не принимал участия в веселье? Почему?

Учимся понимать текст

АНАЛИЗ 10

Самостоятельная работа

Игра «Лови вопрос».

• АНАЛИЗ 10 Самостоятельная работа Игра «Лови вопрос».

-Где он хранил деньги?

-Почему А.П.Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем?

-Каково было его пробуждение?

Творческая работа

Составление плана произведения

 Работа в группах

План 10 главы

1.  Веселье продолжилось до полуночи.  

2.Антон Пафнутьич не веселился. 

3. Спицын и Дефорж в одной комнате.

4.      Ограбление и запугивание Спицына ночью.

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Отвечать на вопросы по 7-10 главам.

Выборочный пересказ сцен:

«Рассказ Анны Савишны Глотовой»

«Ограбление Спицына».

Прочитать 11-12 главы; озаглавить.

Рефлексия

хорошо усвоил

отлично усвоил и могу применить на практике

усвоил хорошо,

но есть вопросы

многое непонятно